高職院校就業(yè)訂單班的培養(yǎng)模式探究

【摘

要】高職院校就業(yè)訂單班是一種基于企業(yè)需求及崗位要求，與企事業(yè)單位簽訂合作協(xié)議，由高職院校與企業(yè)合作共同培養(yǎng)符合崗位需求的專業(yè)人才的一種教育模式，是在當(dāng)前高職教育改革的背景下應(yīng)運(yùn)而生的一種創(chuàng)新模式。這種合作模式在近年來得到了廣泛推廣和應(yīng)用，為培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)人才提供了有效的途徑。它不同于傳統(tǒng)的選人就業(yè)模式，它結(jié)合了國家政策、學(xué)校、學(xué)生、合作單位等多個(gè)層面的資源和需求，以定制化需求為導(dǎo)向，致力于提供優(yōu)質(zhì)精準(zhǔn)的人才輸出，以實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合和職普融通為目標(biāo)，滿足用人單位的具體需求。訂單班還強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)，通過了解每個(gè)學(xué)生的特長和興趣，提供個(gè)性化的培養(yǎng)方案，使學(xué)生能夠更好地發(fā)揮自己的潛力。【關(guān)鍵詞】高職院校;校企合作;訂單班一、高職院校就業(yè)訂單班的合作模式（一）定向培養(yǎng)模式定向培養(yǎng)模式是指學(xué)校與企業(yè)根據(jù)企事業(yè)單位的需求簽訂定向培養(yǎng)合作協(xié)議，共同制訂教學(xué)計(jì)劃和課程設(shè)置，明確學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)計(jì)劃和培養(yǎng)期限等，高職院校為學(xué)生開設(shè)相應(yīng)的專業(yè)課程，學(xué)生在校期間可以獲得企業(yè)提供的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，并接受企業(yè)的技能培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生獲得對(duì)應(yīng)崗位所需的技能和知識(shí)，以確保學(xué)生能夠適應(yīng)企業(yè)的用人需求，畢業(yè)后，學(xué)生可以直接進(jìn)入企業(yè)工作。定向培養(yǎng)模式通過精準(zhǔn)的人才培養(yǎng)，能夠滿足企業(yè)的特定需求，提高人才培養(yǎng)的針對(duì)性，提高了學(xué)生就業(yè)的競爭力和就業(yè)的質(zhì)量。（二）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)模式實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)模式是指學(xué)校與企業(yè)建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)。學(xué)生在校期間可以到企業(yè)實(shí)習(xí)，了解企業(yè)的生產(chǎn)流程和崗位特點(diǎn)，提高自己的實(shí)踐能力和技能水平。同時(shí)，企業(yè)也可以通過實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)選拔優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)入訂單班學(xué)習(xí)，為企業(yè)輸送合格的人才。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)模式是高職院校就業(yè)訂單班合作模式中的另一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在這種模式下，學(xué)生將通過實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的方式進(jìn)行專業(yè)知識(shí)和技能的實(shí)踐操作。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)模式的目的是讓學(xué)生在真實(shí)的工作場景中，通過模擬和練習(xí)來提高自己的實(shí)際能力。在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)模式中，學(xué)生將參與到由高職院校和企事業(yè)單位聯(lián)合組織的實(shí)踐活動(dòng)中。他們可以通過實(shí)驗(yàn)室、工作坊、模擬實(shí)訓(xùn)場地等方式進(jìn)行實(shí)際操作，在指導(dǎo)教師或企業(yè)導(dǎo)師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)和實(shí)踐。通過反復(fù)練習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生能夠更好地掌握所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和技能，并培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力和創(chuàng)新精神。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)模式的優(yōu)勢在于能夠?qū)W(xué)生所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)變能力。