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文檔簡介
2023四年級(jí)語文下冊(cè)第五單元習(xí)作:游_______(新學(xué)習(xí)單)說課稿新人教版一、設(shè)計(jì)思路
本節(jié)課以新人教版四年級(jí)語文下冊(cè)第五單元習(xí)作“游_______”為主題,旨在培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,激發(fā)學(xué)生對(duì)自然和生活的熱愛。設(shè)計(jì)思路如下:
1.通過引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元課文內(nèi)容,讓學(xué)生了解游記類文章的基本結(jié)構(gòu)和寫作特點(diǎn)。
2.以新學(xué)習(xí)單為引導(dǎo),讓學(xué)生結(jié)合自身游歷經(jīng)歷,選取一個(gè)地點(diǎn)進(jìn)行游記創(chuàng)作。
3.通過小組討論、分享,互相借鑒寫作技巧,提高寫作水平。
4.在學(xué)生完成初稿后,組織全班交流,讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)、修改,提升游記的質(zhì)量。
5.最后,鼓勵(lì)學(xué)生將優(yōu)秀作品進(jìn)行展示,增強(qiáng)自信心,培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)
1.語言建構(gòu)與運(yùn)用:培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言文字進(jìn)行觀察、思考和表達(dá)的能力,通過游記習(xí)作訓(xùn)練,提升學(xué)生遣詞造句、布局謀篇的技巧。
2.思維發(fā)展與提升:激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生從不同角度觀察、分析問題的能力,以及批判性思維和問題解決能力。
3.文化理解與傳承:通過游記習(xí)作,加深學(xué)生對(duì)我國自然風(fēng)光、人文景觀的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)民族自豪感,傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生掌握游記的寫作方法與技巧,具體包括以下細(xì)節(jié):
-游記的基本結(jié)構(gòu):開篇引入、正文描述、結(jié)尾總結(jié),確保文章條理清晰。
-觀察與描繪:培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察游覽地點(diǎn)的能力,并用生動(dòng)的語言進(jìn)行描繪,如《記金華的雙龍洞》中對(duì)溶洞的描寫。
-情感表達(dá):教會(huì)學(xué)生如何在游記中融入自己的情感體驗(yàn),使文章更具感染力。
-語言運(yùn)用:強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言運(yùn)用,避免使用模糊不清或過于簡單的詞匯。
2.教學(xué)難點(diǎn)
本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于游記中的細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá),具體包括以下細(xì)節(jié):
-細(xì)節(jié)描寫:學(xué)生往往難以把握如何將游覽過程中的細(xì)節(jié)生動(dòng)地描繪出來,例如描述景物的顏色、形態(tài)、氣味等。難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察,并運(yùn)用豐富的詞匯進(jìn)行表達(dá)。
-情感融入:學(xué)生在寫作時(shí),可能會(huì)忽略將自己的情感體驗(yàn)融入文章中,導(dǎo)致文章缺乏感染力。難點(diǎn)在于如何啟發(fā)學(xué)生回憶游覽時(shí)的感受,并指導(dǎo)他們用文字表達(dá)這些情感。
-語言準(zhǔn)確性:學(xué)生在寫作時(shí)可能會(huì)使用不準(zhǔn)確或過于簡單的語言,難以表現(xiàn)出游記的特色。難點(diǎn)在于如何提高學(xué)生的語言表達(dá)能力,使他們能夠運(yùn)用更精確、更有表現(xiàn)力的詞匯和句式。四、教學(xué)方法與策略
1.結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平,本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法。首先通過講授介紹游記的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧,然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論,分享自己的游歷經(jīng)歷,互相啟發(fā)靈感。
2.教學(xué)活動(dòng)將包括角色扮演,讓學(xué)生模擬導(dǎo)游角色,介紹自己游覽過的地方,以及項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生以小組合作的方式,共同完成一篇游記初稿。
3.教學(xué)媒體方面,將利用多媒體展示優(yōu)秀游記范文,以及相關(guān)景點(diǎn)的圖片和視頻資料,幫助學(xué)生更直觀地理解游記的寫作手法和景點(diǎn)特色。五、教學(xué)實(shí)施過程
1.課前自主探索
教師活動(dòng):
-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料,包括《記金華的雙龍洞》等課文,要求學(xué)生熟悉課文內(nèi)容,理解游記的基本結(jié)構(gòu)。
-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題:設(shè)計(jì)問題如“游記通常包含哪些部分?”“你最喜歡的游記段落是哪一部分,為什么?”
