《電腦小報我制作》單元作業(yè)設(shè)計

小學(xué)信息技術(shù)五年級上冊（電子工業(yè)出版社）

"信息技力作業(yè)設(shè)計

（第5冊第1單元《電腦小報我制作》）

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小學(xué)喧勵啜泰

2022信息技術(shù)單元作業(yè)設(shè)計

目錄

信息技術(shù)單元作業(yè)設(shè)計

一、單元信息.............................1

二、單元分析.............................1

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)..................3

四、單元作業(yè)設(shè)計思路....................3

五、課時作業(yè)............................4

第1課《制作小報初規(guī)劃》.............4

第2課《美化標(biāo)題突主題》.............9

第3課《編輯文本巧排版》.............15

第4課《插入圖片美版面》.............19

六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)...................23

2022信息技術(shù)單元作業(yè)設(shè)計

信息技術(shù)單元作業(yè)設(shè)計

、單元信息

學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱

基本信息

信息技術(shù)五年級第一學(xué)期電子工業(yè)出版社電腦小報我制作

單元

B自然單元重組單元

組織方式

序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容

1制作小報初規(guī)劃五年級上冊第一單元第1課學(xué)一學(xué)

課時信息2美化標(biāo)題突主題五年級上冊第一單元第2課學(xué)一學(xué)

3編輯文本巧排版五年級上冊第一單元第3課學(xué)一學(xué)

4插入圖片美版面五年級上冊第一單元第4課學(xué)一學(xué)

二、單元分析

（-）課標(biāo)要求

本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容是制作電腦小報，共四顆制作電腦。報刊的軟件比較多，微軟

office辦公軟件中的word以及其方法。制作簡單等優(yōu)點，受到許多人的青睞。四年級

已經(jīng)學(xué)過Word的基本操作，如文字排編輯、排版、表格制作等，有了一定的基礎(chǔ)，通

過這四課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更一步掌握word軟件中的圖文混排的操作技能。

在內(nèi)容的安排上，這一單元圍繞著交通安全主題，按照制作小報的流程，首先進

行版面的設(shè)計，然后進行素材的收集，再到制作交流，層層深入，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握

