2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué) 第1章 原子結(jié)構(gòu) 元素周期表 第2節(jié) 元素周期律和元素周期表 微專題二 元素“位-構(gòu)-性”之間的關(guān)系說課稿 魯科版必修第二冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第1章原子結(jié)構(gòu)元素周期表第2節(jié)元素周期律和元素周期表微專題二元素“位—構(gòu)—性”之間的關(guān)系說課稿魯科版必修第二冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第1章原子結(jié)構(gòu)元素周期表第2節(jié)元素周期律和元素周期表微專題二元素“位—構(gòu)—性”之間的關(guān)系說課稿魯科版必修第二冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第1章原子結(jié)構(gòu)元素周期表第2節(jié)元素周期律和元素周期表微專題二元素“位—構(gòu)—性”之間的關(guān)系

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年9月

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解元素周期表的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)。

2.掌握元素“位—構(gòu)—性”之間的關(guān)系，提升宏觀辨識(shí)與微觀探析能力。

3.能夠運(yùn)用元素周期律解決實(shí)際問題，發(fā)展科學(xué)思維與問題解決能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-元素周期表的結(jié)構(gòu)和元素周期律的理解。具體來說，重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握周期表中元素排列的規(guī)律，如原子序數(shù)遞增的順序，以及周期表中各族元素的共同特征。例如，通過展示周期表，讓學(xué)生觀察并總結(jié)主族元素的最外層電子數(shù)與族序數(shù)之間的關(guān)系。

-元素“位—構(gòu)—性”之間關(guān)系的應(yīng)用。重點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠根據(jù)元素的周期表位置預(yù)測(cè)其電子構(gòu)型和化學(xué)性質(zhì)。例如，通過分析堿金屬元素（如鈉、鉀）在周期表中的位置，推斷它們的電子構(gòu)型和活潑性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-元素周期表各族元素性質(zhì)的遞變規(guī)律。難點(diǎn)在于學(xué)生往往難以理解周期表中元素性質(zhì)的連續(xù)變化，如電負(fù)性、原子半徑等的變化規(guī)律。例如，解釋為什么從左到右，元素的電負(fù)性逐漸增強(qiáng)，原子半徑逐漸減小。

-元素“位—構(gòu)—性”關(guān)系的內(nèi)在聯(lián)系。難點(diǎn)在于學(xué)生可能難以把握元素位置、電子構(gòu)型與化學(xué)性質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系。例如，學(xué)生可能不理解為什么同一族元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)，這是因?yàn)樗鼈兙哂邢嗤淖钔鈱与娮訑?shù)。

-實(shí)際應(yīng)用中的問題解決。難點(diǎn)在于如何將元素周期律和“位—構(gòu)—性”關(guān)系應(yīng)用于實(shí)際問題中，如預(yù)測(cè)未知元素的化學(xué)性質(zhì)或解釋化學(xué)反應(yīng)。例如，當(dāng)遇到一個(gè)未知的化合物時(shí)，學(xué)生需要能夠根據(jù)其組成元素的周期表位置來預(yù)測(cè)其可能的化學(xué)性質(zhì)和反應(yīng)類型。教學(xué)資源-高中化學(xué)魯科版必修第二冊(cè)教材

-多媒體投影儀

-電子白板

-元素周期表掛圖

-元素周期律教學(xué)課件

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ?/p>

-實(shí)驗(yàn)室用具

-化學(xué)反應(yīng)視頻資料

-互聯(lián)網(wǎng)搜索工具（用于查找相關(guān)教學(xué)資源）教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-同學(xué)們，我們已經(jīng)在上一節(jié)課學(xué)習(xí)了原子結(jié)構(gòu)和元素周期表的基本知識(shí)。今天我們將進(jìn)一步探討元素周期律以及元素“位—構(gòu)—性”之間的關(guān)系。請(qǐng)大家回顧一下，元素周期表是根據(jù)什么來排列元素的？

