2024年高等教育文學類自考-04265社會心理學考試近5年真題附答案

（圖片大小可自由調(diào)整）2024年高等教育文學類自考-04265社會心理學考試近5年真題薈萃附答案第I卷一.參考題庫(共100題)1.個體在歸因過程中，對有自我卷入的事情的解釋，往往帶有明顯的（）傾向。A、自我暴露B、自我防衛(wèi)C、自我抬高D、自我價值保護2.簡述男女性別角色的特點。3.海德的（）模型。紐卡姆的（）模型。4.人際關系的相互依賴模型是萊文格和（）提出的。A、齊美爾B、斯諾克C、阿倫森D、羅斯5.個人內(nèi)部的沖突可以分為四種形式（）型、（）型、（）型和雙重接近—回避型。6.自我意識是在社會互動的過程中，通過（）把自己置于互動對方的位置上，而逐漸形成的。A、探究行為原因B、感知他人情緒C、扮演他人角色D、感知自我發(fā)展7.米爾格拉姆的經(jīng)典電擊實驗證明了（）行為的普遍存在。A、模仿B、暗示C、從眾D、服從8.顏色的三個心理特征是（）、（）、（）。9.他人在場，往往會促進個體的利他行為。10.在印象形成中的加權平均模式中，我們對可信性程度高的信息賦予更高的權重。11.社會學習理論認為觀察學習包括以下哪幾個過程（）A、注意過程B、模仿過程C、強化和動機過程D、行為再現(xiàn)過程E、保持過程12.綜合社會心理學者對人際溝通功能的闡述，溝通的作用通常體現(xiàn)為（）A、協(xié)調(diào)情感B、協(xié)調(diào)動作C、保證人的心理健康D、有助于增進了解E、有助于促進團結(jié)13.簡述印象形成的特點。14.舉例說明自我歸因的應用。15.簡述沖突的管理和解決策略。16.無論什么情況下，在認知、情感、意向發(fā)生矛盾時，認知因素總會起決定作用。17.主要的社會動機包括哪些內(nèi)容？18.我們常常把自己的行為歸因于（）的因素，而把他人的行為歸因于（）的原因。19.一旦我們對另一個人形成了一個大體上的印象后，我們往往會以與這種印象相一致的方式去估價他所有的特征或特點，這就叫（）A、優(yōu)先效應B、新近效應C、暈輪效應D、同化效應20.零接觸狀態(tài)是指人際關系惡化的（）.A、冷漠階段B、疏遠階段C、終止階段D、分離階段21.內(nèi)隱態(tài)度（implicit?attitudes）22.個體態(tài)度的學習過程也是強化的過程。這種強化可以是個體自身所持有的（），也可以是外界施加于個體的（），還可以是從他人被強化的事實經(jīng)驗中所感受到的（）23.個體所持有的態(tài)度與個體觀念世界中的價值和信念有著密不可分的聯(lián)系，它們?nèi)咧g的關系是（）A、個體的態(tài)度往往反應和體現(xiàn)出個體的信念和價值觀B、個體的信念和價值觀影響和決定個體所持有的態(tài)度C、態(tài)度的核心是價值，受價值的調(diào)節(jié)D、信念對態(tài)度表現(xiàn)為一種定向的影響，規(guī)定態(tài)度的基本取向E、態(tài)度對于心理和行為能夠起到激發(fā)、始動和調(diào)整、協(xié)調(diào)的作用24.群體成員遵從了群體的規(guī)則或規(guī)范時，群體會給予成員積極的（），而當成員違反了這些規(guī)范時群體會給予（）。25.相對于低自我監(jiān)控者，高自我監(jiān)控的個體的態(tài)度更能預測其行為。26.個體對自己心理狀態(tài)的知覺和認知被稱作自我意識。27.社會心理學研究的具體方法和技術有調(diào)查研究法、檔案研究法、實驗研究法、.心理測驗法以及相關研究法等。28.下列選項中是實驗法的優(yōu)點的是（）A、對實驗情景的控制程度高，因而自變量與因變量之間的因果關系比較清楚、明確B、可以同時收集到大量的信息，結(jié)果也有較大的概括性C、可以在長時間內(nèi)進行，因而能得到有關行為發(fā)生順序和發(fā)展過程的資料，簡單、方便成本低D、實驗情境與生活現(xiàn)實相似，使研究結(jié)果往往具有一定概括性29.