制作的方法。

（二）教材分析

課程課程名稱教材主要內(nèi)容教學(xué)課時

《制作小報出規(guī)劃》主要以版面設(shè)計為主，讓

學(xué)生理解版面設(shè)計的重要性以及設(shè)計方法和內(nèi)容。

在本課中：

1課時

1.要讓學(xué)生明確電子小報的基本組成要素，合

第一課制作小報

理的選擇素材，收集素材內(nèi)容。

初規(guī)劃

2.要讓學(xué)生能夠根據(jù)小報的主題和對象，合

理規(guī)劃小報的版面。教學(xué)中，建議多讓學(xué)生欣賞

優(yōu)秀的報紙，在欣賞中提升學(xué)生的審美能力。

1

2022信息技術(shù)單元作業(yè)設(shè)計

《美化標(biāo)題突主題》是制作藝術(shù)字報頭。報頭

的設(shè)計與制作，在小報中起到畫龍點睛的作用。這

一刻課不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)標(biāo)題的美觀，突出特1課時

美化標(biāo)題點，學(xué)會設(shè)計藝術(shù)字標(biāo)題，還要讓學(xué)生了解一般報

第二課突主題頭包括哪些要素。教學(xué)中，建議通過欣賞《中國兒

童報》等報刊，讓學(xué)生更全面的了解報頭的要素，

包括主編刊號、出版日期、出版單位等等。

《編輯文本巧排版》是運用文本框輸入小報的

內(nèi)容。知識點包括插入文本框、調(diào)整文本框的大

小、位置、設(shè)置線條的顏色等內(nèi)容。在本課中，主

1課時

要是強調(diào)文本框的靈活性，讓學(xué)生在小報的版面不

編輯文本

第三課同位置添加文本框，通過設(shè)計與制作感知文本框的

活巧排靈活性、文本框的屬性，設(shè)置和美化，文本框不作

為重點內(nèi)容，通過繪圖。工具的線條設(shè)置邊框的顏

版

色和線條，文本框底紋填充知識點，在以后的

powerpoint單元教學(xué)中重點講解。

《插入圖片美版面》是為小報增加主題活動圖

片、卡通插圖以及邊框線條圖。通過設(shè)置圖片的位

插入圖置、大小等豐富小報的內(nèi)容，讓小報見界面更美

片美版觀。在這一課中，既要讓學(xué)生掌握圖片插入設(shè)置的1課時

第四課

面方法，還要讓學(xué)生認(rèn)識不同類型圖片在小報中的作

用。比如，主題圖片可以豐富小報的內(nèi)容，插圖圖

片可以美化小棒，讓小報變得更有趣。

（三）學(xué)情分析

課程課程名稱學(xué)情分析

本課主要是讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣或者是需要確定小

報的主題和版面結(jié)構(gòu)。教材中以交通安全小報為主題。而教師

應(yīng)在教學(xué)過程中，鼓勵學(xué)生在課外選擇其他主題進行創(chuàng)作。本

課的重點是讓學(xué)生了解電腦小報的基礎(chǔ)知識以及電腦小報的特

制作小點和組成。在介紹完電腦小報的知識后，進一步了解電腦小報

第一課

報初規(guī)的操作過程。首先是確定小報的主題和讀者對象，然后根據(jù)主

題和讀者等信息設(shè)計欄目內(nèi)容并收集素材，最后根據(jù)內(nèi)容規(guī)劃

劃

小報的版面，繪制出小報的版面的草圖。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，

讓學(xué)生了解電腦小報的操作過程，培養(yǎng)學(xué)生分析、規(guī)劃電腦小

報的能力，激發(fā)學(xué)生對制作電腦小報的學(xué)習(xí)興趣，為后面其他

課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2

2022信息技術(shù)單元作業(yè)設(shè)計

本課在確定電腦小報的主題，構(gòu)思版面的結(jié)構(gòu)，收集電腦

小報中的素材后，下面就開始制作電腦小報了。本課主要講如

美化標(biāo)何選擇紙張大小，設(shè)置頁面邊距和制作報頭部分，重點介紹爆

題突主頭的主要組成部分以及制作的詳細(xì)過程。通過本課的學(xué)習(xí)，讓

第二課

題學(xué)生了解爆頭的組成部分，設(shè)計爆頭的方法和技巧，要求學(xué)生

掌握藝術(shù)字的插入方法，理解語義數(shù)字相關(guān)的概念，培養(yǎng)學(xué)生

的藝術(shù)鑒賞能力。

本課主要介紹利用文本框輸入小報中的文字內(nèi)容，讓學(xué)生

掌握插入文本框的基本方法，并能根據(jù)需要對文本框進行相應(yīng)

第三課W的修飾。是學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握文本框的使用方法和技巧，并能

夠根據(jù)實際需要在不同文檔中插入文字內(nèi)容，制作圖文混排的

效果。

本課主要是在小報中插入圖片，并對插入圖片進行簡單的

調(diào)整。這些操作包括設(shè)置圖片環(huán)繞方式，調(diào)整圖片大小和裁剪

插入圖

圖片及透明色的設(shè)置。本科是在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上繼續(xù)制作版

第四課片美版

面內(nèi)容，所以需要打開上一節(jié)課的文檔。交通安全小報在制作

面的過程中所需要的素材可以在課前或者上課過程中發(fā)送到學(xué)生

機上。

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

單元目標(biāo)序號單元目標(biāo)描述學(xué)習(xí)水平

了解版面規(guī)劃的作用和方法，并認(rèn)識電腦小報的特點

知道

5S-1-1-A和基本要素。A

認(rèn)識電腦小報的報頭的基本組成；掌握藝術(shù)字的插入

5S-1-2-A方法。A知道

5S-1-3-A了解調(diào)整文本框的大小和位置A知道

5S-1-4-A掌握在中插入圖片的方法A知道

5S-1-4-B通過在小報中插入并修飾圖片，使學(xué)生感受美B理解

5S-1-1-C能夠根據(jù)主題合理規(guī)劃小報的素材和版面C應(yīng)用

5S-1-2-C藝術(shù)字在生活中的應(yīng)用C應(yīng)用

5S-1-3-C學(xué)會插入文本框的方法C應(yīng)用

5S-1-4-C能對插入的圖片進行簡單的編輯C應(yīng)用

四、單元作業(yè)設(shè)計思路

3

2022信息技術(shù)單元作業(yè)設(shè)計

圍繞“交通安全”為主題制作小報的流程，首先進行版面設(shè)計，然后進行素材收

集，再到制作交流，層層深入，引導(dǎo)學(xué)生逐漸掌握制作小報的方法。本單元作業(yè)有大

量的操作題，應(yīng)盡多給學(xué)生練習(xí)的時間。學(xué)生的認(rèn)知過程基本是由點到面，由簡單到

復(fù)雜，由低級到高級，由直觀到抽象。本單元的作業(yè)遵循學(xué)生的認(rèn)知特點，循序漸進,

步步深入，層層遞進，有步驟地展開作業(yè)。通過動手實踐，激發(fā)學(xué)生敢于自我嘗試，

并能在操作失誤中總結(jié)經(jīng)驗，在分層作業(yè)中強化本單元知識點。

五、課時作業(yè)（每課時1課時）

第1課《制作小報初規(guī)劃》

五年級上冊第一單元第1課《制作小報初規(guī)劃》基礎(chǔ)性課時作業(yè)

