2024年小學(xué)德育工作總結(jié)例文（三篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)2024年小學(xué)德育工作總結(jié)例文《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)的貫徹實(shí)施，旨在提升我校教師的政治思想素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平。我們將深入開(kāi)展師德專項(xiàng)教育活動(dòng)，切實(shí)強(qiáng)化師德培訓(xùn)工作，進(jìn)一步深化“愛(ài)與責(zé)任”主題教育活動(dòng)。對(duì)于學(xué)生，我們將全面加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、思想道德、環(huán)境衛(wèi)生、文明禮儀等方面的教育。以愛(ài)國(guó)主義為核心，全面開(kāi)展理想教育、愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、社會(huì)主義教育、法制教育和禁毒教育等；以道德教育為核心，切實(shí)開(kāi)展公德教育、孝敬教育、體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育、愛(ài)心教育、誠(chéng)信教育；以環(huán)保教育為核心，積極開(kāi)展熱愛(ài)自然教育、愛(ài)護(hù)動(dòng)物教育；以文明禮儀教育為核心，致力于讓學(xué)生養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。我們將加強(qiáng)各學(xué)科對(duì)德育教育的滲透，充分發(fā)揮課堂教學(xué)作用，積極探索小學(xué)德育課程的教學(xué)方法，認(rèn)真開(kāi)展《品德與生活》、《品德與社會(huì)》等學(xué)科的教學(xué)。（二）我們將深入實(shí)施小學(xué)生日常行為規(guī)范教育。班主任將認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范》，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，加強(qiáng)班級(jí)管理，重視監(jiān)督崗隊(duì)伍建設(shè)，持續(xù)推進(jìn)學(xué)生日常行為規(guī)范日查制度，確保小學(xué)生日常規(guī)范教育細(xì)致、嚴(yán)格、實(shí)效，達(dá)到“五無(wú)”、“五有”要求。同時(shí)，我們將加大《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的貫徹力度，加強(qiáng)文明班集體建設(shè)，培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。各年級(jí)、各班將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，分層次有針對(duì)性地實(shí)施思想道德教育和文明習(xí)慣養(yǎng)成教育，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行以文明禮儀為重點(diǎn)的基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、低起點(diǎn)、多層次、嚴(yán)要求、重訓(xùn)練的原則，通過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣。（三）我們將切實(shí)加強(qiáng)校園文化建設(shè)。首先，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)，陶冶學(xué)生情操，增長(zhǎng)知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的自豪感、責(zé)任感和使命感，學(xué)校圖書(shū)室將面向全體師生開(kāi)放。其次，把中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育作為弘揚(yáng)和培育民族精神教育的重點(diǎn)。此外，我們將進(jìn)一步規(guī)范升降國(guó)旗儀式，開(kāi)展好國(guó)旗下的講話，并利用校園廣播、櫥窗、板報(bào)等宣傳陣地，營(yíng)造濃厚的校園氛圍，充分挖掘校園文化的育人功能。（四）我們將深化“安全文明校園”的創(chuàng)建。首先，認(rèn)真貫徹教育部等四部委關(guān)于加強(qiáng)青少年學(xué)生法制教育工作的若干意見(jiàn)，大力宣傳《預(yù)防未成年犯罪法》和《學(xué)生人身傷害事故處理辦法》。其次，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我防范能力，積極做好安全防范工作。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)校行政值日值周制度，避免因管理不力而引發(fā)的安全事故。此外，我們還將做好學(xué)生上學(xué)、放學(xué)路上的交通安全管理，落實(shí)安全工作責(zé)任制度，并積極開(kāi)展健康教育，加大衛(wèi)生監(jiān)督力度，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。最后，我們將組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，參與社區(qū)服務(wù)，使學(xué)校德育“小課堂”與社會(huì)生活“大課堂”有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。2024年小學(xué)德育工作總結(jié)例文（二）在黨支部設(shè)立的“一幫一黨員責(zé)任區(qū)”中，黨員們積極展現(xiàn)了對(duì)特困生及品德不良學(xué)生的深切關(guān)懷，他們紛紛伸出援手，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)了對(duì)這些學(xué)生的深厚情感。每位黨員都主動(dòng)聯(lián)系并資助、輔導(dǎo)了若干名學(xué)生，利用休息時(shí)間深入了解他們的情況，鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)困難，堅(jiān)持學(xué)業(yè)，使這些學(xué)生深切感受到了來(lái)自黨支部的溫暖與關(guān)懷。