8.3《琵琶行（并序）》課件 統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)-1

琵琶行e7d195523061f1c03666317325b3a25331a3ff6575ad3de35D20CE66331BF391ABBBA49479D671FC33A993E8B561D9C243CED51B425F3A925E375E702C5724D403CD75A21B6DB2D04DA790B885734541EFFD57CDD81682DAA942A22A28732ADF88E80732E18F9CC49D6E1CF704406C363D7A25B4CE22A06E39C14B8904EEF999313861E94FFF726948C7802ED2726AE2合作探究：學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過注釋和音樂鑒賞，掃清字詞障礙。2.通過自主學(xué)習(xí)，掌握作者、體裁等文化常識(shí)。3.通過疏通文脈，掌握文意，品味詩(shī)歌，背誦全文。第一課時(shí)

春秋時(shí)，有個(gè)叫俞伯牙的人，精通音律，琴藝高超，是當(dāng)時(shí)著名的琴師。一夜伯牙乘船游覽，面對(duì)清風(fēng)明月，他思緒萬千，于是又彈起琴來，琴聲悠揚(yáng)，漸入佳境。忽聽岸上有人叫絕。伯牙聞聲走出船來只見一個(gè)樵夫站在岸邊，他知道此人是知音，當(dāng)即請(qǐng)樵夫上船，興致勃勃地為他演奏。伯牙彈起贊美高山的曲調(diào)，樵夫說道：“真好！雄偉而莊重，好像高聳入云的泰山一樣！”當(dāng)他彈奏表現(xiàn)奔騰澎湃的波濤時(shí)，樵夫又說：“真好！寬廣浩蕩，好像看見滾滾的流水，無邊的大海?！辈琅d奮極了，激動(dòng)地說：“知音！你真是我的知音?！边@個(gè)樵夫就是就是鐘子期。從此二人成了非常好的朋友。

“高山流水”比喻知己、知音或音樂優(yōu)美。

課堂導(dǎo)入白居易，字樂天，晚年自號(hào)香山居士和醉吟先生。祖籍太原，曾祖遷至下邽（今陜西省渭南縣），是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，唐代三大詩(shī)人之一。白居易與元稹共同倡導(dǎo)新樂府運(yùn)動(dòng)，世稱“元白”，與劉禹錫并稱“劉白”。一、作者簡(jiǎn)介白居易主張「君愛咬文嚼字，我愛老嫗?zāi)芙狻埂０拙右酌看螌懺?shī)，都讓一位老婦人先讀。老婦人能讀懂，則將詩(shī)收錄下來；若不能讀懂，則改寫其文句。影響所及，晚唐社會(huì)寫實(shí)的詩(shī)鄙俗而多俚語。二、軼聞?wù)乒省蠇災(zāi)芙獍讟诽烀孔髟?shī)，令一老嫗解之，問曰：「解否」？嫗曰解，則錄之；不解，則易之。故唐末之詩(shī)近于鄙俚也。（宋僧惠洪冷齋夜話）三、文學(xué)成就——文學(xué)主張1.詩(shī)歌是現(xiàn)實(shí)生活的反映2.強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的政治意義和社會(huì)意義—新樂府運(yùn)動(dòng)3.在詩(shī)歌創(chuàng)作上，要求內(nèi)容與形式并重白居易認(rèn)為文學(xué)是反映自己「道」的工具。元和十年，平盧節(jié)度使李師道派人殺了宰相武元衡，向中央政權(quán)示威，白居易認(rèn)為這是重大“國(guó)恥”。激于義憤，他率先上疏“急請(qǐng)捕賊，以雪國(guó)恥”。但都被權(quán)貴們加上“越職奏事”的罪名，又造謠誣蔑說，白居易母親因看花墜井而死，而白居易卻作賞花詩(shī)，新井詩(shī)，“有傷明教”，于是貶為江州刺史，繼而又貶為江州司馬（九品小官）。白居易獲罪的真正原因主要是他寫的針砭時(shí)弊的諷諭詩(shī)，正如他自己所說，“始得名于文章，終得罪于文章”。這首詩(shī)是詩(shī)人貶職到江州的第二年（元和十一年）秋天寫的，當(dāng)時(shí)詩(shī)人45歲。寫作背景琵琶行寫于元和11年（公元816年），是白居易被貶為江州司馬時(shí)期的作品。這次打擊在白居易的心靈留下很深的創(chuàng)傷，到江州后一年的生活更使他體驗(yàn)了社會(huì)的殘酷和世態(tài)的炎涼。他有滿腔的怨憤無處傾訴，在潯陽江邊送客時(shí)，遇到從京城流落此處善彈琵琶的倡女。詩(shī)人聽其感傷身世，也引起自身的貶謫之感。作者與琵琶女雖有官、妓身份的懸別，遭遇卻同病相憐。他們都曾在京師，曾有過盛時(shí)，又都經(jīng)歷了天涯淪落——「同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)」，所以詩(shī)人把她引為同調(diào)，寫來格外動(dòng)人。寫作背景1.“琵琶”，一種樂器2.“行”是古詩(shī)中的一種體裁，從唐人歌行體風(fēng)格來看，行指流走自然，可歌可唱的詩(shī)篇。歌、行、引是古代歌曲的三種形式，后成為古代詩(shī)歌的一種體裁。三者雖名稱不同，實(shí)則大同小異，常統(tǒng)稱“歌行”。是一種具有鋪敘記事性質(zhì)的歌辭。其音節(jié)、格律一般比較自由，形式都采用五言、七言、雜言的古體，富于變化。（歌：《長(zhǎng)恨歌》）（行：《琵琶行》）（引：李賀《李憑箜篌引》）3.“并序”，一般出現(xiàn)在詩(shī)文的題目或前言中，在內(nèi)容上一般介紹與詩(shī)文密切相關(guān)的人、事、物等。本詩(shī)是一篇抒情色彩很濃的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)解題元和十年，予左遷①九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽其音，錚錚②然有京都聲③。問其人，本長(zhǎng)安倡女④，嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才⑤，年長(zhǎng)色衰，委身⑥為⑦賈人⑧婦。遂命酒⑨，使快⑩彈數(shù)曲。左遷：貶官，降職。與下文所言“遷謫”同義。古人尊右卑左，故稱降職為左遷。錚錚：形容金屬、玉器等相擊聲。京都聲：指唐代京城流行的樂曲聲調(diào)。倡女：歌女。倡，古時(shí)歌舞藝人。善才：當(dāng)時(shí)對(duì)琵琶師或曲師的通稱。是“能手”的意思。委身：托身，這里指嫁的意思。為：做。賈（gǔ）人：商人。命酒：叫（手下人）擺酒?？欤簳晨?。通讀全文——小序釋義第二年名詞作狀語錚憫然轉(zhuǎn)徙潯陽瑟聲聲思捻霓裳衣裳紅綃鈿頭銀蓖謫居還獨(dú)傾嘔啞嘲哳（zhēng）（mǐn）（xǐ）（xún）（sè）（sì）（niǎn）（nícháng）（cháng）（xiāo）（diànbì)(zhé)(huán)(ōuyā)(zhāozhā)聽音賞析

