2024-2025學(xué)年新教材高中政治 第2單元 世界多極化 第3課 第2框 國(guó)際關(guān)系說(shuō)課稿 新人教版選擇性必修1

2024-2025學(xué)年新教材高中政治第2單元世界多極化第3課第2框國(guó)際關(guān)系說(shuō)課稿新人教版選擇性必修1授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年新教材高中政治第2單元《世界多極化》第3課第2框《國(guó)際關(guān)系》，新人教版選擇性必修1。本節(jié)課主要內(nèi)容包括國(guó)際關(guān)系的含義、國(guó)際關(guān)系的基本形式、國(guó)際關(guān)系的內(nèi)容和影響因素。具體涉及：

1.國(guó)際關(guān)系的定義及重要性。

2.國(guó)際關(guān)系的基本形式：合作、競(jìng)爭(zhēng)和沖突。

3.國(guó)際關(guān)系的主要內(nèi)容：政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等方面。

4.影響國(guó)際關(guān)系的因素：國(guó)家利益、國(guó)際格局、國(guó)際組織等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.政治認(rèn)同：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)外交政策和國(guó)際關(guān)系的理解，增強(qiáng)國(guó)家觀念和民族自豪感。

2.科學(xué)精神：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義分析國(guó)際關(guān)系的能力。

3.法治意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生理解國(guó)際法在國(guó)際關(guān)系中的作用，提高遵守和維護(hù)國(guó)際法的意識(shí)。

4.公共參與：培養(yǎng)學(xué)生積極參與國(guó)際事務(wù)，提高跨文化交流和國(guó)際合作的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)國(guó)家的基本概念、國(guó)際組織的功能和作用等基礎(chǔ)知識(shí)。

-學(xué)生對(duì)國(guó)際關(guān)系的基本形式有所了解，如合作、競(jìng)爭(zhēng)和沖突。

-學(xué)生在歷史課程中接觸過(guò)一些國(guó)際關(guān)系史實(shí)，對(duì)國(guó)際關(guān)系的演變有一定認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)國(guó)際事務(wù)感興趣，愿意了解世界發(fā)展趨勢(shì)和我國(guó)的外交政策。

-學(xué)生具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠通過(guò)討論和思考形成自己的見(jiàn)解。

-學(xué)生偏好的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，包括自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)國(guó)際關(guān)系中的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和復(fù)雜概念感到困惑。

-分析國(guó)際關(guān)系時(shí)，學(xué)生可能難以把握各種因素之間的相互關(guān)系。

-學(xué)生在理解國(guó)際關(guān)系對(duì)我國(guó)的影響時(shí)，可能存在一定的認(rèn)知偏差。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)系統(tǒng)講解國(guó)際關(guān)系的定義、形式和內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生就國(guó)際關(guān)系中的具體案例進(jìn)行小組討論，激發(fā)思維，培養(yǎng)分析能力。

3.案例分析法：通過(guò)分析真實(shí)國(guó)際關(guān)系事件，引導(dǎo)學(xué)生理解國(guó)際關(guān)系的復(fù)雜性和多維度。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示國(guó)際關(guān)系的發(fā)展歷程和重要事件，增強(qiáng)直觀性。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件模擬國(guó)際關(guān)系情景，讓學(xué)生在模擬互動(dòng)中深化理解。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找國(guó)際關(guān)系相關(guān)資料，拓展知識(shí)視野。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)國(guó)際關(guān)系的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道國(guó)際關(guān)系是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于國(guó)際關(guān)系的圖片或視頻片段，如國(guó)際會(huì)議、外交活動(dòng)等，讓學(xué)生初步感受國(guó)際關(guān)系的魅力或特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹國(guó)際關(guān)系的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.國(guó)際關(guān)系基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解國(guó)際關(guān)系的基本概念、基本形式和影響因素。

過(guò)程：

-講解國(guó)際關(guān)系的定義，包括其主要參與主體和活動(dòng)領(lǐng)域。

-詳細(xì)介紹國(guó)際關(guān)系的基本形式：合作、競(jìng)爭(zhēng)和沖突，使用示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解國(guó)際關(guān)系的實(shí)際應(yīng)用或作用，如我國(guó)的外交政策。

