2024-2025學(xué)年八年級歷史下冊 第四單元 12《民族大團結(jié)》說課稿 新人教版

2024-2025學(xué)年八年級歷史下冊第四單元12《民族大團結(jié)》說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以新人教版八年級歷史下冊第四單元12課《民族大團結(jié)》為教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計思路如下：首先，通過圖片、視頻等直觀資料導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣；其次，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，梳理我國各民族的分布特點和民族政策；接著，通過案例分析，讓學(xué)生了解民族區(qū)域自治制度的具體實施及其意義；最后，結(jié)合現(xiàn)實生活，讓學(xué)生認識到民族團結(jié)的重要性，培養(yǎng)他們的民族自豪感和責(zé)任感。整個教學(xué)過程注重理論與實踐相結(jié)合，旨在提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和民族認同感。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，通過分析民族關(guān)系的發(fā)展，提高其史料實證和時空觀念能力。

2.強化學(xué)生的民族認同感，激發(fā)其對民族團結(jié)和國家統(tǒng)一的深刻認識。

3.增強學(xué)生的文化自信，理解并尊重多元文化，促進跨文化交流與合作。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了我國的基本國情，包括多民族國家的形成、民族分布特點以及一些基本的民族政策。此外，他們還學(xué)習(xí)了中國古代的民族關(guān)系和民族融合的歷史。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對多元文化有一定的興趣，愿意了解不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣和文化特點。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，喜歡通過討論、實踐等方式進行學(xué)習(xí)。同時，學(xué)生可能偏好直觀、生動的歷史材料，如圖片、視頻等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解民族區(qū)域自治制度的內(nèi)涵和實際運作中遇到困難，對于制度的歷史背景和實施效果的認識可能不夠深入。此外，如何將理論知識與實際生活中的民族團結(jié)問題相結(jié)合，也是學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)。在尊重多元文化的同時，如何正確認識和評價不同民族的文化貢獻，也可能成為學(xué)生的難點。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、音響設(shè)備

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：歷史教學(xué)課件、民族風(fēng)情視頻資料、民族分布電子地圖

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、課堂互動問答教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我將利用多媒體播放一段關(guān)于我國各民族風(fēng)情的視頻，讓學(xué)生直觀感受多元文化的魅力，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

-接著，我會提出問題：“視頻中你都看到了哪些民族？他們的生活習(xí)慣有什么特點？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

2.自主學(xué)習(xí)

-我會要求學(xué)生打開課本，自主閱讀第四單元12課《民族大團結(jié)》的內(nèi)容，并圈出重要信息和關(guān)鍵詞。

-學(xué)生在閱讀過程中，我將巡回指導(dǎo)，解答他們可能遇到的問題。

3.內(nèi)容探究

a.民族分布特點

-我將引導(dǎo)學(xué)生通過觀察民族分布電子地圖，分析我國民族的分布特點。

-學(xué)生分小組討論，分享他們的觀察和發(fā)現(xiàn)，我會總結(jié)并強調(diào)“大散居、小聚居、交錯雜居”的分布格局。

b.民族政策

-我會詳細介紹民族區(qū)域自治制度，通過案例分析，讓學(xué)生了解該制度的具體實施和意義。

-學(xué)生分組討論，探討民族政策對民族團結(jié)和國家統(tǒng)一的作用。

c.民族團結(jié)的實例

-我將分享一些民族團結(jié)的實例，如援藏、援疆等，讓學(xué)生認識到民族團結(jié)的重要性。

-學(xué)生通過小組討論，思考如何將這些實例與自己的生活實際相結(jié)合，促進民族團結(jié)。

4.課堂互動

-我會提出問題：“你們認為，在日常生活中，我們應(yīng)該如何維護民族團結(jié)？”

-學(xué)生回答后，我會總結(jié)并強調(diào)尊重不同民族的文化、習(xí)慣，以及平等、互助、團結(jié)的重要性。

5.角色扮演

-我將組織學(xué)生進行角色扮演，模擬不同民族的交流和合作，讓學(xué)生親身體驗民族團結(jié)的意義。

-學(xué)生在角色扮演過程中，我會觀察并指導(dǎo)，確?；顒拥捻樌M行。

6.課堂小結(jié)