糾正字音曲罷憫然，自敘少小時(shí)歡樂事，今漂淪?憔悴，轉(zhuǎn)徙于江湖間。予出官?二年，恬然?自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫?意。因?yàn)?長(zhǎng)句?，歌?以贈(zèng)之，凡?六百一十六言?，命?曰《琵琶行》。漂淪：漂泊淪落。出官：（京官）外調(diào)。恬然：淡泊寧?kù)o的樣子。遷謫（zhé）：貶官降職或流放。為：創(chuàng)作。長(zhǎng)句：指七言詩(shī)。歌：作歌，動(dòng)詞。凡：總共。言：字。命：命名，題名。通讀全文——小序釋義思考：小序主要寫了哪些內(nèi)容？①交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物和故事的主要經(jīng)過；②概述琵琶女身世；③點(diǎn)明寫作動(dòng)機(jī)；④定下全詩(shī)凄切傷懷的感情基調(diào)。

小序中說“予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意”，你有何看法？“恬然自安”者，是話中有話，實(shí)際是說遭受貶謫的苦悶始終縈繞心頭，一直無法自安，而“遷謫意”當(dāng)然也不是“是夕”才感受到的。這兩句反話，既是委婉地表達(dá)自己的抑郁憤慨之情，也是強(qiáng)調(diào)這次與琵琶女偶然相遇的事件給他的感受之深，是扣住“同是天涯淪落人”來說的。潯陽江：長(zhǎng)江流經(jīng)潯陽（今江西九江市）的一段，稱為潯陽江瑟瑟：形容風(fēng)吹草動(dòng)的聲音。主人下馬客在船：（互文）指主人和客人都下馬、上船，在客船中飲宴餞別。此句為互文見義。通讀全文——正文釋義(第一段)潯陽江①頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟②。主人下馬客在船③，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。互文指由上下文意相互交錯(cuò)、相互滲透、相互補(bǔ)充來表達(dá)一個(gè)完整句子的意思。形式：上下兩句或一句話中的兩個(gè)詞語，看似各說兩件事，實(shí)則是互相呼應(yīng)，互相補(bǔ)充，說的是一件事情。

