語文教師的事跡范文

語文教師的事跡范文在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不行避開地要接觸到事跡吧，事跡可以起到引導(dǎo)讀者熟悉先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的作用。下面是我整理的語文老師的事跡范文，歡迎閱讀。

語文老師的事跡范文（精選篇1）

小陽老師工作中勤懇仔細(xì)，教學(xué)成果突出，因此她既是學(xué)校的骨干老師，又是學(xué)科帶頭人，始終從事語文的教學(xué)和科研。平常教學(xué)任勞任怨，勤勤懇懇，團(tuán)結(jié)同事，喜愛同學(xué)，因此深受同事的好評、同學(xué)的尊敬、領(lǐng)導(dǎo)的確定和家長的夸獎，在老百姓中享有很高的口碑。小陽老師品德高尚，言辭舉止得體，教學(xué)樂觀仔細(xì)，成果突出，無愧于“優(yōu)秀老師”的殊榮，其先進(jìn)事跡主要有：

1、加強(qiáng)自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。

“教書育人”是老師的天職。老師光具備必要的專業(yè)學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必需具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶同學(xué)。小陽老師深知：老師擔(dān)負(fù)培育下一代青少年的重任。因此，她非常注意自身的思想教育和師德修養(yǎng)，把自己培育成一個品德高尚的老師。

2、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)有成果：

小陽老師一貫以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)著稱。她對新課程新理念理解深刻，把握扎實(shí)，運(yùn)用嫻熟，能夠敏捷制造性地使用教材，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，全面提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。小陽老師一改“老師權(quán)威”的`架子，蹲下來與同學(xué)談心，了解同學(xué)遇到的困惑和問題，關(guān)心同學(xué)解決困難，與同學(xué)成了伴侶。通過自身的人格榜樣，影響和鼓舞同學(xué)明確目的，端正態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動學(xué)習(xí)樂觀性，與同學(xué)一起享受成果進(jìn)步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)深厚，形成了你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3、大膽探究新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。

小陽老師上課時教學(xué)方法新奇得當(dāng)，讀、說、寫、演、唱，形式活撥多樣。課堂氣氛輕松開心，同學(xué)學(xué)習(xí)愛好深厚。她還因地制宜，動手制作相關(guān)教具，利用現(xiàn)代化多媒體幫助教學(xué)，教學(xué)成果提高很快。

小陽老師是師德的楷模，育人的模范，教育的專家，是老師學(xué)習(xí)的榜樣!更珍貴的是獲得這么多榮譽(yù)稱號后，她仍是一如既往踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨地工作。她這種謙遜求實(shí)的精神，實(shí)在讓人鄙視!

語文老師的事跡范文（精選篇2）

1998年師范畢業(yè)后，小芳老師始終任教于岳陽市南湖新區(qū)湖濱學(xué)校。先后擔(dān)當(dāng)過班主任、教研組長、備課組長、教務(wù)主任、校務(wù)會成員。

擔(dān)當(dāng)班主任13年，易老師重視扶優(yōu)輔潛工作、重視家訪工作，班級班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)好，深受同學(xué)和家長好評。

擔(dān)當(dāng)教務(wù)主任7年，仍舊一線任教語文學(xué)科，執(zhí)教班級同學(xué)成果在平行班級中始終名列前茅，組織開展多種教學(xué)研討活動，組織同學(xué)參與各類競賽活動，并取得了較好成果。執(zhí)教的《一個接一個》在湖南省教育協(xié)會組織的教學(xué)研討活動中榮獲二等獎;撰寫的論文也多次在全國、省、市級論文評比中獲獎。其中論文《淺談學(xué)校古詩教學(xué)》、《在語文教學(xué)中繼承傳統(tǒng)文化》獲國家級二等獎;論文《漢語拼音教學(xué)芻議》《淺談低班級對話訓(xùn)練》獲省級三等獎;論文《學(xué)校古詩教學(xué)芻議》、《在語文教學(xué)中繼承傳統(tǒng)文化》《漢語拼音教學(xué)芻議》獲市級二等獎;論文《淺談信息技術(shù)在語文新課程教學(xué)中的作用》獲市級三等獎。

在中央教科所十一五重點(diǎn)課題《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》的討論中，參加編寫的校本教材獲國家教研成果一等獎，學(xué)校兩次獲全國優(yōu)秀試驗學(xué)校榮譽(yù)稱號，我也兩次被評為全國優(yōu)秀試驗老師。

輔導(dǎo)同學(xué)方面，指導(dǎo)同學(xué)參與市直學(xué)校古詩詞朗誦競賽獲得一個一等獎，一個三等獎，同時被評為優(yōu)秀指導(dǎo)老師;指導(dǎo)同學(xué)參與演講競賽，榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎。指導(dǎo)同學(xué)參與學(xué)校作文競賽，獲得一個一等獎，兩個二等獎。在遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)中兩次獲得優(yōu)秀學(xué)員。在學(xué)校近幾年的青年老師比武中，獲得了兩個一等獎，一個二等獎。

曾被評為區(qū)級先進(jìn)工、區(qū)級優(yōu)秀老師

曾選拔參與省級骨干班主任和市級骨干班主任培訓(xùn)。

語文老師的事跡范文（精選篇3）

小海老師是上寨學(xué)校的一名一般老師。從教八年來靠著一個幻想，靠著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的歡樂與勝利，無論是安靜、坎坷、不幸、榮譽(yù)，他依舊那么堅決、從容。把絢麗的青春時間毫不保留的獻(xiàn)給了自己所鐘愛的事業(yè)，在一個平凡的崗位上悄悄奉獻(xiàn)著。

