2022年度湖北省十堰市鄖縣胡家營鎮(zhèn)初級中學(xué)高一語文模擬試題含解析

2022年度湖北省十堰市哪縣胡家營鎮(zhèn)初級中學(xué)高一語

文模擬試題含解析

一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）

1.閱讀下面的文章，完成（1）—（4）題。

一天的等待

［美國］歐內(nèi)斯特?海明威

他走進我們房間關(guān)窗戶的時候，我們還未起床。我見他一副病容，全身哆嗦，

臉色蒼白，步履緩慢，好像一動就會引起疼痛。

“你怎么啦，寶貝？”

“我頭痛?！?/p>

“你最好回到床上去?！?/p>

“不，我很好。”

“你先上床，我穿好衣服后就來看你。”

可是當(dāng)我來到樓下，他已穿好衣服，坐在火爐旁，顯出一副重病在身的九歲男

孩的凄慘模樣。我摸了摸他的額頭，知道他發(fā)燒了。

“你上樓去睡吧，"我說，“你病了?！?/p>

“我沒病?！彼f。

醫(yī)生來后，量了孩子的體溫。

“多少度？"我問醫(yī)生。

“一百零二度?！?/p>

下樓后，醫(yī)生留下用不同顏色膠囊包裝的三種藥，并囑咐如何服用。他解釋

說，如果高燒不超過一百零四度，就用不著擔(dān)心，這是輕度流感，要是不引起肺

炎，就沒有危險。

我回到房里，記下了孩子的體溫，并對各種膠囊的服用時間作了記錄。

“想讓我讀點書給你聽嗎？”

“好的，如果你想讀的話?！焙⒆诱f。他臉色蒼白，眼窩下方有黑暈。他躺

在床上一動不動，對周圍發(fā)生的一切無動于衷。

我朗讀霍華德?派爾的《海盜的故事》，但我看得出他并沒在聽我朗讀的內(nèi)

容。

“你感覺怎么樣，寶貝？"我問他。

“到目前為止，還是老樣子。”他說。

我坐在床腳邊自個兒看書，等著到時間再給他服一粒膠囊。按理，他本該睡著

了，然而，當(dāng)我抬頭看時，他卻雙眼盯著床腳,神情異常。

“你為什么不試著睡覺呢？到吃藥時，我會叫醒你的?！?/p>

“我寧愿醒著。”

過了一會兒，他對我說：“你不必呆在這里陪我，爸爸，要是你嫌麻煩的

話。”

“不嫌麻煩。”

“不，我是說，要是你過一會兒嫌麻煩的話，你就不必呆在這里?！?/p>

我想，或許他有點兒神志不清了。十一點鐘，照規(guī)定給他服藥后，我便出去了

一會兒。

回到屋里，他們說孩子不讓任何人進入他的房間。

“你們不能進來，”他說，“你們千萬不要傳染上我的病?！?/p>

我來到他身邊，發(fā)現(xiàn)他仍像我離開時那樣躺著。他臉色蒼白，但兩頰上部燒得

發(fā)紅，眼睛依舊一動不動地盯著床腳。

我量了他的體溫。

“多少？”

“大約一百，”我說。實際上是一百零二度四分。

“原先是一百零二度?！彼f。

“誰說的？”

“醫(yī)生?！?/p>

“你的體溫沒問題，”我說，“用不著擔(dān)心。”

“我不擔(dān)心，”他說，“但是我不能不想?！?/p>

“不要想，”我說，“放心好了?！?/p>

“我很放心?！彼f著，眼睛直盯著前方。顯然，他有什么心事，但在盡力控

制著自己。

“將這個用水服下?！?/p>

“你看這有用嗎？”

“當(dāng)然有用?！?/p>

我坐下來，打開了《海盜的故事》，開始讀給他聽，但我看得出來他不在聽，

于是我停了下來。

“你看我大概什么時候會死？”他問道。

，，什么？”

“我大概還有多少時間就要死了？”

“你不會死。你怎么啦？”

“啊，不，我會死的。我聽到他說一百零二度?！?/p>

“人不會因為得了一百零二度的高燒而死去的。你是在說傻話。”

“我知道會的。在法國上學(xué)的時候，同學(xué)告訴我說，燒發(fā)到四十四度就不能活

了。我已經(jīng)一百零二度了?！?/p>

原來自上午九點起，整整一天他都在等死。

“你這可憐的寶貝，”我說，“哦，可憐的寶貝，這就像英里和公里。你不會

死的。那種溫度計不一樣。在那種溫度上，三十七度是正常的。在這種溫度上，正

常體溫是九十八度?！?/p>

“你肯定？”

“絕對沒錯，”我說，“這跟英里和公里的區(qū)別一樣。你知道，就像我們車速

開到七十英里該折合成多少公里一樣?！?/p>

“噢?！彼f。

他那凝視著床腳的目光松弛了。他的緊張狀態(tài)也終于緩解了。第二天，越發(fā)輕

松了。為了一點無關(guān)緊要的小事，他會動輒哭起來。

(1)下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，錯誤的兩項是(5分)[

A.孩子得知自己的體溫后，就覺得自己要死了，因為他認為體溫超過四十四

度，人就活不了了。

B.父親早已知道孩子把自己的病情想得太嚴重了，所以他用各種方式想緩解孩

子的緊張情緒。最后，當(dāng)他把體溫的不同計算方式告訴孩子后，孩子才平靜下來。

C.文中兩次出現(xiàn)“孩子沒在聽父親讀《海盜的故事》”這個情節(jié)，表現(xiàn)了孩子

在面對死亡的時候內(nèi)心的恐懼和痛苦。

D.小說塑造了一對相互關(guān)愛的父子形象。作者對父親和兒子都未加評論，連他

們的家庭背景、衣著外貌都無具體描述。

E.小說的情節(jié)主要以旁白的形式圍繞誤解而展開，敘述平淡無奇，沒有抒情渲

染，以簡潔冼練的文筆還事件以本來面目。

(2)文中三處寫到孩子看著床腳，表現(xiàn)了孩子怎樣的心理變化過程？(3分)