互文延伸

在古文中，把屬于一個(gè)句子（或短語）的意思，分寫到兩個(gè)句子（或短語）里，解釋時(shí)要把上下句的意思互相補(bǔ)足，就是互文。

1.秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長(zhǎng)征人未還。（王昌齡《出塞》）

譯文：秦漢時(shí)的明月和邊關(guān)。

2.當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。（《木蘭辭》又作《木蘭詩(shī)》）

譯文：對(duì)著窗子和鏡子整理像云一樣柔美的鬢發(fā)，對(duì)著窗子和鏡子在額頭上貼好花黃。

3.千里冰封，萬里雪飄。（《沁園春·雪》毛澤東）

譯文：千萬里冰封凍，千萬里雪花飄。

4.煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）

譯文：煙霧籠罩著寒水也籠罩著沙;月光籠罩著沙也籠罩著寒水。

潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。形容微風(fēng)吹動(dòng)的聲音音樂互文第一段頂針頂針又名頂真、聯(lián)珠、蟬聯(lián)，是修辭手法的一種，以上句后分句或上句結(jié)尾的字詞作為下句的前分句或開頭的字詞，簡(jiǎn)單說就是每一句的最后一個(gè)字(詞)與下一句開頭的一個(gè)字(詞)相同，這種修辭方法就叫做頂針。出門看火伴，火伴皆驚忙?！x自《木蘭詩(shī)》歸來見天子，天子坐明堂。——選自《木蘭詩(shī)》通讀全文——正文釋義(第一段)1.第一段的內(nèi)容及作用是什么。交代地點(diǎn)、時(shí)間、事情和環(huán)境，為下文作準(zhǔn)備。尤以環(huán)境氣氛的渲染，黯淡蕭索，是主客傷別情緒最好的襯托。進(jìn)而以「欲飲無管弦」，引出下文的「琵琶聲」。2.“別時(shí)茫茫江浸月”有何作用？描寫別時(shí)情景，景中含情：茫茫江水、溶溶月色中無不彌漫著詩(shī)人的離愁別緒，詩(shī)人的心仿佛已融化其中，與自然景物有了感應(yīng)。此句情景交融，點(diǎn)染出離別之憂傷，為琵琶聲的出現(xiàn)營(yíng)造氛圍。3.如何理解“醉不成歡慘將別”的“慘”字？①自然環(huán)境:秋的寒意，又值夜晚。一個(gè)“秋”字境界全出。秋風(fēng)、秋聲、秋色(秋意)與夜聯(lián)系起來，自然出現(xiàn)了一個(gè)秋夜陰冷、凄涼的境界。②官場(chǎng)境況:直言被貶，失意謫居，又送別好友，更是冷落寂寞，心情壓抑。與自然環(huán)境一起奠定全詩(shī)的基調(diào)。再加上喝酒沒有音樂做伴助興，于是心情很不愉快，懷著凄涼的心情同朋友道別，見到的只有寒江冷月，即“慘將別”。分層：高考鏈接——請(qǐng)從景與情的角度賞析第一段1.“楓葉荻花秋瑟瑟?！焙汀皠e時(shí)茫茫江浸月”寫景?！弊聿怀蓺g慘將別“直接抒情。2.內(nèi)容：茫茫秋江邊，暗淡的月光下，暗紅的楓葉和慘淡的荻花在瑟瑟的秋風(fēng)中搖曳。3.作用：為詩(shī)人謫守江州，月夜送別友人營(yíng)造了一種凄涼的氛圍，敘寫離別之情。1、復(fù)述《琵琶行并序》小序的作用。1、交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物和故事的主要經(jīng)過；2、概述琵琶女身世；3、點(diǎn)明寫作動(dòng)機(jī)；4、定下全詩(shī)凄切傷懷的感情基調(diào)。檢測(cè)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過自主預(yù)習(xí)，完成預(yù)習(xí)任務(wù)，了解作者、文體解讀、背景尋蹤、知識(shí)鏈接。2、通過自主思考和小組合作，結(jié)合課本注釋，批注重點(diǎn)字詞翻譯第二段和第三段。3、通過教師點(diǎn)撥，學(xué)生合作探討描寫音樂的手法。通讀全文——正文釋義(第二段)忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。尋聲暗問彈者誰，琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲①，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思②，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲：轉(zhuǎn)動(dòng)弦軸，撥動(dòng)琴弦，試彈幾聲，以調(diào)整聲音的高低。弦弦掩抑聲聲思：意謂彈出低沉幽怨的聲調(diào)，充滿著無限情思。掩抑，形容聲調(diào)低沉幽怨。思，情意。思考：琵琶女的“不得志”，心中的“無限事”是什么？翻譯第三段沉吟：深思不語。斂容：端正儀容，表示恭敬莊重。蝦蟆陵：即下馬陵，在今陜西省西安市，漢儒董仲舒葬于此，門人經(jīng)過皆下馬以示敬意，故名。后音變?yōu)槲r蟆陵，唐時(shí)為歌樓酒館集中地。教坊：唐代官署名，掌管音樂、舞蹈、百戲等事務(wù)。收撥：收起撥子，即停止彈奏。撥，彈琵琶時(shí)用以撥弦的工具。第一部：教坊中歌伎編制中的第一隊(duì)，由最優(yōu)秀的成員組成。秋娘：唐代歌伎女伶的通稱。五陵年少：指京師附近的富貴子弟。五陵，在長(zhǎng)安城北，為漢高祖、惠帝、景帝、武帝、昭帝五帝的陵墓所在地，后曾遷徙豪族巨富于附近，便成為富貴人家聚集之處。沉吟①放撥插弦中，整頓衣裳起斂容②。自言本是京城女，家在蝦蟆陵③下住。十三學(xué)得琵琶成，名屬教坊④第一部⑤。曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘⑥妒。五陵年少⑦爭(zhēng)纏頭⑧，一曲紅綃⑨不知數(shù)。鈿頭銀篦擊節(jié)碎⑩，血色羅裙翻酒污。通讀全文——正文釋義(第三段)沉吟①放撥插弦中，整頓衣裳起斂容②。自言本是京城女，家在蝦蟆陵③下住。十三學(xué)得琵琶成，名屬教坊④第一部⑤。曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘⑥妒。五陵年少⑦爭(zhēng)纏頭⑧，一曲紅綃⑨不知數(shù)。鈿頭銀篦擊節(jié)碎⑩，血色羅裙翻酒污。⑧纏頭：古時(shí)舞者用彩錦纏頭，表演完畢，客以羅錦為賞賜，稱「纏頭」。后作為贈(zèng)送歌伎財(cái)物的通稱。⑨紅綃：紅色彩綢，指賞賜的財(cái)帛。綃，絲織品。⑩鈿頭云篦擊節(jié)碎：用飾有云紋且鑲嵌金花寶飾的梳子打節(jié)拍，把梳子都擊碎了。鈿頭，用金銀珠寶鑲制成的花形飾物。篦，細(xì)密的梳子。通讀全文——正文釋義(第三段)今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度①。弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故②。門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。商人重利輕別離，前月浮梁③買茶去。去來④江口守空船，繞船月明江水寒。夜深忽夢(mèng)少年事，夢(mèng)啼妝淚紅闌干⑤。秋月春風(fēng)等閑度：指輕易虛度美好的時(shí)光。等閑，輕易。顏色故：指容貌衰老。顏色，面容、臉色。浮梁：古縣名，在今江西省景德鎮(zhèn)市，是唐代著名的茶葉集散地。去來：即「去」之意，離去，指丈夫外出經(jīng)商。來，語助詞，無義。闌干：縱橫交錯(cuò)的樣子，此指淚流滿面。(1)年少有成：十三學(xué)得琵琶成，名屬教坊第一部。(2)色藝雙全：曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。(3)紅極一時(shí)：五陵年少爭(zhēng)纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。鈿頭銀篦擊節(jié)碎，血色羅裙翻酒污。(4)得意度日：今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度。1.本段從哪些面向描述琵琶女昔日的榮光風(fēng)采？通讀全文——正文釋義(第三段)(1)人事全非，年老色衰：弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。門前冷落鞍馬稀。(2)委身下嫁，獨(dú)守空船：老大嫁作商人婦。商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。去來江口守空船，繞船月明江水寒。(3)追憶往昔，盛況難再：夜深忽夢(mèng)少年事，夢(mèng)啼妝淚紅闌干。2.琵琶女自述生平時(shí)，抒發(fā)哪些昔盛今衰的感傷？通讀全文——正文釋義(第三段)透過「沉吟」、「放撥插弦」、「整頓衣裳」、「起」、「斂容」等一系列的動(dòng)作和表情。3.作者如何描述琵琶女克服內(nèi)心糾結(jié)，愿意一吐心曲的心理活動(dòng)？通讀全文——正文釋義(第三段)(1)今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度。作者如何描述琵琶女克服內(nèi)心糾結(jié)，愿意一吐心曲的心理活動(dòng)？4.詩(shī)中哪兩句是描述歡樂時(shí)光之易逝？哪一句是烘托琵琶女的孤寂？通讀全文——正文釋義(第三段)(2)繞船月明江水寒。分層——身世與音樂：琵琶曲中，傳達(dá)出怎樣的人生感慨？（翻譯第二段后半部分）輕攏慢捻抹復(fù)挑①，初為《霓裳》②后《六幺》③。大弦嘈嘈④如急雨，小弦切切⑤如私語。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤⑥。間關(guān)鶯語花底滑⑦，幽咽泉流冰下難⑧。輕攏慢捻抹復(fù)挑：形容彈奏琵琶時(shí)指法的變化巧妙。攏，將弦撫按住。捻，揉撥琴弦。抹，順手下?lián)?。挑，反手回?fù)?。其中攏、捻為左手指法，抹、挑為右手指法。霓裳：唐玄宗時(shí)宮廷舞曲霓裳羽衣曲的簡(jiǎn)稱。綠腰：唐代流行的琵琶曲名，也作六么、錄腰、錄要。嘈嘈：形容聲音繁雜。切切：形容聲音輕微細(xì)長(zhǎng)。大珠小珠落玉盤：形容聲音清脆圓潤(rùn)。間關(guān)鶯語花底滑：弦音宛轉(zhuǎn)流暢，如黃鶯從花下輕滑而過的鳴聲。間關(guān)，鳥鳴聲。幽咽泉流冰下難：形容弦聲低沉滯澀，像冰下泉水嗚咽地流動(dòng)。幽咽，形容水聲低沉微弱，如人在悲泣哽咽。通讀全文——正文釋義(第二段)冰泉冷澀弦凝絕①，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生②，此時(shí)無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸③，鐵騎突出刀槍鳴④。曲終收撥⑤當(dāng)心畫⑥，四弦一聲如裂帛⑦。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。冰泉冷澀弦凝絕：形容弦音如冰下泉水，水流阻澀緩慢，最后完全停頓。別有幽愁暗恨生：另有一種深藏的愁緒、憾恨在滋生。銀瓶乍破水漿迸：指突然迸發(fā)出高昂激越的琵琶聲，像銀瓶突然破裂，水漿急濺而出一般。銀瓶，汲水用的銀質(zhì)瓶子。迸，濺射。鐵騎突出刀槍鳴：形容琵琶聲突然轉(zhuǎn)為雄壯鏗鏘，如穿鐵甲的精銳騎兵奔馳殺敵，刀槍齊鳴。收撥：收起撥子，即停止彈奏。撥，彈琵琶時(shí)用以撥弦的工具。當(dāng)心畫：用撥子劃過琵琶的四根弦，表示曲終收尾。裂帛：撕裂縑帛，形容琵琶聲音的清厲。1.第二段中琵琶女的演奏可以分為幾個(gè)層次？前奏曲：轉(zhuǎn)軸撥弦……心中無限事——調(diào)弦校音

