課程下的教師教學技能與培訓

新課程下的

教師教學技能與培訓主講教師：李高祥個人主頁：://selfdl10/29/20241編輯課件問題思考新課程的目標是什么？為什么？學校該做些什么？為什么？如何做？老師該做些什么？為什么？如何做？學生該做什么？為什么？如何做？10/29/20242編輯課件新課程總目標以鄧小平教育理論特別是“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來〞的論述為指導方針，全面貫徹黨的十五大精神，認真落實?中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定?，構(gòu)建一個開放的、充滿生機的有中國特色社會主義根底教育課程體系。10/29/20243編輯課件新課程具體目標改革過分注重課程傳承知識的偏向，強調(diào)課程要促進每個學生身心開展，培養(yǎng)終身學習的愿望和能力改革過分強調(diào)學科獨立性，課程門類過多，缺乏整合的偏向，加強課程結(jié)構(gòu)的綜合性、彈性與多樣性10/29/20244編輯課件新課程具體目標改革強調(diào)學科體系嚴密性，過分注重經(jīng)典內(nèi)容的傾向，加強課程內(nèi)容與現(xiàn)代社會、科技開展及學生生活之間的聯(lián)系；改革教材無視地域與文化差異，脫離社會開展、科技開展與學生身心開展規(guī)律的傾向，深化教材多樣化的改革，提高教材的科學性和適應(yīng)性10/29/20245編輯課件新課程具體目標改革教學過程中過分注重接受、記憶、模仿學習的傾向，倡導學生主動參與，交流、合作、探究等多種學習活動，改進學習方式，使學生真正成為學習的主人改革評價考試過分偏重知識記憶，強調(diào)選拔與甄別功能的傾向，建立評價指標多元、評價方式多樣，既關(guān)注結(jié)果，更加重視過程的評價體系10/29/20246編輯課件新課程具體目標改革過于集中的課程管理政策，建立國家、地方、學校三級課程管理政策，提高課程適應(yīng)性10/29/20247編輯課件新課程特別強調(diào)培養(yǎng)學生良好的思想政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、公民意識和社會責任感培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)和健全的人格

培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力、創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)學生健康的體魄和文明衛(wèi)生的習慣

