八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 4 My Neighbourhood Lesson 23 People in My Neighbourhood說課稿 （新版）冀教版

八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4MyNeighbourhoodLesson23PeopleinMyNeighbourhood說課稿（新版）冀教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖是幫助學(xué)生通過冀教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4MyNeighbourhoodLesson23PeopleinMyNeighbourhood的學(xué)習(xí)，掌握描述人物特征和職業(yè)的詞匯及句型，提高學(xué)生的聽說能力和交際能力。通過課堂活動(dòng)，讓學(xué)生了解自己的社區(qū)，增進(jìn)對(duì)周圍鄰居的了解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們積極向上的價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型描述社區(qū)中的人物特征和職業(yè)，提高語(yǔ)言表達(dá)和交流能力。

2.文化意識(shí)：了解不同職業(yè)在社區(qū)中的作用和價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)不同文化背景中人際關(guān)系的理解。

3.思維品質(zhì)：通過觀察和描述社區(qū)人物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力，激發(fā)創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯掌握：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握描述人物特征和職業(yè)的詞匯，如“tall,short,thin,fat,teacher,doctor,policeofficer”等。這些詞匯是構(gòu)建句子的基礎(chǔ)，需要學(xué)生在實(shí)際交流中能夠準(zhǔn)確使用。

-句型運(yùn)用：掌握句型“Whoishe/she?He/Sheisa...”和“Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa...”，這些句型是描述人物特征和職業(yè)的基本句型，要求學(xué)生在不同場(chǎng)景下能夠靈活運(yùn)用。

-交際能力：培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，使其能夠在實(shí)際情景中用英語(yǔ)詢問和回答關(guān)于人物特征和職業(yè)的問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-生詞記憶：學(xué)生可能對(duì)一些描述人物特征的形容詞和職業(yè)名詞記憶不牢固，如“thin”和“fat”的區(qū)別，以及“engineer”和“driver”的職業(yè)差異。教師可以通過圖片和實(shí)際例子來(lái)幫助學(xué)生記憶。

-句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生在構(gòu)建句型時(shí)可能會(huì)混淆主謂一致的問題，例如誤用“Heisateacher”和“Sheisateachers”。教師需要通過大量練習(xí)幫助學(xué)生掌握主謂一致的正確用法。

-交際情境：學(xué)生在實(shí)際交際中可能會(huì)感到緊張，不知如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自然對(duì)話。教師可以設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)使用英語(yǔ)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)與社區(qū)相關(guān)的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用詞匯及句型。

2.互動(dòng)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)描述自己的鄰居，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)具體的交際任務(wù)，如角色扮演或制作社區(qū)人物介紹海報(bào)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示人物圖片和職業(yè)場(chǎng)景，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生記憶詞匯。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力訓(xùn)練和口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生的聽說能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入在線視頻或故事，提供真實(shí)語(yǔ)言素材，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用學(xué)生已知的社區(qū)環(huán)境，詢問他們居住的社區(qū)中有哪些人物，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述。

-展示一張社區(qū)人物的圖片，讓學(xué)生猜測(cè)這個(gè)人是做什么的，激發(fā)他們的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

-引出本節(jié)課的主題：“PeopleinMyNeighbourhood”，告知學(xué)生今天將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述社區(qū)中的人物。

2.講授新知（20分鐘）

-通過PPT展示本節(jié)課的核心詞匯和句型，逐一解釋并給出例句。

-利用圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生直觀地理解詞匯含義，并進(jìn)行詞匯操練。

-分組練習(xí)句型，讓學(xué)生在小組內(nèi)相互描述對(duì)方，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-通過角色扮演，模擬社區(qū)中的人物對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)填空、選擇和改寫句子等練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽，快速說出與社區(qū)人物相關(guān)的詞匯和句型，增加趣味性。

-教師選取幾名學(xué)生上臺(tái)展示他們的練習(xí)成果，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述人物特征和職業(yè)的詞匯及句型的正確使用。

-回顧課堂活動(dòng)，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參與。

-提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括用英語(yǔ)描述一個(gè)社區(qū)人物和職業(yè)的書面作業(yè)，以及與同伴進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話的口頭作業(yè)。