與孤獨的個體相比，孤獨的群體有更多的（）A、內(nèi)心沖突B、人際沖突C、夢和幻覺D、社會交往30.符號互動理論是（）提出來的。31.利他行為理論中的生物學理論中在解釋基因判斷的觀點認為，個體是依據(jù)（）和（）來推論基因的類似性。32.按照維納的兩維度成數(shù)歸因理論，努力屬于（）。A、不穩(wěn)定的外在原因B、穩(wěn)定的外在原因C、不穩(wěn)定的內(nèi)在原因D、穩(wěn)定的內(nèi)在原因33.計數(shù)法的記錄行為方式有哪些形式，各有什么特點？34.在Hatfield（1966）年對752位大學新生進行人格和能力測試，然后將其兩兩配對進行2個小時的跳舞和交談后，讓他們互相對對方做出評價的研究中，唯一一個預測喜歡的因素是（）A、人格B、能力C、外表吸引力D、家庭背景35.個體對（）的知覺和認知被稱作自我意識。A、自己存在狀態(tài)B、自己健康狀況C、他人對自己評價D、自己對社會化狀態(tài)36.簡述社會刻板印象的形成途徑。37.如何減少群體沖突和偏見？38.角色學習是角色扮演的基礎和前提，包括形成角色觀念和（）。A、習得角色規(guī)范B、領會角色要領C、扮演角色D、學習角色技能39.在遵從行為的發(fā)生中，群體的信息壓力和群體規(guī)范性社會壓力，通常是共存的。40.能夠?qū)⑷后w所有成員團結(jié)起來，克服彼此差異，共同完成的目標，稱為（）A、超級目標（superordinate?goals）B、集體目標（collective?goals）C、終極目標（ultimate?goals）D、元目標（meta?goals）41.有關眾從行為產(chǎn)生的條件，可以從（）與（）兩個方面進行分析。42.按（）劃分態(tài)度，可以把態(tài)度分為外顯的態(tài)度和內(nèi)隱的態(tài)度。A、認知評價B、情感體驗C、行為傾向D、功能特性43.時尚最為常見的初始形態(tài)是：（）A、時尚B、時髦C、時趣D、時狂44.當個體既有獲得這個目標的驅(qū)力，又有避免這個目標的驅(qū)力，此時則產(chǎn)生（）型沖突。A、接近—接近B、避免—避免C、接近—回避D、雙重接近—回避45.非遵從行為是一種（）的社會現(xiàn)象。A、個別B、普遍C、偶然D、從眾46.最早研究自主運動效應對遵從行為影響的是（）.A、阿希B、雅各布斯C、謝利夫D、坎貝爾47.人際關系作為早期行為科學理論之一，也稱（），1933年由哈佛大學教授（）創(chuàng)立。48.簡述服從與從眾的區(qū)別。49.伯里發(fā)現(xiàn)，游牧民族多屬：（）A、場域獨立型B、場域依賴型C、時間獨立型D、時間依賴型50.香與臭是一種（）.A、客觀評價B、一般評價C、生理評價D、主觀評價51.在一個消除對蛇的恐懼的治療訓練中，心理學家設計了需要付出很大努力但是與消除對蛇的恐懼沒有直接關系的“鍛煉治療“，起到了良好的治療效果，這體現(xiàn)了（）研究的結(jié)果。A、誘導服從實驗B、努力理由研究C、不足障礙研究D、決策后失調(diào)研究52.用來消除偏見和歧視的一種方法是在認知上將外群成員：（）A、社會化B、敵對化C、個體化D、理想化53.職業(yè)規(guī)劃包括（）內(nèi)容。A、職業(yè)定位B、目標設定C、通道設計D、人脈關系54.當所需要記憶的事情難以用語言來加以把握的時候，語言化反而會有損于記憶，導致記憶的錯覺.這是語詞的（）效應A、表達不明B、缺失C、形容D、遮蔽55.簡述維納的成就歸因理論。56.社會交換理論用（）來說明個體對于交往結(jié)果的滿意程度。57.1990在美國全國范圍進行的政府在環(huán)境保護方面投入的調(diào)查顯示，有（）的調(diào)查者認為政府在環(huán)境保護方面投入不夠。A、04B、49C、96D、7158.