五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-循環(huán)小數(shù)-人教新課標(biāo)

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案循環(huán)小數(shù)人教新課標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材中《循環(huán)小數(shù)》一章。具體內(nèi)容包括：循環(huán)小數(shù)的定義、循環(huán)小數(shù)的簡(jiǎn)寫方法、循環(huán)小數(shù)的性質(zhì)以及循環(huán)小數(shù)的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解循環(huán)小數(shù)的定義，掌握循環(huán)小數(shù)的簡(jiǎn)寫方法，了解循環(huán)小數(shù)的性質(zhì)，并能夠運(yùn)用循環(huán)小數(shù)解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：循環(huán)小數(shù)的判斷和簡(jiǎn)寫方法。教學(xué)重點(diǎn)：循環(huán)小數(shù)的定義、性質(zhì)和應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體課件。學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、鉛筆。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：上課之初，我給學(xué)生呈現(xiàn)一個(gè)情景：小華去商店買糖果，每袋糖果的價(jià)格是2.4元，他買了3袋，共付了7.2元，請(qǐng)問每袋糖果的實(shí)際價(jià)格是多少？2.例題講解：我引導(dǎo)學(xué)生通過計(jì)算發(fā)現(xiàn)，每袋糖果的實(shí)際價(jià)格是2.4元，這是一個(gè)循環(huán)小數(shù)。接著，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)循環(huán)小數(shù)的定義、簡(jiǎn)寫方法以及性質(zhì)。3.隨堂練習(xí)：學(xué)生在課堂上完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.循環(huán)小數(shù)的應(yīng)用：我給學(xué)生提供一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用循環(huán)小數(shù)知識(shí)解決，如：一根繩子長(zhǎng)2.666米，截成相同長(zhǎng)度的段，每段的長(zhǎng)度是多少米？六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：循環(huán)小數(shù)：1.定義：從小數(shù)點(diǎn)后某一位起，一個(gè)數(shù)字或幾個(gè)數(shù)字依次不斷重復(fù)出現(xiàn)的小數(shù)。2.簡(jiǎn)寫方法：在第一個(gè)循環(huán)節(jié)的第一個(gè)數(shù)字上加上點(diǎn)，如2.444可簡(jiǎn)寫為2.。3.性質(zhì)：循環(huán)小數(shù)是無限小數(shù)，但其位數(shù)可以有限。4.應(yīng)用：解決實(shí)際問題，如商品價(jià)格、長(zhǎng)度等。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.判斷題：（1）2.333是循環(huán)小數(shù)。（）（2）3.1415926是循環(huán)小數(shù)。（）2.選擇題：A.2.3B.3.14C.2.12123.計(jì)算題：（1）計(jì)算2.666÷3的結(jié)果，并簡(jiǎn)寫成循環(huán)小數(shù)。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學(xué)生對(duì)循環(huán)小數(shù)的概念有了初步的認(rèn)識(shí)，但在判斷循環(huán)小數(shù)和簡(jiǎn)寫方法上仍需加強(qiáng)練習(xí)。在課后，我將繼續(xù)鞏固學(xué)生的循環(huán)小數(shù)知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用循環(huán)小數(shù)解決實(shí)際問題，如測(cè)量長(zhǎng)度、計(jì)算面積等。同時(shí)，我還計(jì)劃開展循環(huán)小數(shù)主題的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受循環(huán)小數(shù)的魅力。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、難點(diǎn)與重點(diǎn)、教具與學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)以及課后反思與拓展延伸均已完成。學(xué)生在這節(jié)課中掌握了循環(huán)小數(shù)的基本知識(shí)，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、循環(huán)小數(shù)的定義循環(huán)小數(shù)的定義是學(xué)生理解循環(huán)小數(shù)的基礎(chǔ)。在教案中，我通過實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生理解循環(huán)小數(shù)的定義，并強(qiáng)調(diào)從小數(shù)點(diǎn)后某一位起，一個(gè)數(shù)字或幾個(gè)數(shù)字依次不斷重復(fù)出現(xiàn)的小數(shù)即為循環(huán)小數(shù)。這一概念是學(xué)生判斷和簡(jiǎn)寫循環(huán)小數(shù)的前提，因此，我會(huì)在課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)，并通過舉例讓學(xué)生加深理解。二、循環(huán)小數(shù)的簡(jiǎn)寫方法循環(huán)小數(shù)的簡(jiǎn)寫方法是學(xué)生需要掌握的重要技能。在教案中，我介紹了循環(huán)小數(shù)簡(jiǎn)寫的方法，即在第一個(gè)循環(huán)節(jié)的第一個(gè)數(shù)字上加上點(diǎn)。然而，這個(gè)方法的理解和應(yīng)用對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)。因此，我會(huì)在課堂上詳細(xì)講解這個(gè)方法，并通過練習(xí)題讓學(xué)生加以鞏固。三、循環(huán)小數(shù)的性質(zhì)循環(huán)小數(shù)的性質(zhì)是學(xué)生需要理解的重要內(nèi)容。在教案中，我提到了循環(huán)小數(shù)是無限小數(shù)，但其位數(shù)可以有限。這個(gè)性質(zhì)對(duì)于學(xué)生理解循環(huán)小數(shù)的特點(diǎn)至關(guān)重要。因此，我會(huì)在課堂上通過實(shí)例和練習(xí)題讓學(xué)生理解和掌握這個(gè)性質(zhì)。四、循環(huán)小數(shù)的應(yīng)用循環(huán)小數(shù)的應(yīng)用是學(xué)生需要掌握的重要技能。