作業(yè)類型Pl基礎(chǔ)性作業(yè)探究性作業(yè)□實踐性作業(yè)□跨學(xué)科綜合作業(yè)

作業(yè)類別EI課時作業(yè)n單元作業(yè)學(xué)期作業(yè)

應(yīng)用場景□課前預(yù)習(xí)課中練習(xí)課后練習(xí)

□

作業(yè)對象國全體學(xué)生作業(yè)學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)

作業(yè)時■長5-10分鐘

在作業(yè)內(nèi)歲

同摹你好:猛在5分鐘內(nèi)完成，并將作業(yè)提交。

一、單項選擇題

1.方可可同學(xué)要制作校園安全主題的小報，選擇下列（）素材資料最不合適。

A、室內(nèi)活動安全要點B、文明上下樓梯，

&課間活動注意事項D、學(xué)校繪畫比賽活動

2.在word電子小報中不能插入下列O對象。

A、圖形B、圖片C、錄像D、文字

3.下列O不屬于電腦小報的制作流程。

A、選擇主題B、確定內(nèi)容

&收集素材D、制作報頭

4.下列O不屬于電腦小報的組成要素。

A、欄目結(jié)構(gòu)B、欄目標(biāo)題

&欄目文章D、欄目圖片

5.紙張大小通常以全開紙為計算單位，下列紙張類型最小的是（）。

A、4開B、8開

C、16開D、32開

4

2022信息技術(shù)單元作業(yè)設(shè)計

二、判斷題

1.在網(wǎng)上搜集到的素材，一般都要經(jīng)過加工處理后才能放到電腦小報當(dāng)中。（）

2.電子板報的主題可以根據(jù)自己的興趣、特長和實際情況來確定。（）

3.制作電子報刊前，不需要對電子報刊進行版面設(shè)計。（）

三、填空題

1.欣賞電腦小報，先要了解小報的和，再分

析。

2.規(guī)劃小報，先要確定小報的、小報的、應(yīng)設(shè)置的欄目。

作業(yè)得分作業(yè)用時

作業(yè)對象全體學(xué)生是基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)時長5分鐘

冬KHr坪價

本作業(yè)是基礎(chǔ)性的，面向全體學(xué)生的作業(yè)。采用網(wǎng)絡(luò)在線評分，學(xué)生可以根據(jù)系

統(tǒng)自評結(jié)果，了解自己的成績。教師也可借助網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，設(shè)置自動評價，再通過網(wǎng)絡(luò)

平臺，了解所授班級學(xué)生作業(yè)情況后，再進行反饋。

學(xué)生在提交作業(yè)后，借助網(wǎng)絡(luò)評價平臺學(xué)生可查看自己答題成績。（具體如下圖

所示）

題目完成度得分備注

1.選擇題機器評分

2.判斷題機器評分

3.填空題機器評分

總得分

課時作業(yè)屬性分析是指向作業(yè)的內(nèi)涵品質(zhì)，涉及題目目標(biāo)、學(xué)習(xí)水平、題目類型、

題目難度、預(yù)計完成時間、題目來源等要素。撰寫作業(yè)屬性表的各項屬性指標(biāo)，有助

于聚焦設(shè)計作業(yè)，能夠把握關(guān)鍵問題，反思作業(yè)必須達成的內(nèi)涵和品質(zhì)，提升作業(yè)質(zhì)

量。

對應(yīng)單元預(yù)計完成時預(yù)估作題目

作業(yè)編號學(xué)習(xí)水平題目類型

目標(biāo)序號間（分鐘）業(yè)難度來源

5S1-I-JOl5S-1-I-BB理解選擇題<10.9原創(chuàng)

5S1-1-J025S-1-I-AA知道選擇題<10.9引用

5S1-1-J035S-1-I-BB理解選擇題<10.8原創(chuàng)

