2024年小學(xué)教師新學(xué)期工作計劃樣本（二篇）

第11頁共11頁2024年小學(xué)教師新學(xué)期工作計劃樣本標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、進(jìn)度需實(shí)現(xiàn)四統(tǒng)一。備課需嚴(yán)格遵循“六備”原則，即備教材、備學(xué)生、備教法、備練習(xí)設(shè)計與輔導(dǎo)、備實(shí)驗(yàn)教學(xué)、備德育與心理素質(zhì)培養(yǎng)。各教研組需詳盡記錄集體備課的臺帳，教導(dǎo)處則需加強(qiáng)指導(dǎo)與檢查力度，確保集體備課不流于形式，并與教研活動緊密結(jié)合，圍繞具體課題展開校本教研。通過邀請校內(nèi)外學(xué)科帶頭人進(jìn)行示范課講座、組織研討等多種形式的活動，提升教師對教材的掌握能力，確保新課程理念貫穿于教學(xué)全過程。二、作業(yè)與練習(xí)設(shè)計需實(shí)施改革本學(xué)期，我校將圍繞“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的途徑和方法”課題，對作業(yè)與練習(xí)設(shè)計進(jìn)行全面改革，具體措施如下：1.鞏固基礎(chǔ)：設(shè)置鞏固性練習(xí)與作業(yè)，作為必選作品。2.強(qiáng)化實(shí)踐：設(shè)計動手操作、實(shí)踐性作業(yè)，如應(yīng)用性練習(xí)與作業(yè)，作為指導(dǎo)作品，旨在提升學(xué)生的實(shí)踐能力。3.鼓勵創(chuàng)新：融入開放性作業(yè)，如一題多解，作為自主作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。4.建立數(shù)學(xué)記錄袋：包含必選作品（數(shù)學(xué)作業(yè)、單元試卷，由教師確定，旨在反映學(xué)生知識與技能、數(shù)學(xué)思考解決問題、情感與態(tài)度的發(fā)展水平）、指導(dǎo)作品（反映學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識，內(nèi)容涵蓋應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決現(xiàn)實(shí)問題、開展社會調(diào)查、運(yùn)用獨(dú)特方法解題等）與自主作品（促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展，內(nèi)容涵蓋數(shù)學(xué)報、數(shù)學(xué)謎語、游戲、奧數(shù)習(xí)題等）。三、建立數(shù)學(xué)記錄袋評價制度1.師生對話：在日常必選作品使用中，鼓勵學(xué)生向教師表達(dá)意見，教師則在作業(yè)本上回復(fù)，形成良好師生互動。2.自我評價：作業(yè)本用完后，學(xué)生需統(tǒng)計甲乙丙丁情況，并設(shè)定新本使用目標(biāo)。3.綜合評價：記錄袋資料作為數(shù)學(xué)學(xué)科評價依據(jù)，包含學(xué)習(xí)記錄、評語與等級。學(xué)期末，學(xué)生、家長與教師均需填寫評價表。四、強(qiáng)化教研活動實(shí)效教研活動需注重過程管理，期初制定詳細(xì)計劃，明確活動內(nèi)容與主講人?；顒討?yīng)圍繞課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域問題展開，形成專題化、系統(tǒng)化研究。各教研組需圍繞課題開展“學(xué)-研-講-評-改”系列活動，改革課堂教學(xué)模式與方法，倡導(dǎo)因材施教與現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用，以提升教學(xué)質(zhì)量與效益。語文教研課可繼續(xù)探討文化主題下的閱讀課、綜合性學(xué)習(xí)、習(xí)作課等，推動文化語文向縱深發(fā)展。教研活動中需認(rèn)真觀看優(yōu)質(zhì)課、記錄聽課筆記、研究優(yōu)秀教學(xué)案例并展開深入交流。鼓勵跨學(xué)科聽課與學(xué)科大綜合教學(xué)。同時需扎實(shí)推進(jìn)“十個一”工程各環(huán)節(jié)工作特別是說課、評課與上課活動的組織需體現(xiàn)新課程理念并按時完成相關(guān)資料整理。教研活動需制度化定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容并形式多樣化。五、實(shí)施特殊教育計劃特殊教育包括班級培優(yōu)補(bǔ)差工作等。學(xué)科教學(xué)質(zhì)量是衡量教學(xué)水平的關(guān)鍵指標(biāo)因此需繼續(xù)提高合格率與優(yōu)秀率并重視學(xué)困生輔導(dǎo)。期初需制定特殊教育計劃并落實(shí)到人。輔導(dǎo)時需因材施教、明確目標(biāo)、充分準(zhǔn)備、有計劃地確定輔導(dǎo)對象與解決問題。