他忠誠于黨的教育事業(yè)，時時以一個優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、喜愛同學(xué)、團(tuán)結(jié)同志，深受同學(xué)、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評，曾多次獲得中心學(xué)?！皟?yōu)秀老師”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號，2022年被評為“縣級優(yōu)秀骨干老師”。

一、錘煉思想，努力提高自身素養(yǎng)

作為一名老師，他深知只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的人民老師。在多年的工作中，他忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。在三尺講臺上，仔細(xì)貫徹黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格根據(jù)黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。以培育有抱負(fù)、有道德、有紀(jì)律、有文化的新時代接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。

二、業(yè)務(wù)精湛，樂觀投身課改

作為一名年輕老師，他沒有取得成果后沾沾自喜，在教學(xué)上仔細(xì)備課、上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向其他老老師虛心請教;準(zhǔn)時批改作業(yè)、急躁輔導(dǎo)同學(xué)，對同學(xué)嚴(yán)而有度，與同學(xué)真誠相處，用愛與同學(xué)溝通。任課班級教學(xué)成果始終名列全鄉(xiāng)前列。本著不讓一個同學(xué)掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。

他深知沒有充實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底;沒有精確?????的學(xué)問結(jié)構(gòu);沒有較為先進(jìn)的教育思想;就無法勝任太陽底下這一光輝的職業(yè)。在教學(xué)中力爭做到有清楚透徹的思路，急躁尋味的啟發(fā)，深化淺出的講解，現(xiàn)代教學(xué)手段的`合理運(yùn)用，都得利于不斷的學(xué)習(xí)和刻苦的訓(xùn)練。

課堂是一片盼望的田野，在語文教學(xué)中，在讓同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問和技能的基礎(chǔ)上，他非常重視同學(xué)的制造力量和制造性思維的培育。大膽地探究各種有益的教學(xué)方法。在提高課堂效率的同時，不斷總結(jié)閱歷，把實(shí)踐上升到理論，然后指導(dǎo)自己的實(shí)踐。

三、教書育人，甘為教育事業(yè)獻(xiàn)青春。

執(zhí)教幾年來，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在他的心中始終牢記“金獎銀獎不如家長的夸獎，金杯銀杯不如家長的口碑?！笔冀K把培育完善人格的同學(xué)看作等同生命一樣重要的大事。

語文老師的事跡范文（精選篇4）

段老師是學(xué)校的一名普一般通的語文老師。踏踏實(shí)實(shí)做事，老狡猾實(shí)做人。高調(diào)做事，低調(diào)做人是她十幾年來在老師工作中的生動寫照。

細(xì)節(jié)打算成敗——做一名細(xì)心的班主任

海爾集團(tuán)總裁張瑞敏曾說：“把每一件簡潔的事做好就是不簡潔，把每一件平凡的事做好就是不平凡。”

在平常班級管理上，她堅持從小事抓起，從平常同學(xué)的一行一語中抓起，如校服的統(tǒng)一、課桌的整齊、課桌四周的衛(wèi)生、上課的坐姿坐態(tài)等等，凡是要求同學(xué)做到的，她首先做到。在多年的班主任工作中，她總結(jié)出一套獨(dú)特的教育方法，那就是“手勤、嘴勤、腳勤”。平常，她總是利用班隊會，把自己看到的一些富有教育意義的小故事繪聲繪色的講給同學(xué)聽，讓同學(xué)在故事中找到自己的差距，在不知不覺中心靈受到洗滌，靈魂得到凈化。所謂“話說百遍，不如手做一遍”。同學(xué)工作面廣量大，為了取得好效果，她抓住每一個“用手說話”的機(jī)會，做到手勤?！罢l愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！倍卫蠋熒瞄L接近孩子，愛護(hù)和關(guān)懷同學(xué)，和他們進(jìn)行親熱的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。由于她覺得，稱職的班主任無不與同學(xué)有大量的語言溝通。他們或準(zhǔn)時向同學(xué)傳遞國內(nèi)外的最新信息，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行爭論;或提出敏感的人生問題供同學(xué)思索，給同學(xué)以有益的忠告;或?qū)ν瑢W(xué)所表現(xiàn)出的樂觀態(tài)度和才能予以確定和欣賞，這是班主任順當(dāng)開展一切工作的基礎(chǔ)。為了增加班集體的分散力，她開展了豐富多彩的活動，讓同學(xué)們感受到團(tuán)結(jié)力氣大，樹立了仆人翁意識。

作為班主任，段老師勤于觀看，從同學(xué)的一舉一動、一言一行，甚或是極微小的心情變化上，感知同學(xué)的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)大事的蔭芽，準(zhǔn)時實(shí)行針對性教育和防范措施。上學(xué)期，她發(fā)覺她班有一名平常學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的同學(xué)常常不完成作業(yè)，究其緣由，卻又支支吾吾，她就細(xì)心觀看，發(fā)覺這名同學(xué)上課心不在焉，時常走神，便急躁詢問誘導(dǎo)，才得知孩子的父母常常吵架，經(jīng)過與這名同學(xué)的溝通，這名同學(xué)慢慢地放下包袱，步入到正常的學(xué)習(xí)軌道上來了。

