2024年高等教育教育類自考-00397學(xué)前兒童音樂教育考試近5年真題集錦（頻考類試題）帶答案

（圖片大小可自由調(diào)整）2024年高等教育教育類自考-00397學(xué)前兒童音樂教育考試近5年真題集錦（頻考類試題）帶答案第I卷一.參考題庫(kù)(共100題)1.對(duì)于原配器比較復(fù)雜、精美、完善的打擊樂作品來(lái)說(shuō)，較適合采用的導(dǎo)入方法是（）。A、總譜學(xué)習(xí)導(dǎo)入法B、總譜創(chuàng)作導(dǎo)入法C、主要聲部學(xué)習(xí)導(dǎo)入法D、音樂欣賞導(dǎo)入法2.一般常用的截選改編音樂作品的方法有（）和（）兩種。3.幼兒園音樂教育是一種以音樂為手段來(lái)進(jìn)行的人的（）教育。4.為幼兒選擇的韻律活動(dòng)的音樂應(yīng)具有節(jié)奏清晰，結(jié)構(gòu)工整，旋律優(yōu)美，形象鮮明等特點(diǎn)。5.幼兒韻律活動(dòng)能力的發(fā)展主要包括：身體運(yùn)動(dòng)能力、（）能力、獨(dú)立性、合作性以及創(chuàng)造性等五個(gè)方面。6.下列選項(xiàng)中，不屬于對(duì)空間因素調(diào)節(jié)的做法是（）A、合理選擇隊(duì)形B、輪流進(jìn)行活動(dòng)C、行進(jìn)動(dòng)作變成原地動(dòng)作D、動(dòng)作的動(dòng)靜交替7.在歌唱活動(dòng)《拍手唱歌笑呵呵》中，“引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒在理解歌詞含義的基礎(chǔ)上看著同伴的眼睛唱歌和做動(dòng)作，并體驗(yàn)其中的快樂”的目標(biāo)屬于（）。A、發(fā)展音樂感的目標(biāo)B、發(fā)展學(xué)習(xí)能力的目標(biāo)C、發(fā)展個(gè)性、社會(huì)性的目標(biāo)D、全面發(fā)展的目標(biāo)8.為3-4歲兒童選擇配器方案時(shí)，一般宜在（）A、樂句之間變化音色B、樂段之間變化音色C、樂句之中變化音色D、樂段之中變化音色9.人的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)所需的重要條件之一，是腦的最佳喚醒狀態(tài)，或稱（）。10.在韻律教學(xué)活動(dòng)中，從復(fù)習(xí)某個(gè)熟悉的動(dòng)作開始聯(lián)系新動(dòng)作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，或直接從觀察新動(dòng)作作示范開始的新動(dòng)作學(xué)習(xí)活動(dòng)的方法是（）A、觀察導(dǎo)入B、回憶導(dǎo)入C、基本動(dòng)作復(fù)習(xí)或練習(xí)導(dǎo)入D、隊(duì)形復(fù)習(xí)或?qū)W習(xí)導(dǎo)入11.幼兒園音樂教育活動(dòng)中采用的韻律動(dòng)作一般可分為（）、（）和（）。12.體態(tài)律動(dòng)學(xué)的核心是：音樂教育應(yīng)從身心兩個(gè)方面同時(shí)入手去訓(xùn)練兒童，讓兒童從開始接觸音樂起，就不只是學(xué)習(xí)用聽覺去感受音樂，同時(shí)還學(xué)習(xí)用整個(gè)（）和心靈去感受音樂。13.學(xué)前兒童選擇韻律動(dòng)作的兩個(gè)基本出發(fā)點(diǎn)是動(dòng)作的類別和（）。14.音樂教育工作不僅要為兒童的現(xiàn)實(shí)發(fā)展擔(dān)負(fù)責(zé)任，而且也要為兒童的終身發(fā)展擔(dān)負(fù)責(zé)任。這一思想體現(xiàn)了學(xué)前兒童音樂教育的（）A、實(shí)踐原則B、可持續(xù)發(fā)展原則C、和諧原則D、低耗高效原則15.韻律活動(dòng)的材料包括：（）、（）和道具。16.在欣賞柴可夫斯基《洋娃娃的葬禮進(jìn)行曲》時(shí)，所提供的視覺材料應(yīng)是（）。A、色彩輝煌，構(gòu)圖具有動(dòng)感B、色彩淡雅，構(gòu)圖呈靜態(tài)C、色彩鮮艷，構(gòu)圖簡(jiǎn)潔D、色彩灰暗，構(gòu)圖凝重17.