歡樂曲：輕攏慢捻……落玉盤——?dú)g快明朗沉思曲：間關(guān)鶯語……勝有聲——情感壓抑

悲憤曲：銀瓶乍破……如裂帛——戛然而止通讀全文——正文釋義寫出了琵琶女不凡的演奏技藝和其豐富的感情；“掩抑”：寫出曲調(diào)沉郁；“聲聲思”：愁情之多——奠定彈奏的主體和基調(diào)；“低眉”是其神態(tài)，“信手”寫其技藝的嫻熟。雖是信手彈來，卻無不合乎節(jié)拍，技藝達(dá)到了爐火純青的地步。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。前奏曲第一樂章“前奏曲”潯陽江邊，風(fēng)寒月冷，琵琶女獨(dú)守空船，孤單凄涼。所以其出場(chǎng)彈奏時(shí)旋律低沉抑郁。強(qiáng)烈的生活反差又自然勾起她對(duì)往昔生活的深情回憶，于是音樂進(jìn)入。通讀全文——正文釋義大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。運(yùn)用了比喻和通感的手法，通過“嘈嘈”“切切”等疊詞來模擬樂聲，強(qiáng)化了聽覺，又用“如急雨”“如私語”等比喻，使得描寫進(jìn)一步形象化，而“大珠小珠落玉盤”則使得聽覺與視覺相融合，將抽象畫的樂聲變得形象可感。而樂聲由急促粗重到急促輕細(xì)，紛繁清脆，也表現(xiàn)了感情由悲憤到凄苦，最后傾瀉而出，達(dá)到了演奏的高潮。歡樂曲通讀全文——正文釋義歡樂曲第二樂章“歡樂曲”這時(shí)歡快明朗、清脆悅耳的琵琶聲，忽高忽低，交織起起伏生動(dòng)的樂章，唱出了琵琶女火紅的青年時(shí)代。青年時(shí)代的她，可謂色藝超群，名噪京華，“五陵年少爭(zhēng)纏頭，一曲紅綃不知數(shù)”，成功的榮譽(yù)與醉酒歡歌構(gòu)成她生活的全部。這一切怎不令她留念，故而旋律一轉(zhuǎn)為清脆圓潤(rùn)、輕快舒徐。而“大珠小珠落玉盤”更如往日盈盈笑語，讓人過耳不忘。然而，好景不長(zhǎng)，時(shí)光不再。“弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故”，琵琶女“年長(zhǎng)色衰”，生活變故，門庭冷落。迫于生計(jì)，她“老大嫁作商人婦”。回憶到這兒，琵琶女怎不肝腸寸斷？所以旋律又進(jìn)入。通讀全文——正文釋義間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲?！伴g關(guān)鶯語”、“幽咽泉流”“冰泉冷澀”三個(gè)比喻，“滑”和“冷澀”是觸覺，即聽覺通于觸覺，“幽”是感覺，是聽覺通于感覺，將上個(gè)樂章的高潮轉(zhuǎn)入婉轉(zhuǎn)低回，艱澀難通，低到無聲；感情由悲憤凄苦轉(zhuǎn)為哀怨，進(jìn)而轉(zhuǎn)為凄苦難言，以至無聲。這是演奏的低潮，亦是情感的低潮。“別有”兩句，既寫出了樂曲因幽咽低沉而暫停，也寫出了琵琶女情感的極度壓抑而這些在側(cè)面也反映出了作者聽樂的入迷和欣賞水平的高超，頗有高山流水之感。沉思曲第三樂章“沉思曲””旋律變得“冷澀”“凝絕”，音樂之聲“暫歇”(由于心情沉痛，越來越低沉，以至于停頓)，命運(yùn)的變化使此時(shí)的琵琶女陷入了深深的思考當(dāng)中。通讀全文——正文釋義悲憤曲銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。樂聲暫歇時(shí)積聚的力量終于爆發(fā)，連用比喻將樂聲再次推向高潮，刀槍相擊和裂帛的形象，即在以聲類聲中也會(huì)喚起以聲類形，即聽覺通于視覺。既寫出了樂聲的雄壯激越，又寓寫琵琶女情感的激昂憤慨。樂曲在高潮時(shí)卻又戛然而止，使得聽者咀嚼不盡?！耙宦暼缌巡?，撕心裂肺，傳達(dá)出琵琶女的凄涼悲憤之情?！扒臒o言”寫出了聽眾如癡如醉的情狀，用側(cè)面描寫來表現(xiàn)樂聲的動(dòng)人美妙?！扒镌掳住闭諔?yīng)前文“江浸月”，拓展了讀者的想象空間。通讀全文——正文釋義悲憤曲第四樂章“悲憤曲”這段音樂情緒高漲起來，絕非柳暗花明，重見天日，而是以剛勁急促、震撼人心的節(jié)奏，表達(dá)琵琶女對(duì)命運(yùn)的不平之感與憤懣之情。琵琶女受傷的心靈本渴望愛情的撫慰，但薄情的丈夫“重利輕離別”，讓她時(shí)常空船獨(dú)守。這現(xiàn)實(shí)更使她痛不欲生，悔恨交加，故而音樂之聲如“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”。高亢激越的旋律正是她對(duì)世人重色輕才和丈夫重利寡情的憤怒控訴。收撥一劃，“四弦一聲如裂帛”（帛裂也是心碎），是憤激的哀號(hào)，更是對(duì)不公平社會(huì)現(xiàn)實(shí)和命運(yùn)的抗?fàn)帲∫埠驮?shī)人無辜遭貶的憤懣不平相合。通讀全文——正文釋義大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私語間關(guān)鶯語花底滑凝絕不通聲暫歇銀瓶乍破水漿迸鐵騎突出刀槍鳴四弦一聲如裂帛歡快——悲傷——悲憤——凄涼請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鴦澇雠们魳沸傻那€變化。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。①：動(dòng)作描寫②：大量運(yùn)用比喻（博喻）③：疊詞④：頂真⑤：正面描寫側(cè)面描寫結(jié)合：通感音樂描寫手法有哪些？1.動(dòng)作用飽含感情的動(dòng)作引領(lǐng)聽眾去感受音樂?！稗D(zhuǎn)軸撥弦”是彈奏前調(diào)弦校音的準(zhǔn)備動(dòng)作。“低眉信手續(xù)續(xù)弾”是演奏時(shí)的情態(tài),“輕攏慢捻抹復(fù)挑”“攏”“捻“抹”“挑”是彈奏過程中的指法,表面看,是展示琵琶女技藝的嫻熟,實(shí)際上一系列時(shí)緩時(shí)急、時(shí)強(qiáng)時(shí)弱的動(dòng)作變化,正是琵琶女內(nèi)心世界的波瀾。曲終時(shí)“收撥”“畫”,干凈利落,整個(gè)音樂戛然而止,卻余音繞梁。