職業(yè)技術(shù)學(xué)院護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)方案賽項(xiàng)組別：高職專業(yè)課程一組所屬專業(yè)大類：醫(yī)藥衛(wèi)生大類所屬專業(yè)類：護(hù)理類執(zhí)行年級：202X級制訂時間：202X年5月修訂訂時間：202X年10月目錄TOC\o"1-3"\h\u26896一、專業(yè)名稱及代碼 公共選修課程中國共產(chǎn)黨史*2232284√新中國史*2232284√改革開放史2232284√社會主義發(fā)展史2232302√歷史學(xué)2232302√哲學(xué)與人生2232302√低碳技術(shù)與節(jié)能減排2232248√國家安全教育2232248√企業(yè)社會責(zé)任2232284√文學(xué)鑒賞2232284√音樂鑒賞2232248√社交禮儀22321616√市場營銷2232284√書法藝術(shù)欣賞2232266√應(yīng)修公共選修課小計(jì)696762042專業(yè)基礎(chǔ)課程護(hù)理禮儀與人際溝通21162141護(hù)理倫理與法律法規(guī)2116881人體形態(tài)與結(jié)構(gòu)169632946生理學(xué)146448164藥理學(xué)244020202病理與病理生理學(xué)224020202病原微生物與免疫223216162健康評估148022584專業(yè)基礎(chǔ)課小計(jì)24384148236148專業(yè)核心課程護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)181603612444內(nèi)科護(hù)理181444210244外科護(hù)理181443810644參賽課程參賽課程婦產(chǎn)科護(hù)理148032484兒科護(hù)理146422424急危重癥護(hù)理146414504專業(yè)核心課小計(jì)3665618447241616專專業(yè)選修課程中醫(yī)護(hù)理22402020√美容護(hù)理22321616√營養(yǎng)與膳食22321616√中醫(yī)康復(fù)22321418√語言康復(fù)22321616√護(hù)理教育2232284√助產(chǎn)技術(shù)22322012√臨終關(guān)懷2232248√作業(yè)療法22322012√健康管理22321220√老年公寓運(yùn)營管理2232284√老年病學(xué)22321616√產(chǎn)后康復(fù)22321814√護(hù)理心理學(xué)2232266√生物化學(xué)2232284√遺傳與優(yōu)生2232284√精神科護(hù)理2232284√五官科護(hù)理22321814√傳染病護(hù)理22321616√應(yīng)選專業(yè)選修課小計(jì)12192122702244專業(yè)拓展（方向）課程臨床護(hù)理方向臨床護(hù)理綜合實(shí)訓(xùn)23480482護(hù)理管理21161241社區(qū)護(hù)理方向社區(qū)護(hù)理21161241預(yù)防醫(yī)學(xué)22322642康復(fù)保健方向老年護(hù)理22324282母嬰護(hù)理20.584282康復(fù)護(hù)理20.584282專業(yè)拓展課小計(jì)4641252第四學(xué)期分專業(yè)方向分班教學(xué)。實(shí)踐教學(xué)識崗見習(xí)240第一、二學(xué)期寒暑假每學(xué)期1周識崗見習(xí)2w跟崗見習(xí)240第三、四學(xué)期每學(xué)期1周識崗見習(xí)頂崗實(shí)習(xí)32640自第四學(xué)期結(jié)束開始實(shí)習(xí)32周社會實(shí)踐348第一、二、三學(xué)期每學(xué)期1周社會實(shí)踐2w實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)小計(jì)3976807682w2w2w1w32w合計(jì)1602894890200033252427（三）學(xué)分、課時占比分配表表9學(xué)分、課時占比分配表序號課程類別學(xué)分學(xué)時總學(xué)分占比（%）理論學(xué)時實(shí)踐學(xué)時總學(xué)時占比（%）1公共基礎(chǔ)課3924.3%34838673425.4%2公共選修課63.7%7620963.3%3專業(yè)基礎(chǔ)課24153%4專業(yè)核心課3622.57%5專業(yè)拓展課42.5%1252642.2%專業(yè)選修課127.5%122701926.7%6實(shí)踐環(huán)節(jié)3924.4%076876826.6%合計(jì)160100%89020002890100%八、實(shí)施保障（一）師資隊(duì)伍1.