通過這種方式，學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)際操作技能，并提高解決實(shí)際問題的能力。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)模式的實(shí)施不僅能夠滿足企業(yè)對(duì)高素質(zhì)人才的需求，也能夠提升學(xué)生的競爭力，增加他們在就業(yè)市場上的優(yōu)勢。（三）共建課程模式共建課程模式是指學(xué)校與企業(yè)共同制訂課程設(shè)置和教學(xué)計(jì)劃，開發(fā)符合企業(yè)需求的教材和課程資源。同時(shí)，企業(yè)可以派遣技術(shù)人員和管理人員到學(xué)校授課，傳授實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)。這種模式能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)資源共享，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量和針對(duì)性。共建課程模式是高職院校就業(yè)訂單班合作模式的重要組成部分之一。在這種模式下，高職院校與企事業(yè)單位共同制訂和開發(fā)課程，確保課程內(nèi)容與企業(yè)需求相契合，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力和適應(yīng)能力。共建課程模式的實(shí)施過程中，高職院校和企事業(yè)單位進(jìn)行深入合作，通過舉辦企業(yè)導(dǎo)師培訓(xùn)、召開研討會(huì)等方式，雙方就課程設(shè)置、教材選擇、教學(xué)方法等方面進(jìn)行廣泛的溝通和交流。在此基礎(chǔ)上，共建課程模式將學(xué)校的教師和企事業(yè)單位的專業(yè)人員進(jìn)行融合，共同承擔(dān)授課任務(wù)，以提供更高質(zhì)量的教學(xué)。它的優(yōu)勢在于將高職院校的教學(xué)與企事業(yè)單位的實(shí)際需求結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)教育與產(chǎn)業(yè)的深度融合。通過共建課程，學(xué)生能夠在課堂上了解到最新的行業(yè)動(dòng)態(tài)并學(xué)習(xí)實(shí)際應(yīng)用技能，更好地適應(yīng)企業(yè)的用人需求。同時(shí)，企事業(yè)單位的專業(yè)人員也能夠向?qū)W生傳授實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，提供真實(shí)案例和實(shí)際項(xiàng)目，使學(xué)習(xí)更加貼近實(shí)際場景。共建課程模式的推廣和發(fā)展對(duì)高職院校就業(yè)訂單班合作模式起到了重要的促進(jìn)作用。通過共建課程，高職院校能夠更好地調(diào)整和優(yōu)化課程設(shè)置，增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)和實(shí)際操作能力，提高就業(yè)質(zhì)量和競爭力。與此同時(shí)，企事業(yè)單位也能夠更好地參與到高職院校的教學(xué)過程中，為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，提升他們的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力。未來，隨著高職院校與企事業(yè)單位的進(jìn)一步合作以及共建課程模式的推廣和發(fā)展，高職院校就業(yè)訂單班合作模式將在培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)人才方面發(fā)揮更大的作用，為社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。（四）頂崗實(shí)習(xí)模式頂崗實(shí)習(xí)模式是指學(xué)生在完成學(xué)業(yè)之前到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，提前接觸和熟悉真實(shí)的工作環(huán)境和工作內(nèi)容，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高技能水平和職業(yè)素養(yǎng)。頂崗實(shí)習(xí)模式是高職院校就業(yè)訂單班合作模式中的一種重要組成部分，學(xué)生除了有機(jī)會(huì)親身參與到實(shí)際工作中，與企事業(yè)單位的員工一起工作，參與項(xiàng)目的開展并承擔(dān)一定的工作職責(zé)，還可以獲得企業(yè)的工資待遇和社會(huì)保險(xiǎn)等保障措施，同時(shí)也可以為企業(yè)創(chuàng)造一定的經(jīng)濟(jì)效益。學(xué)生通過實(shí)踐來鞏固和拓展在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。在這個(gè)過程中，學(xué)生將面臨實(shí)際工作中的各種挑戰(zhàn)和問題，需要靈活應(yīng)對(duì)并提出解決方案。通過實(shí)際操作的鍛煉，他們能夠不斷提高自己的工作能力，并逐漸適應(yīng)工作的要求。頂崗實(shí)習(xí)模式不僅為學(xué)生提供了寶貴的實(shí)踐機(jī)會(huì)，同時(shí)也讓企事業(yè)單位能夠及時(shí)了解學(xué)生的能力和潛力，為他們的將來就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在這種模式下，學(xué)生將有機(jī)會(huì)在企事業(yè)單位進(jìn)行長期的實(shí)習(xí)，深入了解和熟悉具體崗位的工作內(nèi)容和業(yè)務(wù)流程。