3、我校持續(xù)開(kāi)展學(xué)習(xí)馬憲華的活動(dòng)，并在教師中推行“五比，五看”的評(píng)比機(jī)制。通過(guò)這些活動(dòng)，涌現(xiàn)出了一批先進(jìn)典型：趙丹老師榮獲市優(yōu)秀班主任稱號(hào)，王慶華被評(píng)為市優(yōu)秀教育工作者，趙敏老師則成為我校師德標(biāo)兵，為全體教師樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣。在當(dāng)前深化改革的背景下，我校結(jié)合“一學(xué)兩創(chuàng)”活動(dòng)，組織開(kāi)展了評(píng)選優(yōu)質(zhì)課、培養(yǎng)學(xué)科帶頭人等活動(dòng)，旨在激發(fā)教師立足崗位、爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)的熱情。在今年的教學(xué)質(zhì)量年評(píng)比中，王慶華老師被評(píng)為州級(jí)優(yōu)秀工作者，張洪波老師被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀班主任。在優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中，趙丹老師的課程榮獲一等獎(jiǎng)，喬慶梅老師獲二等獎(jiǎng)，范永愛(ài)老師獲三等獎(jiǎng)。在進(jìn)修學(xué)校組織的學(xué)科競(jìng)賽中，趙丹老師榮獲一等獎(jiǎng)，曹娜、穆仁波老師獲得二等獎(jiǎng)。范菊花、丁芳、張微薇等教師撰寫(xiě)的論文分別榮獲國(guó)家、省、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。學(xué)期末，通過(guò)“塑形象，展風(fēng)采”師德研討活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了廣大教職工對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)精神的認(rèn)同感和使命感。4、我校高度重視以班主任為主體的德育隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)組織班主任培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)班級(jí)管理相關(guān)知識(shí)，更新了教育理念。本學(xué)年，我校以“文明禮儀”為主題開(kāi)展了系列教育活動(dòng)，要求師生牢記并踐行學(xué)校文明禮儀規(guī)范。學(xué)校、班級(jí)組織了豐富多彩的禮儀教育活動(dòng)，學(xué)期末，每位班主任都結(jié)合文明禮儀實(shí)踐，撰寫(xiě)了符合班級(jí)特點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)論文。此外，學(xué)校要求各班每周開(kāi)展一次有質(zhì)量的主題班隊(duì)會(huì)，并強(qiáng)調(diào)“轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生比發(fā)展一個(gè)優(yōu)生更重要”的教育理念。通過(guò)定期檢查德育案，我們發(fā)現(xiàn)班主任們都能按要求填寫(xiě)各欄目，活動(dòng)內(nèi)容符合學(xué)生年齡特點(diǎn)。二、我校將課堂教學(xué)作為德育工作的主渠道，通過(guò)課堂教學(xué)滲透德育內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)德育與智育的有機(jī)結(jié)合。三、我校積極創(chuàng)設(shè)活動(dòng)載體，將教育寓于活動(dòng)之中。本學(xué)期，我們繼續(xù)抓好每周一的升旗儀式和國(guó)旗下講話，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，樹(shù)立正確的國(guó)防意識(shí)、法律意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，我們加強(qiáng)了環(huán)保教育，通過(guò)宣傳櫥窗、校園廣播等多種渠道宣傳環(huán)保的重要性，并組織學(xué)生開(kāi)展以“愛(ài)護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境，共建美好家園”為主題的實(shí)踐活動(dòng)。此外，我們還繼續(xù)開(kāi)展“感恩教育”系列活動(dòng)，通過(guò)板報(bào)、廣播升旗儀式等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。同時(shí)，我們加強(qiáng)了養(yǎng)成教育，特別是文明禮貌教育，通過(guò)開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)文明之星”等活動(dòng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。學(xué)校還強(qiáng)化了“文明班集體”的創(chuàng)建評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)評(píng)比活動(dòng)規(guī)范了學(xué)生的行為，為創(chuàng)建平安校園打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。7、在心理健康教育方面，我校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》，加強(qiáng)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，確保心理健康教育全覆蓋。學(xué)校堅(jiān)持以人為本的原則，健全單親、無(wú)親學(xué)生檔案，做好教育記錄。同時(shí)，我們開(kāi)展了“手拉手，一幫一”、“同在一片藍(lán)天下”等獻(xiàn)愛(ài)心教育活動(dòng)，幫助這些學(xué)生轉(zhuǎn)變不良心理，健康成長(zhǎng)。針對(duì)來(lái)本市打工的子女較多的情況，我校組織了“今天我當(dāng)家”主題實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)鍛煉了學(xué)生的自理能力，讓他們懂得了父母的疾苦，成為了父母的得力助手。