5

2022信息技術(shù)單元作業(yè)設(shè)計

5S1-1-J045S-1-I-AA知道選擇題<10.8引用

5S1-1-J055S-1-I-BB理解選擇題<10.8引用

5S1-1-J065S-1-I-BB理解判斷題<10.9引用

5S1-1-J075S-1-I-BB理解判斷題<10.8改編

5S1-1-J085S-1-I-CC應(yīng)用判斷題<10.8原創(chuàng)

5S1-1-J095S-1-I-CC應(yīng)用填空題<10.7原創(chuàng)

5S1-I-JlO5S-1-I-CC應(yīng)用填空題<10.7原創(chuàng)

說明：

作業(yè)編號5S1-I-J分別代表5年級上冊第1單元第1課的基礎(chǔ)性作業(yè)。

對應(yīng)單元目標(biāo)序號是與單元作業(yè)設(shè)計中的序號要對應(yīng)。

學(xué)習(xí)水平有A知道B理解C應(yīng)用D綜合等。

預(yù)計完成時間＜1表示1分鐘以內(nèi)。

題目類型有選擇題、判斷題、填空題等。預(yù)估作業(yè)難度0.9表示大約有90%的

學(xué)生可以回答正確。

題目來源有原創(chuàng)題、改編題、引用題等。

◎操作方法

1.教師使用網(wǎng)絡(luò)問卷平臺設(shè)計的方式制作作業(yè)。

2.學(xué)生進入課堂，老師下發(fā)作業(yè)練習(xí)網(wǎng)址，學(xué)生進行作業(yè)練習(xí)。

3.教師帶領(lǐng)學(xué)生共同分析講解作業(yè)反饋情況

弓作業(yè)答案

一.單項選擇題

(1)D(2)C(3)D(4)A(5)D

二.判斷題

(1)√(2)√(3)×

三.填空題

(1)特點組成要素其制作流程

(2)主題讀者對象

6

2022信息技術(shù)單元作業(yè)設(shè)計

5年級上冊第一單元第1課《制作小報初規(guī)劃》拓展性課時作業(yè)信息

作業(yè)類型8探究性作業(yè)實踐性作12跨學(xué)科綜合作業(yè)

作業(yè)類別。課時作業(yè)單元作業(yè)學(xué)期作業(yè)

應(yīng)用場景□課前預(yù)習(xí)課中練習(xí)課后練習(xí)

作業(yè)對象門全體學(xué)生作業(yè)6學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)

作業(yè)時長10-15分鐘

U可選作業(yè)

可選作業(yè)1：（難度★★★）

你知道信息技術(shù)課本的長和寬分別是多少嗎？用尺子測量一下，再打開課本，翻

到版權(quán)頁找一找開本信息。

長:寬:

書本的開本信息是：_______________________________________

可選作業(yè)2：（難度★★★★）

打開“中國兒童報.jpg”文件，仔細(xì)觀察,并在橫線上填寫其結(jié)構(gòu)要素。

報刊名：出版日期：

欄目標(biāo)題1：欄目標(biāo)題2：

介作業(yè)升價

你選擇的拓展性作業(yè)是

自評

你對自己的完成情況的評價

同學(xué)互評

互評

老師評價

3作業(yè)分析

預(yù)計完成預(yù)估作業(yè)題目來

作業(yè)編號學(xué)習(xí)水平題目類型

目標(biāo)序號難度源

7

2022信息技術(shù)單元作業(yè)設(shè)計

5S1-I-TOl5S-1-I-CC應(yīng)用實踐應(yīng)用<8分鐘0.8改編

5S1-1-T025S-1-I-CC應(yīng)用實踐應(yīng)用<8分鐘0.7引用

5S1-1-T035S-1-I-DD綜合實踐應(yīng)用<15分鐘0.6改編

學(xué)生與黑板報接觸較多，但是對小報的規(guī)劃卻了解不足。對于大部分學(xué)生而言，

自己動手制作一份電子小報還是比較感興趣的，所以興趣是學(xué)好本活動的最堅實的基

礎(chǔ)。

在教學(xué)中，可以參照教室固有的黑板報情況，欣賞并感受板報的特點，了解其制

作流程。對于制作過小報又非常有興趣的同學(xué)，在完成基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)之后，可以結(jié)合教

材，讓學(xué)生動手規(guī)劃小報，并繪制草圖。

在練習(xí)活動中，還可以進行提供分層學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生選擇自己能力范圍內(nèi)的學(xué)