2.教學(xué)重點(diǎn)講解

-現(xiàn)在，我們來看一下元素周期表的結(jié)構(gòu)。請(qǐng)大家觀察教材中的周期表，注意各族元素的排列規(guī)律。我會(huì)在電子白板上展示周期表，并講解主族元素的族序數(shù)與最外層電子數(shù)的關(guān)系。

-【互動(dòng)】請(qǐng)問哪位同學(xué)能告訴我，主族元素的族序數(shù)與最外層電子數(shù)有什么關(guān)系？

-接下來，我們探討元素周期律。請(qǐng)大家閱讀教材中的相關(guān)內(nèi)容，并思考元素周期律是如何體現(xiàn)元素性質(zhì)的遞變規(guī)律的。

-【互動(dòng)】哪位同學(xué)能舉例說明元素周期律在周期表中的體現(xiàn)？

3.元素“位—構(gòu)—性”關(guān)系探究

-現(xiàn)在，我們來研究元素“位—構(gòu)—性”之間的關(guān)系。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察教材中的例子，如堿金屬元素鈉和鉀，它們?cè)谥芷诒碇械奈恢?、電子?gòu)型和化學(xué)性質(zhì)分別有什么特點(diǎn)？

-【互動(dòng)】哪位同學(xué)能總結(jié)一下鈉和鉀的“位—構(gòu)—性”關(guān)系？

-接下來，我們通過實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ蛠砟M元素的化學(xué)反應(yīng)，進(jìn)一步理解元素“位—構(gòu)—性”之間的關(guān)系。

-【實(shí)驗(yàn)】使用化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ?，模擬鈉和氯氣的反應(yīng)，觀察生成的氯化鈉晶體，并討論其形成的原因。

4.教學(xué)難點(diǎn)突破

-我們剛剛學(xué)習(xí)了元素周期律和“位—構(gòu)—性”關(guān)系，但有些同學(xué)可能對(duì)元素性質(zhì)的遞變規(guī)律感到困惑。下面我會(huì)通過一些實(shí)例來幫助大家理解。

-【案例】我們來看一下鹵素元素，從氟到碘，它們的化學(xué)性質(zhì)是如何變化的？我會(huì)在電子白板上展示相關(guān)數(shù)據(jù)，請(qǐng)大家觀察并討論。

-對(duì)于元素“位—構(gòu)—性”關(guān)系的內(nèi)在聯(lián)系，我們也可以通過一些實(shí)例來加深理解。

-【案例】比較同一主族中不同周期的元素，如鋰和鈉，它們的電子構(gòu)型和化學(xué)性質(zhì)有何相似之處和不同之處？

5.實(shí)際應(yīng)用案例分析

-現(xiàn)在，我們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。請(qǐng)大家閱讀教材中的案例，并分析案例中提到的元素周期律和“位—構(gòu)—性”關(guān)系是如何幫助科學(xué)家解決問題的。

-【互動(dòng)】哪位同學(xué)能分享一下自己是如何運(yùn)用元素周期律和“位—構(gòu)—性”關(guān)系來解決實(shí)際問題的？

6.總結(jié)與反饋

-好的，同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了元素周期律和元素“位—構(gòu)—性”之間的關(guān)系。請(qǐng)大家回顧一下本節(jié)課的主要內(nèi)容，并分享一下自己的學(xué)習(xí)心得。

-【互動(dòng)】哪位同學(xué)愿意分享一下自己對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和收獲？

-最后，我會(huì)根據(jù)大家的反饋來調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度，確保每位同學(xué)都能跟上課程的節(jié)奏。

7.作業(yè)布置

-作為課后作業(yè)，請(qǐng)大家完成教材中的練習(xí)題，并預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。下一節(jié)課我們將學(xué)習(xí)元素周期表的應(yīng)用。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《化學(xué)與生活》：本書通過生活中的實(shí)例，介紹了化學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，包括元素周期表和元素性質(zhì)的相關(guān)內(nèi)容。

-《現(xiàn)代化學(xué)前沿》：本書介紹了化學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，包括元素周期律在現(xiàn)代化學(xué)研究中的應(yīng)用。