在班級管理中，段老師建立歡樂民主的管理機(jī)制。她擅長在活動中、常規(guī)教育中放手讓隊員自主能動的管理，促進(jìn)他們不斷成長。在管理中，她采納階梯管理，層層負(fù)責(zé)的模式開展工作，做到職責(zé)明確，分工到人。她還在班里成立了紀(jì)律督察小組，就干部、同學(xué)的日常表現(xiàn)定期進(jìn)行檢查，使班級工作順當(dāng)進(jìn)行。

書香浸染人生——做一名學(xué)習(xí)型老師

作為一名語文老師，她深知，吃透教材，仔細(xì)地把握教材，細(xì)心地備好課是上好課的關(guān)鍵。每次拿到教材，她都要通覽教材，把握教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，以及與學(xué)過的學(xué)問點(diǎn)的關(guān)系，和下一班級所要滲透的內(nèi)容。前幾年，她始終擔(dān)當(dāng)?shù)桶嗉壍陌嘀魅魏驼Z文教學(xué)工作，由于刻苦努力，形成了自己的一套獨(dú)特的教育教學(xué)方法，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們贊揚(yáng)。今年，她隨班教五班級，她覺得自己從來沒教過高班級，怕自己掉隊，遇到不懂的問題，哪怕只是模棱兩可，她也要追根究底，給出一個具有勸說力的解釋。上課前，她總要查閱大量的資料，旁征博引，課堂上，她激情四射，用自己獨(dú)特的課堂魅力制服了同學(xué)。

作為語文老師，她知道，“教材無非是個例子?！敝挥屑ぐl(fā)同學(xué)深厚的閱讀愛好，培育良好的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)在書的海洋里游覽，才能真正的提高同學(xué)的語文水平，提高同學(xué)語文素養(yǎng)。前幾年她教低班級，同學(xué)認(rèn)字少，閱讀水平低，她就從圖書室借來兒童文學(xué)方面的名作，讀給同學(xué)聽。為了鼓舞每一名同學(xué)讀書，她引導(dǎo)同學(xué)爭創(chuàng)“書香班級”，創(chuàng)建一個愛讀、樂讀的特色班級，在段老師的引導(dǎo)下，她所帶的班級開展了有特色的讀書活動?！皫熒x一本書”、“親子共讀活動”開展得有聲有色，師生共談讀書心得，家長與孩子溝通讀書感受，拉近了老師、同學(xué)、家長的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，她又開展了評比“書香家庭”的活動，“故事媽媽進(jìn)課堂”“我是小書迷”等活動，班內(nèi)掀起了一股股讀書熱潮，同學(xué)書店買書、圖書館借書，用閱讀記錄卡記錄自己讀書的進(jìn)步和歷程，同學(xué)們通過大量閱讀，陶冶了情操，開闊了視野。經(jīng)過幾年的浸染，她班的同學(xué)已經(jīng)愛上了讀書，每天中午到校后，都能看到她班的同學(xué)捧書悅讀的身影。辛勤的付出換來豐厚的回報，她班涌現(xiàn)出許多“小作家”，在冰心征文中，她班有一名同學(xué)榮獲銀獎，一名同學(xué)獲銅獎。

語文老師的事跡范文（精選篇5）

從教二十多年，踏踏實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇教書，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，遵守師德規(guī)范，教學(xué)力量強(qiáng)，業(yè)務(wù)水平高，樂觀進(jìn)取，力求上進(jìn)，與同仁和諧相處，關(guān)懷關(guān)心青年老師的成長。他關(guān)愛每一位同學(xué)，尤其是后進(jìn)生的成長，不讓一個后進(jìn)生輟學(xué)，頂寒風(fēng)，冒大雪，奔赴幾十里動員同學(xué)返校。他仔細(xì)上好每一節(jié)課，絕不缺同學(xué)一堂課，帶病堅持工作，身患輸尿管結(jié)石和高血壓病癥，每天吃藥，從不耽擱同學(xué)一堂課，導(dǎo)致結(jié)石大到28毫米，做了手術(shù)后，體內(nèi)導(dǎo)管還沒有取出，一個月后，尚未痊愈的身體，又走上了講臺。他從不收家長一分錢，八班級同學(xué)劉建偉的母親為感謝對她孩子的關(guān)懷，塞給他200元錢，他都婉言謝絕，說：教育好孩子是我們每位老師的責(zé)任。為師二十九載，總是用一顆真誠的心，點(diǎn)亮了很多孩子求知的雙眸，用高度的責(zé)任心去做一名合格的人民老師。

她有很高的思想覺悟和較高的師德修養(yǎng)，樂于奉獻(xiàn)，教書育人，為人師表。連續(xù)多年擔(dān)當(dāng)班主任工作，責(zé)任心極強(qiáng)，時刻把同學(xué)放在第一位，把自己的愛和關(guān)懷都給了同學(xué)。所帶班級紀(jì)律嚴(yán)明，班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)端正，在校文明班級評比中，多次獲得“文明班級”流淌紅旗。在語文教學(xué)上，她潛心鉆研教材、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，樂觀探究教學(xué)改革，勇于創(chuàng)新，虛心向同行學(xué)習(xí)，主悅耳課，汲取別人先進(jìn)的教育思想，形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格，探究出一套培育同學(xué)各種力量的切實(shí)可行的方法，所教學(xué)科教學(xué)實(shí)績在全鎮(zhèn)始終名列前茅。