總結(jié)：描摹音樂的方法2.3.4.通感琵琶聲時(shí)而像黃鶯的歌聲在花下婉轉(zhuǎn)流動(dòng)，時(shí)而像泉水在冰層下艱難流動(dòng)。(聽覺調(diào)動(dòng)視覺)時(shí)而像水流遇冷漸漸失去流動(dòng)性開始凝結(jié)“滑”和“冷澀”是觸覺。（聽覺調(diào)動(dòng)觸覺）聲音開始中斷，讓人心里生出愁思、幽怨和暗恨。（聽覺調(diào)動(dòng)感覺）又突然像是銀瓶撞破，水漿濺灑；像是軍隊(duì)廝殺，刀槍齊鳴。（以聲類聲中也會(huì)喚起以聲類形，即聽覺調(diào)動(dòng)視覺）描摹音樂的方法通感又叫“移覺”，是在描述客觀事物時(shí)，用形象的語言使感覺轉(zhuǎn)移，將人的聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等不同感覺互相溝通、交錯(cuò)，彼此挪移轉(zhuǎn)換，將本來表示甲感覺的詞語移用來表示乙感覺，使意象更為活潑、新奇的一種修辭格。知識(shí)鏈接——通感：例：1.聽覺調(diào)動(dòng)視覺：琵琶聲時(shí)而像黃鶯的歌聲在花下婉轉(zhuǎn)流動(dòng)，時(shí)而像泉水在冰層下艱難流動(dòng)。2.聽覺調(diào)動(dòng)觸覺：時(shí)而像水流遇冷漸漸失去流動(dòng)性開始凝結(jié)“滑”和“冷澀”是觸覺。3.聽覺調(diào)動(dòng)感覺：聲音開始中斷，讓人心里生出愁思、幽怨和暗恨。4.又突然像是銀瓶撞破，水漿濺灑；像是軍隊(duì)廝殺，刀槍齊鳴。（以聲類聲中也會(huì)喚起以聲類形，即聽覺調(diào)動(dòng)視覺）5.作者從忽聞、尋聲、暗問、移船，直到邀相見，逐步引出「千呼萬喚始出來」的琵琶女，這是采用「未見其人，先聞其聲」的描寫手法，產(chǎn)生「先聲奪人」的藝術(shù)效果。通讀全文——正文釋義(第二段)作者如何安排琵琶女的出場(chǎng)？(1)「東船西舫悄無言」突出了音樂的效果?！盖臒o言」比報(bào)以熱烈的掌聲或喝采聲更好，這就是一種「此時(shí)無聲勝有聲」。樂曲雖然結(jié)束，但聽眾意猶未盡，仍然沉浸在動(dòng)人的音樂中，如醉如癡，更突出了音樂的魅力，是畫龍點(diǎn)睛之筆。通讀全文——正文釋義(第二段)2.琵琶女演奏完畢后，作者敘寫「東船西舫悄無言，唯見江心秋月白」二句的作用何在？(2)「唯見江心秋月白」藉景寫情，深化了詩(shī)歌的意境。人們憑著詩(shī)意的想象，似乎感到這秋涼的夜色中彌漫著音樂的氣氛，這粼粼的波光中蕩漾著動(dòng)人的旋律。余音繞梁，不絕如縷，這種以景結(jié)情的寫法，頗有「言有盡而意無窮」之妙。2.琵琶女演奏完畢后，作者敘寫「東船西舫悄無言，唯見江心秋月白」二句的作用何在？通讀全文——正文釋義(第二段)“間關(guān)鶯語花底滑”就是“秋月春風(fēng)等閑度”的年輕輝煌；“冰泉冷澀弦凝絕”就是“暮去朝來顏色故”的人生轉(zhuǎn)折，“別有幽愁暗恨生”就是“門前冷落鞍馬稀”的低回沉思，“四弦一聲如裂帛”就是“商人重利輕別離”的悲憤控訴?？偨Y(jié)：結(jié)合二三段分析：琵琶曲中，傳達(dá)出怎樣的人生感慨？年輕時(shí)春風(fēng)得意的愉悅年老時(shí)孤獨(dú)寂寞的抑郁回憶往昔時(shí)落差巨大的憤激琵琶聲的清脆圓潤(rùn)琵琶聲的婉轉(zhuǎn)低沉琵琶聲的激越雄壯暗合暗合暗合身世與音樂——未成曲調(diào)先有情一段刻骨銘心的人生經(jīng)歷聽蜀僧濬彈琴李白蜀僧抱綠綺【注】，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽萬壑松。客心洗流水，余響入霜鐘。不覺碧山暮，秋云暗幾重?！咀ⅰ烤G綺：琴名。測(cè)觀胡人吹笛李白胡人吹玉笛，一半是秦聲。十月吳山曉，梅花落敬亭。愁聞出塞曲，淚滿逐臣纓。卻望長(zhǎng)安道，空懷戀主情。1．下列對(duì)這兩首唐詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．第一首詩(shī)的首聯(lián)，簡(jiǎn)短的十個(gè)字，把這位音樂家寫得很有氣派，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)他的傾慕與敬佩之情。B．第一首詩(shī)的頸聯(lián)，包含“高山流水”的典故，借它表現(xiàn)蜀僧和自己通過音樂這個(gè)媒介所建立的知己之感。C．第二首詩(shī)頷聯(lián)側(cè)重寫景，“十月”點(diǎn)明觀胡人吹笛的時(shí)間，“吳山”和“敬亭”點(diǎn)明地點(diǎn)，“梅花”點(diǎn)明樂曲之名。D．第二首詩(shī)語言自然平淡，詩(shī)句中寄寓的感情卻異常激烈，這種感情又幾經(jīng)壓抑，因而有蒼涼遒勁的況味。2．這兩首詩(shī)都是通過聆聽音樂來抒發(fā)情感的，它們?cè)谑闱榉绞缴嫌泻尾煌空?qǐng)簡(jiǎn)要分析。1．C2．①《聽蜀僧濬彈琴》主要通過對(duì)音樂的描寫來抒發(fā)感情：頷聯(lián)用大自然萬壑松濤之聲比喻琴音的清越宏遠(yuǎn)，通過正面描寫來贊美僧人的琴技高超，同時(shí)兼有高山流水遇知音之意；頸聯(lián)和尾聯(lián)寫詩(shī)人聽琴的感受，通過側(cè)面描寫贊美彈者技藝高超。②《觀胡人吹笛》前半寫聞笛，后半寫感興，直抒胸臆：頸聯(lián)一個(gè)“愁”字，道出了詩(shī)人對(duì)國(guó)家政治前途的擔(dān)心；“淚滿逐臣纓”抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家的一腔忠憤。尾聯(lián)既表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)“主”的希望與拳拳戀“主”的心緒，也流露出詩(shī)人始終沒有忘卻心中的報(bào)國(guó)之志。整首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人遭讒被逐的苦悶心情以及對(duì)國(guó)家安危、人民命運(yùn)的深切關(guān)心?