-《元素的故事》：這本書以趣味性講述元素發(fā)現(xiàn)的歷史，幫助學(xué)生了解元素周期表的發(fā)展過程。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-探究活動(dòng)一：研究同一主族元素的化學(xué)性質(zhì)遞變規(guī)律。選擇一個(gè)主族，如堿金屬族或鹵素族，調(diào)查不同周期元素的化學(xué)性質(zhì)變化，并撰寫調(diào)查報(bào)告。

-探究活動(dòng)二：分析元素周期表中過渡元素的電子構(gòu)型。選擇幾個(gè)過渡元素，研究它們的電子構(gòu)型與其化學(xué)性質(zhì)之間的關(guān)系。

-探究活動(dòng)三：調(diào)查生活中常見的化學(xué)物質(zhì)。選擇幾種常見的化學(xué)物質(zhì)，如食鹽、水、金屬等，研究它們的元素組成和化學(xué)性質(zhì)。

-探究活動(dòng)四：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證元素周期律。在實(shí)驗(yàn)室條件下，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證元素周期律中的一些規(guī)律，如金屬活動(dòng)性順序。

-探究活動(dòng)五：利用互聯(lián)網(wǎng)資源深入學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線教育平臺(tái)、科學(xué)論壇等，深入學(xué)習(xí)元素周期表和元素周期律的相關(guān)知識(shí)。

-探究活動(dòng)六：撰寫元素周期表相關(guān)的小論文。選擇一個(gè)感興趣的元素或元素族，深入研究其歷史、發(fā)現(xiàn)、應(yīng)用和化學(xué)性質(zhì)，撰寫一篇小論文。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體投影和電子白板來展示元素周期表和元素周期律，這樣的教學(xué)手段使得抽象的概念更加直觀，有助于學(xué)生理解。

2.我還引入了實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ蛠砟M化學(xué)反應(yīng)，讓學(xué)生能夠直觀地看到元素“位—構(gòu)—性”之間的關(guān)系，這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)提高了學(xué)生的參與度。

3.通過案例分析，我將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在生活中的重要性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)元素周期表的結(jié)構(gòu)和元素周期律的理解仍然不夠深入，可能是因?yàn)檎n堂時(shí)間有限，未能充分展開講解。

2.在教學(xué)組織方面，課堂互動(dòng)雖然增加，但部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)化學(xué)學(xué)科的興趣不足，或者課堂氛圍不夠活躍。

3.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到傳統(tǒng)的講授法可能無法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，對(duì)于理解能力較弱的學(xué)生來說，可能需要更多針對(duì)性的輔導(dǎo)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)元素周期表和元素周期律理解不足的問題，我計(jì)劃在課后提供更多的學(xué)習(xí)資源，如在線視頻教程、互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件等，讓學(xué)生能夠在課外自主深入學(xué)習(xí)。

2.為了提高學(xué)生的參與度，我將在課堂上增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.對(duì)于參與度不高或理解能力較弱的學(xué)生，我計(jì)劃實(shí)施差異化教學(xué)，通過一對(duì)一輔導(dǎo)或小組輔導(dǎo)，提供更多的個(gè)性化支持，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上課程進(jìn)度。

4.我還將定期進(jìn)行教學(xué)反思，收集學(xué)生的反饋，根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略和方法，確保教學(xué)更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求，提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①元素周期表的結(jié)構(gòu)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：周期表中的周期、族的概念，元素排列的規(guī)律。

-重點(diǎn)詞：周期、族、主族、副族、稀有氣體。

-重點(diǎn)句：元素周期表按照原子序數(shù)遞增的順序排列，同一周期內(nèi)元素的電子層數(shù)相同，同一族內(nèi)元素的化學(xué)性質(zhì)相似。

②元素周期律和元素周期表

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：元素周期律的發(fā)現(xiàn)，元素性質(zhì)隨原子序數(shù)變化的規(guī)律。

-重點(diǎn)詞：周期律、原子序數(shù)、電負(fù)性、原子