語文老師的事跡范文（精選篇6）

楊麗老師是一名優(yōu)秀的語文老師，精彩的班主任。本科畢業(yè)，高級老師。曾擔(dān)當(dāng)業(yè)務(wù)副校長，區(qū)政協(xié)__。曾獲省教學(xué)能手，省心理課題一等獎，市優(yōu)秀老師，市“巾幗標(biāo)兵”等榮譽(yù)。__年調(diào)入嘉高以來，連續(xù)三屆擔(dān)當(dāng)高三畢業(yè)班，所帶班級高考成果突出，重點(diǎn)率達(dá)百分之七十以上，曾獲秀洲區(qū)教文體系統(tǒng)先進(jìn)工稱號。

楊老師教學(xué)成果突出。她那極強(qiáng)的教學(xué)基本功和極豐富的教學(xué)閱歷，使得她的語文教學(xué)會考a級率連續(xù)三年達(dá)86%以上;高考平均分居嘉興市前列，最高分達(dá)129分;同學(xué)在各類征文競賽中頻頻獲獎，徐?？?、徐萍同學(xué)的征文在國家級刊物上發(fā)表。

楊老師奉獻(xiàn)精神突出。她那從不懈怠的敬業(yè)精神折射出嘉高人的品性，早六點(diǎn)多到校晚八點(diǎn)回家，多年如一日。敬業(yè)奉獻(xiàn)精神激勵著她對教育事業(yè)的執(zhí)著，__年她任教高三，其間她自己半月板撕裂，拖著傷腿堅持上課;而此時愛人又住院，真是禍不單行，怎么辦?當(dāng)大家與小家發(fā)生沖突沖突的時候，楊老師舍小家為大家，始終堅守高三崗位，由于她知道作為一名人民老師的責(zé)任知道所承載的是56個家庭的盼望，承載的是秀洲區(qū)父老鄉(xiāng)親對嘉高的期望;但是作為妻子的她，無法用言語來形容自己對愛人的愧疚。

楊老師班主任工作精彩。從教23年，班主任工作長達(dá)21年。優(yōu)秀的班主任工作形成了她的“一班一品”：以愛心貫穿教育過程的始終，在班上全面推動素養(yǎng)教育，08屆高三(9)重點(diǎn)高校率達(dá)75%;班級屢獲精神文明班級，體育節(jié)總分第一名，衛(wèi)生示范班級;班中同學(xué)在各種競賽中也屢屢獲勝，05屆的沈同學(xué)獲全國物理競賽二等獎，沈同學(xué)獲全國生物競賽三等獎，08屆的張同學(xué)獲全國生物競賽二等獎，王同學(xué)獲全國物理競賽浙江賽區(qū)二等獎，09屆的錢同學(xué)獲全國英語力量競賽一等獎，王亞楠、張一波同學(xué)獲全國英語力量競賽嘉興市一等獎。因此，她的班級被全校公認(rèn)為德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的示范班。

楊老師以其豐富的教學(xué)閱歷、樂于奉獻(xiàn)的精神、高品位的班主任工作，制造了她教育教學(xué)上的一個個輝煌;她與嘉高團(tuán)隊一起在前進(jìn)，辛苦著并收獲著，收獲著并歡樂著!楊麗老師是一名優(yōu)秀的語文老師，精彩的班主任。本科畢業(yè)，高級老師。曾擔(dān)當(dāng)業(yè)務(wù)副校長，區(qū)政協(xié)__。曾獲省教學(xué)能手，省心理課題一等獎，市優(yōu)秀老師，市“巾幗標(biāo)兵”等榮譽(yù)。__年調(diào)入嘉高以來，連續(xù)三屆擔(dān)當(dāng)高三畢業(yè)班，所帶班級高考成果突出，重點(diǎn)率達(dá)百分之七十以上，曾獲秀洲區(qū)教文體系統(tǒng)先進(jìn)工稱號。

語文老師的事跡范文（精選篇7）

相攜著歲月累累的碩果，滿載著流年盈盈的喜悅，一年一度的老師節(jié)又和我們相約。嶄新的學(xué)年，孕育著盼望與向往，在這個美妙的時刻，我作為老師代表發(fā)言，首先感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)愛與栽培，感謝同事們賜予我的關(guān)心與支持，更感謝孩子們對我工作的理解與協(xié)作。

雄鷹用翅膀飛翔于藍(lán)天，自由的放飛幻想。而我的翅膀早已給了我的同學(xué)，孩子的成長就是我的幻想。在每一次雛鷹展翅的試飛里，我聽見抱負(fù)叩擊心靈的回響。這就是我一名一般的學(xué)校語文老師兼班主任。x年前我輕輕的叩開了教育這扇大門，在這x年的時間里，我把滿腔的熱血獻(xiàn)給了我摯愛的孩子們，把勤勞和才智融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒健壯成長，競相綻放，而我早已被這滿園的芳香所浸潤。下面，我把這些年的辛勤工作，向大家匯報如下。

一、撥動愛的和弦，奏出奇妙的樂章

作為一名老師，我愛我的同學(xué)。我始終堅信愛是一縷金色陽光，暖和并照亮孩子的心靈。愛是一座橋梁，更是一種無言的承諾。

愛對教育而言是何等重要，猶如魚兒離不開水，白云離不開藍(lán)天一樣。特殊是作為班主任，當(dāng)孩子們需要關(guān)懷愛惜時，我是一位慈母，賜予他們細(xì)心的愛護(hù)和暖和;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，我又是一位嚴(yán)師，嚴(yán)厲?地指出他的不足，并關(guān)心他改正。哪位同學(xué)有了困難，我都想方設(shè)法解決;哪位同學(xué)思想上有了疙瘩，我都情愿關(guān)心解開;誰有了點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要送去一聲鼓舞。記不清有多少次早來晚走，記不清有多少次與同學(xué)推心置腹的交談，也記不清多少次不顧疲乏趕著家訪。這些年我把這種“愛”化為“五心”。在教育中我做到五心并用，也輕松地做好了班主任工作。