培養(yǎng)學生健康的審美觀和審美能力

10/29/20248編輯課件新課程——改什么？改變舊的教育觀念，確立與新課程相適應(yīng)的表達素質(zhì)教育精神的教育觀念堅決不移地推進教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變致力于教學管理制度的重建10/29/20249編輯課件新課程——教學？教學是教師教學生學的過程，還是師生交感互動、共同開展的過程？教學是重結(jié)論還是重過程？教學關(guān)注學科還是關(guān)注人？10/29/202410編輯課件新課程——學生觀？學生是開展的人規(guī)律潛能動態(tài)學生是獨特的人完整性獨特性差異性學生是具有獨立意義的人客觀存在學習主體責權(quán)主體10/29/202411編輯課件新課程——師生關(guān)系？教育民主“人〞的價值教育關(guān)愛權(quán)利與義務(wù)純化教育關(guān)系10/29/202412編輯課件新課程——學校層面硬件建設(shè)教學環(huán)境〔教室、圖書室、實驗室、運動場…〕軟件建設(shè)師資〔培訓、引進、互助…〕課程〔國家、地方、校本、特色…〕教研〔任務(wù)、問題、工程…〕10/29/202413編輯課件新課程——教師教師最需要什么？教師人生最需要什么？教師職業(yè)最需要什么？教師教學最需要什么？教師教育最需要什么？10/29/202414編輯課件新課程——教師教師人生最需要的認識你自己魅力=有效影響力有品味發(fā)現(xiàn)自己的潛能個性快樂健康10/29/202415編輯課件新課程——教師教師人生最需要的敏銳的觀察力毅力，成功之根底學會“品〞書精神飽滿地投入每一天10/29/202416編輯課件新課程——教師教師職業(yè)最需要的職業(yè)精神：教師最大的美要有“精〞、“氣〞、“神〞威信：教育的潛在動力良好的心態(tài)做一名“陽光〞的教師注重儀表美習慣“研究〞自己10/29/202417編輯課件新課程——教師教師職業(yè)最需要的做一個善于思考的智者不跪著教書做最出色的教師10/29/202418編輯課件新課程——教師教師教學最需要的要有教學勇氣個性，創(chuàng)新教學的源泉培養(yǎng)你的教學靈性上課要有底氣要多“問〞課多帶點東西進課堂注重教學細節(jié)10/29/202419編輯課件新課程——教師教師教學最需要的微笑，教師最美的語言上課要有激情錘煉你的課堂語言豐富課堂表情鼓勵學生多提問課堂要追求簡約有自己的教學風格10/29/202420編輯課件新課程——教師教師教學最需要的讓課堂更有效讓學生在課堂上有“問題〞控制好課堂的“活〞精心布置作業(yè)學會“品〞課上好課，功夫在課外10/29/202421編輯課件新課程——教師教師教育最需要的培育真正的人了解你的學生一定要有耐心善于換位思考多看學生的閃光點談心贊美10/29/202422編輯課件新課程——教師教師教育最需要的捧著良心教書有“永不放棄〞的精神把學生放在第一位要引導學生相互欣賞童心，教師的“精神軟件〞與家長溝通每天反思一下自己10/29/202423編輯課件新課程——教師教師教育最需要的換個思路鼓勵學生公正，就是對學生的尊重溝通的藝術(shù)寬容順乎人性學會尊重富有同情心10/29/202424編輯課件經(jīng)典語錄真正優(yōu)秀的教師必須具備師德高尚、業(yè)務(wù)精良、具有現(xiàn)代教育思想、扎實的專業(yè)知識、良好教學方法、較強科研能力之素質(zhì)。(蘇霍姆林斯基)好的教師不是教書，不是教學生，而是教學生學。(陶行知)教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于鼓勵、喚醒和鼓舞。(第斯多惠)10/29/202425編輯課件新課程——教師教師的專業(yè)開展教師的專業(yè)素養(yǎng)是一種植根于教學情境的實踐表現(xiàn)在參與和實踐中學習，在教學過程中提升10/29/202426編輯課件新課程——學生知識的深度學習將新觀念和概念與其先前的知識和經(jīng)驗相聯(lián)系探求根本原理和模式評估新觀念及其相關(guān)的推論將其知識整合到相關(guān)聯(lián)的概念系統(tǒng)中理解知識創(chuàng)造的對話過程，批判性地審視其論斷的邏輯對自身學習過程進行反思10/29/202427編輯課件新課程——教學技能教學技能是什么？概念：為什么要做教學技能培訓？價值：如何進行教師教學技能培訓？結(jié)構(gòu)方法10/29/202428編輯課件新課程——教學技能教學技能教師在課堂教學中，依據(jù)教學理論、運用專業(yè)知識和教學經(jīng)驗等，使學生掌握學科根底知識、根本技能并受到思想教育等所采用的一系列教學行為方式。10/29/202429編輯課件新課程——教學技能培訓教學技術(shù)的價值是教師的職業(yè)技能是教學能力的重要組成局部是搞好教學工作的根底是培訓取向的轉(zhuǎn)變10/29/202430編輯課件新課程——教學技能兩個主要方面：學習指導技能根本教學技能10/29/202431編輯課件新課程——學習指導技能理論根底建構(gòu)主義學習理論情境、協(xié)作、對話和“意義建構(gòu)〞倡導教師指導下，以學習者為中心的學習蘇格拉底和孔子的教育思想10/29/202432編輯課件新課程——學習指導技能理論根底認知學習理論通過感官與環(huán)境交互“同化〞、“順應(yīng)〞不同認知方式記憶效率不同10/29/202433編輯課件新課程——學習指導技能理論根底多元智能理論智能多樣性〔語言、數(shù)學邏輯、空間、音樂、身體運動、人際關(guān)系、自我認識、自然觀察等〕人才多樣性；評價多樣性成認差異，揚長避短，充分開展10/29/202434編輯課件新課程——學習指導技能強調(diào)學習指導技能的意義轉(zhuǎn)變教師的觀念教師觀學生觀教學觀10/29/202435編輯課件新課程——學習指導技能強調(diào)學習指導技能的意義教與學協(xié)調(diào)開展教學相長教學互動依學而教，以教促學10/29/202436編輯課件新課程——學習指導技能強調(diào)學習指導技能的意義增強學生可持續(xù)開展能力學會學習教是為了不教，學是為了更好地學開展才是硬道理10/29/202437編輯課件新課程——學習指導技能學習指導原那么明確指導目的創(chuàng)設(shè)有利環(huán)境強化元認知循序漸進因材施教；因才施教10/29/202438編輯課件新課程——學習指導技能教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學觀念轉(zhuǎn)變角色優(yōu)化教學方法充分利用資源，創(chuàng)設(shè)有利于學生學習的情境10/29/202439編輯課件新課程——根本教學技能教師根本素質(zhì)教學語言教態(tài)板書講解演示10/29/202440編輯課件新課程——根本教學技能教師調(diào)控教學的技能導入提問強化結(jié)束教學組織10/29/202441編輯課件新課程——教學設(shè)計什么是教學設(shè)計？概念：為什么要做教學設(shè)計？價值：如何進行教學設(shè)計？模式方法10/29/202442編輯課件新課程——