3.國(guó)際關(guān)系案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解國(guó)際關(guān)系的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的國(guó)際關(guān)系案例進(jìn)行分析，如中美貿(mào)易戰(zhàn)、氣候變化國(guó)際協(xié)議等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、過(guò)程和影響，讓學(xué)生全面了解國(guó)際關(guān)系的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用國(guó)際關(guān)系知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論國(guó)際關(guān)系的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與國(guó)際關(guān)系相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如國(guó)際和平維護(hù)、全球治理等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)國(guó)際關(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)國(guó)際關(guān)系的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括國(guó)際關(guān)系的基本概念、基本形式、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)國(guó)際關(guān)系在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用國(guó)際關(guān)系知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于國(guó)際關(guān)系某一主題的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-國(guó)際關(guān)系理論：介紹國(guó)際關(guān)系理論的發(fā)展，如現(xiàn)實(shí)主義、自由主義、建構(gòu)主義等，以及這些理論對(duì)國(guó)際政治的影響。

-我國(guó)外交政策：分析我國(guó)獨(dú)立自主的和平外交政策，包括我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的立場(chǎng)和作用。

-國(guó)際組織：詳細(xì)介紹聯(lián)合國(guó)、世界貿(mào)易組織、世界衛(wèi)生組織等國(guó)際組織的作用和職能。

-國(guó)際關(guān)系中的重要事件：如冷戰(zhàn)、伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)、烏克蘭危機(jī)等，分析這些事件對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響。

-全球性問(wèn)題：如氣候變化、恐怖主義、貧富差距等，探討這些問(wèn)題對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響和應(yīng)對(duì)策略。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀國(guó)際關(guān)系領(lǐng)域的經(jīng)典著作和時(shí)政文章，如《國(guó)際政治學(xué)導(dǎo)論》、《世界政治經(jīng)濟(jì)格局》等，以加深對(duì)國(guó)際關(guān)系的理解。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《大國(guó)崛起》、《世界政治舞臺(tái)上的中國(guó)》等紀(jì)錄片，了解國(guó)際關(guān)系的發(fā)展歷程和我國(guó)的外交政策。

-參與模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)，通過(guò)角色扮演和辯論，提高對(duì)國(guó)際關(guān)系的認(rèn)識(shí)和分析能力。

-關(guān)注時(shí)事新聞：要求學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外時(shí)事新聞，了解國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)動(dòng)態(tài)，提高對(duì)國(guó)際關(guān)系的敏感度。

-學(xué)術(shù)講座和研討會(huì)：推薦學(xué)生參加與國(guó)關(guān)專業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)講座和研討會(huì)，與專家學(xué)者交流，拓寬視野。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與國(guó)際志愿者項(xiàng)目、國(guó)際交流等活動(dòng)，親身體驗(yàn)國(guó)際關(guān)系對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的影響。板書設(shè)計(jì)①國(guó)際關(guān)系的定義與重要性

-國(guó)際關(guān)系的定義

-國(guó)際關(guān)系的重要性

②國(guó)際關(guān)系的基本形式

-合作

-競(jìng)爭(zhēng)

-沖突

③國(guó)際關(guān)系的影響因素

-國(guó)家利益

-國(guó)際格局

-國(guó)際組織

④國(guó)際關(guān)系的內(nèi)容

-政治關(guān)系

-經(jīng)濟(jì)關(guān)系

-文化關(guān)系

-軍事關(guān)系

⑤國(guó)際關(guān)系對(duì)我國(guó)的影響

-我國(guó)外交政策

-我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的作用

-我國(guó)與他國(guó)的關(guān)系反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)：在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試將時(shí)事熱點(diǎn)與國(guó)際關(guān)系理論相結(jié)合，使學(xué)生能夠更好地理解國(guó)際關(guān)系的實(shí)際應(yīng)用。

2.多元化教學(xué)方法：我采用了講授法、討論法、案例分析法等多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，課堂氣氛不夠活躍。

2.教學(xué)組織：在教學(xué)組織上，時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分內(nèi)容未能充分展開(kāi)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)方式上，過(guò)于依賴考試成績(jī)，忽視了學(xué)生的日常表現(xiàn)和綜合能力。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)管理問(wèn)題，我將采取以下措施：

-調(diào)整課堂互動(dòng)方式，增加學(xué)生提問(wèn)和回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)。

-引入小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分工合作，提高課堂參與度。

2.針對(duì)教學(xué)組織問(wèn)題，我將采取以下措施：

-優(yōu)化時(shí)間分配，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和討論。

-制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，提前預(yù)留學(xué)生提問(wèn)和討論的時(shí)間。

3.針對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)問(wèn)題，我將采