習(xí)任務(wù)，在真實的情況中運用自己所掌握的知識。通過設(shè)計上述拓展性作業(yè)，為學(xué)生

提供分層次課堂練習(xí)架，讓他們運用掌握本活動的相關(guān)知識，在實踐中應(yīng)用，能更好

的提升他們的成就感。

8

2022信息技術(shù)單元作業(yè)設(shè)計

第2課《美化標(biāo)題突主題》

五年級上冊第一單元第2課《美化標(biāo)題突主題》基礎(chǔ)性課時作業(yè)

作業(yè)類型5基礎(chǔ)性作業(yè)探究性作業(yè)實踐性作業(yè)跨學(xué)科綜合作業(yè)

作業(yè)類別B課時作業(yè)單元作業(yè)學(xué)期作業(yè)

應(yīng)用場景n課前預(yù)習(xí)課中練習(xí)課后練習(xí)

作業(yè)對象EI全體學(xué)生作業(yè)學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)

作業(yè)時長5-10分鐘

臉作業(yè)內(nèi)容

同學(xué)你好，請在5分鐘內(nèi)完成，并將作業(yè)提交。

一、單項選擇題

1.設(shè)置紙張大小、頁面邊距需要在O菜單中設(shè)置。

A、開始菜單B、插入菜單

C、頁面布局菜單D視圖菜單

2.在下圖的“頁面設(shè)置”對話框中，不能實現(xiàn)的是（）

A.設(shè)置紙張大小B.設(shè)置頁眉邊距C.設(shè)置頁腳大小D.設(shè)置報頭大小

3.關(guān)于頁邊距設(shè)置說法正確的是（）。

A、只能四個頁邊距同時設(shè)置大小。

B、左右頁邊距要同時設(shè)置大小

C、上下頁邊距要同時設(shè)置大小

D、可以對四個頁邊距分別設(shè)置大小

4.下列關(guān)于藝術(shù)字的環(huán)繞方式的說法中，正確的是（）。

A、藝術(shù)字沒有環(huán)繞方式

B、藝術(shù)字默認(rèn)的環(huán)繞方式是“嵌入型”方式

C、藝術(shù)字的環(huán)繞方式只有兩種

9

2022信息技術(shù)單元作業(yè)設(shè)計

D、藝術(shù)字的環(huán)繞方式與旋轉(zhuǎn)方式操作方法相同

二、判斷題

1、藝術(shù)字的顏色不能調(diào)整，因為在藝術(shù)字庫中己經(jīng)將顏色固定。（）

2、電腦小報中的文字內(nèi)容可以是橫排，也可以是豎排。（）

3、電腦小報的報頭一定要有報名。（）

4、在編輯藝術(shù)字文字對話框中設(shè)置文字大小與通過大小控制點設(shè)置藝術(shù)字大小的

作用是一樣的。（）

三、填空題

1?頁邊距是頁面中正文內(nèi)容與紙張邊緣的距離，共有、、、、

4個頁邊距。

2.利用Word中的功能，可以制作出美觀的電腦小報報名。

作業(yè)得分作業(yè)用時

作業(yè)對象全體學(xué)生是基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)時長5分鐘

G設(shè)計怦價

本作業(yè)是基礎(chǔ)性的，面向全體學(xué)生的作業(yè)。采用網(wǎng)絡(luò)在線評分，學(xué)生可以根據(jù)系

統(tǒng)自評結(jié)果，了解自己的成績。教師也可借助網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，設(shè)置自動評價，再通過網(wǎng)絡(luò)

平臺，了解所授班級學(xué)生作業(yè)情況后，再進行反饋。

學(xué)生在提交作業(yè)后，借助網(wǎng)絡(luò)評價平臺學(xué)生可查看自己答題成績。（具體如下圖

所示）

題目完成度得分備注

1.選擇題機器評分

2.判斷題機器評分

3.填空題機器評分

總得分

每作9分次

課時作業(yè)屬性分析是指向作業(yè)的內(nèi)涵品質(zhì)，涉及題目目標(biāo)、學(xué)習(xí)水平、題目類

型、題目難度、預(yù)計完成時間、題目來源等要素。撰寫作業(yè)屬性表的各項屬性指標(biāo),

有助于聚焦設(shè)計作業(yè)，能夠把握關(guān)鍵問題，反思作業(yè)必須達成的內(nèi)涵和品質(zhì)，提

升作業(yè)質(zhì)量。

10

2022信息技術(shù)單元作業(yè)設(shè)計

預(yù)估

對應(yīng)單元預(yù)計完成時題目

作業(yè)編號學(xué)習(xí)水平題目類型作業(yè)

目標(biāo)序號來源

難度

5S1-2-J015S-1-2-AA知道選擇題<10.9原創(chuàng)