教師在設(shè)計(jì)和實(shí)施音樂教育活動(dòng)的時(shí)候必須時(shí)刻將（）作為指導(dǎo)自己的思考和行為的基本出發(fā)點(diǎn)。18.在打擊樂器演奏教學(xué)中，提供有表現(xiàn)力的伴奏音樂有利于幼兒（）。A、舒適有效地演奏B、有表現(xiàn)力地演奏C、節(jié)奏感的發(fā)展D、有創(chuàng)造性地演奏19.教師用現(xiàn)場(chǎng)的演唱、演奏、做動(dòng)作表演的方法來(lái)向兒童提供活動(dòng)范例的教學(xué)方法是（）A、示范B、演示C、參與D、提示20.音樂活動(dòng)的基礎(chǔ)是指幼兒（）和（）。21.體態(tài)律動(dòng)學(xué)說(shuō)及其音樂教育體系的創(chuàng)始人是（）。22.教師在撰寫音樂教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)時(shí)應(yīng)注意避免目標(biāo)過于抽象，不便操作和評(píng)價(jià)。23.學(xué)前兒童音樂教育的特點(diǎn)是游戲性、（）和（）。24.在幼兒園常用的打擊樂器中，音色較為明亮、柔和的一組樂器是碰鈴、三角鐵。25.教師在提供示范時(shí)，應(yīng)該盡量做到：適時(shí)、（）、謹(jǐn)慎、靈活。26.教師為學(xué)前兒童選擇歌曲時(shí)應(yīng)兼顧（）和兩個(gè)方面。27.在幼兒園音樂教育中，音樂作品是教育的媒介，審美感動(dòng)是教育的（）A、內(nèi)容B、目標(biāo)C、技能D、手段28.老師為學(xué)前兒童選擇歌曲時(shí)應(yīng)兼顧（）和（）兩個(gè)方面。29.幼兒音樂欣賞材料的選擇包括（）的選擇和輔助材料的選擇。30.“揣摩和分析”（揣摩音樂的情緒、風(fēng)格、趣味，分析音樂的節(jié)奏特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)）是打擊樂曲編配的（）A、第一個(gè)步驟B、第二個(gè)步驟C、第三個(gè)步驟D、第四個(gè)步驟31.針對(duì)一群或一位教師近期主要希望解決或提高的問題進(jìn)行評(píng)價(jià)屬于自我評(píng)價(jià)。32.在幼兒園集體音樂教學(xué)活動(dòng)過程中，影響“心理喚醒”的材料因素按外部形態(tài)可分為音響材料、視覺材料、動(dòng)作材料和（）材料。33.幼兒園韻律活動(dòng)的第一目的是（）。A、發(fā)展幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力B、發(fā)展幼兒感受音樂的能力C、讓幼兒享受參與韻律活動(dòng)的快樂D、積累一定的音樂語(yǔ)匯和藝術(shù)動(dòng)作語(yǔ)匯34.我們面對(duì)一個(gè)音樂、舞蹈作品時(shí)，首先應(yīng)該審視其中蘊(yùn)含的音樂、舞蹈的（）。35.學(xué)前兒童音樂教育的媒介是（）。36.在音樂教學(xué)活動(dòng)中，教師的行為方式可以歸納為哪幾個(gè)方面？37.除了能學(xué)會(huì)有節(jié)奏地跟隨音樂做動(dòng)作外，還能夠初步學(xué)會(huì)對(duì)音樂的總體結(jié)構(gòu)作出反應(yīng)的幼兒，其年齡段是（）A、2～3歲B、3～4歲C、4～5歲D、5～6歲38.《獅王》的曲作者是（）。A、圣桑B、舒曼C、丁善德D、湯普森39.音樂欣賞能力包括傾聽、理解、（）表達(dá)和個(gè)人音樂趣味傾向等四個(gè)方面。40.在韻律活動(dòng)中，3-4幼兒可以開始學(xué)習(xí)上下肢聯(lián)合移動(dòng)動(dòng)作。41.近年來(lái)，隨著學(xué)前兒童音樂教育科學(xué)研究的不斷深入，提高音樂教育內(nèi)容的游戲性，正日益成為學(xué)前兒童音樂教育工作者的自覺行動(dòng)。42.幼兒音樂教師的基本音樂素養(yǎng)是什么？43.幼兒園歌唱教學(xué)中常見的創(chuàng)造性歌唱教學(xué)活動(dòng)主要有創(chuàng)編新歌詞、創(chuàng)編表演動(dòng)作、處理歌曲的演唱表情和演唱形式以及（）等。