同時需加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想與方法輔導(dǎo)。對特長生輔導(dǎo)需注重方式方法在擴(kuò)充知識領(lǐng)域的同時重點(diǎn)培養(yǎng)其知識分析與應(yīng)用能力。一學(xué)期時間雖短但任務(wù)繁重目標(biāo)眾多。相信在全校教職員工共同努力下人人盡力盡責(zé)層層盡心定能克服困難取得優(yōu)異成績提升教學(xué)質(zhì)量。2024年小學(xué)教師新學(xué)期工作計劃樣本（二）新學(xué)伊始，承載著新的希望與起點(diǎn)，我榮幸地肩負(fù)起四年級班主任及語文教學(xué)，同時兼任六年級英語教學(xué)的重任。我將秉持嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，深入貫徹教育方針，持續(xù)加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷提升個人思想境界與專業(yè)素養(yǎng)。以實(shí)事求是、注重實(shí)效為教學(xué)工作的核心原則，聚焦于學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，深化課堂教學(xué)改革，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，旨在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本學(xué)期，四年級班級共有學(xué)生若干名，其中男生與女生分別占據(jù)一定比例。當(dāng)前，班級課堂氛圍略顯沉悶，中等生與后進(jìn)生占比較大，存在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、對問題淺嘗輒止、書寫速度慢且錯別字頻發(fā)等問題。教學(xué)工作乃學(xué)校各項(xiàng)工作的核心，亦是衡量教師工作成效的關(guān)鍵標(biāo)尺。教學(xué)本質(zhì)上即為教與學(xué)的雙向互動，二者緊密相連，不可分割。因此，深入了解學(xué)生學(xué)情，實(shí)施針對性教學(xué)策略，對于教學(xué)成功至關(guān)重要。（一）備課環(huán)節(jié)：我深知備課之重要性，視為教學(xué)之基石。本學(xué)年，我采用電子備課方式，注重二次備課，深入鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)方案，力求課堂生動有趣，易于學(xué)生接受。我投入大量時間于備課之中，精益求精，確保每一堂課都能讓學(xué)生與教師共同受益。（二）課堂教學(xué)：我注重提升課堂教學(xué)效果，力求掌控課堂節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)。通過豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容、自然流暢的教學(xué)風(fēng)格、生動有趣的講解方式以及難易適中的教學(xué)安排，有效吸引學(xué)生的注意力，營造積極向上的課堂氛圍。面對學(xué)生的違紀(jì)行為，我能夠保持冷靜，避免情緒化干擾教學(xué)，確保教學(xué)質(zhì)量不受影響。（三）作業(yè)布置與批改：我高度重視作業(yè)環(huán)節(jié)，特別注重對學(xué)生句子理解與表達(dá)能力、作文寫作能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。在作業(yè)批改方面，我堅持認(rèn)真及時、全批全改的原則，注重訂正與反饋，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。同時，我也關(guān)注學(xué)生的書寫質(zhì)量，給予客觀評價。（四）課后輔導(dǎo)：鑒于學(xué)生間存在的個體差異與分化現(xiàn)象，我制定了具體的輔導(dǎo)計劃與目標(biāo)。對于后進(jìn)生群體，我秉持發(fā)展的眼光看待他們，善于發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)并鼓勵其進(jìn)步；同時因勢利導(dǎo)，將消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素；以平等、民主的態(tài)度對待他們，在其取得點(diǎn)滴進(jìn)步時給予及時肯定與表揚(yáng)。作為班主任，我深知自身言行對學(xué)生具有重要影響。因此，我始終遵循“嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針，致力于塑造良好的班級風(fēng)貌與學(xué)風(fēng)。我注重思想教育工作的常抓不懈；充分發(fā)揮班干部的積極作用；與任課教師緊密配合共同促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成長；關(guān)心學(xué)生身心健康；加強(qiáng)與家長的溝通與合作共