1、用愛心贏得孩子們的敬重和信任。愛生如子，一視同仁，是師生溝通的堅實(shí)紐帶。我班的一名同學(xué)，父母離異。父親長年外出打工，在外地成家了，他與爺爺、奶奶一同生活。由于缺少雙親的關(guān)愛，他穿著邋遢、行為離群，常常遲到、曠課，常因一點(diǎn)小事就向同學(xué)大打出手。看到這一切，我沒有因他違犯紀(jì)律而訓(xùn)斥他，挖苦他，而是以母親般的愛心關(guān)懷他，愛惜他?？吹剿路峙K又小，我把兒子不穿的衣服鞋子帶來靜靜給他;看到他缺水嘴唇蛻皮，我常常靜靜給他接水。得到了暖和的他從今像變了一個人似的，性格開朗活潑起來，并能嚴(yán)格要求自己了，學(xué)習(xí)也努力了。是暖暖的愛心讓孩子發(fā)生了巨大的變化。

2、用細(xì)心營造班級的物質(zhì)文化和精神文化氛圍。每接手一個班級，我會和孩子們一起制定班級的班規(guī)、班訓(xùn)，讓孩子們有一個精神支持。每個學(xué)期初我都和孩子們一起細(xì)心設(shè)計衛(wèi)生角、圖書角、板報、班級文化長廊等物質(zhì)文化氛圍，讓孩子們每天走進(jìn)教室都有回家的感覺。

3、用恒心抓常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)期初，我就依據(jù)班中的實(shí)際狀況，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、平板收發(fā)檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)爭論，明確學(xué)校生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織同學(xué)每周進(jìn)行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，評為優(yōu)勝星，把他們的照片貼到光榮欄里，以此不斷強(qiáng)化，關(guān)心同學(xué)初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

4、用急躁轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。“冰凍三尺非一日之寒”，要想學(xué)困生的心解凍不是不行能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。我給他們急躁引導(dǎo)、理解、敬重和真心、真誠的暖和，讓他們重?fù)炱饘W(xué)習(xí)的信念。

5、用熱心搭建師生關(guān)系。平常我跟孩子們一起活動，一起談天，熱心做能夠傾聽孩子心聲的伴侶，在活動中自己的心態(tài)變得跟他們一樣，布滿青春活力。熱心的和家長溝通，做好家校合育。

“愛”是我在工作中不行或缺的情操，也是老師工作的主旋律，能夠說，沒有愛就沒有教育。“愛”是使同學(xué)良好進(jìn)展的“靈丹妙藥”。我將連續(xù)撥動愛的和弦，奏出更奇妙的教育樂章。

二、追求精湛的業(yè)務(wù)，讓桃李香滿天下

在當(dāng)今科教育信息化的時代，召喚反思型老師、討論型老師的`新形勢下，作為一名青年老師，務(wù)必是不竭之泉，時時奔涌出清爽的、閃耀著斑斕顏色的溪流，因此我從未放棄過學(xué)習(xí)。

1、勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)。利用工作之余，我努力鉆研業(yè)務(wù)，多方搜集材料、閱讀報刊、上網(wǎng)學(xué)習(xí)，隨時登記讀書筆記和讀書心得;更新教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)把握各種教學(xué)手段和教學(xué)方法，探討高效課堂建設(shè)新路，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，所撰寫的多篇教育教學(xué)論文獲獎。

2、討論課堂，創(chuàng)新教學(xué)。在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作。每一個學(xué)期初，我都會翻閱新教材，了解這一冊教材的內(nèi)容和各個學(xué)問的關(guān)聯(lián)點(diǎn)。在備課過程中依據(jù)教材的特點(diǎn)及同學(xué)的實(shí)際狀況設(shè)計教案。在課堂中，注意調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性。同時，在教研方面，我參與了學(xué)校的骨干老師討論團(tuán)隊，樂觀聽課，仔細(xì)學(xué)習(xí)別人上課的特長。仔細(xì)磨課，錘煉自己的課堂教學(xué)。經(jīng)過磨練，我的課堂教學(xué)卓見成效。我所執(zhí)教的品德與生活課多次獲肥城市優(yōu)質(zhì)課一等獎。20__年獲泰安市品德與社會創(chuàng)新課一等獎。

近幾年我校開頭討論翻轉(zhuǎn)課堂和微視頻制作。我作為新手，在教學(xué)之余利用網(wǎng)上資源和學(xué)校訂的有關(guān)書刊，通過各種途徑去討論學(xué)習(xí)，到現(xiàn)在已經(jīng)嫻熟使用和制作微視頻。并利用網(wǎng)絡(luò)推送給同學(xué)實(shí)現(xiàn)了資源共享、在線溝通、互動教學(xué)，關(guān)心同學(xué)實(shí)現(xiàn)了課前的高效自主學(xué)習(xí)，同時也讓家長參加到孩子學(xué)習(xí)中。經(jīng)過努力，我執(zhí)教了全市高效課堂觀摩課，20__年還評為肥城市教學(xué)能手。