(3)文中的孩子具有怎樣的性格特點？請結(jié)合文章簡要分析。(6分)

（4）這篇小說的主題，有人認為是作者借助孩子的形象對“硬漢精神”進行了詮

釋，有人則認為是為了表現(xiàn)人與人之間的隔閡，你更認同哪一種？請結(jié)合小說內(nèi)容

加以闡釋。（4分）

參考答案：

（1）BE（B項中“父親早已知道孩子把自己的病情想得太嚴重了”有誤，父親一

開始并不清楚。E項中是以“父子二人的對話”巧妙地圍繞誤解而展開。本題共5

分，選對一項給3分，選對兩項給5分。）

（2）①第一次：孩子睡不著，對死亡心懷恐懼；第二次：孩子面對死亡已經(jīng)絕

望；第三次：孩子聽到父親的解釋后，如釋重負，緊張情緒緩解。（共3分，每點

1分）

（3）①堅強、鎮(zhèn)靜、有勇氣。在一天時間里，他默默承受病痛，沒有哭泣，獨自

面對死亡；②懂事、關(guān)心他人，為他人著想。怕傳染給家人，不許其他人進入自己

的房間。③也有孩子氣的一面。當(dāng)他得知自己不會死后就變的很輕松、很脆弱，甚

至為一點小事而哭泣。（共6分，每點2分）

（4）①我認為是借助孩子的形象對“硬漢精神”進行了詮釋。（1分）孩子因誤

解認為自己即將死去，但他并沒有像一般同齡人那樣表現(xiàn)出慌亂和苦惱，而是平

靜、鎮(zhèn)定地等待死亡的來臨。（2分）作者通過這一形象的塑造，表現(xiàn)了自己對

“硬漢精神”的推崇。（1分）

②我認為是為了表現(xiàn)人與人之間的隔閡。（1分）孩子生病時認為自己臨近死亡，

但他并沒有與父親溝通，而父親也毫無知覺，沒有意識到孩子的內(nèi)心正在經(jīng)歷死亡

的煎熬。（2分）作者通過這篇小說，揭示了現(xiàn)代社會中人的緘默與隔閡。（1

分）

2.閱讀下面這篇文章，完成第20—23題。（11分）

吃客蘇童

（1）此人照理說是到了德高望重的年紀了，頭發(fā)已經(jīng)白得像臘月里的雪，一根黑的

也看不見，奇怪的是他的氣色很好，他的皮膚不老，其紅潤與細膩堪比初生的嬰兒。他的

眼神也不見一絲渾濁，老年人中常見的迎風(fēng)淚、瞼毛脫落、眼屎過多的毛病他都沒有，他

的眼睛在飽覽了七十年風(fēng)霜之后竟然清澈如水，像一個不諳世事的少年，何以如此？有什

么靈丹妙藥嗎？老人說，有，吃，吃呀，吃出來的。

(2)大家并不怎么尊敬他，街上老老少少的人都叫他小三寶，很明顯這是一個乳

名，小三寶，哪里聽說一個老人被滿街的小孩喚做小三寶的？可這樣離譜的事情就發(fā)生在

小三寶身上。他的孫子那會兒剛剛學(xué)會說話，也伊伊呀呀地對他祖父說，小一一三一一寶

----抱----抱。

(3)小三寶對抱孫子之類的事情不感興趣，他對吃感興趣。他站在家門口與人聊天

的內(nèi)容大多與吃有關(guān)，他批評肉鋪里賣的冰凍豬肉要不就是皮太厚，要不就是沒有皮，總

是不好吃，炒肉絲怎么炒都嫌老，燒紅燒肉吧，怎么燒吃起來都不香。人家說，那也沒辦

法呀，豬肉這么緊張，有冷凍肉吃就算不錯了。小三寶站在那里神秘地搖頭，微笑著說，

有地方買新鮮的農(nóng)家豬的，你們不知道罷了。人家自然就追問那個地方，這時候小三寶便

打岔了，你想打聽的他不透露，他把話岔到竹筍上去了，他說，碼頭那里有宜興過來的

船，賣竹筍，那筍很嫩，燉腌篤鮮不錯的。

(4)大家現(xiàn)在應(yīng)該看出來了，一個本該是德高望重的人被人喚成小三寶，總是有它

的道理的。

(5)小三寶的妻子是個節(jié)儉的善于持家的老婦人，雖說是近墨者黑，她也特別喜歡

翻看女鄰居的菜籃子，告訴別人該吃什么不該吃什么，但她對吃的興趣基本上是過日子人

的態(tài)度,她一直不贊成丈夫這個吃法，不是反對美食，是反對他為了吃花了好多本該儲蓄

的錢，誰都知道，小三寶雖然家底殷實，但他有五個兒子，其中三個兒子都沒成家，算算

看，要花多少錢？你嘴上省一點是一點，小四小五明年都要結(jié)婚了呀！這一大把年紀的

人，怎么就不懂事呢？老婦人經(jīng)常像教訓(xùn)孩子一樣教訓(xùn)小三寶，這時候小三寶清澈的眼睛

里掠過一絲迷惘，很快他就想明白了，說，毛主席說的，自力更生，讓他們自力更生嘛。

(6)小三寶在吃的問題上執(zhí)迷不悟，早晨他往市中心去，對老婦人說他去大公園打

太極拳，其實太極拳是個幌子，小三寶天天去老字號的黃天源吃早點，有一次讓一個鄰居

撞見了，看見小三寶面前放著一碗雞絲餛飩，一只炒肉團子，還有一塊白糖玫瑰方糕，小

三寶當(dāng)時不免有點慌張，一手擦著嘴角上的油，對鄰居說，回去千萬別告訴我們家老太

婆。

(7)鄰居確實是替他保密的，不幸的是經(jīng)濟賬最終是由儲蓄金額和抽屜里的現(xiàn)金反

映的。這年國慶前夕小三寶的四兒子五兒子一人打了小三寶一個耳光，大家一定猜到為什

么了。小三寶捂著臉跑到鄰居家，淚流滿面，鄰居也聽見了這個家里的戰(zhàn)爭之聲，不知道

怎么安慰小三寶好，后來就聽見小三寶自己在安慰自己，他說，這個年頭，如果吃點好的

都吃不成，活著還有什么意思呢？

20.第二段內(nèi)容在文中起到了什么作用？（2分）

21.文章是通過哪幾件事表現(xiàn)小三寶的“吃貨”形象的？（3分）

22.請簡要賞析第（5）段劃線句的內(nèi)容。（2分）