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。C.“側(cè)重寫景”錯(cuò)，這一聯(lián)是側(cè)重?cái)⑹?，是說十月詩(shī)人在敬亭山聽胡人吹《梅花落》笛曲的事情。故選C。2．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌抒情手法的能力?！堵犑裆疄F彈琴》這首五律寫的是聽琴，聽蜀地一位法名叫濬的和尚彈琴。頷聯(lián)兩句“為我一揮手，如聽萬壑松”，正面描寫蜀僧彈琴?！盀槲摇倍直砻鲝椪吲c聽者的友情?！皳]手”是描摹彈琴的動(dòng)作，這兩句用大自然萬壑松濤之聲比喻琴音的清越宏遠(yuǎn)，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)出琴聲極其鏗鏘有力的特點(diǎn)，通過正面描寫來贊美僧人的琴技高超，同時(shí)兼有高山流水遇知音之意。頸聯(lián)兩句寫聽琴的感受。出句“客心洗流水”，就字面講，是說聽了蜀僧的琴聲，自己的心好像被流水洗過一般地暢快、愉悅。其實(shí)它還有更深的含義，借它表現(xiàn)蜀僧和自己通過音樂的媒介所建立的知己之感。對(duì)句“馀響入霜鐘”，清脆、流暢的琴聲漸遠(yuǎn)漸弱，和薄暮的鐘聲共鳴著，詩(shī)人這才發(fā)覺天色已經(jīng)晚了：“不覺碧山暮，秋云暗幾重?！蔽猜?lián)兩句寫詩(shī)人聽完蜀僧彈琴，舉目四望，不知從什么時(shí)候開始，青山已罩上一層暮色，灰暗的秋云重重疊疊，布滿天空。這是以感覺時(shí)間過得快來表現(xiàn)聽者沉浸于琴聲達(dá)到入神的狀態(tài)，襯托出彈者技藝高超?！队^胡人吹笛》由觀胡人吹笛而想起自己的逐臣身份，萌發(fā)幽思，引起對(duì)國(guó)事、時(shí)局的憂國(guó)憂民的感慨和愁思。首聯(lián)點(diǎn)題，敘寫感慨是由胡人吹笛多秦地曲調(diào)而來；頷聯(lián)寫聽《梅花落》笛曲的感受，側(cè)重?cái)⑹?。頸聯(lián)繼寫聞《出塞曲》后的愁緒，側(cè)重直接抒情，抒寫聞笛的的感受。詩(shī)人聽了蒼涼悲壯的《出塞》古曲，自然會(huì)聯(lián)想起當(dāng)時(shí)北部邊境隱伏之患，憂國(guó)之心也就油然而生。一個(gè)“愁”字，道出了詩(shī)人對(duì)國(guó)家政治前途的擔(dān)心?！皽I滿逐臣纓”悲涼慷慨，更足以見詩(shī)人對(duì)國(guó)家的一腔忠憤。尾聯(lián)兩句“卻望長(zhǎng)安道，空懷戀主情”詩(shī)人聞笛以后，愁腸百轉(zhuǎn)，起身遙望西入長(zhǎng)安的大道，煙塵浩渺，深感國(guó)都遙遠(yuǎn)，融景生情，流露出詩(shī)人一片眷戀人主的苦情?！皯僦髑椤比种肮谝浴翱諔选倍郑瑢懕M了詩(shī)人憂憤之深。整首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人遭讒被逐的苦悶心情以及對(duì)國(guó)家安危、人民命運(yùn)的深切關(guān)心。第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過自主思考，鑒賞琵琶女和詩(shī)人自述時(shí)所用的表現(xiàn)手法以及詩(shī)人的情感。2.通過自主思考和合作探討，分析詩(shī)人會(huì)同一個(gè)從未謀面的歌伎產(chǎn)生共鳴的原因。通讀全文——正文釋義(第四段)我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧①。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)！我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽城。潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。重唧唧：一再嘆息。唧唧，嘆息聲。通讀全文——正文釋義(第四段)其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴①。春江花朝秋月夜②，往往取酒還獨(dú)傾。豈無山歌與村笛，嘔啞嘲哳③難為聽。今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明。莫辭更坐彈一曲，為君翻作④《琵琶行》。杜鵑啼血猿哀鳴：形容旅客思鄉(xiāng)的悲凄心情。杜鵑，又名杜宇、子規(guī)，相傳為古代蜀王杜宇的化身，鳴聲凄切，一直叫到泣血而死。春江花朝秋月夜：泛指良辰美景?；ǔ?，花開的早晨。嘔啞嘲哳：嘈雜不悅耳的聲音。翻作：按照舊的曲譜填寫新詞。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)？通讀全文——正文釋義(第四段)1.哪兩句詩(shī)把琵琶女和詩(shī)人的遭遇連系在一起，為全篇的關(guān)鍵？2.作者為何會(huì)發(fā)出“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”的感慨？請(qǐng)聯(lián)系第三、四段內(nèi)容，并結(jié)合作者生平，歸納出作者與琵琶女的相同之處。明確：作者使用了互文互現(xiàn)的手法，使得琵琶女與作者的身世相互對(duì)照，互為顯現(xiàn)。相同點(diǎn)體現(xiàn)在：（1）來自京都：“自言本是京城女”VS“我從去年辭帝京”；（2）少年得意：名揚(yáng)京都的女藝人，昔日在京城備受歡迎。VS才華橫溢的大詩(shī)人，29歲進(jìn)士及第，后授翰林學(xué)士，參與國(guó)家機(jī)密正事；（3）命運(yùn)轉(zhuǎn)變：年老色衰；“弟走從軍阿姨死”家庭變故；委身商人；慘遭拋棄。VS“謫居臥病潯陽城”合理主張被腐朽官吏視為越職言事，遭貶江州；（4）結(jié)局凄苦：身懷絕技的琵琶女終因色衰嫁作商人婦，獨(dú)自“江口守空船”，寂寞清冷。VS有兼濟(jì)天下之志，卻被貶謫到“黃蘆苦竹繞宅生”的邊遠(yuǎn)之地——江州，孤獨(dú)凄苦。同①了解琵琶女的身世、遭遇與心境。（京倡