始終以來我的教學(xué)成果也名列前茅，連續(xù)被評為肥城市師能標(biāo)兵、教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個人，鎮(zhèn)優(yōu)秀老師、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號。成果的取得離不開學(xué)校的培育，離不開同事們的關(guān)心，離不開孩子們的支持。雖然社會對教育的要求越來越高，孩子的接受力量越來越強(qiáng)，各種各樣的活動越來越多，工作面臨的挑戰(zhàn)越來越大。但這些并不阻礙我們?nèi)プ非笞陨淼倪M(jìn)展和體會教育過程的幸福。老師在照亮同學(xué)的同時，也要照亮自己。

生命的漂亮，永久呈現(xiàn)在她的進(jìn)取中。在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，連續(xù)制造性地做好各項工作。我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”。讓我在教育這片田園中徜徉前行，連續(xù)浸潤著滿園的芳香，感受著生命的漂亮。

語文老師的事跡范文（精選篇8）

我是回民學(xué)校一名普一般通的班主任及語文老師。我忠誠于黨的教育事業(yè)，喜愛本職工作。在20年的教同學(xué)涯中，我時時以一名優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，喜愛同學(xué)，團(tuán)結(jié)同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受同學(xué)的寵愛，家長的信任，同時贏得了同事和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，因工作突出多次獲得政府嘉獎。

一、踏實(shí)工作，仔細(xì)執(zhí)教，從本職工作做起

20年來，我始終注意提高自身的品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。我始終認(rèn)為，老師自身形象對同學(xué)的教育起到重要的潛移默化作用。正所謂“親其師，信其教”，“身教重于言教”。在工作中我是這樣想的，也是這樣做的?？鬃诱f過：“學(xué)然后知不足，教然后知困”。這在科學(xué)技術(shù)飛速進(jìn)展的今日更是如此。為此，我平常博覽群書，擴(kuò)大學(xué)問面，側(cè)重關(guān)注教育教學(xué)的最新動態(tài)，常常閱讀(學(xué)校語文教學(xué))、(學(xué)校語文老師)等雜志、書籍，利用網(wǎng)絡(luò)觀看優(yōu)秀老師的課堂實(shí)錄，堅持做讀書筆記，并學(xué)以致用。

二、從愛動身，甘心奉獻(xiàn)，取得教育教學(xué)最好成果。

“德為師之本”，作為一名老師，自身的修養(yǎng)是最重要的，在平常的工作中，我都到處為人師表，用自己的人格魅力去打動人，感化人，把我對同學(xué)的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動。20__年，我新接的一班級班，由于孩子年齡小，自理力量差，老師說的話根本聽不懂，面對課堂上愛插嘴，上課隨便說話的同學(xué)，我沒有發(fā)脾氣，也不曾實(shí)行粗暴強(qiáng)硬手段，而是盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓舞、表揚(yáng)，讓這些同學(xué)的優(yōu)勢得到進(jìn)展。課后我又曉之以理，動之以情。兩年過去了，這部分同學(xué)已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。課堂上，他們心理有什么想法要說，肯定會先舉起手來。他們的口頭表達(dá)力量越來越強(qiáng)。在他們的帶動下，課堂上許多不情愿舉手發(fā)言的同學(xué)，也樂觀舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來越足，班級整體成果穩(wěn)步上升。

我愿把愛灑向每一個孩子的心田。我是這樣想的，我也是這樣做的。課堂上、課余間，我都會關(guān)懷每個同學(xué)，不會由于同學(xué)的成果好壞而另眼相待。我班有一位同學(xué)叫金柳明，很笨，基礎(chǔ)學(xué)問很差，每次的考試成果只有三四非常，老師們很是頭疼，我發(fā)覺他很愛勞動，于是我常常關(guān)注他，課堂上常常給他機(jī)會，發(fā)覺他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我都會賜予表揚(yáng)和鼓舞。這給了他很大的信念，他進(jìn)步很快，課堂上由從不舉手發(fā)言到樂觀舉手發(fā)言，回答問題的正確率也越來越高。第一學(xué)期期末考試達(dá)到及格成果。為了讓他有更大的信念去學(xué)習(xí)，為了讓他有更大的進(jìn)步，我自己花錢買了小星星、作業(yè)本，對他進(jìn)行嘉獎?，F(xiàn)在，他的語文成果已能到達(dá)80分以上。我信任，老師把對同學(xué)的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個細(xì)節(jié)中，才是真正的勝利。

三、用自己的.言行去影響每一們同學(xué)。

老師是以其全部行為和整個人格來影響同學(xué)的。老師的一切行為應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)的表率。在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己，到處以身作則，做同學(xué)的表率。要求同學(xué)做到的，自己首先做到。要求同學(xué)不講臟話，我?guī)ь^使用文明用語。寒冷冬日，我?guī)ь^提前到校，開頭時，往往是我第一個進(jìn)入班級，后來，比我早的同學(xué)越來越多，整個上學(xué)期，很少有同學(xué)遲到的。勞動、清掃我也干在前面。要求同學(xué)講衛(wèi)生，我從不在班級吐一口痰，每次我都把講臺整理得干潔凈凈。要求同學(xué)節(jié)簡，我和同學(xué)一起將易拉罐，礦泉水瓶，廢紙收集后賣出，并利用這些錢作為班費(fèi)為同學(xué)買學(xué)習(xí)用品……這些做法對同學(xué)形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用。