5S1-2-J025S-1-2-ΛA知道選擇題<10.9原創(chuàng)

5S1-2-

5S-1-2-BB理解選擇題<10.8原創(chuàng)

J03

5S1-2-

5S-1-2-BB理解選擇題<10.8引用

J04

5S1-2-

5S-1-2-AA知道判斷題<10.9引用

JOl

5S1-2-J025S-1-2-AA知道判斷題<10.8改編

5S1-2-

5S-1-2-AA知道判斷題<10.8原創(chuàng)

J03

5S1-2-

5S-1-2-BB理解判斷題<10.7改編

J04

5S1-2-

5S-1-2-CC應(yīng)用填空題<10.7改編

JOl

5S1-2-J025S-1-2-CC應(yīng)用填空題<10.7改編

說明：

作業(yè)編號5S1-I-J分別代表5年級上冊1單元第1課的基礎(chǔ)性作業(yè)。

對應(yīng)單元目標(biāo)序號是與單元作業(yè)設(shè)計中的序號要對應(yīng)。

學(xué)習(xí)水平有A知道B理解C應(yīng)用D綜合等。

預(yù)計完成時間?1表示1分鐘以內(nèi)。

題目類型有選擇題、判斷題、填空題、操作題、應(yīng)用題、編程題等。預(yù)估作業(yè)難

度0.9表示大約有9096的學(xué)生可以回答正確。

題目來源有原創(chuàng)題、改編題、引用題等。

C*操住方法

1.教師使用網(wǎng)絡(luò)問卷平臺設(shè)計的方式制作作業(yè)。

2.學(xué)生進入課堂，老師下發(fā)作業(yè)練習(xí)網(wǎng)址，學(xué)生進行作業(yè)練習(xí)。

3.教師帶領(lǐng)學(xué)生共同分析講解作業(yè)反饋情況。

附：使用問卷制作的《美化標(biāo)題突主題》基礎(chǔ)性作業(yè)

5作業(yè)答‘案

一、單項選擇題

(1)C(2)D(3)D(4)B

11

2022信息技術(shù)單元作業(yè)設(shè)計

二.判斷題

(1)×(2)√(3)√(4)√

三、填空題

(1)上頁邊距、下頁邊距、左頁邊距、右頁邊距

(2)藝術(shù)字

五年級上冊第一單元第2課《美化標(biāo)題突主題》拓展性課時作業(yè)信息

作業(yè)類型□探究性作業(yè)團實踐性作業(yè)跨學(xué)科綜合作業(yè)

作業(yè)類別0課時作業(yè)單元作業(yè)學(xué)期作業(yè)

應(yīng)用場景□課前預(yù)習(xí)課中練習(xí)團課后練習(xí)

作業(yè)對象門全體學(xué)生作業(yè)口學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)

作業(yè)時長10-15分鐘

I可選作業(yè)

可選作業(yè)1：(難度★★)

欣賞下面電子小報，并說一說這些小報的標(biāo)題有什么共同特點？

12

2022信息技術(shù)單元作業(yè)設(shè)計

可選作業(yè)2：（難度★★★）

將"交通安全小報"設(shè)置紙張大小為"16開（18.4*26厘米）"。

可選作業(yè)3：（難度★★★★★）

嘗試制作如下圖所示的"防溺水小報”報頭。

（藝術(shù)字一字體：黑體；字號：54,加粗；文字一字體：黑體；字號：小四；）

預(yù)防溺水珍惜生命

主編：方可可學(xué)校：逍遙路小學(xué)班級：501班出版日期：2021年9月

◎作業(yè)博價

ZUSEIMOJIA

你選擇的拓展性作業(yè)是

自評

你對自己的完成情況的評價

同學(xué)互評

互評

老師評價

r?作業(yè)分析

L^^iK*VK>0*?4

13

2022信息技術(shù)單元作業(yè)設(shè)計

對應(yīng)單元預(yù)計完成預(yù)估作業(yè)

作業(yè)編號學(xué)習(xí)水平題目類型題目來源

目標(biāo)序號難度

5S1-2-T015S-1-2-CB理解探究性<10分鐘0.8原創(chuàng)

5S1-2-T025S-1-2-CC應(yīng)用實踐應(yīng)用<15分鐘0.7原創(chuàng)

5S1-2-T035S-1-2-CC應(yīng)用實踐應(yīng)用<15分鐘0.6原創(chuàng)