-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:通過在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記,了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。
學(xué)生活動(dòng):
-自主閱讀預(yù)習(xí)資料:學(xué)生閱讀課文,理解游記的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。
-思考預(yù)習(xí)問題:學(xué)生思考問題,記錄下自己的理解和疑問。
-提交預(yù)習(xí)成果:學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺(tái)。
教學(xué)方法/手段/資源:
-自主學(xué)習(xí)法:鼓勵(lì)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。
-信息技術(shù)手段:利用在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。
2.課中強(qiáng)化技能
教師活動(dòng):
-導(dǎo)入新課:通過展示《記金華的雙龍洞》的圖片和視頻,引出游記寫作的主題。
-講解知識(shí)點(diǎn):講解游記的寫作結(jié)構(gòu)和技巧,如如何描繪景物、表達(dá)情感等。
-組織課堂活動(dòng):設(shè)計(jì)小組討論,讓學(xué)生分享自己的游記寫作經(jīng)驗(yàn),或進(jìn)行角色扮演,模擬導(dǎo)游介紹景點(diǎn)。
-解答疑問:對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答。
學(xué)生活動(dòng):
-聽講并思考:學(xué)生聽講,對(duì)游記寫作的方法和技巧進(jìn)行思考。
-參與課堂活動(dòng):學(xué)生積極參與小組討論,分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。
-提問與討論:學(xué)生對(duì)游記寫作中的難點(diǎn)提出問題,并參與討論。
教學(xué)方法/手段/資源:
-講授法:通過講解,明確游記寫作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
-實(shí)踐活動(dòng)法:通過小組討論和角色扮演,讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)游記寫作。
-合作學(xué)習(xí)法:通過小組合作,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
3.課后拓展應(yīng)用
教師活動(dòng):
-布置作業(yè):布置游記寫作作業(yè),要求學(xué)生結(jié)合自己的游歷經(jīng)歷,創(chuàng)作一篇游記。
-提供拓展資源:提供相關(guān)的寫作指導(dǎo)和范文,幫助學(xué)生提升寫作水平。
-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況:批改作業(yè),給予學(xué)生具體反饋,指出寫作中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。
學(xué)生活動(dòng):
-完成作業(yè):學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué),完成游記寫作作業(yè)。
-拓展學(xué)習(xí):利用提供的拓展資源,進(jìn)一步學(xué)習(xí)游記寫作技巧。
-反思總結(jié):學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行反思,總結(jié)自己在寫作中的進(jìn)步和不足。
教學(xué)方法/手段/資源:
-自主學(xué)習(xí)法:鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè),提升寫作能力。
-反思總結(jié)法:引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià),促進(jìn)自我提升。
作用與目的:
-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的游記寫作知識(shí)點(diǎn)和技能。
-通過拓展學(xué)習(xí),拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。
-通過反思總結(jié),幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。六、拓展與延伸
1.提供拓展閱讀材料
-《徐霞客游記》:作為中國歷史上著名的地理學(xué)家和旅行家,徐霞客的游記詳細(xì)記錄了他的旅行經(jīng)歷和所見所聞,是學(xué)習(xí)游記寫作的寶貴資料。