四、我校充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)功能，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。2024年小學(xué)德育工作總結(jié)例文（三）教育體系的差異在教學(xué)原則和方法的多樣性上也有所體現(xiàn)。實(shí)證研究表明，樹(shù)立全面的教學(xué)觀念，融入創(chuàng)新教育的精神，深化教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)和教學(xué)法的改革，是培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新興趣和能力的主要途徑。1.精心策劃課堂結(jié)構(gòu)。每堂課通常包括導(dǎo)入、進(jìn)行和結(jié)束三個(gè)主要階段。結(jié)合思想品德課的明理、激情和導(dǎo)行要求，我通常在課程中設(shè)置新課引入、學(xué)理明理、指導(dǎo)行為和總結(jié)談話四個(gè)環(huán)節(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，我注重在課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中激發(fā)學(xué)生的興趣，以情感為媒介，理情交融，使教學(xué)自然流暢，指導(dǎo)學(xué)生行為，從而形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。具體來(lái)說(shuō)，這包括：以情境導(dǎo)入，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課堂。以情感承載道理，情感與道理相融合。思想品德課具有強(qiáng)烈的情感色彩，需要深入挖掘教材的情感因素，促進(jìn)學(xué)生情感內(nèi)化，以實(shí)現(xiàn)真正意義上的明理、導(dǎo)行和啟迪良知。教學(xué)中，我始終注重把握學(xué)理明理這一核心環(huán)節(jié)，以激情為載體，緊密聯(lián)系教材，突出學(xué)科特性，確保準(zhǔn)確性，追求趣味性，注重實(shí)效性，環(huán)環(huán)相扣進(jìn)行分析，以情感承載道理，情感與道理相融合，提升教學(xué)質(zhì)量。例如，在《不隱瞞錯(cuò)誤》一課中，我緊緊抓住李芳的心理變化作為線索，引導(dǎo)學(xué)生分析理清他犯錯(cuò)誤的思想基礎(chǔ)，接著讓學(xué)生設(shè)身處地體驗(yàn)李芳的內(nèi)心情感和思想活動(dòng)，最后描繪李芳承認(rèn)錯(cuò)誤后受到贊揚(yáng)的情景。學(xué)生在分析和體驗(yàn)中，自然得出承認(rèn)錯(cuò)誤是一件值得贊揚(yáng)的事情的結(jié)論，這一過(guò)程自然而深刻，至今仍讓學(xué)生記憶猶新。以情感引導(dǎo)行為，深化情感體驗(yàn)。在思想品德課中，學(xué)習(xí)知識(shí)是手段，激發(fā)情感是載體，引導(dǎo)行為才是目標(biāo)。如何在導(dǎo)行這一落腳點(diǎn)上做好至關(guān)重要。在教學(xué)中，我注重情感延續(xù)，重視情感內(nèi)化對(duì)學(xué)生自我教育的作用。因此，我順勢(shì)而為，注重導(dǎo)行與學(xué)習(xí)內(nèi)容的有機(jī)銜接，重視每個(gè)具體事例的情境性、層次性和與學(xué)生生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生在情境中思考問(wèn)題、解決問(wèn)題并形成能力。例如，在《不隱瞞錯(cuò)誤》的教學(xué)中，學(xué)生對(duì)正確對(duì)待自己的錯(cuò)誤有了一定認(rèn)識(shí)后，我考慮補(bǔ)充如何對(duì)待同學(xué)錯(cuò)誤的練習(xí)，同樣將其設(shè)置在李芳同學(xué)的班級(jí)環(huán)境中，利用前面建立的情感因素，使學(xué)生全面掌握了如何才能做到不隱瞞錯(cuò)誤的正確觀點(diǎn)。以激勵(lì)性表達(dá)結(jié)束課程。對(duì)全文的總結(jié)不僅是完整課程的需要，更是思想品德課中學(xué)生道德觀念確認(rèn)的需要。畫(huà)龍點(diǎn)睛的結(jié)束語(yǔ)不僅能深化學(xué)生的認(rèn)識(shí)，而且能順勢(shì)引導(dǎo)，表達(dá)教師的激勵(lì)、期待和良好祝愿，同時(shí)是指導(dǎo)行為的有效方式。在《講信用》一課結(jié)束時(shí)，我回扣開(kāi)篇，讓學(xué)生再次分析故事大王的錯(cuò)誤，鞏固觀點(diǎn)，并提出期望。我的結(jié)束語(yǔ)如下：教師：我希望你們從小事做起，從身邊的事做起，從小做講信用的好孩子，長(zhǎng)大成為言而有信的好公民，好嗎？學(xué)生：好！教師：你們答應(yīng)老師就該怎么做？學(xué)生：講信用?。ㄖ福赫n題板書(shū)）教師：好！老師相信你們。寥寥數(shù)語(yǔ)，寓意深遠(yuǎn)，既是期望，也是對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和信任。激勵(lì)是創(chuàng)新的靈魂，這樣的課堂結(jié)束語(yǔ)才具有深遠(yuǎn)的影響力。在創(chuàng)造性思維的實(shí)踐中，發(fā)散思維被視為關(guān)鍵，因?yàn)榇蠖鄶?shù)創(chuàng)新設(shè)想都是通過(guò)發(fā)散思維獲得的。在思想品德教學(xué)中，我注重把握教學(xué)大綱，從教育的角度出發(fā)，處理好教材內(nèi)、教材外的聯(lián)想分析，這是訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)。例如，在《不隱瞞錯(cuò)誤》一課中，處理教材中李芳回家后心情混亂的部分時(shí)，我提出讓學(xué)生幫助李芳分析她可能面臨的幾種選擇及其后果，這一問(wèn)題激發(fā)了學(xué)生的興趣，為后文李芳做出唯一正確選擇奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。3.為學(xué)生提供創(chuàng)新的廣闊舞臺(tái)。善于發(fā)掘環(huán)境中的有利因素，不斷尋找最新的支撐點(diǎn)，是創(chuàng)造活動(dòng)取得成功的關(guān)鍵。和諧、寬松、信息流通、恰到好處的獎(jiǎng)勵(lì)，尤其是富有挑戰(zhàn)性的環(huán)境，對(duì)創(chuàng)新