2024年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 2 How do you come to school第6課時(shí)說(shuō)課稿 譯林牛津版

2024年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2Howdoyoucometoschool第6課時(shí)說(shuō)課稿譯林牛津版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以譯林牛津版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2"Howdoyoucometoschool"第6課時(shí)為教學(xué)內(nèi)容，圍繞“交通方式”這一主題展開(kāi)。設(shè)計(jì)思路如下：

1.通過(guò)圖片、歌曲和實(shí)物導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同交通方式的表達(dá)。

2.利用課本對(duì)話和情景練習(xí)，幫助學(xué)生掌握詢問(wèn)和回答交通方式的相關(guān)句型。

3.通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

5.結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生思考并分享自己的上學(xué)方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂互動(dòng)性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解并運(yùn)用詢問(wèn)交通方式的句型和詞匯，能在真實(shí)語(yǔ)境中自然表達(dá)自己的上學(xué)方式。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同交通方式的表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化背景的了解，提升跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納交通方式的能力，激發(fā)創(chuàng)新思維，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率，形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握詢問(wèn)交通方式的句型："Howdoyoucometoschool?"及其回答"Icometoschoolby..."

-學(xué)習(xí)并運(yùn)用與交通方式相關(guān)的詞匯，如"bybus"、"bybike"、"bycar"等。

-能在實(shí)際對(duì)話中正確使用"usually"、"sometimes"、"often"等頻率副詞。

舉例：

-在講解句型時(shí)，通過(guò)重復(fù)練習(xí)和情景模擬，讓學(xué)生熟悉并掌握句型的正確使用方法。

-在詞匯教學(xué)中，通過(guò)圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生形象地理解并記憶交通方式的英文表達(dá)。

-在口語(yǔ)練習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用頻率副詞描述自己的上學(xué)方式，如"Iusuallycometoschoolbybus."

2.教學(xué)難點(diǎn)

-區(qū)分不同交通方式的表達(dá)，尤其是"bybus"、"bycar"、"bytrain"等易混淆的短語(yǔ)。

-正確使用頻率副詞，避免在描述上學(xué)方式時(shí)出現(xiàn)時(shí)態(tài)和頻率副詞使用上的錯(cuò)誤。

-在實(shí)際對(duì)話中，靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，進(jìn)行自然、流暢的交流。

舉例：

-對(duì)于易混淆的交通方式表達(dá)，可以通過(guò)設(shè)計(jì)對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生在對(duì)比中學(xué)習(xí)，如將"bybus"和"bycar"放在一起進(jìn)行區(qū)分。

-在頻率副詞的使用上，可以設(shè)計(jì)特定情景的句子填空練習(xí)，幫助學(xué)生理解并掌握正確用法，如"Ioftencometoschool__________."

-通過(guò)角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用所學(xué)句型和詞匯，教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《譯林牛津版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)》課本，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與交通方式相關(guān)的圖片，用于展示不同交通工具；制作PPT，包含本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)內(nèi)容。

3.多媒體資源：選擇一段關(guān)于交通方式的英語(yǔ)視頻，用于課堂引入和激發(fā)學(xué)生興趣。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備一張桌子和若干椅子，便于學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)播放一段關(guān)于孩子們上學(xué)方式的動(dòng)畫(huà)視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注交通方式的話題。

-回顧舊知：詢問(wèn)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的交通方式詞匯，如"bus"、"bike"、"car"等，以及詢問(wèn)方式的句型。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹"Howdoyoucometoschool?"的正確用法和回答方式，強(qiáng)調(diào)頻率副詞的運(yùn)用。