隊(duì)伍結(jié)構(gòu)組建由專任教師和兼職教師構(gòu)成的雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)，生師比不高于25：1。雙師素質(zhì)教師占專業(yè)教師比達(dá)到90%，兼職教師比列不低于30%，副高以上職稱占40%以上。教師的職稱、年齡、學(xué)歷等方面梯隊(duì)結(jié)構(gòu)合理。2.專任教師①具有高等學(xué)校教師資格證書。②具有護(hù)理相關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷，具有護(hù)師執(zhí)業(yè)資格證書（初級）。③專業(yè)學(xué)識淵博，具有一定職業(yè)教育理論知識和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為人師表，有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心，具有良好的職業(yè)道德。④具有扎實(shí)的本專業(yè)相關(guān)理論功底和實(shí)踐能力。⑤具有較強(qiáng)信息化教學(xué)能力，能夠開展課程教學(xué)改革和科學(xué)研究。⑥有每5年累計(jì)不少于6個月的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷。3.專業(yè)帶頭人專業(yè)帶頭人原則上應(yīng)具有副高及以上職稱，能夠較好地把握國內(nèi)外護(hù)理行業(yè)、專業(yè)發(fā)展，能廣泛聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，了解行業(yè)企業(yè)對本專業(yè)人才的需求實(shí)際，教學(xué)設(shè)計(jì)、專業(yè)研究能力強(qiáng)，組織開展教科研工作能力強(qiáng)，在本區(qū)域或本領(lǐng)域具有一定的專業(yè)影響力。4.兼職教師①具備良好的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德和工匠精神。②從事護(hù)理專業(yè)相關(guān)的臨床工作經(jīng)歷3年以上，具有扎實(shí)的專業(yè)知識和豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，具有中級及以上相關(guān)專業(yè)職稱。③具有扎實(shí)的與護(hù)理專業(yè)相關(guān)理論功底和實(shí)踐能力。④能承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)和學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)等教學(xué)任務(wù)。（二）教學(xué)設(shè)施1.素質(zhì)教育基地護(hù)理專業(yè)共有24間專業(yè)教室和6間智慧教室，能保障護(hù)理專業(yè)學(xué)生日常教學(xué)活動，以現(xiàn)代教育技術(shù)為支撐，具有多種現(xiàn)代化教學(xué)手段，功能齊全、設(shè)施完備。具有專業(yè)理論教學(xué)功能、實(shí)踐教學(xué)功能、專題研討功能、專業(yè)自修功能、專業(yè)文化培育功能等。表10素質(zhì)教育基地列表類型數(shù)量（間）面積（m2）設(shè)備功能專業(yè)教室242640黑(白)板、多媒體計(jì)算機(jī)、投影設(shè)備、音響設(shè)備、桌椅、Wifi、應(yīng)急照明裝置等。能滿足日常課堂教學(xué)、實(shí)訓(xùn)功能，能提供學(xué)生自習(xí)場所。智慧教室6960移動一體機(jī)、智慧教室管理平臺、多功能桌椅、高清攝像頭、收音器、智慧黑板、音響設(shè)備等。具備網(wǎng)絡(luò)備課、互動教學(xué)功能，具有移動課堂互動系統(tǒng)，移動修學(xué)分系統(tǒng)，移動閱讀系統(tǒng)，移動社交系統(tǒng)等主要功能。2.