四、用高尚的師德完善自己的人格。

人們說，老師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們老師的靈魂。傳道，不僅傳學(xué)問之道，更要傳為人之道;授業(yè)，不僅要傳授學(xué)業(yè)，更要催發(fā)同學(xué)的求知欲望;解惑，不僅要解共同之惑，更要解個體的特別之惑。師德中愛同學(xué)是至關(guān)重要的，只有愛同學(xué)，才會仔細(xì)備課、上課;只有愛同學(xué)，才會有責(zé)任心、事業(yè)心;只有愛同學(xué)，才會理解孩子，信任孩子。老師的使命在于毫無保留地貢獻(xiàn)自己的精力，專心靈、用人格魅力去接觸同學(xué)，用愛喚起同學(xué)的自信、自尊，構(gòu)筑起同學(xué)精神生活大廈。我常想，既然選擇了老師這一職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行老師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生，教書育人，為人師表。

語文老師的事跡范文（精選篇9）

姓名：小曹

性別：女

單位：育華學(xué)校

任教學(xué)科：語文

突出成果：

工作以來，她以劇烈的事業(yè)心，高度的責(zé)任感和飽滿的工作熱忱，喜愛著語文教學(xué)。

鉆研教學(xué)，求實(shí)創(chuàng)新。教學(xué)中，她虛心好學(xué)，擅長思索，構(gòu)建敏捷多樣的語文教學(xué)模式，用情感感染的方式讓同學(xué)體驗到語文的魅力和學(xué)習(xí)的歡樂，多次在區(qū)、校上競賽課，公開課，并獲一等獎。論文，教學(xué)設(shè)計等多次榮獲國家、省、市一等獎。說課《小壁虎借尾巴》在全國首屆活動教學(xué)與新課程實(shí)施研討會上獲一等獎，此說課設(shè)計還榮獲湖南省教育教學(xué)改革進(jìn)展優(yōu)秀成果二等獎;論文《恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)讓語文課堂熠熠生輝》榮獲全國一等獎;論文《淺論學(xué)校語文教學(xué)語感的培育》榮獲湖南省一等獎;執(zhí)教的《珍寶鳥》在長沙市中學(xué)校創(chuàng)新教育優(yōu)秀教學(xué)錄像課評比中榮獲二等獎;20__年12月，在長沙市“星城杯”技能大賽中獲特等獎。

潛心教研，探究不止。自20__年起，她樂觀參加?！秴f(xié)作甄別共同矯正》的心理健康教育科研課題，并榮獲第十二屆“友情教育科研獎”。在學(xué)校領(lǐng)先上心理健康輔導(dǎo)課，擔(dān)當(dāng)心理輔導(dǎo)老師，撰寫的心理論文《愛動的“小馬達(dá)”靜下來了》榮獲長沙市一等獎，多篇心理案例、反思、論文獲市、區(qū)級嘉獎。其次，參加了英特爾將來教育項目，設(shè)計的語文與信息技術(shù)綜合課榮獲唯一一個省級一等獎，并獲全國英特爾將來教育“優(yōu)秀教學(xué)應(yīng)用獎”。

曹老師樂觀進(jìn)取，工作實(shí)績突出，共榮獲國家級嘉獎3次，省級嘉獎2次，市級嘉獎(榮譽(yù))20次，區(qū)級嘉獎(榮譽(yù))19次，被授予芙蓉區(qū)“優(yōu)秀老師”、芙蓉區(qū)“優(yōu)秀團(tuán)干”、“長沙市青年崗位能手”、“長沙市技術(shù)能手”、“長沙市巾幗建功先進(jìn)個人”、“長沙市星城杯技能大賽優(yōu)秀選手”、“長沙市優(yōu)秀老師”等光榮稱號，兩次榮立市級三等功。

座右銘：才智的語文教育來自于和善的心靈，來自于深刻的思想，來自于鮮活的生活。

語文老師的事跡范文（精選篇10）

小鄒，語文中級老師，現(xiàn)擔(dān)當(dāng)初三語文教學(xué)及班主任工作同志喜愛黨的教育事業(yè)，仔細(xì)執(zhí)行黨的教育方針，樂觀探究、貫徹新課程理念，探究新的教育教學(xué)方法，能到處以身作則，為黨的教育事業(yè)增磚添瓦。

一、教育教學(xué)并重，教書育人齊舉。

在教育教學(xué)上，只有真正做到心懷正確的教育教學(xué)理念、宗旨，才能查找到正確的教育教學(xué)方法，為同學(xué)的全面進(jìn)展供應(yīng)真正的支持。鄒進(jìn)銀同志很好的把握著教育教學(xué)前進(jìn)的方向，為同學(xué)的進(jìn)展指明的方向，掌好了舵盤。