商婦

怨）當(dāng)年：艷蓋群芳，藝壓京城，人妒人捧，深受歡迎；而今：年老色衰，門前冷落，委身商人，獨(dú)守空船。②了解詩(shī)人的遭遇與心境。（京官

謫官

恨）當(dāng)年：詩(shī)酒流連，絲竹不絕，高朋滿座，其樂融融；而今：謫居臥病，有酒無樂，送客慘別，其情凄凄。通讀全文——正文釋義(第四段)對(duì)比對(duì)比(1)居住環(huán)境惡劣：住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。(2)無絲竹之雅樂：潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。豈無山歌與村笛？嘔啞嘲哳難為聽。(3)生活孤寂：春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾。通讀全文——正文釋義(第四段)3.作者從哪些角度來描寫貶謫環(huán)境的蕭索？分層：“琵琶女”和作者在命運(yùn)遭際上的相似，請(qǐng)同學(xué)們想想他們悲慘的命運(yùn)是他們自己造成的嗎？明確：不是。琵琶女：年輕時(shí)色藝俱全，年老后容顏不再技藝卻高超，命運(yùn)悲慘是由重色輕藝的社會(huì)造成的，而她的命運(yùn)很大程度上只能依附于男人，無法自主。作者：越職諫言，慘遭貶謫；家庭緣故，不能升職?？沼胁湃A，卻只能做最低品級(jí)的官職，命運(yùn)由他人掌控，不能自主?！Y料鏈接批文入情