對權威—服從經(jīng)典實驗進行研究并證明的社會心理學家（）A、米爾格萊姆B、卡利C、弗里德曼D、普里亞59.態(tài)度是個體對人、對事、對周圍世界所持有的一種具有（）的反應傾向。A、持久性與穩(wěn)定性B、穩(wěn)定性與短暫性C、一致性與短暫性D、持久性與一致性60.要求證人對犯罪現(xiàn)場進行背景重建時，這個背景可以是物理性的，心理性的和（）背景A、場面的B、自然的C、情緒性的D、社會性的61.人類最小穩(wěn)定的群體是兩個人。62.（）不是問卷設計的基本原則。A、系統(tǒng)性原則B、目的性原則C、全面性原則D、非暗示性原則63.Berscheid（1985）的研究表明，當問及“什么令你的人生有意義”時，大部分人都回答與家人、朋友和戀人的親密關系。64.對嬰兒和成人的研究表明，依戀的類型可分為安全依戀，（），回避依戀和無組織依戀(disorganized)。65.根據(jù)領地對個體或群體的重要性，人類的領地可以分為三種形式：主要領地、（）和（）。66.瑞士心理學家皮亞杰（J.Piaget）認為，個體在認知過程中具有一定的認知結(jié)構(gòu)，在認知活動中會表現(xiàn)出同化和（）兩種功能。67.下列各種說法，明顯體現(xiàn)光環(huán)效應的有（）A、男性是有抱負的，有獨立精神的，富有競爭性的；女性則是依賴性強的、溫柔的、軟弱的B、人們喜歡愛自己的人而討厭恨自己的人C、學有成就的專家在各方面都是十分優(yōu)秀的D、近朱者赤，近墨者黑E、相貌丑陋的人往往是愚蠢的、笨拙的68.認知失調(diào)理論指出，與行為有關的過分的充分理由會具有與希望相反的效果。69.自覺的印象控制——自我表現(xiàn)策略70.不同的歸因方式可以影響歸因者以后的行為。71.對非正式群體的人際關系交往進行研究的心理學家是（）。72.社會化的特點包括（）。A、個人的社會化與個性化是辯證的統(tǒng)一過程B、個體的社會化必須在學校進行C、個體的社會化具有能動性D、社會化是個終生的過程73.我國早期社會心理學研究的代表人物有（）。A、高覺敷B、嚴復C、梁啟超D、時蓉華74.影響個體從中的群體因素包括哪些？75.態(tài)度的構(gòu)成要素中，核心成分是（）A、認知成分B、情感成分C、行為傾向成分D、價值成分76.社會生活中有一些自然現(xiàn)象，本來并不具有社會意義，但人們也往往作（）的歸因。77.群體的極化現(xiàn)象有（）種解釋A、一B、二C、三D、四78.簡單描述引起沖突的幾個因素。79.我們把人們喜歡無意識下意識自動化的用一些所謂的合理的方式合理的情節(jié)來彌補你在觀察的時候落的環(huán)節(jié)叫做（）A、信息加工機制B、要求合理C、邏輯完善機制D、追求完整80.在感染的發(fā)生中起制約作用的心理因素是（）.A、道德感B、理智感C、激情D、美感81.漂亮女孩王琳大學畢業(yè)后，有好幾家公司愿意招收她為職員。她選擇去了自己不太喜歡但職位薪酬最高的公司。這樣她平時就可以買更多更好的衣服打扮自己。請問對于王琳來說，這個公司職位給她帶來的角色屬于（）A、理想角色B、領悟角色C、表現(xiàn)性角色D、功利性角色82.簡述社會化過程中家庭的重要性。83.屬于依從誘導策略的是（）A、相同處境策略B、附加價值策略C、留面子效應D、光環(huán)效應84.社會關系是人們在共同的（）和（）活動過程中所結(jié)成的相互關系的總稱。85.簡述韋納（B.Weiner）的歸因理論。86.侵犯行為的社會學習理論或社會學習理論是如何解釋侵犯行為的？87.犯罪的因素主要包括外部因素和（）A、內(nèi)部因素B、主體因素C、客體因素D、主觀因素88.自我服務偏見最容易在什么條件下發(fā)生？產(chǎn)生的原因有哪些？89.應用心理學之父是（）A、伽利略B、勒溫C、弗洛伊德D、迪爾凱姆90.費希伯恩和阿澤恩就態(tài)度與行為關系，提出了：（）A、“行動意圖模式”B、“態(tài)度意圖模式”C、“態(tài)度行為模式”D、“主觀期待模式”91.