23.你認為小三寶鶴發(fā)童顏的原因是什么？（4分）

參考答案：

20.（2分）設(shè)置懸念，引出下文

21.（3分）站在家門口與人聊天談的多是吃的內(nèi)容；天天早上去黃天源吃早點；吃到家

里經(jīng)濟拮據(jù)，被未娶媳婦的兒子打了耳光

22.（2分）運用側(cè)面烘托和對比的方式，表現(xiàn)小三寶的愛吃、會吃和不顧家庭的吃

23.（4分）會享受生活；思想單純，執(zhí)意于吃

3.閱讀下面的文字，完成文后各題。（25分）

晚清名臣沈葆楨

沈葆楨的故居在福州城區(qū)宮巷11號。這是一幢建于明天啟年間的大宅，面積達1500

平方米。當(dāng)年的沈宅布局嚴謹，裝飾富麗。1936年，客居福州的郁達夫，曾對這條巷子有

這樣一番描寫：走過宮巷，見毗連的大宅，都是鐘鳴鼎食之家……兩旁進士匾額，多如市

上招牌。

沈葆楨有三個身份：林則徐的外甥兼女婿、大清船政大臣兼通商大臣、兩江總督兼管

臺灣。這三個響當(dāng)當(dāng)?shù)纳矸?，也勾勒出他非凡的一生?/p>

沈葆楨的母親林蕙芳是林則徐的六妹。沈林兩家既是近鄰又是近親。沈葆楨長相一

般，個子不高，少時多病。他從小就受到經(jīng)世致用思想的熏陶，聰慧好學(xué)，林則徐早早看

好了這個外甥，將自己最疼愛的二女兒林普晴嫁給他。姨表親通婚，在當(dāng)時是親上加親的

大喜事。沈葆楨與妻子感情非常好，兩人還曾相伴赴京趕考。

沈家并不怎么有錢，因為沈葆楨是個著名的清官。他先是中進士，入翰林院，后又外

放九江知府，仕途更迭，唯一不變的是貧窮的生活。當(dāng)時，將要到省城赴任的沈葆楨身無

分文，還曾向人“挪川費百金”作為盤纏。到了省城，他租了二進三間排的房子，“每月

租足紋十一兩五錢”，為此他還發(fā)出了“屋價之貴，可謂極矣”的感嘆。1855年，35歲

的沈葆楨剛剛被破格提升為九江知府，舉債購買了這個宅院。沈葆楨裝修好房子，安頓好

父母妻兒，自己就安心到江西任職去了。第二年，江西鬧起了太平天國運動，沈葆楨采取

攻其不備、襲擾輜重的戰(zhàn)術(shù)，七戰(zhàn)七捷，揚名官場。此后，平叛太平天國運動，成為沈葆

楨的主要工作。

1865年，沈葆楨的母親過世，朝廷終于給了他27個月的假，沈葆楨回到這里過了幾

天清靜日子。在他留下的大量家書中，幾乎每封信都要囑咐子女讀書，并告訴他們，讀書

主要為了立品做人，做官倒是其次?？上菚r中國正面臨著生死存亡的困境，無法讓人有

一絲的安寧。1866年，沈葆楨接到熟人左宗棠的邀請，出任福建船政大臣，這時他還重孝

在身。

左宗棠請沈葆楨出山并非一帆風(fēng)順，也曾三顧茅廬，二人在這個古香古色的小院里暢

談了很久，左宗棠準備打造中國自己的海軍，而沈葆楨是他心中的不二人選。左宗棠第一

次來到沈宅，懇請沈葆楨出山繼承船政事業(yè)，沈葆楨婉言拒絕。左宗棠保證在接管之初，

由他和沈葆楨聯(lián)名署簽奏折，并給他推薦著名商人胡雪巖相助，所有人馬，歸其調(diào)遣。沈

葆楨還是猶豫不決，左宗棠干脆上疏，推薦沈葆楨主持船政。清廷降旨，署沈葆楨“先行

接辦”，“不準固辭”。本無心官場的沈葆楨，還是接受了這個艱巨的任務(wù)。出任福建船

政大臣的沈葆楨，將辦公的地點設(shè)在了自己的宅子里。宮巷11號這個普通的民宅成了中

國近代船政工業(yè)的思想發(fā)源地。沈葆楨建起了中國歷史上第一座船廠，8年時間，造出了

5艘商船和11艘兵艦，而就是這些輪船，后來裝備起中國第一代海軍艦隊。沈葆楨還創(chuàng)辦

了“近代中國船舶工業(yè)與海軍人才的搖籃”一一福建船政學(xué)堂，培養(yǎng)出一大批叱咤風(fēng)云的

人物：甲午海戰(zhàn)中犧牲的劉步蟾和林永升、清海軍總長劉冠雄、中國海軍元老薩鎮(zhèn)冰……

沈葆楨雖多受林則徐儒雅之風(fēng)的熏陶，但是做起事來，雷厲風(fēng)行。他果斷宣稱“鐵甲

艦不可不造，日本不可不防”！于小事方面，有部下偷了外國人的汗衫，他認為此事有辱

國格，將此人斬首示眾。

1874年，日本進犯臺灣后，沈葆楨被派往臺灣加強防務(wù)。此后，他興建臺南的億載金

城和臺灣最南端的恒春城，建設(shè)蘇花公路前身、新中橫公路前身等，廢除渡臺禁令，鼓勵

民眾到臺灣開墾，促成了臺灣政經(jīng)中心由南部轉(zhuǎn)移到北部。2009年，臺北市府為了紀念沈

葆楨，將市府大廳命名為“沈葆楨廳”。

1879年7月，久受病痛折磨的沈葆楨在南京與世長辭。他告訴兒孫“究竟筆墨是穩(wěn)善

生涯，勿嫌其淡”。

（節(jié)選自《文史參考》）

11.下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎ?分）

A.林則徐不以貌取人，而是早早看好了從小就遵奉經(jīng)世致用思想又聰慧好學(xué)的沈葆

楨，后將自己的二女兒嫁給了他。

B.沈葆楨的三個響當(dāng)當(dāng)?shù)纳矸?，從家庭成員和朝廷官員兩方面，表現(xiàn)出了他的不平

凡，也給讀者留下了深刻的印象。

C.沈葆楨赴省城擔(dān)任九江知府時身無分文，只好向別人借錢作盤纏，后來還為了能

到江西去安心任職而舉債買房。

D.沈葆楨的部下有人偷了外國人的汗衫，他一怒之下將此人斬首示眾，這樣的小事