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地護(hù)理技能綜合實(shí)訓(xùn)中心始建于2012年，總建筑面積約4500㎡，現(xiàn)建成并投入使用的實(shí)訓(xùn)室共33間，可滿足護(hù)理專業(yè)18個科目的200多個實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)需求。實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)先后共投資1200多萬元，其中設(shè)備儀器投入約908萬，現(xiàn)有大型儀器設(shè)備973臺（個）；護(hù)理模型約1092個（套）；虛擬仿真軟件23套；病理標(biāo)本56套；病生切片標(biāo)本2070個；多媒體設(shè)備81個（套）。護(hù)理技能綜合實(shí)訓(xùn)中心現(xiàn)有較完善的管理體系和管理辦法，設(shè)專兼職管理員8名。表11校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地列表實(shí)訓(xùn)室分類間數(shù)（間）總面積（㎡）設(shè)備總值（萬元）功能大型儀器設(shè)備基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)訓(xùn)室7510124可滿足護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)課程的所有實(shí)訓(xùn)，及護(hù)理專業(yè)所有課程的示教教學(xué)。備用床、麻醉床、多功能病床、多功能護(hù)理人、鼻飼模型導(dǎo)尿及灌腸模型、各類給藥模型、多功能護(hù)理人模型等。內(nèi)科護(hù)理實(shí)訓(xùn)室343081可滿足內(nèi)科護(hù)理、健康評估科目所有實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)訓(xùn)需求。體格檢查教學(xué)系統(tǒng)-教師機(jī)、體格檢查教學(xué)系統(tǒng)-學(xué)生機(jī)、筆記本電腦、實(shí)訓(xùn)桌、手術(shù)圓凳、體格檢查床、床頭柜、治療車、叩診錘、視力表燈箱、心電監(jiān)護(hù)儀、心電圖機(jī)等。婦產(chǎn)科護(hù)理實(shí)訓(xùn)室3240112可滿足婦產(chǎn)科護(hù)理、產(chǎn)后康復(fù)、助產(chǎn)技術(shù)等科目實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)訓(xùn)需求。腹部觸診、分娩機(jī)轉(zhuǎn)模型、分娩綜合技能訓(xùn)練模型、婦科綜合檢查訓(xùn)練模型、骨盆含妊娠9個月胎兒模型、電腦控制孕婦檢查模型、孕婦檢查模型、電動多功能產(chǎn)床、醫(yī)用吊塔、手術(shù)無影燈等。兒科護(hù)理實(shí)訓(xùn)室328076可滿足兒科護(hù)理、母嬰護(hù)理科目所有實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)訓(xùn)需求。早產(chǎn)兒護(hù)理模型、滿月嬰兒模型、多功能三歲兒童護(hù)理模擬人、智能嬰兒模擬人、新生兒臍帶護(hù)理模型、嬰兒頭皮靜脈穿刺訓(xùn)練模型、新生兒氣管插管模型、電子身高、體重稱、新生兒嬰兒床（豪華升降型）、藍(lán)光箱、嬰兒輻射保暖搶救臺等。外科護(hù)理實(shí)訓(xùn)室（手術(shù)室）325096可滿足外科護(hù)理圍術(shù)期病人的護(hù)理的實(shí)訓(xùn)教學(xué)需求。手術(shù)室集中控制系統(tǒng)、高級電動手術(shù)床、單懸臂梁式吊橋（干濕分離）、病歷車、床頭柜、治療車、急救車、懸掛式氣密封自動趟門、呼吸機(jī)、除顫儀、輸液泵、心電監(jiān)護(hù)儀、看片燈、無影燈、泡手桶、儲物槽等。危重癥護(hù)理實(shí)訓(xùn)室1110174可滿足急救護(hù)理等科目所有實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)訓(xùn)需求。兩搖手搖式病床、單懸臂梁式吊橋（干濕分離）、病歷車、床頭柜、治療車、急救車、懸掛式氣密封自動趟門、呼吸機(jī)、除顫儀、輸液泵、心電監(jiān)護(hù)儀、四肢骨折模型等?