七年級(jí)生物下冊 第四單元 第六章 第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式說課稿3 （新版）新人教版

七年級(jí)生物下冊第四單元第六章第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式說課稿3（新版）新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和新人教版教材特點(diǎn)，本節(jié)課以神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式為核心內(nèi)容，設(shè)計(jì)思路如下：首先，通過引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的生物知識(shí)，引入神經(jīng)調(diào)節(jié)的概念；接著，通過實(shí)例講解和互動(dòng)討論，讓學(xué)生理解反射是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式；最后，通過課堂小結(jié)和練習(xí)鞏固，幫助學(xué)生掌握神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式及其在生活中的應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究與理性思維，通過探究神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，使學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)方法觀察和分析生物現(xiàn)象，理解神經(jīng)系統(tǒng)在生物體中的作用及其調(diào)節(jié)機(jī)制，進(jìn)而提升學(xué)生的問題解決能力和科學(xué)思維能力。同時(shí)，注重學(xué)生的生命觀念培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命活動(dòng)的規(guī)律，增強(qiáng)對(duì)生命科學(xué)的興趣和責(zé)任感。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的學(xué)生為七年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)生物體的結(jié)構(gòu)和功能有初步的認(rèn)識(shí)。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，對(duì)生物體的基本組成有了初步理解。在能力層面，學(xué)生的觀察、思考和表達(dá)能力正在逐步形成，但尚需引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的探究精神和合作意識(shí)，但個(gè)別學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力有待提高。在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在上課注意力不集中、作業(yè)完成質(zhì)量不高等問題，這些習(xí)慣可能會(huì)影響他們對(duì)新知識(shí)的吸收和理解。

此外，學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的興趣和認(rèn)識(shí)程度不同，部分學(xué)生對(duì)生物現(xiàn)象充滿好奇心，而另一些學(xué)生可能對(duì)生物學(xué)知識(shí)感到陌生和畏懼。因此，在教學(xué)過程中，需要針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和掌握神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、生物模型、實(shí)驗(yàn)器材。

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、數(shù)字化教學(xué)資源庫、在線視頻資料。

4.教學(xué)手段：案例分析、小組討論、實(shí)驗(yàn)演示、互動(dòng)問答。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以一個(gè)簡單的日常生活中的反射動(dòng)作，如眨眼反射，作為導(dǎo)入話題。邀請學(xué)生在課堂上演示這一動(dòng)作，并提問他們是否知道這是如何發(fā)生的。通過這個(gè)問題激發(fā)學(xué)生的好奇心，引出神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式——反射的概念。

2.講授新知（20分鐘）

首先，通過PPT展示神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)，包括神經(jīng)元、中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)。接著，詳細(xì)講解反射的定義、分類（條件反射和非條件反射）和反射弧的組成。使用生物模型和動(dòng)畫視頻來幫助學(xué)生直觀理解反射弧的工作原理。期間，穿插實(shí)例講解和互動(dòng)討論，確保學(xué)生能夠理解并參與到課堂中來。

然后，通過案例分析，讓學(xué)生識(shí)別并討論不同類型的反射在生活中的應(yīng)用，如膝跳反射、眨眼反射等。最后，簡要介紹神經(jīng)調(diào)節(jié)在生物體中的作用，強(qiáng)調(diào)神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)生物體活動(dòng)的調(diào)節(jié)和控制功能。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。練習(xí)題包括選擇題、填空題和簡答題，旨在檢測學(xué)生對(duì)反射、反射弧和神經(jīng)調(diào)節(jié)的理解程度。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，并提供即時(shí)反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置家庭作業(yè)，包括復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，完成練習(xí)冊上的相關(guān)習(xí)題，以及觀察并記錄自己在日常生活中的反射動(dòng)作，下節(jié)課分享觀察結(jié)果。教師提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們通過作業(yè)深化對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的理解。知識(shí)點(diǎn)梳理1.神經(jīng)系統(tǒng)的組成

-神經(jīng)元：神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位，包括細(xì)胞體和突起。

-中樞神經(jīng)系統(tǒng)：由腦和脊髓組成，是神經(jīng)系統(tǒng)的指揮中心。

-周圍神經(jīng)系統(tǒng)：包括腦神經(jīng)和脊神經(jīng)，連接中樞神經(jīng)系統(tǒng)和身體各部分。

2.反射

-定義：生物體通過神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)刺激做出規(guī)律性的反應(yīng)。