-我會帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)民族大團結(jié)的重要性。

-學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得和感悟，我會給予肯定和鼓勵。

7.作業(yè)布置

-我會布置一道作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于民族團結(jié)的感悟文章。

-學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，可以進一步鞏固所學(xué)知識，提高寫作能力。

8.課后延伸

-我會鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注民族團結(jié)的相關(guān)新聞和事件，了解民族團結(jié)在國家發(fā)展中的重要作用。

-學(xué)生在課后可以主動參與社區(qū)和學(xué)校的民族團結(jié)活動，為促進民族團結(jié)做出實際貢獻。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中華民族大觀》：一本詳細介紹中國各民族歷史、文化、習(xí)俗的書籍，有助于學(xué)生更深入地了解多元文化。

-《中國的民族政策與民族關(guān)系》：一本解析中國民族政策演變及民族關(guān)系發(fā)展的書籍，適合學(xué)生深入了解國家民族政策。

-《民族團結(jié)教育故事匯編》：收錄了一系列民族團結(jié)教育故事，通過生動案例引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的民族觀。

-紀錄片《家園》：展示了我國各民族的生活狀態(tài)和文化特色，是一部很好的輔助教學(xué)視頻。

-在線資源：國家民委網(wǎng)站、中國民族宗教網(wǎng)等，提供了豐富的民族政策和民族文化信息。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：鼓勵學(xué)生在課后閱讀《中華民族大觀》和《中國的民族政策與民族關(guān)系》，以拓寬知識面，加深對民族文化的理解。

-觀看紀錄片：安排學(xué)生在課后觀看紀錄片《家園》，通過視覺影像感受各民族的生活和文化，增強民族認同感。

-參與社區(qū)活動：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)組織的民族團結(jié)活動，如民族文化交流、民族節(jié)日慶典等，親身體驗多元文化。

-開展主題討論：在班級內(nèi)組織關(guān)于民族團結(jié)的主題討論，讓學(xué)生分享自己的感悟和見解，促進交流與合作。

-編寫民族故事：鼓勵學(xué)生嘗試編寫以民族團結(jié)為主題的小故事，通過創(chuàng)作加深對民族團結(jié)重要性的認識。

-網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用國家民委網(wǎng)站、中國民族宗教網(wǎng)等在線資源，自主查找和學(xué)習(xí)更多關(guān)于民族政策和民族文化的信息。

-實地考察：如果有條件，組織學(xué)生到民族地區(qū)進行實地考察，親身體驗不同民族的生活和文化，增進對民族團結(jié)的認識。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試運用了角色扮演的教學(xué)方法，讓學(xué)生模擬不同民族的交流和合作，這種方法能夠讓學(xué)生更加直觀地體驗到民族團結(jié)的重要性。

2.我還引入了多媒體教學(xué)資源，如紀錄片和電子地圖，這些資源豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂討論環(huán)節(jié)時間分配不夠合理，有些學(xué)生沒有足夠的時間表達自己的觀點。

2.教學(xué)評價方面，我過于側(cè)重于學(xué)生的知識掌握程度，而忽略了他們在情感態(tài)度和價值觀方面的培養(yǎng)。

3.在教學(xué)管理上，對于一些學(xué)生的學(xué)習(xí)進度監(jiān)控不夠細致，導(dǎo)致個別學(xué)生跟不上教學(xué)節(jié)奏。

（三）改進措施

1.為了解決課堂討論時間分配不均的問題，我將在今后的教學(xué)中提前規(guī)劃好每個環(huán)節(jié)的時間，確保每個學(xué)生都有機會發(fā)言。同時，可以設(shè)置小組討論，讓更多的學(xué)生在小組內(nèi)充分交流，再由小組代表進行總結(jié)性發(fā)言。

2.在教學(xué)評價方面，我計劃增加對學(xué)生在情感態(tài)度和價值觀方面的評價，通過觀察他們在課堂討論、角色扮演等活動中的表現(xiàn)，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.對于學(xué)生的學(xué)習(xí)進度監(jiān)控，我將更加細致地記錄每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時與學(xué)生溝通，了解他們的困難和需求，