1、一顆愛心看同學(xué)。

在他的理念中，同學(xué)是公平的，他認(rèn)為，不管多么優(yōu)秀的同學(xué)，在前進(jìn)的過程中肯定會消失大量的困難，一招不慎，就會失去優(yōu)秀;不管多么玩劣的同學(xué)，內(nèi)心中肯定有自己的抱負(fù)，有屬于他們的獨(dú)有優(yōu)點(diǎn)。因此，在實(shí)際的工作中，他總能因人而異，在充分了解同學(xué)的基礎(chǔ)上，針對同學(xué)長期或突發(fā)性的問題，都能準(zhǔn)時的找出引領(lǐng)他們的方法，解決問題，督促同學(xué)在正確的方向上成長。在他所任班主任的班級，不論曾經(jīng)多么玩劣的同學(xué)，都能聽從管教，無論是多么優(yōu)秀的同學(xué)，都覺得獲益良多。畢業(yè)后，杜同學(xué)問：“鄒老師，你用什么方法讓那么淘氣的同學(xué)聽話的?我們大家都覺得不行思議，中途的`轉(zhuǎn)校生你也有方法，教教我們看。”他說：“公平與信任?！痹谒磥?，來自于內(nèi)心的對同學(xué)的公平與信任，同學(xué)可以專心感覺得到的，假如沒有這些，做些表面功夫是掩蓋不住的。優(yōu)秀的匡寒同學(xué)在讀高三時對他說：“鄒老師，不管高考結(jié)果如何，我最想感謝的老師就是您!”

2、一粒種子育心田。

對于教育，他將自己育人的目標(biāo)定位為：假如我無法給同學(xué)一個優(yōu)秀的現(xiàn)在，就給他們播下一顆屬于將來的健康種子。在教育教學(xué)中，鄒老師始終貫徹著一個理念：教學(xué)是育人，教學(xué)才會長青;育人沒有大事小節(jié)，到處都關(guān)乎心靈。

畢業(yè)了的李同學(xué)、戴同學(xué)、侯同學(xué)等都說：鄒老師原來說的話我明白，但到現(xiàn)在才理解。特殊是曾經(jīng)在家打罵父母的李同學(xué)，到鄒老師家里說：鄒老師，我現(xiàn)在真的改了，我過去錯得太離譜了，你說得那些話我還記得。鄒老師定位同學(xué)一生的進(jìn)展的教育理念，真正使教育滲透入了心靈，弱化了教育的功利性。

3、一心一意撥陰云。

鄒老師教育同學(xué)不分時間和畢業(yè)與否，只要有同學(xué)請教，他都情愿誠意相授。他認(rèn)為，同學(xué)的問題大多是即時性的，準(zhǔn)時解決對同學(xué)而言很重要。

一位才進(jìn)入學(xué)校試驗班的優(yōu)秀同學(xué)小李，對于高中的學(xué)習(xí)很不適應(yīng)，幾乎每天都會請教各種問題，他都急躁細(xì)致的做好心理輔導(dǎo)，面對李同學(xué)的深度思想問題，有時一個電話就會打上一個小時，直到很好的做好心理工作。

鄒老師認(rèn)為，對學(xué)校依靠的高中新生，心理問題會許多，不論過去優(yōu)秀與否，曾經(jīng)的班主任是最好的心理輔導(dǎo)師。

這種業(yè)余付出的是巨大的，近6年來，鄒老師為他們進(jìn)行這種心理輔導(dǎo)不少于300個小時。__等這些優(yōu)秀同學(xué)都在進(jìn)入高中后，到鄒老師處尋求過多次關(guān)心，其他同學(xué)如__等等，更是多次到家或電話求助。

在語文上，每年的高考之前，都有不少同學(xué)找到他進(jìn)行朗誦專業(yè)的指導(dǎo)，他從不拒絕，也從不收取酬勞。在有困難的時刻，同學(xué)能首先想到找鄒老師關(guān)心，這是他將教育深化心靈體現(xiàn)，他在無私的奉獻(xiàn)。

二、愛校愛生日常事，點(diǎn)滴功夫亦穿石。

鄒老師喜愛學(xué)校，喜愛工作。他說：喜愛不是呼口號，而是我們生活中的日常事情，去做，就是喜愛。他對同學(xué)說：假如你喜愛老師，請你多想想自己的將來，讓自己行動起來，對自己負(fù)責(zé);假如你們喜愛班級，請你多動手做一點(diǎn)班級小事;假如你喜愛學(xué)校，就對學(xué)校多一些信任。

對于學(xué)校的進(jìn)展，他認(rèn)為：學(xué)校的進(jìn)展靠成果，優(yōu)秀的成果除了其他必要因素外，肯定要有優(yōu)秀的生源，優(yōu)秀的生源基礎(chǔ)還是在學(xué)校。在他的教育下影響下，同學(xué)們大多愛校戀校，自覺留在母校讀高中。這其中就有20__年參與高考的優(yōu)秀的同學(xué)__等。

特殊是劉弼城、彭雁玲、匡寒芳子，他們的父母都盼望他們進(jìn)入雅禮就讀高中，由于他們自己選擇了地質(zhì)中學(xué)，并最終成為地質(zhì)中學(xué)畢業(yè)的優(yōu)秀高中生，證明白地質(zhì)中學(xué)的辦學(xué)實(shí)力。

三、學(xué)傳幫帶有口碑，創(chuàng)新管理有效率。

除了在業(yè)務(wù)上努力向上，為同學(xué)的進(jìn)展盡心盡責(zé)外，他還堅持學(xué)習(xí)，擁有多項技能。他自學(xué)電腦，由于電腦應(yīng)用是高效工作的工具;他閱讀歷史，由于史可鑒今，可以讓同學(xué)明是非，辨真理。如今，他每天閱讀量不下于2萬字，是堅持的學(xué)習(xí)型老師。他曾經(jīng)自行開發(fā)了《團(tuán)工作管理系統(tǒng)》，目前在用自行開發(fā)的《班主任常規(guī)工作管理》