-分類：

-非條件反射：天生具備的反射，如膝跳反射、眨眼反射。

-條件反射：后天形成的反射，需要經(jīng)過訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，如巴甫洛夫的狗實(shí)驗(yàn)。

3.反射弧

-組成：感受器、傳入神經(jīng)、中樞神經(jīng)、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器。

-功能：完成反射活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)。

4.神經(jīng)調(diào)節(jié)的作用

-調(diào)節(jié)生物體的各項(xiàng)生理活動(dòng)，維持生物體內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定。

-控制生物體的行為反應(yīng)，使生物體適應(yīng)外界環(huán)境。

5.神經(jīng)調(diào)節(jié)的特點(diǎn)

-迅速、準(zhǔn)確、持久。

6.神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系

-相輔相成，共同維持生物體的穩(wěn)態(tài)。

-神經(jīng)調(diào)節(jié)為主，體液調(diào)節(jié)為輔。

7.神經(jīng)調(diào)節(jié)的實(shí)例

-膝跳反射：當(dāng)叩擊髕腱時(shí)，大腿肌肉會(huì)突然收縮，使小腿向前跳動(dòng)。

-眨眼反射：當(dāng)有物體突然接近眼睛時(shí)，眼睛會(huì)迅速閉上，以保護(hù)眼球。

8.神經(jīng)調(diào)節(jié)的應(yīng)用

-生活中的各種行為反應(yīng)，如遇到危險(xiǎn)時(shí)的躲避、饑餓時(shí)的覓食等。

-醫(yī)學(xué)上的神經(jīng)調(diào)節(jié)治療，如電刺激治療、藥物治療等。

9.神經(jīng)調(diào)節(jié)的研究方法

-觀察法：觀察生物體的行為反應(yīng)，推斷神經(jīng)調(diào)節(jié)的作用。

-實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)驗(yàn)操作，研究神經(jīng)調(diào)節(jié)的機(jī)制。

-模型法：構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，模擬神經(jīng)調(diào)節(jié)的過程。

10.神經(jīng)調(diào)節(jié)的發(fā)展趨勢

-人工智能與神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)合，如腦機(jī)接口技術(shù)。

-神經(jīng)科學(xué)研究的深入，揭示神經(jīng)調(diào)節(jié)的更多秘密。

-神經(jīng)調(diào)節(jié)在醫(yī)學(xué)、心理學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用不斷拓展。板書設(shè)計(jì)①神經(jīng)系統(tǒng)的組成

-神經(jīng)元

-中樞神經(jīng)系統(tǒng)（腦、脊髓）

-周圍神經(jīng)系統(tǒng)（腦神經(jīng)、脊神經(jīng)）

②反射及其分類

-反射：生物體通過神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)刺激做出規(guī)律性的反應(yīng)

-非條件反射：膝跳反射、眨眼反射

-條件反射：巴甫洛夫的狗實(shí)驗(yàn)

③反射弧的組成與功能

-感受器

-傳入神經(jīng)

-中樞神經(jīng)

-傳出神經(jīng)

-效應(yīng)器

-功能：完成反射活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)

④神經(jīng)調(diào)節(jié)的作用與特點(diǎn)

-作用：調(diào)節(jié)生理活動(dòng)，控制行為反應(yīng)

-特點(diǎn)：迅速、準(zhǔn)確、持久

⑤神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系

-相輔相成

-神經(jīng)調(diào)節(jié)為主，體液調(diào)節(jié)為輔

⑥神經(jīng)調(diào)節(jié)的實(shí)例與應(yīng)用

-實(shí)例：膝跳反射、眨眼反射

-應(yīng)用：生活中的行為反應(yīng)，醫(yī)學(xué)治療

⑦神經(jīng)調(diào)節(jié)的研究方法與發(fā)展趨勢

-方法：觀察法、實(shí)驗(yàn)法、模型法

-趨勢：人工智能結(jié)合、神經(jīng)科學(xué)研究深入、應(yīng)用領(lǐng)域拓展反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)例進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際生活緊密結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

2.引入互動(dòng)式教學(xué)，通過小組討論和角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)課堂活力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律有時(shí)難以控制，部分學(xué)生上課注意力不集中，影響了整體教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織方面，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高，影響了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入理解。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，傳統(tǒng)的考試評(píng)價(jià)方式未能充分體現(xiàn)學(xué)生的實(shí)際能力，忽視了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理，制定明確的課堂規(guī)則，對(duì)于違反紀(jì)律的行為及時(shí)進(jìn)行糾正，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.優(yōu)化課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和學(xué)習(xí)。

3.改進(jìn)評(píng)價(jià)方式