頂崗實(shí)習(xí)模式的目的是讓學(xué)生通過實(shí)踐來提高自己的實(shí)際操作能力和解決問題的能力，為將來的工作打下扎實(shí)基礎(chǔ)。這種模式能夠增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力和競爭力，為學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)造更好的條件。通過頂崗實(shí)習(xí)模式和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)模式的實(shí)施，高職院校就業(yè)訂單班合作模式能夠有效提高學(xué)生的實(shí)踐能力和就業(yè)競爭力。學(xué)生能夠通過實(shí)際操作和實(shí)踐鍛煉來提高自己的實(shí)際能力，并在真實(shí)的工作中得到進(jìn)一步的提升。通過定向培養(yǎng)模式、頂崗實(shí)習(xí)模式、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)模式和共建課程模式的綜合推行，高職院校就業(yè)訂單班合作模式能夠有效提高學(xué)生的實(shí)踐能力和就業(yè)競爭力，為社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展培養(yǎng)更多高素質(zhì)的專業(yè)人才。未來，隨著合作模式的進(jìn)一步發(fā)展和完善，高職院校與企事業(yè)單位的緊密合作將在助力學(xué)生就業(yè)和提高產(chǎn)業(yè)競爭力方面發(fā)揮更加重要的作用，為構(gòu)建創(chuàng)新型國家和實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。二、就業(yè)訂單班在合作中可能出現(xiàn)的問題（一）企業(yè)參與度不夠，合作實(shí)效難以顯現(xiàn)在就業(yè)訂單班的合作中，一個(gè)可能出現(xiàn)的問題是企業(yè)參與度不夠?？赡苡捎谝恍┢髽I(yè)對(duì)此并不了解，或者對(duì)與高校的合作存在疑慮，導(dǎo)致他們不太愿意積極參與就業(yè)訂單班。從而學(xué)生也難以獲取到與企業(yè)合作的機(jī)會(huì)，無法接觸到實(shí)際的職業(yè)環(huán)境和工作內(nèi)容。企業(yè)參與度不夠會(huì)影響到學(xué)生的實(shí)踐能力和就業(yè)競爭力的提升，也不能實(shí)現(xiàn)就業(yè)訂單班的目標(biāo)。（二）合作機(jī)制不完善，教學(xué)質(zhì)量參差不齊訂單班合作機(jī)制不完善，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量參差不齊。就業(yè)訂單班需要高校和企業(yè)之間建立起緊密的合作機(jī)制，包括明確的責(zé)任分工和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)等。然而，在現(xiàn)實(shí)中，由于缺乏統(tǒng)一的管理和規(guī)范，合作機(jī)制可能存在漏洞和不完善之處。教學(xué)質(zhì)量的參差不齊可能會(huì)出現(xiàn)在教師的水平、教學(xué)資源的配置以及課程設(shè)置等方面。這會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和就業(yè)能力的培養(yǎng)產(chǎn)生負(fù)面影響。（三）學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)不足，就業(yè)安置不理想學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)不足，導(dǎo)致就業(yè)安置不理想。就業(yè)訂單班的目標(biāo)之一是為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們能夠在實(shí)際工作中提升自己的能力和技巧。然而，由于種種原因，學(xué)生可能無法獲得足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)，無法真正接觸到企業(yè)的工作實(shí)踐。這樣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在就業(yè)過程中缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，無法適應(yīng)工作崗位的要求，從而影響到他們的就業(yè)安置情況。綜上所述，就業(yè)訂單班在合作中可能出現(xiàn)的問題包括企業(yè)參與度不夠、合作機(jī)制不完善以及學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)不足等。針對(duì)這些問題，相關(guān)部門和各方面需要共同努力，加強(qiáng)合作，改進(jìn)機(jī)制，為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，以促進(jìn)學(xué)生就業(yè)競爭力的提升和理想的就業(yè)安置。三、解決就業(yè)訂單班問題的有效途徑（一）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式學(xué)校和企業(yè)應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到就業(yè)訂單班的重要性，提高對(duì)訂單班的重視程度，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)校企合作共贏發(fā)展。