2024-2025學(xué)年高中化學(xué)下學(xué)期第20周 常見氣體的制備說課稿

2024-2025學(xué)年高中化學(xué)下學(xué)期第20周常見氣體的制備說課稿課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、教材分析2024-2025學(xué)年高中化學(xué)下學(xué)期第20周《常見氣體的制備》說課稿，本節(jié)課選自高中化學(xué)教材第三冊第五章第二節(jié)。本節(jié)課主要介紹氧氣、氫氣、二氧化碳等常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制備方法，包括反應(yīng)原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力和思維能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.運(yùn)用化學(xué)知識解釋常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制備原理，發(fā)展科學(xué)探究與創(chuàng)新意識。

2.設(shè)計(jì)并實(shí)施實(shí)驗(yàn)方案，提高實(shí)驗(yàn)操作技能，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)思維與問題解決能力。

3.體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，激發(fā)對化學(xué)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了氣體的基本概念、性質(zhì)以及一些簡單的氣體實(shí)驗(yàn)操作，了解化學(xué)反應(yīng)的基本原理。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對實(shí)驗(yàn)操作充滿好奇心，對制備氣體有濃厚的興趣。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力，能夠通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析得出結(jié)論。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生善于動手操作，喜歡通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生可能會遇到操作不規(guī)范、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯等問題。此外，對氣體制備原理的理解和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理可能也會成為學(xué)生的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源1.硬件資源：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)儀器（如試管、酒精燈、集氣瓶等）、實(shí)驗(yàn)藥品（氧氣、氫氣、二氧化碳等）。

2.軟件資源：多媒體教學(xué)系統(tǒng)、化學(xué)教學(xué)軟件。

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。

4.信息化資源：教學(xué)PPT、實(shí)驗(yàn)操作視頻、化學(xué)學(xué)科網(wǎng)站。

5.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)演示、學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括常見氣體的制備原理和實(shí)驗(yàn)操作的PPT，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)是理解氣體制備的基本原理和實(shí)驗(yàn)步驟。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：如“氧氣制備的反應(yīng)原理是什么？”，“如何選擇合適的氣體收集方法？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺作業(yè)提交功能，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題回答，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過在線平臺學(xué)習(xí)常見氣體的制備原理和實(shí)驗(yàn)操作。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題回答提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前掌握課堂內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示氧氣制備的實(shí)驗(yàn)視頻，引出常見氣體的制備方法。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解氧氣、氫氣、二氧化碳的制備原理和實(shí)驗(yàn)步驟。

組織課堂活動：分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，每組學(xué)生負(fù)責(zé)一種氣體的制備，并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

解答疑問：針對學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的問題，提供及時的幫助和解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考?xì)怏w制備的原理和實(shí)驗(yàn)操作的注意事項(xiàng)。

參與課堂活動：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

提問與討論：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中積極提問，與同伴討論實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解氣體制備的原理和實(shí)驗(yàn)步驟。

實(shí)踐活動法：通過實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生實(shí)踐并掌握氣體的制備方法。

合作學(xué)習(xí)法：小組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解氣體制備的原理和實(shí)驗(yàn)操作技能。

通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于常見氣體制備的實(shí)驗(yàn)報(bào)告和相關(guān)的練習(xí)題。

提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和在線資源，幫助學(xué)生深入了解氣體的性質(zhì)和制備方法。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告和練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，加深對氣體制備的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提高學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

鞏固和拓展學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）拓展閱讀材料：《化學(xué)與生活》中關(guān)于氣體應(yīng)用的章節(jié)，介紹氣體在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用，以及氣體對環(huán)境的影響。

（2）拓展視頻資源：科普視頻《氣體的奧秘》，通過動畫形式展示氣體的基本性質(zhì)和制備方法。

（3）拓展實(shí)驗(yàn)資源：在線實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件，學(xué)生可以在虛擬實(shí)驗(yàn)室中模擬常見氣體的制備實(shí)驗(yàn)，加深對實(shí)驗(yàn)操作的理解。

（4）拓展學(xué)術(shù)資源：學(xué)術(shù)期刊《化學(xué)教育》中關(guān)于氣體制備和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的論文，供教師參考和借鑒。

（5）拓展實(shí)踐活動：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)鼗S，了解氣體在生產(chǎn)實(shí)際中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

