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三年級語文下冊第三單元11趙州橋說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)三年級語文下冊第三單元11趙州橋說課稿新人教版教學內容《趙州橋》是人教版三年級語文下冊第三單元的第11課。本節(jié)課主要講述了趙州橋的建造背景、結構特點以及它在橋梁建筑史上的重要地位。課文內容具體包括:

1.趙州橋的歷史背景:介紹了趙州橋的建造時間、地點以及建造者。

2.趙州橋的結構特點:詳細描述了趙州橋的單孔大跨徑、欄板雕刻等獨特設計。

3.趙州橋的重要地位:闡述了趙州橋在世界橋梁建筑史上的成就和影響。核心素養(yǎng)目標1.語言建構與運用:通過閱讀《趙州橋》,學生能夠理解并描述趙州橋的特點和歷史地位,提高對說明性文本的閱讀理解能力。

2.思維發(fā)展與提升:培養(yǎng)學生通過分析文本信息,形成對趙州橋建造技術和藝術價值的認識,激發(fā)探究精神。

3.文化傳承與理解:使學生了解趙州橋作為中國古代建筑代表的文化意義,增強民族自豪感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造:引導學生欣賞趙州橋欄板雕刻的藝術美,培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)造力。學情分析三年級的學生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和基礎知識,能夠通過圖片和文字認識世界,對周圍的事物充滿好奇心。在知識方面,學生已經(jīng)學習過一些關于中國歷史的簡單知識,但對于趙州橋這樣的具體歷史遺跡了解不多。在能力方面,學生具備初步的觀察、分析和表達能力,但需要進一步引導和培養(yǎng)。

在素質方面,學生的思維活躍,但注意力容易分散,需要通過有趣的教學活動來吸引他們的注意力。行為習慣方面,學生可能存在閱讀不仔細、聽課不專注等問題,需要在課堂上不斷糾正和引導。

對于本節(jié)課的學習,學生的興趣可能會被趙州橋的獨特結構和藝術價值所吸引,但同時可能會對較為專業(yè)的建筑術語和歷史文化背景感到陌生。因此,教學中需要通過生動的語言和形象的材料來降低學習難度,激發(fā)學生的學習興趣,幫助他們更好地理解和吸收課程內容。教學資源-軟硬件資源:多媒體教學設備、投影儀、音響系統(tǒng)

-課程平臺:學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源:教學PPT、趙州橋圖片和視頻資料

-教學手段:實物模型(趙州橋模型)、互動式白板、小組討論材料教學實施過程1.課前自主探索

教師活動:

-發(fā)布預習任務:通過學校教學管理系統(tǒng)發(fā)布《趙州橋》課文預習資料,要求學生預習課文并了解趙州橋的基本信息。

-設計預習問題:設計問題如“趙州橋為什么著名?”“課文中的哪些詞語描述了趙州橋的特點?”等,引導學生深入閱讀。

-監(jiān)控預習進度:通過系統(tǒng)反饋和課堂提問,檢查學生的預習情況。

學生活動:

-自主閱讀預習資料:學生自主閱讀課文,初步了解趙州橋的相關知識。

-思考預習問題:學生對預習問題進行思考,記錄下自己的理解和疑問。

-提交預習成果:學生在系統(tǒng)上提交預習筆記和問題。

教學方法/手段/資源:

-自主學習法:鼓勵學生自主探索,提升自學能力。

-信息技術手段:利用教學管理系統(tǒng),實現(xiàn)資源的有效共享和預習監(jiān)控。

作用與目的:

-幫助學生提前了解趙州橋,為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和問題意識。

2.課中強化技能

教師活動:

-導入新課:通過展示趙州橋的圖片和視頻,引起學生興趣。

-講解知識點:詳細講解趙州橋的歷史背景、結構特點和建造意義。

-組織課堂活動:分組討論趙州橋的設計原理,引導學生探討其科學性和藝術性。

-解答疑問:對學生的疑問進行解答,確保學生理解重難點。

學生活動:

-聽講并思考:學生聽講并思考老師提出的問題。

-參與課堂活動:學生積極參與小組討論,分享自己的理解和觀點。

-提問與討論:學生勇于提問,與同學和老師進行交流討論。

教學方法/手段/資源:

-講授法:通過講解,幫助學生理解趙州橋的知識點。

-實踐活動法:通過小組討論,讓學生在實踐中學習趙州橋的特點。

-合作學習法:通過小組合作,培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的:

-幫助學生深入理解趙州橋的知識點,掌握分析問題的方法。

-通過實踐活動,培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習,培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動:

-布置作業(yè):布置與趙州橋相關的寫作或研究作業(yè),如寫一篇關于趙州橋的短文。

-提供拓展資源:提供相關書籍和網(wǎng)站鏈接,供學生深入學習。

-反饋作業(yè)情況:及時批改作業(yè),給予學生具體反饋。

學生活動:

-完成作業(yè):學生認真完成作業(yè),鞏固所學知識。

-拓展學習:學生利用提供的資源進行拓展學習,加深對趙州橋的理解。

-反思總結:學生對自己的學習過程進行反思,總結學習心得。

教學方法/手段/資源:

-自主學習法:鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法:引導學生對自己的學習過程和成果進行反思。

作用與目的:

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習,拓寬學生的知識視野。

-通過反思總結,幫助學生發(fā)現(xiàn)自身不足,促進自我提升。知識點梳理1.趙州橋的簡介

-趙州橋的位置:位于河北省趙縣城南的洨河上。

-趙州橋的建造時間:隋朝大業(yè)年間(公元605-617年)。

-趙州橋的設計者:李春。

2.趙州橋的結構特點

-單孔大跨徑:趙州橋采用單孔徑的設計,跨度達到了37.02米,是當時世界上最大跨度的石拱橋。

-獨特的開敞式肩拱:兩側各設有兩個較小的拱洞,這種設計既減輕了主拱的壓力,又能在洪水季節(jié)減少水流阻力。

-精湛的建造工藝:趙州橋的石材切割精細,搭接緊密,整體結構穩(wěn)固。

3.趙州橋的藝術價值

-欄板雕刻:趙州橋的欄板上雕刻有精美的圖案,如龍鳳、蓮花等,具有很高的藝術價值。

-橋體裝飾:橋體上的石獅子、石柱等裝飾物,造型生動,工藝精湛。

4.趙州橋的歷史地位

-世界上現(xiàn)存最古老的石拱橋:趙州橋是世界上現(xiàn)存最古老的石拱橋,具有重要的歷史價值。

-中國古代橋梁建筑技術的典范:趙州橋的設計和建造展示了我國古代橋梁建筑的高超技術。

-世界橋梁建筑史上的重要成就:趙州橋在世界橋梁建筑史上占有重要地位,對后世橋梁建筑產(chǎn)生了深遠影響。

5.趙州橋的相關文化

-趙州橋的傳說:關于趙州橋的建造,民間有許多傳說,如魯班造橋、張果老騎驢過橋等。

-趙州橋與古代交通:趙州橋地處交通要道,對古代的商貿、文化交流等產(chǎn)生了重要影響。

-趙州橋的保護:新中國成立后,趙州橋得到了國家的重視和保護,多次進行修繕,成為了愛國主義教育基地。

6.趙州橋的科學研究價值

-結構力學研究:趙州橋的設計和建造為結構力學研究提供了寶貴的實物資料。

-建筑材料研究:趙州橋使用的石材和建造工藝為建筑材料研究提供了實例。

-歷史文化研究:趙州橋的歷史背景和文化內涵對歷史文化研究具有重要的參考價值。

7.趙州橋的教育意義

-培養(yǎng)學生的愛國情懷:通過學習趙州橋的歷史和文化,培養(yǎng)學生的民族自豪感和愛國情懷。

-提高學生的歷史文化素養(yǎng):趙州橋作為中國古代橋梁建筑的典范,有助于提高學生的歷史文化素養(yǎng)。

-培養(yǎng)學生的科學精神:趙州橋的設計和建造展示了古代人民的智慧和勇氣,有助于培養(yǎng)學生的科學精神。板書設計①趙州橋的基本信息

-趙州橋的位置:河北趙縣城南洨河上

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