例如，可以采用現(xiàn)代學(xué)徒制，讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)理論知識(shí)，在企業(yè)接受實(shí)踐訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。企業(yè)應(yīng)積極參與訂單班的教學(xué)過程，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和資源支持;學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)訂單班的管理和監(jiān)督，確保教學(xué)質(zhì)量。創(chuàng)新訂單班培養(yǎng)模式可以促進(jìn)職業(yè)教育與普通教育之間的交流與合作，使得教育更加貼近產(chǎn)業(yè)需求，培養(yǎng)出適應(yīng)市場的實(shí)用型人才，實(shí)現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢互補(bǔ)，推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合。（二）提高人才培養(yǎng)的針對(duì)性和適應(yīng)性訂單班的舉辦應(yīng)遵循規(guī)范的程序和標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生意愿為主，為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造條件，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生高質(zhì)量精準(zhǔn)就業(yè)。應(yīng)建立健全訂單班的管理制度，明確各方的責(zé)任和義務(wù)。學(xué)校和企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)溝通與協(xié)作，共同制訂培養(yǎng)計(jì)劃和教學(xué)大綱，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過程的監(jiān)控，確保教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃的有效執(zhí)行。同時(shí)，建立良好的溝通機(jī)制，及時(shí)解決合作過程中出現(xiàn)的問題。企業(yè)應(yīng)提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠在真實(shí)的工作環(huán)境中鍛煉自己的能力;學(xué)校應(yīng)根據(jù)企業(yè)的需求，調(diào)整課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和技能水平。學(xué)校和企業(yè)應(yīng)根據(jù)市場需求和行業(yè)發(fā)展趨勢，共同制訂人才培養(yǎng)方案，提高人才培養(yǎng)的針對(duì)性和適應(yīng)性，實(shí)現(xiàn)校企雙方共育共培。此外，學(xué)校和企業(yè)應(yīng)定期評(píng)估訂單班的教學(xué)效果和學(xué)生的就業(yè)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行改進(jìn);建立激勵(lì)機(jī)制，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的訂單班學(xué)生和教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)更多的學(xué)生和教師參與到訂單班的教學(xué)中來。（三）建立長期合作關(guān)系企業(yè)和學(xué)校可以通過簽訂長期合作協(xié)議，明確雙方的權(quán)利和義務(wù)，建立穩(wěn)定的合作關(guān)系。根據(jù)企業(yè)的需求和市場的變化，企業(yè)和學(xué)校共同制訂訂單班的培養(yǎng)方案，及時(shí)調(diào)整課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生所學(xué)的知識(shí)和技能符合企業(yè)的要求。企業(yè)為訂單班的學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，如實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高技能，增強(qiáng)實(shí)際操作能力。學(xué)校可建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)在訂單班中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生和教師更加努力地參與到訂單班的教學(xué)中來。企業(yè)和學(xué)校之間應(yīng)該加強(qiáng)溝通和交流，及時(shí)了解訂單班的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，確保訂單班的教學(xué)效果。（四）加強(qiáng)國家政策支持和引導(dǎo)國家出臺(tái)相關(guān)政策，鼓勵(lì)學(xué)校和企業(yè)開展合作，共同培養(yǎng)適應(yīng)市場需求的人才。政府須提供財(cái)政支持、稅收優(yōu)惠等措施，激勵(lì)企業(yè)參與