許多利他行為研究表明，女性不像男性那樣愛幫助別人，盡管女性常常較容易得到別人的幫助。92.Sternberg關于愛情的三因素模型包括激情、（）和承諾三個因素。93.外群體同質(zhì)效應(outgrouphomogeneityeffect)94.美國心理學家摩根對紐約州退休老人做調(diào)查，發(fā)現(xiàn)凡是在人際關系方面保持較多往來并較為協(xié)調(diào)的老人，比那些很少與人交往的老人，有更多的幸福感，而后一種老人更多地體驗到的是悲傷感和孤獨感，這體現(xiàn)出了人際溝通的哪種功能（）A、認知平衡作用B、協(xié)調(diào)作用C、保健作用D、形成和發(fā)展社會心理的作用95.簡述科爾伯格的道德發(fā)展階段論。96.多人在一起工作，效率反而降低了，這是（）現(xiàn)象作用的結(jié)果。A、社會助長作用B、社會惰化C、社會贊同D、相互作用97.結(jié)合實際，試述歸因理論怎樣應用于實際。98.建筑美學可以分為兩種（）美學和（）美學。99.（）是個體試圖了解周圍人們的認知過程。100.（）包括認識自己的生理狀況（如身高、體重、形態(tài)等）、心理特征（如興趣愛好、能力、性格、氣質(zhì)等）以及自己與他人的關系。第I卷參考答案一.參考題庫1.參考答案：D2.參考答案：1.男女性別角色的多樣性。 2.男女性別角色的相對穩(wěn)定性。3.參考答案：P—O—X；A—B—X4.參考答案：B5.參考答案：接近—接近；回避—回避；接近—回避6.參考答案：C7.參考答案：D8.參考答案：色調(diào)；飽和度；明度9.參考答案：錯誤10.參考答案：正確11.參考答案：A,C,D,E12.參考答案：A,B,C,D,E13.參考答案：印象形成有許多特點，主要表現(xiàn)為印象形成的一致性、評估性、中心特質(zhì)的作用和隱含的個性理論。 （1）一致性。對人形成印象的過程，與客觀物體形成印象的過程有一個明顯的區(qū)別，這就是我們會形成有關他人的協(xié)調(diào)一致的印象。 （2）評估性。在人際印象形成過程中，我們常常根據(jù)有效的信息對他人作出判斷。這種評估性是印象形成中最重要的，最有影響力的方面，因為評估會影響對有關知覺對象的其他判斷。 （3）中心特質(zhì)的作用。在印象形成過程中某些特質(zhì)起著中心作用，另一些特質(zhì)只起著邊緣的作用。前者就稱為中心特質(zhì)。14.參考答案：要點：（1）痛苦歸因通過改變自我歸因中的一個因素，研究者可以使被試增加或減少其對痛苦的知覺和忍耐力，讓病人把他們情緒上的激起歸因于其他外在刺激，那么這些癥狀（如恐懼、焦慮）就會減弱或消失。這種歸因可以幫助個體渡過困境和緩解問題對自身造成的壓力。（2）“錯誤歸因”治療。原理：即不主張用尋求隱藏根源或重新學習的方法，而從認知的水平上去糾正，主張使病人對激起原因作出錯誤的歸因，即令其用某種錯誤的判斷去替代那個真實的原因，從而使得病人得到治療，讓其問題自動地解決。這種治療涉及倫理問題，在某種程度上會加劇個體的痛苦體驗，引發(fā)不良的心理反應。（3）習得無助與心理健康。習得無助的歸因含義是，當人們感到他們不能控制事件的發(fā)生時，他們想知道為什么。這種解釋直接關系到他的反應的強度和自身的心理健康。15.參考答案：可以表現(xiàn)這樣幾個方面： （1）威脅的作用 A多伊奇和克勞斯有模擬研究；B影響使用威脅的因素：個性、挽回面子和沖突的強度。 （2）協(xié)商 A沖突雙方有不同的利益；B存在著某些溝通；C沖突雙方有可能提供某種東西或有可能作出某種讓步。 影響達成一致的解決辦法的因素：A最初的立場；B讓步；C通過代表解決沖突；D減少緊張的逐漸回報策略。 （3）仲裁。就是當雙方經(jīng)過直接協(xié)商無法解決沖突時，就需要通過中間人作出仲裁來解決。 （4）建立超越?jīng)_突雙方的共同目標。