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)訓(xùn)室4490137可滿足人體形態(tài)與結(jié)構(gòu)、生理學(xué)、藥理學(xué)、病理與病理生理學(xué)、病原微生物與免疫等基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)科目的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)。全身神經(jīng)系統(tǒng)離體概觀（童尸）、循環(huán)系統(tǒng)示意標(biāo)本（童尸，離體）、女性泌尿生殖系統(tǒng)全貌（離體）、電腦式一體機(jī)、醫(yī)學(xué)機(jī)能虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、人體全身層次肌肉附內(nèi)臟模型、全身骨骼附半身肌肉著色附韌帶模型、顯微鏡、試驗(yàn)臺等。中醫(yī)、康復(fù)、老年實(shí)訓(xùn)室6500228可滿足專業(yè)拓展（方向）所有課程的實(shí)訓(xùn)教學(xué)需求。電動直立床、PT訓(xùn)練床（電動升降）、醫(yī)用診療椅、四肢聯(lián)動康復(fù)訓(xùn)練儀、多關(guān)節(jié)主被動訓(xùn)練儀、減重步態(tài)康復(fù)平臺、電腦中藥熏蒸多功能治療機(jī)、骨質(zhì)增生治療儀、恒溫蠟療儀、多媒體針灸人體穴位發(fā)光模型等。3.校外實(shí)習(xí)基地護(hù)理專業(yè)共有21家校外實(shí)習(xí)基地。遴選標(biāo)準(zhǔn)為：能提供臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、健康保健相關(guān)實(shí)習(xí)崗位；能涵蓋當(dāng)前相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主流技術(shù)，可接納一定規(guī)模的學(xué)生實(shí)習(xí)；能夠配備相應(yīng)數(shù)量的指導(dǎo)教師對學(xué)生實(shí)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和管理，各基地均有保證見習(xí)、實(shí)習(xí)學(xué)生日常工作、學(xué)習(xí)、生活的規(guī)章制度。主要功能為開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)、見習(xí)學(xué)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)、社會實(shí)踐等合作。部分實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目可到校外實(shí)習(xí)基地開展現(xiàn)場教學(xué)，讓學(xué)生在真實(shí)職業(yè)環(huán)境中實(shí)訓(xùn)，提高其崗位勝任能力。各系統(tǒng)常見疾病護(hù)理校內(nèi)授課結(jié)束后，到校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行見習(xí)學(xué)習(xí)，落實(shí)“教學(xué)過程”與“工作過程”對接。表12校外實(shí)習(xí)基地列表序號實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地名稱類型級別功能1******總醫(yī)院實(shí)習(xí)醫(yī)院三級甲等綜合醫(yī)院頂崗實(shí)習(xí)2*******人民醫(yī)院實(shí)習(xí)醫(yī)院三級甲等綜合醫(yī)院見習(xí)學(xué)習(xí)/頂崗實(shí)習(xí)3**市第一人民醫(yī)院實(shí)習(xí)醫(yī)院三級乙等綜合醫(yī)院見習(xí)學(xué)習(xí)/頂崗實(shí)習(xí)4**市第二人民醫(yī)院實(shí)習(xí)醫(yī)院三級乙等綜合醫(yī)院見習(xí)學(xué)習(xí)/頂崗實(shí)習(xí)5**市第三人民醫(yī)院實(shí)習(xí)醫(yī)院三級乙等綜合醫(yī)院見習(xí)學(xué)習(xí)6**市婦幼保健院實(shí)習(xí)醫(yī)院三級乙等?？