（1）引導(dǎo)學(xué)生閱讀《化學(xué)與生活》相關(guān)章節(jié)，了解氣體在生活中的應(yīng)用，如氧氣在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用，二氧化碳在飲料工業(yè)中的應(yīng)用等，從而激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣。

（2）觀看《氣體的奧秘》科普視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)氣體的基本性質(zhì)和制備方法，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（3）鼓勵學(xué)生使用在線實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件，進(jìn)行常見氣體的制備實(shí)驗(yàn)?zāi)M，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和觀察能力。

（4）教師可以閱讀《化學(xué)教育》中的相關(guān)論文，了解氣體制備和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的前沿動態(tài)，優(yōu)化教學(xué)方法和策略。

（5）組織學(xué)生參觀化工廠，讓學(xué)生親身感受氣體在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。

（1）拓展閱讀材料：學(xué)生在閱讀《化學(xué)與生活》相關(guān)章節(jié)時，可以關(guān)注以下幾個方面：

-氣體的基本性質(zhì)和應(yīng)用領(lǐng)域；

-氣體對環(huán)境的影響；

-氣體在生活中的實(shí)際應(yīng)用案例。

（2）拓展視頻資源：學(xué)生在觀看《氣體的奧秘》科普視頻時，可以關(guān)注以下幾個方面：

-氣體的基本性質(zhì)和特征；

-常見氣體的制備方法；

-氣體在科學(xué)研究和實(shí)際應(yīng)用中的作用。

（3）拓展實(shí)驗(yàn)資源：學(xué)生在使用在線實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件時，可以關(guān)注以下幾個方面：

-實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)；

-實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析；

-實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄和處理。

（4）拓展學(xué)術(shù)資源：教師在閱讀《化學(xué)教育》相關(guān)論文時，可以關(guān)注以下幾個方面：

-氣體制備和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新方法、新技術(shù)；

-氣體實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新策略和實(shí)踐案例；

-氣體實(shí)驗(yàn)教學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)和效果分析。

（5）拓展實(shí)踐活動：學(xué)生在參觀化工廠時，可以關(guān)注以下幾個方面：

-氣體在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用；

-工業(yè)制備氣體的方法和設(shè)備；

-化工廠的安全防護(hù)措施和環(huán)境保護(hù)政策。七、教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)關(guān)于常見氣體制備的化學(xué)課上，我嘗試了多種教學(xué)方法，力求讓學(xué)生更好地理解和掌握氣體的制備原理和實(shí)驗(yàn)操作。現(xiàn)在，我想對整個教學(xué)過程進(jìn)行一番反思和總結(jié)。

首先，關(guān)于教學(xué)方法，我采用了自主學(xué)習(xí)、講授法、實(shí)踐活動法和合作學(xué)習(xí)法等多種方法。在課前自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生通過預(yù)習(xí)資料了解了氣體制備的基本原理，這有助于他們在課堂上更好地參與討論和實(shí)驗(yàn)。而在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，通過分組實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們在實(shí)踐中掌握了氣體的制備方法，也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在實(shí)驗(yàn)操作過程中，有些學(xué)生因?yàn)椴僮鞑皇炀殞?dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不盡如人意，這說明我在實(shí)驗(yàn)前的指導(dǎo)可能還不夠細(xì)致。

其次，在教學(xué)策略上，我力求將理論與實(shí)際相結(jié)合，通過實(shí)例和實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生更好地理解氣體的制備原理。同時，我也注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主思考和探究。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在面對復(fù)雜問題時，仍然習(xí)慣于等待老師的解答，而不是自己主動思考。這可能是因?yàn)槲以谡n堂上給予他們的引導(dǎo)還不夠，今后我需要更多地鼓勵他們自主探究。

在課堂管理方面，我盡量營造一個輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們在課堂上能夠自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能會因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦辉敢獍l(fā)言。為了解決這個問題，我計(jì)劃在今后的課堂上更多地關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵他們大膽地表達(dá)自己的想法。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識傳授和技能培養(yǎng)方面取得了不錯的成果。學(xué)生們對氣體的制備原理有了更深入的理解，實(shí)驗(yàn)操作技能也有所提高。同時，通過課堂活動和拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生們對化學(xué)學(xué)科的興趣也有所增強(qiáng)。但在情感態(tài)度方面，我覺得還有提升的空間。有些學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣可能僅僅停留在好奇心上，而沒有真正體