-指導(dǎo)學(xué)生如何查找相關(guān)資料，為作業(yè)做準(zhǔn)備。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)提交的截止時(shí)間，并提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-社區(qū)人物角色扮演視頻：收集一些社區(qū)人物角色扮演的短視頻，如警察、醫(yī)生、教師等，讓學(xué)生在觀看后討論角色的特征和職責(zé)。

-職業(yè)介紹文章：提供一些簡(jiǎn)短的英文文章，介紹不同職業(yè)的工作內(nèi)容、工作環(huán)境以及對(duì)社會(huì)的重要性。

-社區(qū)地圖和人物照片：準(zhǔn)備一張社區(qū)地圖和一些社區(qū)人物的照片，讓學(xué)生標(biāo)注人物所在的位置，并用英語(yǔ)描述他們的特征和職業(yè)。

-社區(qū)活動(dòng)日程表：制作一張包含社區(qū)活動(dòng)時(shí)間的日程表，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述活動(dòng)內(nèi)容和參與人物。

2.拓展建議

-觀看角色扮演視頻后，要求學(xué)生以小組形式創(chuàng)作并表演一個(gè)類似的社區(qū)人物角色扮演劇，鼓勵(lì)他們使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

-閱讀職業(yè)介紹文章時(shí)，讓學(xué)生總結(jié)每個(gè)職業(yè)的關(guān)鍵特征，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行口頭報(bào)告。

-利用社區(qū)地圖和人物照片，讓學(xué)生練習(xí)用英語(yǔ)描述人物的方位和特征，如“Mr.Greenisateacher.Helivesneartheschool.”

-參考社區(qū)活動(dòng)日程表，讓學(xué)生編寫一段英語(yǔ)介紹，描述即將發(fā)生的社區(qū)活動(dòng)，包括活動(dòng)的性質(zhì)、時(shí)間、地點(diǎn)以及預(yù)計(jì)參與的社區(qū)人物。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生在描述社區(qū)人物和職業(yè)方面有了明顯的進(jìn)步，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過展示圖片來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課程主題非常有效，學(xué)生的興趣被迅速激發(fā)。然而，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于用英語(yǔ)描述人物的特征和職業(yè)還不夠自信。未來(lái)，我可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入更多互動(dòng)元素，比如讓學(xué)生先嘗試用中文描述，然后再過渡到英文。

在講授新知的過程中，我發(fā)現(xiàn)利用PPT和實(shí)物展示詞匯非常直觀，有助于學(xué)生記憶。但是，我也觀察到一些學(xué)生在使用句型時(shí)仍然存在困難，特別是在主謂一致和時(shí)態(tài)上。我認(rèn)為在課堂練習(xí)中，我應(yīng)該更加強(qiáng)調(diào)這些語(yǔ)法點(diǎn)，并通過更多的例子來(lái)幫助學(xué)生掌握。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們?cè)谛〗M競(jìng)賽中表現(xiàn)出了很高的積極性，但我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在表達(dá)時(shí)仍然緊張。我計(jì)劃在未來(lái)的課程中，加入更多的小組活動(dòng)和角色扮演，讓學(xué)生在更輕松的環(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)。

在課堂小結(jié)時(shí)，我感到總結(jié)環(huán)節(jié)有些倉(cāng)促，沒有給學(xué)生足夠的時(shí)間來(lái)反思和鞏固所學(xué)內(nèi)容。下次我會(huì)預(yù)留更多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行總結(jié)，并且可能會(huì)讓學(xué)生自己來(lái)總結(jié)課堂要點(diǎn)，這樣既能加深印象，也能提高他們的歸納能力。

布置作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于書面作業(yè)比較接受，但對(duì)于口頭作業(yè)的熱情不高。我打算在下一節(jié)課上，讓學(xué)生們展示他們的口頭作業(yè)，以此作為一種激勵(lì)，同時(shí)也能讓他們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-人物特征描述詞匯：tall,short,thin,fat,young,old

-職業(yè)詞匯：teacher,doctor,nurse,engineer,policeofficer,driver

-句型結(jié)構(gòu)：Whoishe/she?He/Sheisa...;Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa...

②重點(diǎn)詞

-形容詞：tall,short,thin,fat

-名詞：tea