漆t(yī)院頂崗實(shí)習(xí)7**市兒童醫(yī)院見習(xí)醫(yī)院三級乙等專科醫(yī)院見習(xí)學(xué)習(xí)8*******中醫(yī)醫(yī)院實(shí)習(xí)醫(yī)院三級乙等綜合醫(yī)院見習(xí)學(xué)習(xí)/頂崗實(shí)習(xí)9***********醫(yī)院實(shí)習(xí)醫(yī)院二級甲等?？漆t(yī)院見習(xí)學(xué)習(xí)/頂崗實(shí)習(xí)10**市人民醫(yī)院教學(xué)醫(yī)院三級乙等綜合醫(yī)院實(shí)訓(xùn)教學(xué)/見習(xí)學(xué)習(xí)11**市第一人民醫(yī)院教學(xué)醫(yī)院三級乙等綜合醫(yī)院實(shí)訓(xùn)教學(xué)/頂崗實(shí)習(xí)12***區(qū)人民醫(yī)院實(shí)習(xí)醫(yī)院二級甲等綜合醫(yī)院見習(xí)學(xué)習(xí)/頂崗實(shí)習(xí)13**市人民醫(yī)院教學(xué)醫(yī)院二級甲等綜合醫(yī)院實(shí)訓(xùn)教學(xué)/見習(xí)學(xué)習(xí)14**區(qū)人民醫(yī)院教學(xué)醫(yī)院二級甲等綜合醫(yī)院實(shí)訓(xùn)教學(xué)/見習(xí)學(xué)習(xí)15*****社區(qū)醫(yī)院社會實(shí)踐醫(yī)院二級甲等綜合醫(yī)院社會實(shí)踐16**市婦幼保健院實(shí)習(xí)醫(yī)院二級甲等專業(yè)醫(yī)院見習(xí)學(xué)習(xí)/頂崗實(shí)習(xí)17****鎮(zhèn)社區(qū)衛(wèi)生院社會實(shí)踐醫(yī)院一級甲等醫(yī)院社會實(shí)踐18*******中醫(yī)醫(yī)院實(shí)習(xí)醫(yī)院二級甲等專科醫(yī)院見習(xí)學(xué)習(xí)/頂崗實(shí)習(xí)19**市中醫(yī)醫(yī)院實(shí)習(xí)醫(yī)院二級甲等?？漆t(yī)院見習(xí)學(xué)習(xí)/頂崗實(shí)習(xí)20****精神病院見習(xí)醫(yī)院二級甲等?？漆t(yī)院見習(xí)學(xué)習(xí)/頂崗實(shí)習(xí)21***鎮(zhèn)衛(wèi)生院社會實(shí)踐醫(yī)院一級乙等醫(yī)院社會實(shí)踐（三）教學(xué)資源1.教材、教輔資源教材及教輔資料選用要求：按照國家規(guī)定選用優(yōu)質(zhì)教材，禁止不合格的教材進(jìn)人課堂。建立有專業(yè)教師、行業(yè)專家和教研人員構(gòu)成的教材選用機(jī)構(gòu)，建立并完善教材選用制度，經(jīng)過規(guī)范程序擇優(yōu)選用教材。組建專業(yè)化活頁式教材開發(fā)團(tuán)隊(duì)，基于“崗課賽證”融通，校企深度合作，充分利用企業(yè)資源，以學(xué)生能力培養(yǎng)為先導(dǎo)，以崗位核心能力為主線；遵循“以學(xué)生為中心，線上線下互通”的原則，共開發(fā)活頁式教材5本。2.圖書、文獻(xiàn)資源圖書文獻(xiàn)配備能滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、教科研等工作的需要，方便師生查詢、借閱。專業(yè)類圖書文獻(xiàn)主要包括:護(hù)理行業(yè)政策法規(guī)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)規(guī)范以及護(hù)理類實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)手冊、護(hù)理專業(yè)操作技術(shù)類圖書、實(shí)務(wù)案例類圖書、護(hù)理專業(yè)學(xué)術(shù)期刊等。3.數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)、配備與本專業(yè)有關(guān)的音視頻素材、教學(xué)課件、數(shù)字化教學(xué)案例庫、虛擬仿真軟件、數(shù)字教材等專業(yè)教學(xué)資源庫，應(yīng)種類豐富、形式多樣、使用便捷、動態(tài)更新，能滿足教學(xué)要求。表13數(shù)字化教學(xué)資源列表資源類型詳細(xì)信息教學(xué)平臺云課堂智慧職教、智慧課堂管理系統(tǒng)、學(xué)習(xí)通、騰訊課堂。資源庫中國大學(xué)生慕課、各科目教學(xué)資源庫。