表現(xiàn)了他雷厲風(fēng)行的做事風(fēng)格。

E.左宗棠為請沈葆楨出山而三顧茅廬，第一次來懇請，第二次作出保證，第三次后

則上疏推薦，終于實現(xiàn)了心愿。

12.作為“晚清名臣”，沈葆楨有哪些主要功績？請簡要概括。（6分）

13.本文第一段引用郁達夫的話有什么作用？請簡要分析。（6分）

14.成就沈葆楨“名臣”聲譽的原因有很多，請就你對“出身”、“讀書”、“無私”三

個方面的理解，任選一個方面，結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。?分）

參考答案：

11.BD（對一個得3分，全對5分）

12.①平叛太平天國運動七戰(zhàn)七捷；②建起中國歷史上第一座船廠；③裝備起中國第一代

海軍艦隊；④創(chuàng)辦福建船政學(xué)堂并培養(yǎng)出一大批叱咤風(fēng)云的人物；⑤明確提出“鐵甲艦不

可不造，日本不可不防”的主張；⑥建設(shè)臺灣并改善了臺灣的經(jīng)濟。（答對一點給1分，

意思答對即可。竊以為可寬泛地評卷，建議答對4點就給滿分）

13.①郁達夫的話描寫了沈葆楨故居的環(huán)境；（內(nèi)容作用）②烘托出沈宅的富麗和文化氣

息；（手法作用）③為后面寫沈葆楨重視讀書的特點和他的功績（與他有深厚的文學(xué)文化

功底有關(guān)）作鋪墊。（結(jié)構(gòu)作用）（答對一點給2分，意思答對即可）

14.觀點一：出身有可能幫助人獲得聲譽。（2分）①沈葆楨出身大戶人家，為他提供了

良好的讀書環(huán)境，使他從小就受到經(jīng)世致用思想的熏陶。（2分）；②林則徐的品格與儒

雅之風(fēng)給了他良好的熏陶。（2分）③身為林則徐的外甥兼女婿，這樣的家庭背景為他獲

得聲譽提供了一定的便捷性。（2分）。

觀點二：讀書能幫助人獲得成就和聲譽。（2分）①小時候聰慧好學(xué)為他后來考中進士、

走向仕途、走向成功打下了堅實的基礎(chǔ)；（2分）②立品做人的讀書觀念讓他培養(yǎng)了清廉

自守的政治操守。（2分）③讀書使沈葆楨有遠見卓識，為他仕途的成功和獲得聲譽提供

了條件和可能。（2分）

觀點三：無私一定能幫助人獲得美譽和成就。（2分）①身居要職，但為官清廉，清貧過

活，為國家為百姓著想，無私奉獻；（2分）②重孝在身之際，為了民族大義不計個人勞

怨即出任船政大臣，且把辦公地點設(shè)在家中，勇挑重擔(dān)，為國分憂，無私奉獻。（2分）

③為官公正平允，不偏袒部下的不法行為。（2分）

（觀點明確2分，論述合理6分；其它分析言之成理亦可酌情給分。）

11.

試?分析：A.林則徐也發(fā)有以瞅況取人，“從小R遢室紜世獨程也”的猊，去曲修原,.C.

投任九江蠅0TII，加I在江e?“還為719ntl去安心任IPIHH?買肉”的電去與M

■文?聯(lián)系不■切.E.“三?算箕”的算體崎蜃含斛理■.I

【考點定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】這道題綜合性比較強，既涉及到了對傳主精神品質(zhì)的理解，也涉及到了對文

章主旨的探究。解答這類體的方法是：①解讀標題，確定文體，找出傳主，聯(lián)系現(xiàn)實思考

傳主的人生及經(jīng)歷；②快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)；③認真品讀重要

段落，把握傳主精神品質(zhì)，概括作者觀點態(tài)度評價；④細致咀嚼重要語句，總結(jié)文章手法

技巧；⑥將選項與原文對照，一一排除得出答案。

12.

試題分析：解答本題要注意找到相應(yīng)區(qū)間，篩選信息，然后歸納。第四段中寫到沈葆楨平

叛太平天國運動“采取攻其不備、襲擾輜重的戰(zhàn)術(shù)，七戰(zhàn)七捷”；第六段寫了沈葆楨“出

任福建船政大臣”“建起了中國歷史上第一座船廠”，“8年時間，造出了5艘商船和11

艘兵艦”，“裝備起中國第一代海軍艦隊”，創(chuàng)辦了“近代中國船舶工業(yè)與海軍人才的搖

籃”一一福建船政學(xué)堂“培養(yǎng)出一大批叱咤風(fēng)云的人物”；第七段寫到沈葆楨的主張：

“果斷宣稱‘鐵甲艦不可不造，日本不可不防'"；第八段寫了沈葆楨“興建臺南的億載

金城和臺灣最南端的恒春城，建設(shè)蘇花公路前身、新中橫公路前身等，廢除渡臺禁令，鼓

勵民眾到臺灣開墾，促成了臺灣政經(jīng)中心由南部轉(zhuǎn)移到北部”。將這些信息分條整理，就

可以得到本題答案了。

【考點定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】本題從把握文章內(nèi)容要點的角度考查對傳記的分析概括。解答這類題目要結(jié)

合文本的所有內(nèi)容篩選概括，首先要仔細閱讀題干，找出關(guān)鍵詞，明確題目要求，確定答

題區(qū)間，然后仔細閱讀相應(yīng)文本，依據(jù)關(guān)鍵詞篩選出相關(guān)信息，然后歸納整合得出答案。

本題根據(jù)文本敘述，需從文中第四段至第八段中加以歸納概括得出答案。

13.