解決辦法是通過建立超越雙方的共同目標，并且這個目標是符合雙方的共同利益的，以達到求同存異、解決沖突的目的。16.參考答案：錯誤17.參考答案：主要的社會動機包括：成就動機、親和動機、權力動機。18.參考答案：外在的（或情景的）；內(nèi)在19.參考答案：C20.參考答案：B21.參考答案：是指自然而然的、不受控制的，而且往往是無意識的評價。22.參考答案：自我強化；直接強化；替代強化23.參考答案：A,B,C,D24.參考答案：強化；約束25.參考答案：錯誤26.參考答案：正確27.參考答案：正確28.參考答案：A29.參考答案：B30.參考答案：喬治米德31.參考答案：熟悉性；鄰近性32.參考答案：C33.參考答案：目前應用最廣泛的記錄方式是計數(shù)法。包括 （1）記錄消耗的能量數(shù)和工作量，這種方法比較簡單。 （2）記錄總持續(xù)時間和行動所耗費的時間，這種記錄形式比較費力。 （3）記錄某種行為產(chǎn)生結(jié)果所需的時間。34.參考答案：C35.參考答案：A36.參考答案：（1）直接與某些人或某個群體接觸，然后將其某些人格特點加以概括化和固定化； （2）依據(jù)間接的資料形成，即通過他人的介紹、大眾傳播媒介的描述而獲得。37.參考答案：偏見是普遍存在的，并且產(chǎn)生著各種各樣消極的后果。但是，偏見并非是不可消除的。 （1）消除刻板印象。偏見的認知成分往往是一種社會刻板印象。由偏見對象表現(xiàn)出與刻板印象相異的行為來，會有助于偏見的消除。 （2）增加平等的、個人間的接觸。只有平等的、個人間的接觸，才有利于真實地了解對方獨特的能力、性格、愛好、抱負等，避免陷入為主的判斷，從而達到預防和消除偏見的目的。 （3）共同命運與合作獎勵。為不同群體設定共同命運與合作獎勵（獎勵的給予視全體人員是否共同合作而定）的任務，而非互斥性的競爭任務，是消解群體間的敵對情緒和偏見的重要途徑。38.參考答案：D39.參考答案：正確40.參考答案：A41.參考答案：少數(shù)派成員內(nèi)部的特征；多數(shù)派成員內(nèi)部的關系42.參考答案：C43.參考答案：B44.參考答案：C45.參考答案：B46.參考答案：C47.參考答案：人群關系論；梅奧48.參考答案：1.服從是被迫的，即對行政命令、團體規(guī)范或權威意志的服從，是無條件的服從，不管是理解的還是不理解的，都得服從。 2.從眾不是對團體規(guī)范的服從，而是對社會輿論的壓力的隨從。從眾也可能是一種違反心愿的服從。 3.從眾與服從的不同之處在于不是對團體或權威的明文規(guī)定的執(zhí)行，而是在團體壓力下的隨從行為。49.參考答案：A50.參考答案：D51.參考答案：B52.參考答案：C53.參考答案：A,B,C54.參考答案：D55.參考答案：1972年提出并在1979年又作出修改。此模型認為人們用于解釋成敗的原因可用下列三個維度加以分類與描述： （1）內(nèi)—外因。內(nèi)因即個人內(nèi)在的原因，如人格、品質(zhì)、動機、態(tài)度、情緒、能力、努力等。外因包括個人之外的所有原因，如環(huán)境因素、運氣、任務難度、他人幫忙等。 （2）穩(wěn)定—不穩(wěn)定。即原因是長期穩(wěn)定的，還是變來變?nèi)サ?。如?nèi)在原因中能力是較穩(wěn)定的而努力是較不穩(wěn)定的，而外因如運氣則是可變的。 （3）可控制性。即一個原因是否在個人的控制范圍內(nèi)。如不穩(wěn)定的內(nèi)因如努力是可控的，而穩(wěn)定的內(nèi)因如“能力是不可控的，主要靠天賦。 一般來說，若一個人把成功的原因歸于內(nèi)在的，穩(wěn)定的因素如能力時，他就會增強自信心，預期自己將來會成功，就會更加積極努力。若將失敗的原因歸于自己能力太差，就會消沉、自卑。因而維納的歸因理論引起人們對歸因風格的訓練的興趣，即怎樣幫助人們發(fā)展出適應性更強的歸因風。樂觀型的歸因和抑郁型的歸因。56.參考答案：比較水平57.