本課是電腦小報制作單元的第二課，在確定電腦小報的主題、構(gòu)思版面的結(jié)構(gòu)、

收集電腦小報的素材后，可以開始制作電腦小報了，在制作電子報刊前，要對報刊的

頁面進行設(shè)置，因為頁面大小的設(shè)置是根據(jù)報刊的信息量和出版周期等因素而定的，

確定好頁面后才能進行排版，這樣可以避免很多麻煩。所以要求學(xué)生要掌握選擇紙張

大小和設(shè)置頁面邊距的方法。

在教學(xué)中，老師通過欣賞典型藝術(shù)報頭作品引導(dǎo)學(xué)生對藝術(shù)報頭的認(rèn)識，讓學(xué)生

通過欣賞美觀的小報后，進行交流和討論，讓學(xué)生理解與藝術(shù)字相關(guān)的概念，并培養(yǎng)

學(xué)生藝術(shù)品鑒能力。

在藝術(shù)字標(biāo)題制作時，向?qū)W生說明可以通過多種形式制作標(biāo)題，而利用藝術(shù)字制

作報名會更加簡單和美觀，讓學(xué)生自己動手體驗插入藝術(shù)字，并對藝術(shù)字進行大小與

位置調(diào)整，對藝術(shù)字進行色彩、陰影等方面的修飾，充分的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并

激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作性。

14

2022信息技術(shù)單元作業(yè)設(shè)計

第3耀《編圈斕嘲瞰＞》

五隼級上冊第一單元第330制艇*何排版版》基礎(chǔ)憧墓睬僧北業(yè)

彳W^H基礎(chǔ)性作業(yè)□探究性作業(yè)□實踐性作業(yè)□跨學(xué)科綜合作業(yè)

WmJQ課時作業(yè)□單元作業(yè)承期作業(yè)

??□課前預(yù)習(xí)0課中練習(xí)事后練習(xí)

他酶廉EJ全體學(xué)生作業(yè)口學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)

^MW5T0分鐘

,作業(yè)內(nèi)容

ZUOYFNriRONG

同學(xué)你好，請在5分鐘內(nèi)完成，并將作業(yè)提交。

一、單獨逸擇

1、文本框上一般有O個控制點？

A.3B.4C.5D.6

2、下列關(guān)于文本框的敘述中，正確的是O

A、文本框沒有旋轉(zhuǎn)控制點。

B、文本框既沒有大小控制點，也沒有旋轉(zhuǎn)控制點。

C、文本框只有大小控制的。

D、文本框既有大小控制點，又有旋轉(zhuǎn)控制點3、

文字的“全選”組合鍵（）

A、ctrl+cB、ctrl+s

B、ctrl+aD、ctrl+v

4、在word中繪制文本框，如下圖所示的①是（）

A、大小控制點B、旋轉(zhuǎn)控制點

C、翻轉(zhuǎn)控制點D、圓圈

5、哪個鍵可以退出虛線框（）

A、TabB、ShiftC、AltD^Esc

≡χ判斷題

1、文本框的大小可以任意調(diào)整。（）

2、文本框的連線一般不容易去掉。（）

3、文本框中的文字可以通過復(fù)制粘貼的方式輸入。（）

4、選定文本框后也可以按鍵盤上的方向鍵，對文本框進行位置調(diào)整。（）

三、填望遨

15

2022信息技術(shù)單元作業(yè)設(shè)計

1、復(fù)制的組合鍵是。

2、先確定所要插入的位置，再繪制。

3、繪制文本框需要下圖中的菜單才能插入文本框。

文件開始插入設(shè)計頁面布局引用郵件畝閱視圖

作業(yè)得分作業(yè)用時

作業(yè)對象全體學(xué)生是基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)時■長5分鐘

冬EHl評價

此作業(yè)是基礎(chǔ)性作業(yè)，面向?qū)ο笫侨w學(xué)生。采用課堂小測試，學(xué)生根據(jù)自己的

回答，了解自己的成績。教師可借助小組組長來評定等級。老師根據(jù)小組組長來了解

所授班級學(xué)生作業(yè)情況。

課時作業(yè)屬性分析是指向作業(yè)的內(nèi)涵品質(zhì)，涉及題目目標(biāo)、學(xué)習(xí)水平、題目類

型、題目難度、預(yù)計完成時間、題目來源等要素。撰寫作業(yè)屬性表的各項屬性指標(biāo)，

有助于聚焦設(shè)計作業(yè)，能夠把握關(guān)鍵問題，反思作業(yè)必須達成的內(nèi)涵和品質(zhì)，提升

作業(yè)質(zhì)量。

對應(yīng)單預(yù)計完成預(yù)估

題目

作業(yè)編號元目標(biāo)學(xué)習(xí)水平題目類型時間（分作業(yè)