試題分析：從內(nèi)容上看，郁達夫的話是對沈葆楨故居所在地福州城區(qū)宮巷的描述，屬于環(huán)

境描寫?！按笳薄扮婙Q鼎食之家”，寫出了巷子的富麗堂皇，而眾多的“進士匾額”，

寫出了居住在這條巷子里的人的學(xué)識與文化氛圍。傳記中的環(huán)境描寫是為突出傳主形象服

務(wù)的，這段引述交代了傳主的生活環(huán)境，也就暗示了傳主的學(xué)識和身份地位。從結(jié)構(gòu)上

看，這段話放在了開頭段，有引出下文，為敘寫傳主的經(jīng)歷、功績做鋪墊的作用。

【考點定位】分析作品主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】本題考查傳記中引用手法和段落的作用。對于引用的手法，可以從以下幾點

進行思考：①引用的是什么人的言論？這些人的社會地位如何？與傳主什么關(guān)系？②引述

內(nèi)容是什么，是敘事還是評價？如果是敘事，那么敘了什么事？如果是評價，那么評價了

有關(guān)傳主的哪個方面，是品質(zhì)還是成就，抑或是其他？③明確傳記中引用的作用：增加作

品真實性，更好地突出人物的特點，揭示人物的精神面貌等。從段落作用的角度看，本題

所考查內(nèi)容在開頭段，開頭段的作用一般有：總領(lǐng)全文；引出傳主；為下文作鋪墊或與下

文構(gòu)成對比；營造氣氛，奠定感情基調(diào)，烘托傳主；制造懸念或埋下伏筆，吸引讀者

等。

14.

題分析：專題考或?qū)ι蚝申憫?zhàn)為名臣原因的際.從全文來著，猶有幀之所以企財一代名臣，歐有東

JB出身的長明，又有自劣努力讀書的球因，還有品性無以的歷因?H干費定考生從"出身",“讀書”、

“無治”三個方11中任逸其一來談，降低了試HfifPI度.解苔仃可選授自己理解最力麗.■有話可

說的一ift來謖.首先明I幅整方向，豹后從景文找到相關(guān)信息證明也己年期.，■后H不現(xiàn)利作息

結(jié)mb注?日之成瑁?