參考答案：D58.參考答案：A59.參考答案：A60.參考答案：C61.參考答案：正確62.參考答案：A63.參考答案：正確64.參考答案：焦慮依戀65.參考答案：次級領地；公共領地66.參考答案：順應67.參考答案：C,E68.參考答案：正確69.參考答案：（一）建立良好第一印象的方法社會心理學家艾根（G·Egan）1977年根據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，在同陌生人相遇的開初，按照SOLER模式來表現(xiàn)自己，可以明顯增加別人對于我們的接納性，使我們在別人心目中建立起良好的第一印象。 （二）自我表現(xiàn)的原則 1.角色獲得大量的科學研究揭示，準確了解別人期望的最有效途徑是“角色獲得”，即站在別人的立場上，體驗別人的角色，了解別人在特定交往情境中的期望與情感。 2.相互支持 （三）特殊的自我表現(xiàn)策略瓊斯等人1982年總結(jié)了人們主要的特殊自我表現(xiàn)策略，包括逢迎、恫嚇，自我抬高，顯示，懇求等五種。70.參考答案：正確71.參考答案：戴維斯72.參考答案：A,C,D73.參考答案：A74.參考答案：（1）群體規(guī)模.研究發(fā)現(xiàn)，在一定范圍內(nèi)，群體規(guī)模越大，越容易使人們發(fā)生從眾行為.（2）群體的一致性.群體內(nèi)部各成員之間的意見是否一致，對從眾行為的影響很大.（3）群體的凝聚力.群體凝聚力越高，成員之間越彼此喜歡，出現(xiàn)意見不一致的可能性就越小，而出現(xiàn)從眾行為的可能性就越大.（4）群體的權威性.群體成員越具有權威性，越容易使個體發(fā)生從眾.（5）個人的自我卷入水平.個人的自我卷入水平越高，越拒絕從眾.75.參考答案：B76.參考答案：擬人化77.參考答案：B78.參考答案：社會困境；競爭；知覺到的不公正；誤解。79.參考答案：C80.參考答案：B81.參考答案：D82.參考答案：（1）童年期是人一生中社會化的關鍵時期，而在這一時期中，兒童主要生活在家庭的天地之中； （2）兒童在童年期對家庭的生理和心理依賴是一生中最強烈的時期； （3）家庭在整個社會結(jié)構(gòu)中占據(jù)著獨特的地位，誠如馬克思、恩格斯所說，“家庭起初是唯一的社會關系”。83.參考答案：A,B84.參考答案：物質(zhì)；精神85.參考答案：①韋納從微觀的角度探討了個人成就的歸因過程是如何決定或影響個人成就行為的。按照這種理論，在成就情境中，伴隨著特定的行為結(jié)果，個體有意無意地都會尋找它產(chǎn)生的原因，這種歸因又通過影響人們的期望和情緒情感而影響人們的成就動機。 ②歸因是通過影響人們的期望和情緒情感而影響人們的成就動機的，其規(guī)律可概括如下： A.失敗被歸因于穩(wěn)定的、內(nèi)部的、不可控制的原因，將會弱化進一步活動的動機；而失敗被歸因于不穩(wěn)定的、外部的、可控制的原因，則不會弱化甚至還會強化進一步活動的動機。 B.成功被歸因于穩(wěn)定的、內(nèi)部的、可控制的原因，將會強化進一步活動的動機；而成功被歸因于不穩(wěn)定的、外部的、不可控制的原因，則無助于甚至還會弱化進一步活動的動機。86.參考答案：1.社會學習理論的代表人物是班杜拉及其追隨者。 2.他們認為侵犯是習得的。 3.侵犯可以通過強化來培養(yǎng)。 4.侵犯可以通過觀察學習而獲得。 5.再學習過程可以減少侵犯。社會學習理論認為，侵犯行為既可習得，也可以通過新的學習過程予以消除。班杜拉的實驗結(jié)果顯示，獎勵組兒童實施的侵犯行為最多，控制組其次，懲罰組最少。87.參考答案：B88.參考答案：最容易發(fā)生的條件：（1）當行動者高度介入到一種活動中去的時候，這時往往會失去判斷的能力和自覺性，陷入“當局者迷”的境界中，而無法從客觀的角度去看待問題。（2）當行動者自愿選擇從事一種活動的時候，主觀上會否認其他的觀點并堅持主見