44.學(xué)前兒童音樂教育的根本目的是通過音樂教育活動(dòng)使兒童獲得（）的發(fā)展。45.即興歌唱說(shuō)話活動(dòng)/即興歌唱說(shuō)話46.面對(duì)陌生幼兒，不含復(fù)習(xí)活動(dòng)的“研究型”公開觀摩活動(dòng)的組織形式一般采用（）A、“一桿子”式B、三段式C、常規(guī)式D、系列化式47.一般來(lái)說(shuō)，5歲前的兒童就能夠自發(fā)地注意傾聽音樂。48.在幼兒園音樂教育活動(dòng)中，不可受教師直接控制的課程主要有哪些？49.用自己的實(shí)踐去證明“每一個(gè)兒童，無(wú)論其先天情況如何，只要他能獲得良好的教育環(huán)境，就可以成為有才能的人”這樣一個(gè)推論的教育家是（）A、達(dá)爾克羅茲B、柯達(dá)依C、鈴木D、奧爾夫50.幼兒園集體音樂教學(xué)活動(dòng)組織形式的結(jié)構(gòu)功能主要有適應(yīng)性功能和（）兩類。51.音樂教育活動(dòng)中，教師需要經(jīng)常運(yùn)用自身角色變化的方法對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)方法主要有（）和（）兩種。52.在演奏打擊樂器的過程中，使奏出的音響和音樂相協(xié)調(diào)一致的能力是（）A、樂器操作能力B、隨樂能力C、合作協(xié)調(diào)能力D、創(chuàng)造性表現(xiàn)能力53.在打擊樂演奏中如何發(fā)展幼兒的節(jié)奏感？54.在幼兒園的音樂活動(dòng)過程中，影響“心理喚醒”的因素主要有：（）、（）、（）、程序與方法因素、時(shí)間與空間因素等五大方面。55.一般說(shuō)來(lái)，交替步、秧歌十字步較適合的年齡班是小班。56.歌表演是指一邊歌唱一邊做身體動(dòng)作表演，這些身體動(dòng)作表演都必須是有明確節(jié)奏的。57.打擊樂器演奏活動(dòng)中，適用于主要聲部創(chuàng)編導(dǎo)入的作品特點(diǎn)是（）A、原配器創(chuàng)作比較復(fù)雜、精美完善B、原設(shè)計(jì)比較單純，可以讓兒童有更多創(chuàng)造表達(dá)機(jī)會(huì)C、本身含有主次兩個(gè)部分，其主要部分本身比較復(fù)雜、精美、完善D、本身含有主次兩個(gè)部分，其主要部分比較單純58.幼兒園集體音樂教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的原則是（）、（）和建設(shè)性原則。59.音樂教育能促進(jìn)兒童身體、語(yǔ)言、認(rèn)識(shí)、情感、個(gè)性和（）等方面的發(fā)展。60.在學(xué)前階段進(jìn)行的音樂教育，其本質(zhì)是對(duì)人進(jìn)行美的教育。61.幼兒園打擊樂曲的編配步驟是什么？62.如果一首歌曲中只含有doremi三個(gè)音，那么這首歌曲最為合適的調(diào)應(yīng)該是（）A、C大調(diào)B、D大調(diào)C、E大調(diào)D、F大調(diào)63.在我國(guó)幼兒園的教育體系中，音樂教育目標(biāo)一般可以分解為（）、（）、（）和活動(dòng)目標(biāo)4個(gè)不同層次。64.集體舞蹈的教育重點(diǎn)在于適應(yīng)空間變化和（）A、人際交流合作B、掌握基本舞步C、感受音樂節(jié)奏D、體驗(yàn)舞蹈風(fēng)格65.幼兒園小班打擊樂演奏的空間安排一般采用（）A、單馬蹄形B、雙馬蹄形C、品字形D、半圓形66.若按活動(dòng)組織形式的結(jié)構(gòu)功能劃分，幼兒園集體音樂教學(xué)的活動(dòng)程序可分為喚醒、維持、恢復(fù)。67.以音樂活動(dòng)的發(fā)起組織者為分類標(biāo)準(zhǔn)，可將幼兒園的音樂教育分為教師安排的音樂活動(dòng)、幼兒自發(fā)的音樂活動(dòng)。68.在音樂欣賞教育中，發(fā)展幼兒情感體驗(yàn)、情感表達(dá)和進(jìn)行自我情感調(diào)控的能力可以具體包括（）A、了解自己在音樂欣賞活動(dòng)中的態(tài)度行為的能力B、體驗(yàn)、表達(dá)音樂作品本身所引發(fā)的情感的能力C、感知、記憶、理解優(yōu)秀音樂作品的形式及內(nèi)容的能力D、感受和追求集體音樂活動(dòng)秩序的能力69.