【考點定位】探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F。

【名師點睛】這是一探究題，就文章中的某個環(huán)節(jié)提出問題，然后讓考生或結(jié)合現(xiàn)實、或

聯(lián)系全文談自己的看法。答題時首先要讀清題干，明白命題人讓探究的問題是什么，然后

提出自己的觀點，接下來要明確要求是聯(lián)系全文還是聯(lián)系現(xiàn)實，按要求答題。這類題目答

案往往是開放的。常見題型及答題格式有：①觀點+文本。這種標志性語句是“聯(lián)系文本

（文章內(nèi)容）談?wù)勀愕目捶ā薄澳阃庾髡叩挠^點嗎？說說你的理由”等。②觀點+事

例。這種探究題的標志性語句是“聯(lián)系生活實際，談?wù)勀愕目捶ā薄澳闶欠裢膺@一觀

點，請舉例說明”等，分析過程要注意事例的敘述簡潔，分析到位，材料與觀點要相互融

合。③文本+現(xiàn)實+觀點。標志性語句是“聯(lián)系文本（文章內(nèi)容）結(jié)合實際談?wù)勀愕目捶?/p>

（理由）”等。

二、古代詩文閱讀（35分，共3題）

4.閱讀下面的文言文，完成9-13題。

扶風(fēng)曹世叔妻者，同郡班彪之女也，名昭，字惠班，一名姬。博學(xué)高才。世叔早卒，

有節(jié)行法度。兄固著《漢書》，其八表及《天文志》未及竟而卒，和帝詔昭就東觀臧書閣

踵而成之。帝數(shù)召入宮，令皇后諸貴人師事焉，號曰大家。每有貢獻異物，輒詔大家作賦

頌。及鄧太后臨朝，與聞?wù)?。以出入之勤，特封子成關(guān)內(nèi)侯，官至齊相。時《漢書》始

出，多未能通者，同郡馬融伏于閣下，從昭受讀，后又詔融兄續(xù)繼昭成之。

孝女曹娥者，會稽上虞人也。父肝，能弦歌，為巫祝。漢安二年五月五日，于縣江溯

濤婆娑迎神，溺死，不得尸骸。娥年十四，乃沿江號哭，晝夜不絕聲，旬有七日，遂投江

而死。至元嘉元年，縣長度尚改葬娥于江南道傍，為立碑焉。

吳許升妻者，呂氏之女也，字榮。升少為博徒，不理操行，榮嘗躬勤家業(yè)，以奉養(yǎng)其

姑。數(shù)勸升修學(xué)，每有不善，輒流涕進規(guī)。榮父積忿疾升，乃呼榮欲改嫁之。榮嘆曰：

“命之所遭，義無離貳！”終不肯歸。升感激自厲，乃尋師遠學(xué)，遂以成名。尋被本州辟

命，行至壽春，道為盜所害。刺史尹耀捕盜得之。榮迎喪于路，聞而詣州，請甘心仇人。

耀聽之。榮乃手斷其頭，以祭升靈。后郡遭寇賊，賊欲犯之，榮逾垣走，賊拔刀追之。賊

日：“從我則生，不從我則死?！睒s曰：“義不以身受辱寇虜也！”遂殺之。是日疾風(fēng)暴

雨，雷電晦冥，賊惶懼叩頭謝罪，乃殯葬之。

酒泉龐清母者，趙氏之女也，字娥。父為同縣人所殺，而娥兄弟三人，時俱病物故，

仇乃喜而自賀，以為莫己報也。娥陰懷感憤，乃潛備刀兵，常帷車以候仇家。十余年不能

得。后遇于都亭，刺殺之。因詣縣自首。曰：“父仇已報，請就刑戮。”祿福長尹嘉義

之，解印緩欲與俱亡。娥不肯去，日：“怨塞身死，妾之明分；結(jié)罪理獄，君之常理。何

敢茍生，以枉公法！”后遇赦得免。州郡表其閭。太常張奐嘉嘆，以束帛禮之。

（節(jié)選自《后漢書?列女傳》，有刪節(jié)）

9.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）

A.和帝詔昭就東觀臧書閣踵而成之踵：接著

B.能弦歌，為巫祝弦：彈奏

C.榮嘗躬勤家業(yè)，以奉養(yǎng)其姑姑：姑母

D.太常張奐嘉嘆，以束帛禮之禮:以禮相待

10.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）

A.以出入之勤愿以十五城請易璧

B.榮迎喪于路請奉命求救于孫將軍

C.榮乃手斷其頭今其智乃反不能及

D.解印緩欲與俱亡未得與項羽相見

11.以下各組句子中，全都直接能表現(xiàn)四位女性“烈女”節(jié)操的一組是（）

①同郡馬融伏于閣下，從昭受讀

②遂投江而死

③乃尋師遠學(xué)，遂以成名

④義不以身受辱寇虜也

⑤因詣縣自首

⑥后遇赦得免

A.①③⑥B.②③④

C.②④⑥D(zhuǎn).②④⑤

12.對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，下列表述不正確的一項是（）

A.班昭在她的兄長班固去世后，奉漢和帝之命繼續(xù)寫作《漢書》并最終完成了此

書，她的兒子也因此被皇帝封為關(guān)內(nèi)侯，并官至齊國的宰相。

B.曹娥是一個孝女，其父溺水而亡卻不能找到尸首，她沿江號哭，晝夜哭聲不斷，

嚎啕不絕，最終投江而死，表現(xiàn)出了對父親的孝道。

C.呂榮的丈夫最初愛賭博，不愛學(xué)習(xí)，她多次流著淚規(guī)勸，終于感動丈夫?qū)熯h

學(xué)，在丈夫遇害后，不向盜賊屈服，保全了自己的名節(jié)。

D.趙娥性格堅韌，在父親被人殺害后，潛藏刀兵，等待了十多年終為父報仇，報仇

后又主動去自首，并拒絕祿福長尹嘉釋放她的好意。

13.把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）未帝數(shù)召入宮，令皇后諸貴人師事焉，號曰大家。（5分）

（2）父為同縣人所殺，而娥兄弟三人，時俱病物故，仇乃喜而自賀，以為莫己報也。（5

分）

參考答案：

9.C（姑：婆婆。）

10.D（均為介詞，和。A連詞，因為；介詞，用。B介詞，在；介詞，向。C副詞，于

是、就；語氣副詞，竟然。）

11.D（①表現(xiàn)了班超的才華；③是呂榮的丈夫吳許升的情況；⑥是趙娥被赦免之事，不

能表現(xiàn)其節(jié)操。）

12.A（“最終完成了此書”的是馬融的哥哥馬續(xù)，班昭的兒子被封為關(guān)內(nèi)侯是因為班昭

在參與政事的處理時十分勤勉。）

13.（1）皇帝多次召班昭進宮，讓皇后以及那些貴人以對老師的禮節(jié)對待班昭，稱她為

“大家”。（“數(shù)”、“諸”、“師事”、“號”的翻譯各1分，意思通順1分）

（2）（趙娥的父親）被同縣人殺害了，而趙娥的三個兄弟，當(dāng)時都病死了，仇人于是很

歡喜地自己慶祝，以為不會有人找自己報仇了。（“俱”、“物故”的翻譯1分，

“為……所”被動句式和“莫己報”賓語前置句式各1分，意思通順1分）

【參考譯文】

扶風(fēng)曹世叔的妻子，是同郡班彪的女兒，名叫昭，字惠班，又名姬。學(xué)問廣博，很有

才干。曹世叔死得早，班昭氣節(jié)品行很好，舉動很合禮法。哥哥班固著有《漢書》，可是

他的八表和《天文志》還沒寫完就死了，和帝命令班昭到東觀藏書閣接著寫成它。皇帝多

次召昭進宮，讓皇后諸貴人拜班昭為老師，稱她為“大家”。每逢各地貢獻珍貴物品，就

叫班超寫賦贊揚。到了鄧太后臨朝聽政時，讓班昭參與政事的處理。認為班昭很勤勉，特

地破例封班昭的兒子曹成為關(guān)內(nèi)侯，官做到齊國的宰相。當(dāng)時《漢書》才出來，許多人讀

不懂，同郡馬融拜伏在閣下，跟從班昭學(xué)習(xí)讀《漢書》，后來皇帝又下詔書叫馬融的哥哥

馬續(xù)接著班昭把書寫完。

孝女曹娥，會稽上虞人。父親曹吁，能拉弦唱歌，做過巫祝。漢安二年五月五日，在

縣江逆流婆娑起舞迎神，溺水而死，找不到尸體。曹娥年剛十四歲，便沿江號哭，晝夜不

斷聲，十七天后，便投江而死。至元嘉元年，縣官度尚于江南道旁將曹娥改葬，并替她立

了碑以資紀念。

吳許升之妻，呂氏之女，字榮。吳許升年輕時好賭博，不理操行，呂榮常親自勤操家

務(wù)，來奉養(yǎng)婆婆。多次勸丈夫讀書，每有不好之處，就流著淚規(guī)勸。呂榮之父恨女婿不爭

氣，便叫女兒改嫁他人。呂榮嘆道：“命該如此，不該離異?！笔冀K不肯回娘家。吳許升

感激自勵，于是遠去找老師學(xué)習(xí)，后來成了名。不久被本州征召，走到壽春，在路上被強

盜所害。刺史尹耀捕盜找到了下落。呂榮迎喪在路，聽到消息后便到州里，請求見那仇人

才甘心。尹耀同意了。呂榮于是親手斷其頭，以祭丈夫之靈。后來郡遭寇賊，賊人想侵犯

她，呂榮跳墻逃跑，賊子拔刀追她。賊子說：“服從我就能活命，不服我就死路一條。”