在教案中，我通過提供一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用循環(huán)小數(shù)知識(shí)解決。然而，這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生理解的難點(diǎn)。因此，我會(huì)在課堂上通過實(shí)例和練習(xí)題讓學(xué)生理解和掌握循環(huán)小數(shù)在實(shí)際問題中的應(yīng)用。五、教學(xué)過程的細(xì)節(jié)處理在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過計(jì)算發(fā)現(xiàn)循環(huán)小數(shù)，并通過例題講解和隨堂練習(xí)讓學(xué)生理解和掌握循環(huán)小數(shù)的概念和方法。我還通過循環(huán)小數(shù)的應(yīng)用環(huán)節(jié)讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中。這些細(xì)節(jié)的處理對(duì)于學(xué)生理解和掌握循環(huán)小數(shù)至關(guān)重要。六、板書設(shè)計(jì)七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生鞏固和應(yīng)用循環(huán)小數(shù)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我包括了判斷題、選擇題和計(jì)算題等多種題型，以幫助學(xué)生鞏固循環(huán)小數(shù)的概念和方法。我還要求學(xué)生在課后進(jìn)行循環(huán)小數(shù)的實(shí)際應(yīng)用，以提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)包括循環(huán)小數(shù)的定義、簡(jiǎn)寫方法、性質(zhì)和應(yīng)用等。對(duì)這些重點(diǎn)和難點(diǎn)的理解和掌握對(duì)于學(xué)生掌握循環(huán)小數(shù)至關(guān)重要。因此，我會(huì)在課堂教學(xué)中注重對(duì)這些細(xì)節(jié)的處理，并通過多種教學(xué)手段和方法幫助學(xué)生理解和掌握循環(huán)小數(shù)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)我注意在講解過程中使用生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語言，并適當(dāng)調(diào)整語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解循環(huán)小數(shù)的定義時(shí)，我以舉例的方式進(jìn)行講解，讓學(xué)生更容易理解。在講解循環(huán)小數(shù)的簡(jiǎn)寫方法時(shí)，我使用了簡(jiǎn)單的語言和圖示，幫助學(xué)生直觀地理解。二、時(shí)間分配我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。在講解循環(huán)小數(shù)的定義和性質(zhì)時(shí)，我安排了充足的時(shí)間讓學(xué)生理解和消化知識(shí)。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生足夠的時(shí)間完成題目，并及時(shí)給予解答和反饋。三、課堂提問我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與討論和思考，通過提問激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解循環(huán)小數(shù)的定義時(shí)，我提問學(xué)生：“你們?cè)谏钪杏龅竭^類似循環(huán)小數(shù)的情況嗎？”在講解循環(huán)小數(shù)的應(yīng)用時(shí)，我提問學(xué)生：“你們能想到哪些實(shí)際問題可以用循環(huán)小數(shù)來解決？”四、情景導(dǎo)入我以一個(gè)實(shí)際情景導(dǎo)入課程，讓學(xué)生置身于真實(shí)的情境中，引發(fā)學(xué)生的興趣。我呈現(xiàn)了小華買糖果的情景，讓學(xué)生計(jì)算糖果的實(shí)際價(jià)格，從而引出循環(huán)小數(shù)的概念。教案反思一、循環(huán)小數(shù)的性質(zhì)和應(yīng)用環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生的時(shí)間較少，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分理解和掌握。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)增加練習(xí)環(huán)節(jié)的時(shí)間，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)際操作和應(yīng)用。二、在課堂提問環(huán)節(jié)，我應(yīng)更加注重引導(dǎo)學(xué)生思考問題的方法，而不僅僅是回答問題的正確與否。我可以通過提問學(xué)生：“你們是如何想到這個(gè)答案的？”來引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)自己的思路。三、在講解循環(huán)小數(shù)的簡(jiǎn)寫方法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于循環(huán)節(jié)的判斷仍然存在困難。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，通過更多的練習(xí)題和實(shí)際例題，讓學(xué)生更加熟練地掌握判斷循環(huán)節(jié)的方法。四、在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我計(jì)劃增加學(xué)生自主探究的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受循環(huán)小數(shù)的魅力，進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)循環(huán)小數(shù)的興趣和探究欲望。在本次教學(xué)中，我運(yùn)用了生動(dòng)的語言、合理的時(shí)間分配、積極的課堂提問和情景導(dǎo)入等教學(xué)技巧和竅門。然而，仍存在一些需要改進(jìn)的地方，我將在今后的教學(xué)中不斷反思和調(diào)整，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升1.判斷題：（1）2.333是循環(huán)小數(shù)。（√）（2）3.1415926是循環(huán)小數(shù)。（×）2.選擇題：A.2.3B.3.14C.2.1212答案：C3.簡(jiǎn)寫題：（1）將循環(huán)小數(shù)2.666簡(jiǎn)寫成簡(jiǎn)寫形式。答案：2.4.計(jì)算題：（1）計(jì)算2.666÷3的結(jié)果，并簡(jiǎn)寫成循環(huán)小數(shù)。答案：0.8885.應(yīng)用題：（1）一根繩子長(zhǎng)2.666米，截成相同長(zhǎng)度的段，每段的長(zhǎng)度是多少米？答案：每段長(zhǎng)度