前兒童音樂教育過程上的綜合性主要體現(xiàn)在（）、（）、（）和綜合一體。70.綜合性的音樂教育活動(dòng)是幫助兒童自然而然地進(jìn)入音樂天地的一個(gè)重要條件。唱歌、跳舞、奏樂、演戲、玩耍的綜合一體是（）A、形式上的綜合B、目的上的綜合C、過程上的綜合D、內(nèi)容上的綜合71.70年代末到80年代末，智力教育、（）教育第一次被明確提出作為我國(guó)音樂教育的主要目標(biāo)。72.在演奏打擊樂曲的過程中，注意傾聽自己、同伴和集體的演奏，并努力使每一個(gè)人、每一聲部的演奏都能服從于整體形象的塑造要求，指的是樂器演奏活動(dòng)的（）73.兒童在音樂學(xué)習(xí)過程中獲得發(fā)展的和諧程度，直接取決于音樂教育本身的和諧程度。74.認(rèn)為音樂起源于人類對(duì)客觀世界各種聲音現(xiàn)象的模仿之學(xué)說(shuō)是（）A、巫術(shù)起源說(shuō)B、游戲起源說(shuō)C、模仿起源說(shuō)D、情感表達(dá)說(shuō)75.幼兒園歌唱活動(dòng)領(lǐng)域的目標(biāo)是什么？76.常規(guī)音樂課設(shè)計(jì)一般采取三段式的結(jié)構(gòu)形式，而研究課和交流課則常常采用整體式的設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)。77.在音樂教育活動(dòng)中，教師運(yùn)用講解的方法，主要是為了向幼兒提供各種與音樂學(xué)習(xí)有關(guān)的材料以及加工這些材料的程序和方法。78.在韻律活動(dòng)中，使用身體裝飾物的主要目的是為了減輕兒童（）的負(fù)擔(dān)。79.在設(shè)計(jì)音樂欣賞教學(xué)方案時(shí)，先把握作品的某個(gè)細(xì)節(jié)部分，然后再?gòu)木植恐鸩綌U(kuò)大到整個(gè)作品的程序?yàn)椋ǎ〢、層層深入的程序B、層層累加的程序C、一一匹配的程序D、一一對(duì)應(yīng)的程序80.歌唱表情不僅僅是指歌唱時(shí)的臉部表情和（），更是特指歌聲所傳達(dá)出的（）。81.美國(guó)（）音樂課程計(jì)劃的螺旋上升的核心概念系統(tǒng)和行為化的發(fā)展目標(biāo)方式，為未來(lái)的音樂教育目標(biāo)研究發(fā)展作出了開創(chuàng)性的重要貢獻(xiàn)。82.一般來(lái)說(shuō)，為4--6歲幼兒選擇歌曲時(shí)，以2拍子和4拍子為主，可以開始較多地選擇拍子甚至6拍子的歌曲7撰寫音樂活動(dòng)目標(biāo)的能力目標(biāo)的系列化是指，側(cè)重強(qiáng)調(diào)不同活動(dòng)中同一種能力在要求上的循序漸進(jìn)。83.幼兒園打擊樂器演奏教學(xué)普遍使用的“變通總譜”主要分為三類（）、圖形總譜和（）。84.學(xué)前兒童最先發(fā)展的動(dòng)作是（）A、移位動(dòng)作B、上肢動(dòng)作C、下肢動(dòng)作D、軀干動(dòng)作85.現(xiàn)代兒童音樂教育理論認(rèn)為：（）的音樂教育活動(dòng)更接近兒童的天性，是幫助兒童自然而然地進(jìn)入音樂天地的重要條件。86.若按活動(dòng)設(shè)計(jì)的側(cè)重程度，幼兒園集體音樂教學(xué)的活動(dòng)程序可分為開始部分、基本部分、結(jié)束部分。87.樂起源于人類自身的（）活動(dòng)。88.開展音樂教育活動(dòng)的第一步驟是（）A、選擇教育目標(biāo)B、確定教學(xué)方法C、制定教育目標(biāo)D、創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境89.人類音樂活動(dòng)的基本性質(zhì)是（）A、實(shí)踐性B、音樂性C、游戲性D、娛樂性90.進(jìn)行歌唱活動(dòng)，教師要注意為幼兒選擇什么樣曲調(diào)的歌曲？91.陶行知為曉莊學(xué)校譜寫的校歌是（）92.