呂榮說“：我決不受強盜的侮辱?！庇谑琴\子就將她殺了。這一天疾風(fēng)暴雨，電閃雷鳴，

天色晦暗，賊子惶恐叩頭請罪，于是殯葬了呂榮。

龐灣母傳酒泉龐灣之母，趙姓之女，字娥。趙娥的父親被同縣人殺害了，而趙娥的三

個兄弟，當(dāng)時都病死了，仇人于是很歡喜地自己慶祝，以為不會有人找自己報仇了。趙娥

暗地極為憤慨，于是偷偷地準備刀兵，常常坐帷車來等候仇家。十多年不能下手。后來在

都亭相遇，便刺殺了仇人。于是到縣里自首。口中說：“父仇已報，請求刑戮。"祿福長

尹嘉認為趙娥很有義氣，便解下印綬想和她一起逃走。趙娥不肯離去，說道：“怨恨塞

心，以致身死，這是妾之名分;結(jié)罪審理案件，這是你的常理。怎敢茍且偷生，來曲枉公

理法度?！焙髞碛錾獾妹庥谒雷?。州郡表彰她所在的閭里。太常張奐嘉獎驚嘆，用束帛之

禮待她。

5.閱讀下面的文言文，完成小題。

李將軍廣者，隴西成紀人也，家世世受射。孝文帝十四年，匈奴大入蕭關(guān)，廣以良家

子從軍擊胡，用善騎射，殺首虜多，為漢中郎。匈奴大入上郡，天子使中貴人（宦官）從

廣勒習(xí)兵擊匈奴。中貴人將騎數(shù)十縱，見匈奴三人，與戰(zhàn)。三人還射，傷中貴人，殺其騎

且盡。中貴人走廣。廣令其騎張左右翼，而廣身自射彼三人者，殺其二人，生得一人。己

縛之上馬，望匈奴有數(shù)千騎。見廣，以為誘騎，皆驚，上山陳。廣之百騎皆大恐，欲馳還

走。廣曰：“吾去大軍數(shù)十里，今如此以百騎走，匈奴追射我立盡。今我留，匈奴必以我

為大軍之誘，必不敢擊我?！睆V令諸騎曰：“前！”前未到匈奴陳二里所，止，解鞍，令

士皆縱馬臥。其騎曰：“虜多且近，即有急，奈何？”廣曰：“彼虜以我為走，今皆解鞍

以示不走，用堅其意?！庇谑呛T遂不敢擊。夜半時，引兵而去。

廣廉得賞賜輒分其麾下飲食與士共之終廣之身家無余財終不言家產(chǎn)事。廣訥口少言，

與人居則畫地為軍陳，射闊狹以飲。專以射為戲，竟死。廣之將兵，乏絕之處，見水，士

卒不盡飲，廣不近水；士卒不盡食，廣不嘗食。寬緩不苛，士以此愛樂為用。后從大將軍

青擊匈奴，既出塞，出東道。軍亡導(dǎo)，或失道，后大將軍。青欲上書報天子軍曲折。廣

日：“諸校尉無罪，乃我自失道。”

至莫府，廣謂其麾下日：“廣結(jié)發(fā)與匈奴大小七十余戰(zhàn)，今幸從大將軍出接單于兵，

而大將軍又徙廣部行回遠，而又迷失道，豈非天哉！且廣年六十余矣，終不能復(fù)對刀筆之

吏?！彼煲蹲缘?。廣軍士大夫一軍皆哭。百姓聞之，知與不知，無老壯皆為垂涕。

太史公曰：《傳》曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！逼淅顚④娭^

也？余睹李將軍俊俊如鄙人，口不能道辭。及死之日，天下知與不知，皆為盡哀。彼其忠

實心誠信于士大夫也!諺曰：“桃李不言，下自成蹊?！贝搜噪m小，可以諭大也。

（節(jié)選自司馬遷《史記?李將軍列傳》）

11.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.廣廉/得賞賜輒分/其麾下飲食與士共之/終廣之身/家無余財終/不言家產(chǎn)事

B.廣廉/得賞賜輒分其麾下/飲食與士共之/終廣之身家/無余財終/不言家產(chǎn)事

C.廣廉/得賞賜輒分其麾下/飲食與士共之/終廣之身/家無余財/終不言家產(chǎn)事

D.廣廉/得賞賜輒分/其麾下飲食與士共之/終廣之身家/無余財/終不言家產(chǎn)事

12.對下列句子中加點詞語的解釋，正確的一項是

A.用善騎射，殺首虜多用：因為

B.傷中貴人，殺其騎且盡且：尚且

C.即有急，奈何即：即使

D.專以射為戲，竟死竟：竟然

13.下列各句中的句式與例句相同的一項是

例句：其李將軍之謂也？

A.若屬皆且為所虜B.大王來何操

C.太子及賓客知其事者D.具告以事

14.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是

A.跟從李廣訓(xùn)練士兵的一名宦官帶領(lǐng)幾十名騎兵，遇到三個匈奴人，就與他們交戰(zhàn)，結(jié)