《舊唐書》：“十年七月，盜殺宰相衡，居易首上疏論其冤，急請(qǐng)捕賊，以雪國(guó)恥。宰相以宮官非諫職，不當(dāng)先諫官言事。奏貶為江表刺史。詔出，中書舍人王涯上疏論之，言居易所犯狀跡，不宜治郡，追詔授江州司馬。陳寅恪《元白詩(shī)箋證稿》（附論）：“夫此事實(shí)，必有內(nèi)在之遠(yuǎn)因，此遠(yuǎn)因即其父母之婚配不合當(dāng)時(shí)之禮法人情，致其母以悍妒著聞，卒發(fā)狂自殺事也?！逼鋵?shí)，白居易和琵琶女除了經(jīng)歷相似，他們情感上也存在相通之處：對(duì)過去的懷念，對(duì)現(xiàn)狀的不滿，對(duì)命運(yùn)不能自主的不甘和控訴。返回問題通讀全文——正文釋義(第五段)感我此言良久立，卻坐①促弦②弦轉(zhuǎn)急。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多？江州司馬青衫③濕。卻坐：退回原處坐下。卻，退。促弦：調(diào)緊絲弦。促，加急、加快。青衫：唐代官職卑微者所穿的青色官服。通讀全文——正文釋義(第五段)4.「座中泣下」以「江州司馬」為最多，其原因?yàn)楹危竣匐x別的感傷，送別友人，前途渺茫，思之感傷；

②環(huán)境的感傷，潯陽江畔，楓葉飄零，荻花瑟瑟

③賞曲的感傷，琵琶女的曲調(diào)引發(fā)詩(shī)人的情感共鳴；

④聽訴的感傷，琵琶女悲劇命運(yùn)激起詩(shī)人的憐憫；

⑤自我的感傷，詩(shī)人早年，才華橫溢，譽(yù)滿天下，今朝淪落，孤獨(dú)幽怨。通讀全文——正文釋義(第五段)4.「座中泣下」以「江州司馬」為最多，其原因?yàn)楹?？“明年秋，……錚錚然有京都聲”第1自然段“問其人，……轉(zhuǎn)徙于江湖間”第2、3自然段“予出官二年，……是夕始覺有遷謫意”第4自然段總結(jié)全文小序和詩(shī)歌哪些段落分別照應(yīng)？江、月都是實(shí)景，是〈琵琶行〉中最重要的景物，它們一起構(gòu)成了一幅月夜江景圖，起了借景抒情，融景入情的作用。在〈琵琶行〉中，寫到江、月的句子有四處：醉不成歡慘將別別時(shí)茫茫江浸月詩(shī)人江頭送客，正當(dāng)秋夜，楓葉如丹，荻花飄白，風(fēng)聲瑟瑟。就在主客即將分別時(shí)，沉浸在茫茫江水中一輪慘白的月影映入眼簾。想想自己客居他鄉(xiāng)，前路茫茫，今朝又和朋友分別，離愁別緒頓時(shí)涌上心頭。此情此景，把秋意之濃烈，離別之凄苦渲染得淋漓盡致，使讀者不禁頓生無限傷感，也為下文敘寫琵琶女的不幸身世和抒寫詩(shī)人的遷謫漂流作鋪墊。詩(shī)中有四處以「江、月」寄寓情感，試說明其意涵。1通讀全文——總結(jié)詩(shī)中有四處以「江、月」寄寓情感，試說明其意涵。東船西舫悄無言唯見江心秋月白琵琶女高超的演奏在「四弦一聲如裂帛」中結(jié)束時(shí)，四下無聲，只有浩渺的江水映照著皎潔的明月。此句將月色完美的融入聽完樂曲后的舒暢意境之中，令人回味無窮。去來江口守空船繞船月明江水寒琵琶女年華老去、門前冷落，不得不委身于一個(gè)重利寡情的商人。丈夫經(jīng)常外出經(jīng)商，她一個(gè)人在江口守著空船，只有繞船的月光和寒冷的江水為伴。正是這孤寂的情境，使她緬懷過去，襯托出琵琶女的孤單與寂寞。春江花朝秋月夜往往取酒還獨(dú)傾春江花朝、秋江月夜，此時(shí)此景，正是人間好時(shí)節(jié)，然而卻只能取酒獨(dú)傾，以樂景襯哀情。234通讀全文——總結(jié)分層深入探究：課堂延伸白居易和琵琶女的同病相憐，還潛藏著一個(gè)古已有之的藝術(shù)原型——以“夫婦”比擬“君臣”。閨怨詩(shī)1.大家有沒有想過這樣的問題：一千多年過去了。今天，我們捧讀這首詩(shī)，仍然心潮澎湃，情難自已。為什么？不僅僅因?yàn)槲覀兺樵?shī)人的遭遇，還因?yàn)椤杜眯小匪鶖⑹龅膬?nèi)容，具有人類普遍意義，觸及人性深處?，F(xiàn)實(shí)生活中，誰沒遭受過委屈？誰遭受委屈后不想找人傾訴？當(dāng)無人可傾訴的時(shí)候，誰不在心中假想一個(gè)可以傾訴的對(duì)象？這個(gè)假想的對(duì)象可以是女子，也可以是男子，還可以是自然萬物。是文學(xué)，是詩(shī)歌，給了白居易傾訴的機(jī)會(huì)，也給了讀者閱讀與品味這首詩(shī)的機(jī)會(huì)，甚至引發(fā)了讀者強(qiáng)烈的共鳴！白居易官場(chǎng)失意，得不到天子和全程的賞識(shí)，因而成為放逐之臣。琵琶女情場(chǎng)失寵，先是因年老珠黃嫁作商人婦，后“商人重利輕別離”，享受不到夫妻恩愛，實(shí)則與“棄婦”沒有什么區(qū)別。所以，《琵琶行》中天涯人的同病相憐，實(shí)際上是沿襲了文學(xué)史上以夫婦象征君臣的傳統(tǒng)，把逐臣和棄婦加以溝通，表現(xiàn)他們之間的情感交流和心理共鳴，使得詩(shī)的作者能與“琵琶女”化為一體，成為知音。2.詩(shī)人與琵琶女可謂萍水相逢，一次這樣的邂逅為什么會(huì)在詩(shī)人心底造成如此猛烈的情感震蕩以至于不能自持？據(jù)此體會(huì)詩(shī)人的寫作動(dòng)機(jī)。答案(1)參考思路一：音樂認(rèn)同。詩(shī)中交待了“潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲”，再由課文第二段詩(shī)人對(duì)樂曲的音質(zhì)、節(jié)奏、旋律所作的十分準(zhǔn)確細(xì)致、