音樂欣賞活動(dòng)中，幼兒的動(dòng)作與音樂的節(jié)奏、旋律、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、情感等方面具有一致性，因此，不應(yīng)讓幼兒獨(dú)立選擇動(dòng)作。93.幼兒園集體音樂教育的評(píng)價(jià)原則有（）、（）和建設(shè)性原則。94.在幼兒園音樂教育活動(dòng)中，常用的范例指導(dǎo)法有（）和（）兩種。95.現(xiàn)如今，音樂教育活動(dòng)中更加強(qiáng)調(diào)幼兒的獨(dú)立性、自主性和創(chuàng)造性，因此，教師的指導(dǎo)就不重要了。96.專門性音樂活動(dòng)比較側(cè)重于音樂的掌握，滲透性的音樂活動(dòng)比較側(cè)重音樂的（）。97.教師幫助幼兒形成良好的自我意識(shí)和發(fā)展幼兒有目的行為的重要教育技術(shù)是（）。A、觀察B、反饋C、示范D、表情98.幼兒園的集體音樂活動(dòng)各年齡班的活動(dòng)時(shí)間都有十分明確的規(guī)定，教師要嚴(yán)格遵守，不得提前或延后。99.幼兒園打擊樂演奏活動(dòng)的材料包括：（）、（）和配器方案。100.作為創(chuàng)造性音樂欣賞活動(dòng)中的一種表達(dá)媒介，語(yǔ)言在表述時(shí)應(yīng)使用（）A、概念性語(yǔ)言B、比喻性語(yǔ)言C、抽象性語(yǔ)言D、邏輯性語(yǔ)言第I卷參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案：A2.參考答案：截選片段；壓縮結(jié)構(gòu)3.參考答案：全面發(fā)展4.參考答案：正確5.參考答案：運(yùn)動(dòng)隨樂6.參考答案：D7.參考答案：C8.參考答案：B9.參考答案：適宜喚醒狀態(tài)10.參考答案：C11.參考答案：基本動(dòng)作；模仿動(dòng)作；舞蹈動(dòng)作12.參考答案：身體13.參考答案：難度14.參考答案：B15.參考答案：動(dòng)作；音樂16.參考答案：D17.參考答案：幼兒全面發(fā)展18.參考答案：B19.參考答案：A20.參考答案：感知；表現(xiàn)21.參考答案：達(dá)爾克羅茲22.參考答案：正確23.參考答案：綜合性；整體性24.參考答案：正確25.參考答案：適度26.參考答案：可接受性；教育性27.參考答案：B28.參考答案：可接受性；教育性29.參考答案：音樂作品30.參考答案：B31.參考答案：錯(cuò)誤32.參考答案：語(yǔ)言33.參考答案：C34.參考答案：知識(shí)與技能35.參考答案：音樂作品36.參考答案： ①觀察。 ②反饋。 ③鼓勵(lì)。 ④角色的進(jìn)入與退出。 ⑤督導(dǎo)。37.參考答案：B38.參考答案：A39.參考答案：創(chuàng)造性40.參考答案：錯(cuò)誤41.參考答案：正確42.參考答案： （1）教師鑒賞分析音樂的能力； （2）教師表現(xiàn)音樂的能力； （3）教師的音樂文化涵養(yǎng)。43.參考答案：即興歌唱說(shuō)話44.參考答案：全面和諧45.參考答案： 用歌唱或類似歌唱得方式來(lái)進(jìn)行對(duì)話，將股市或其他語(yǔ)言活動(dòng)或語(yǔ)言游戲活動(dòng)。歌唱說(shuō)話活動(dòng)完全可以在任何音樂或非音樂的活動(dòng)中進(jìn)行，在即興歌唱說(shuō)話活動(dòng)中最重要的原則就是：為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松自由的活動(dòng)氣氛。46.參考答案：A47.參考答案：錯(cuò)誤48.參考答案： 有來(lái)自家庭的影響和來(lái)自社會(huì)文化環(huán)境、大眾傳媒的影響。 小年齡幼兒以個(gè)別交往為主，且交往對(duì)象不穩(wěn)定，相互影響作用不明顯；而大年齡兒童開始趨向于小團(tuán)體交往，且交往對(duì)象開始出現(xiàn)一定的穩(wěn)定性，相互影響愛那個(gè)的作用趨于明顯化，有時(shí)甚至?xí)纬赡撤N風(fēng)氣。49.參考答案：C50.參考答案：發(fā)展性功能51.參考答案：參與；推出52.參考答案：B53.參考答案： （1）選擇節(jié)奏明晰的伴奏 （2）培養(yǎng)幼兒傾聽和