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文檔簡介
是最好聽的地方，我相信同學(xué)們一定能唱好它!用怎樣的聲音來歌唱呢？”？（？（2.學(xué)唱4.評價(jià)你們難道不想親自再去山谷里聽一聽回音嗎？可惜由于時(shí)間關(guān)系同學(xué)們不得不對著山谷說：？（第一樂句和第三樂句的節(jié)奏相同，其中第一樂句的1、2小節(jié)與3、4小節(jié)材料相同。第三樂句通過課前調(diào)查了解到90%的學(xué)生都知道在雪天玩的游戲【過渡語】小雪橇?xí)r而由高到低，時(shí)而忽上忽下。讓我們一起來看看它們滑出優(yōu)美旋律。出1、認(rèn)識(shí)換氣記號，學(xué)會(huì)演唱歌曲。？（），？（1、學(xué)生合作創(chuàng)編歌詞。2、學(xué)生展演。6、兩人一小組，互相詢問對方的屬相，并送上祝福。分組比賽：發(fā)放屬相卡片、AB兩5、讓學(xué)生自己拍節(jié)奏試著朗讀歌詞，教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀不2、認(rèn)識(shí)“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏.教學(xué)內(nèi)容:教學(xué)目標(biāo):教學(xué)分析:教學(xué)重點(diǎn):教學(xué)難點(diǎn):師：要是你也能跟著唱起來就更好了!4、師：當(dāng)“大鐘和小鐘一起唱”，效果會(huì)怎么樣？（？（？（3、組長將創(chuàng)編內(nèi)容寫在紙上，師用展示出來？（？（4、請同學(xué)們看著歌詞，聽一遍這首歌。要求：（可跟著歌？）設(shè)問：“那是我國哪個(gè)少數(shù)民族呢？”
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