-《古代游記選》:收錄了古代文人的游記佳作,如《岳陽樓記》、《醉翁亭記》等,學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)到古人如何通過文字描繪自然風(fēng)光和表達(dá)情感。
-《中國旅游文學(xué)精選》:匯集了現(xiàn)代作家的旅游文學(xué)作品,展現(xiàn)了不同地域的文化特色和自然風(fēng)光,有助于學(xué)生拓寬視野。
2.鼓勵(lì)課后自主學(xué)習(xí)和探究
-觀察日記:鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己日常生活中的觀察,如天氣變化、季節(jié)更替等,培養(yǎng)細(xì)致觀察的習(xí)慣,為游記寫作積累素材。
-旅行體驗(yàn)分享:學(xué)生可以分享自己的旅行經(jīng)歷,通過寫作記錄旅行的所見所聞,所感所想,從而提高游記寫作能力。
-主題探究:學(xué)生可以選擇一個(gè)特定的主題,如“名山古剎”、“江南水鄉(xiāng)”等,進(jìn)行深入探究,搜集相關(guān)資料,撰寫專題游記。
一、名山游記拓展
-閱讀拓展:《黃山記》、《峨眉山記》等著名游記,學(xué)習(xí)如何描繪山勢(shì)、植被、氣象等自然景觀。
-實(shí)踐活動(dòng):組織學(xué)生參觀附近的名山,實(shí)地觀察,嘗試用游記的形式記錄自己的體驗(yàn)。
二、古建筑游記拓展
-閱讀拓展:《故宮博物院記》、《頤和園記》等游記,學(xué)習(xí)如何描述古建筑的風(fēng)格、歷史和文化內(nèi)涵。
-實(shí)踐活動(dòng):學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐墓沤ㄖㄟ^寫作表達(dá)自己對(duì)古建筑的理解和感受。
三、水域風(fēng)光游記拓展
-閱讀拓展:《長江三峽記》、《桂林山水記》等游記,學(xué)習(xí)如何描繪河流、湖泊、瀑布等水域風(fēng)光。
-實(shí)踐活動(dòng):組織學(xué)生游覽當(dāng)?shù)氐乃蚓包c(diǎn),讓學(xué)生親身體驗(yàn)并記錄下自己的感受。
四、民俗文化游記拓展
-閱讀拓展:《云南風(fēng)情記》、《西藏之旅》等游記,學(xué)習(xí)如何展現(xiàn)地方民俗文化和風(fēng)土人情。
-實(shí)踐活動(dòng):鼓勵(lì)學(xué)生參與當(dāng)?shù)氐拿袼谆顒?dòng),通過寫作展現(xiàn)自己對(duì)民俗文化的理解和體驗(yàn)。
五、城市印象游記拓展
-閱讀拓展:《北京印象》、《上海風(fēng)貌》等游記,學(xué)習(xí)如何描述城市的建筑特色、歷史變遷和現(xiàn)代風(fēng)貌。
-實(shí)踐活動(dòng):學(xué)生可以游覽所在城市或他鄉(xiāng)的城市景點(diǎn),通過寫作表達(dá)自己對(duì)城市的獨(dú)特印象。
六、季節(jié)變化游記拓展
-閱讀拓展:《春游》、《秋日游》等游記,學(xué)習(xí)如何根據(jù)不同季節(jié)的特征進(jìn)行寫作。
-實(shí)踐活動(dòng):鼓勵(lì)學(xué)生觀察并記錄下四季變化中的自然景觀,通過寫作表達(dá)自己對(duì)季節(jié)變化的感悟。
七、自然探險(xiǎn)游記拓展
-閱讀拓展:《穿越無人區(qū)》、《探險(xiǎn)記》等游記,學(xué)習(xí)如何描述探險(xiǎn)過程中的挑戰(zhàn)和收獲。
-實(shí)踐活動(dòng):組織學(xué)生進(jìn)行戶外探險(xiǎn)活動(dòng),如登山、徒步等,讓學(xué)生記錄下探險(xiǎn)的經(jīng)歷和感受。
八、節(jié)日慶典游記拓展
-閱讀拓展:《春節(jié)記》、《端午記》等游記,學(xué)習(xí)如何描繪節(jié)日慶典的氛圍和習(xí)俗。
-實(shí)踐活動(dòng):鼓勵(lì)學(xué)生參與節(jié)日的慶?;顒?dòng),通過寫作展現(xiàn)節(jié)日的獨(dú)特魅力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系
①游記寫作的基本結(jié)構(gòu)
-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):游記的開頭、正文和結(jié)尾的結(jié)構(gòu)及其作用。
-重點(diǎn)詞匯:引入、描繪、抒情、總結(jié)等游記寫作的關(guān)鍵詞匯。
-重點(diǎn)句子:能夠概括游記結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵句子,如“游記通常由三個(gè)部分組成:開頭引入、正文描繪、結(jié)尾總結(jié)?!?/p>
②游記中的觀察與描繪
-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):如何通過觀察來獲取寫作素材,以及如何運(yùn)用語言描繪景物。
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