-舉例說(shuō)明：給出幾個(gè)例子，如"Iusuallycometoschoolbybus."，讓學(xué)生理解如何在句子中使用頻率副詞。

-互動(dòng)探究：分組討論，學(xué)生相互詢問(wèn)上學(xué)方式，并使用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行回答。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行角色扮演，模擬上學(xué)路上的對(duì)話，使用所學(xué)句型和詞匯。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)中巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的交通方式句型和頻率副詞的使用，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-回答學(xué)生的疑問(wèn)，確保學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫(xiě)一篇小作文，描述自己的上學(xué)方式，并使用至少三種交通方式的表達(dá)。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求和提交時(shí)間，提醒學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-文本資源：收集有關(guān)交通方式的英語(yǔ)短文，如介紹不同交通工具的歷史、優(yōu)缺點(diǎn)等，讓學(xué)生閱讀并學(xué)習(xí)更多相關(guān)詞匯和表達(dá)。

-視頻資源：尋找介紹不同國(guó)家交通方式的英語(yǔ)視頻，讓學(xué)生了解不同文化背景下的交通習(xí)慣。

-實(shí)用句型：整理更多詢問(wèn)和描述交通方式的英語(yǔ)句型，如"Howdoyougettoschool?"、"Itakethesubwaytoworkeveryday."等。

-文化背景：介紹英語(yǔ)國(guó)家中與交通方式相關(guān)的文化特點(diǎn)，如英國(guó)的"Tube"，美國(guó)的"SchoolBus"等。

2.拓展建議

-閱讀練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀拓展文本資源，提高閱讀理解能力，同時(shí)學(xué)習(xí)新的交通方式詞匯和表達(dá)。

-觀看視頻：讓學(xué)生觀看拓展視頻資源，了解不同國(guó)家的交通方式和文化差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

-互動(dòng)交流：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自了解的交通方式和文化特點(diǎn)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-造句練習(xí)：要求學(xué)生使用拓展的實(shí)用句型，描述自己和家人的日常出行方式，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-文化體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中關(guān)注和體驗(yàn)不同的交通方式，如乘坐公共交通工具上學(xué)，感受并比較不同交通方式的特點(diǎn)。

-持續(xù)學(xué)習(xí)：提醒學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪胁粩喾e累和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成Unit2"Howdoyoucometoschool"第6課時(shí)的教學(xué)后，我進(jìn)行了一系列的反思活動(dòng)，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到學(xué)生在使用新學(xué)的交通方式句型時(shí)，大多數(shù)能夠正確表達(dá)，但在實(shí)際運(yùn)用中，一些學(xué)生對(duì)于頻率副詞的使用仍然存在混淆。例如，有些學(xué)生在描述上學(xué)方式時(shí)，會(huì)錯(cuò)誤地使用"always"或"never"，而不是"usually"或"sometimes"。這提示我在未來(lái)的教學(xué)中，需要更加細(xì)致地講解頻率副詞的用法，并通過(guò)更多的實(shí)際例句來(lái)鞏固學(xué)生的理解。

其次，我發(fā)現(xiàn)課堂上的小組討論活動(dòng)雖然激發(fā)了學(xué)生的興趣，但一些小組的討論深度不夠，學(xué)生只是簡(jiǎn)單地重復(fù)句型，而沒(méi)有真正地運(yùn)用到實(shí)際情景中。為了提高討論活動(dòng)的有效性，我計(jì)劃在未來(lái)的課堂上，為每個(gè)小組設(shè)定具體的討論主題，比如"Themostenvironment-friendlywaytoschool"或"Thefastestwaytoschool"，這樣可以引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考和交流。

此外，我觀察到在角色扮演環(huán)節(jié)，一些學(xué)生顯得緊張，不敢大膽開(kāi)口。為了鼓勵(lì)他們更加自信地表達(dá)，我打算在下次課前準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的道具，如公交卡、自行車模型等，讓學(xué)生在角色扮演時(shí)更加投入，減少緊張感。

1.細(xì)化頻率副詞的教學(xué)：在講解頻率副詞時(shí)，使用更多的例子，并設(shè)計(jì)一些填空和改寫(xiě)的練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握這些詞匯的用法。

2.引導(dǎo)深入討論：為小組討論設(shè)定具體主題，并在討論結(jié)束后，邀請(qǐng)小組代表分享討論成果，以此提高學(xué)生的參與度和討論的深度。

3.使用道具輔助