虛擬仿真醫(yī)學(xué)綜合模擬系統(tǒng)、手術(shù)室集中控制系統(tǒng)、體格檢查教學(xué)系統(tǒng)、高級心肺復(fù)蘇模擬考核系統(tǒng)、高級婦產(chǎn)科技能訓(xùn)練系統(tǒng)、醫(yī)學(xué)機(jī)能虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、MVBS護(hù)理直播教學(xué)系統(tǒng)、高級分娩與母子急救模擬系統(tǒng)。（四）教學(xué)方法依據(jù)國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案、護(hù)理學(xué)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)，以提高崗位勝任力為導(dǎo)向，落實(shí)“一體兩翼三融四崗五對接”的護(hù)理人才培養(yǎng)模式，即一體：以立德樹人為主體；兩翼：校企協(xié)同雙元育人；三融：大思政、大實(shí)踐、大工匠；四崗：識崗、練崗、跟崗、頂崗；五對接：專業(yè)與職業(yè)崗位對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接。構(gòu)建“崗課賽證融通，工作過程導(dǎo)向，思政品牌育人”的特色課程模式。采用“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)，融”教、學(xué)、做”為一體。教學(xué)方法靈活多樣，課堂教學(xué)和實(shí)踐技能相結(jié)合，注重學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在具體情景病例中學(xué)活知識。在教學(xué)過程中，開展項(xiàng)目化綜合實(shí)訓(xùn)，重視啟發(fā)式教學(xué)，充分應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法、直觀演示法、案例教學(xué)法、小組討論法、練習(xí)法、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、臨床見習(xí)等多種教學(xué)方法，有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生積極進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生潛能，提高教學(xué)質(zhì)量。（五）學(xué)習(xí)評價職業(yè)素養(yǎng)領(lǐng)域課程的考核主要通過書面測驗(yàn)、考試檢查學(xué)生對知識掌握情況，同時輔以情感、態(tài)度、價值觀、創(chuàng)新精神和實(shí)踐等方面的指標(biāo)。專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的考核通過線上線下考核相結(jié)合；課前、課中、課后考核相連續(xù)；過程性、結(jié)果性考核相融合，最終形成全方位、立體化的多元化考核體系。在人才培養(yǎng)過程中，注重過程考核，考核中增加個人職業(yè)素養(yǎng)等增值評價內(nèi)容，由單一的最終評價轉(zhuǎn)化為綜合評價；由教師單一評價轉(zhuǎn)化為學(xué)生自評、學(xué)生小組互評與教師（企業(yè)指導(dǎo)教師）評價相結(jié)合；由學(xué)校單一評價學(xué)生轉(zhuǎn)化為校企共同評價。借助多種信息化教學(xué)評價手段等，實(shí)現(xiàn)全過程學(xué)習(xí)成績的采集與反饋，運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)開展學(xué)習(xí)效果分析，促使師生發(fā)現(xiàn)不足和改進(jìn)提高。學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間接受學(xué)院和企業(yè)雙重指導(dǎo)，校企雙方要加強(qiáng)對學(xué)生的工作過程控制和考核，實(shí)行以企業(yè)為主、學(xué)校為輔的校企雙方考核制度，雙方共同對實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行考核和評價?？己擞善髽I(yè)指導(dǎo)教師對學(xué)生的考核和學(xué)校指導(dǎo)教師對學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)報告