來源

序號鐘）難度

5S3-I-JOl5S-3-I-AA知道選擇題<10.9引用

5S-1-1-J025S-1-1-BB理解選擇題<10.5引用

5S-1-1-J035S-1-1-AA知道選擇題<10.8原創(chuàng)

5S-1-1-J045S-1-1-BB理解選擇題<10.7引用

5S-1-1-J055S-1-1-AA知道選擇題<10.5原創(chuàng)

5S-1-3-J065S-1-1-AA知道判斷題<10.5引用

5S-1-3-J075S-1-1-AA知道判斷題<10.5引用

16

2022信息技術(shù)單元作業(yè)設(shè)計

5S-1-3-J085S-1-1-AA知道判斷題<10.5引用

5S-1-3-J095S-1-1-BB理解判斷題<10.9原創(chuàng)

5S-1-3-J105S-1-1-AA知道填空<10.9原創(chuàng)

5S-1-3-J115S-1-1-AA知道填空<10.9原創(chuàng)

5S-1-3-J125S-1-1-AA知道填空<10.9原創(chuàng)

說明：

作業(yè)編號5S-1-1-J分別代表5年級上冊第1單元第3課的基礎(chǔ)性作業(yè)。

對應(yīng)單元目標(biāo)序號是與單元作業(yè)設(shè)計中的序號要對應(yīng)。

學(xué)習(xí)水平有A知道B理解C應(yīng)用。

預(yù)計完成時間Q表示1分鐘以內(nèi)。

題目類型有選擇題、判斷題、填空題、操作題、應(yīng)用題、編程題等。預(yù)估作業(yè)難

度0.9表示大約有90%的學(xué)生可以回答正確。

題目來源有原創(chuàng)題、改編題、引用題等。

色作業(yè)答案

一、單項選擇題

1、D2、C3、C4、A5、D

二、判斷題

1、J2、×3、√4、√

三、填空題

1、Ctrl+C2、文本框文本框3、插入

五年級上冊第一單元第3課《編輯文本巧排版》實踐課時作業(yè)

作業(yè)類型-J基礎(chǔ)性作業(yè)π探究性作業(yè)'：實踐性作業(yè)跨學(xué)科綜合作業(yè)

作業(yè)類別團課時作業(yè)□單元作業(yè)學(xué)期作業(yè)

應(yīng)用場景門課前預(yù)習(xí)0課中練習(xí)課后練習(xí)

作業(yè)對象O全體學(xué)生作業(yè).1學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)

作業(yè)時長5-10分鐘

17

2022信息技術(shù)單元作業(yè)設(shè)計

（實踐題

在“交通安全小報?doc”，文件中插入一個文本框，將“安全行走小常識.doc”

文件中的文字復(fù)制到其中，設(shè)置格式效果如下圖所示（效果圖）

交通W全小報

主結(jié)：方可可學(xué)校：逍i≡路小學(xué)第1期

安全案士公文車

同學(xué)們在乘公交車時一定要通

安全行走小常聯(lián)

守秩序，做文明的小索離。

1.乘坐公交汽車應(yīng)。在站臺上有秩同字〃J在鼻踏上行9?≡5i■守交通現(xiàn)則.

序地等候。注Je左通安全。

1.要走人行IH,浸為人行IH日寸.EE22?亍

2.本停穩(wěn)后先下后上，不費爭搶。

走。

3.車銷行硬時芟做好或站稼，抓住

2.彳≡?日寸不宴.45,不SSgj電丁雨,

扶手，防止摔倒，不至將頭和手伸

3.i∑t?8≡,走斑馬線,過街頭天Ima也下

至4畝外，不費大再叫喝，不要亂扔IffiiB.

果慶紙局。4.要注J*交通信號燈,紅燈停.綠燈行，

5.步鼓抬!暗越人行護欄.破古是回fSWWB

ift5?.

6.排隊走時不要隨便JIB開隊任.不賈在隊

伍里篇戲打雨.

/作業(yè)怦價

你選擇的拓展性作業(yè)的難度

自評

你對自己的完成情況的評價

同學(xué)互評

互評

老師評價

事作"分析

預(yù)計完成時預(yù)估作

作業(yè)編號學(xué)習(xí)水平題目類型題目

目標(biāo)序號業(yè)難度來源

5S1-3-T015S-1-2-C