果宦官被匈奴人放箭射傷，逃回到李廣那里。

B.面對匈奴的幾千名騎兵，李廣的百名騎兵大為驚恐，想要逃跑，李廣卻不斷下達前進

的命令，匈奴果然中計領(lǐng)兵撤離了。

C.李廣寬厚愛人，也為士兵愛戴，士兵樂于為他所用。跟隨大將軍衛(wèi)青出擊匈奴時部隊

失去向?qū)Ф允У缆?，他勇于承?dān)過錯。

D.作者引用諺語，是以桃李比喻李廣，李廣忠誠信實的品德，得到人們的敬仰，借此表

達出作者對李廣深深的敬佩之情。

15.下列與本文相關(guān)的文化知識，不正確的一項是

A.李廣是我國歷史上的名將，有“飛將軍”的美稱，匈奴畏服，數(shù)年不敢來犯?！钡?/p>

龍城飛將在，不教胡馬度陰山”里有王昌齡對李廣的贊譽。

B.先秦以中原為天下之中心，把中原周圍四方的人，分別稱為東夷、南蠻、西戎、北

狄，以區(qū)別華夏。北狄即對北方匈奴等非華夏部族的統(tǒng)稱。

C.古代男子成童始束發(fā)，因此指童年或年輕為結(jié)發(fā)。也指成婚之夕，男左女右束發(fā)共

髻，以示正式結(jié)為夫婦。文中“廣結(jié)發(fā)”是用前義。

D.《史記》是中國歷史上第一部紀傳體通史，記載了從春秋到漢武帝太初年間的歷史。

全書分表、書、本紀、世家、列傳，《鴻門宴》選自《項羽本紀》。

16.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

彼虜以我為走，今皆解鞍以示不走，用堅其意。

參考答案：

11.C12.A13.B14.B15.D

16.那些敵人以為我們會逃跑，現(xiàn)在我們都解下馬鞍表示不逃，來堅定他們的錯誤想法。

（或：以此使他們的錯誤想法更堅定）

[11題詳解】

試題分析：本題考查文言斷句。此類試題解答時，是先疏通大意，然后利用句中的人名、

地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補語等斷句?！捌澉庀隆笔?/p>

“分”的賓語，不應(yīng)該斷開，排除A項、D項。“家”是家中，“終”是始終的意思，修

飾“不言家產(chǎn)事”，結(jié)合句意內(nèi)容分析，排除B項。句意：李廣為官清廉，得到賞賜就分

給他的部下，飲食與士兵在一起。李廣一輩子做了四十多年二千石的官，家中沒有多余的

財物，始終也不談及家產(chǎn)方面的事。故選c。

【12題詳解】

試題分析：本題主要考查文言實詞的意思。實詞類題目答題的方法有''結(jié)構(gòu)分析法”“語

法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最

好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出

來。B項，將要；C項，如果；D項，一直到。故選A。

【13題詳解】

試題分析：本題主要考查理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。常見的文言特殊句

式：判斷句、被動句、省略句、定語后置句、狀語后置句、賓語前置句等。例句，賓語前

置句。A項，被動句；B項，賓語前置句；C項，定語后置句；D項，狀語后置句。故選

【14題詳解】

試題分析：本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時，抓住題干，讀全讀

準。對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析，準確地把握題干所提的要求，看

清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。B項，結(jié)合文本內(nèi)容“廣之百騎皆大

恐，欲馳還走……于是胡騎遂不敢擊。夜半時，引兵而去”分析，“不斷下達”錯。故選

【15題詳解】

試題分析：本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。此類試題解答時，文化常識

包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不

考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。D

項，“從春秋到漢武帝太初年間的歷史”錯誤。應(yīng)為從黃帝到漢武帝。故選D。

【16題詳解】

試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時，首先要找出專有名詞，即人

名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。

文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略?！氨颂敗?，那些敵人；

“以……為”，認為；“走”，逃跑；“皆”，全、都；“以”，連詞，表目的；

“示"，表示；"堅"，堅定；"其"，代詞，他們的。

【點睛】準確翻譯文言句子的方法：①要在語境中理解句子。無論何種句子，都不能脫離

語境去理解，要注意作者的基本觀點和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離

篇”。②要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是

翻譯好文言文語句的前提。③對句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃

避，而應(yīng)該前后推導(dǎo)，認真理解。④要善于調(diào)動已學(xué)知識進行比較，辨析異同。特別是對

一詞多義、古代文化知識的積累，有助于我們把握文言詞語在句子中的具體用法和含義。

參考譯文：

將軍李廣是隴西郡成紀縣人，李廣家世代相傳射箭之術(shù)。孝文帝十四年（前166）,

匈奴大規(guī)模入侵蕭關(guān)，李廣以良家子弟的身份參軍抗擊匈奴，因為他善于騎馬射箭，斬殺

敵人首級很多，所以被任為漢中郎。匈奴大舉入侵上郡，天子派來一名宦官跟隨李廣訓(xùn)練

士兵，抗擊匈奴。這位宦官帶領(lǐng)幾十名騎兵，縱馬馳騁，遇到三個匈奴人，就與他們交

戰(zhàn)。三個匈奴人回身放箭，射傷了宦官，幾乎殺光了他的那些騎兵?；鹿偬踊氐嚼顝V那

里。李廣命令他的騎兵左右散開，（兩路包抄），他親自去射殺那三個人，射死了兩個，

活捉了一個。把俘虜捆綁上馬之后，（準備回去），遠遠望見幾千名匈奴騎兵。他們看到

李廣，以為是誘敵之騎兵，都很吃驚，跑上山去擺好了陣勢。李廣的百名騎兵也都大為驚

恐，想回馬飛奔逃跑。李廣說：“我們距離大軍幾十里，照現(xiàn)在這樣的情況，我們這一百

名騎兵只要一跑，匈奴就要來追擊射殺，我們會立刻被殺光的?，F(xiàn)在我們停留不走，匈奴

一定以為我們是替大軍來誘敵的，必定不敢攻擊我們?！崩顝V向這些騎兵下令：”前

進！”騎兵向前進發(fā)，走到離匈奴陣地不到二里的地方，停下來，解下馬鞍，命令士兵們

把馬放開，自己都躺在地上休息。騎兵們說：“敵人那么多，并且又離得近，如果有了緊

急情況，怎么辦？”李廣說：“那些敵人以為我們會逃跑，現(xiàn)在我們都解下馬鞍表示不

逃，以此使他們的錯誤想法更堅定。”于是匈奴騎兵終于不敢來攻擊。到了半夜，匈奴就

領(lǐng)兵撤離了。

李廣為官清廉，得到賞賜就分給他的部下，飲食與士兵在一起。李廣一輩子做了四十

多年二千石的官，家中沒有多余的財物，始終也不談及家產(chǎn)方面的事。李廣語言遲鈍，說

話不多，與別人在一起就在地上畫軍陣，然后比射箭，按射中較密集的行列還是較寬疏的

行列來定罰誰喝酒。他專門以射箭為消遣，一直到死。李廣帶兵，遇到缺糧斷水的地方，

見到水，士兵沒有完全喝到水，李廣不去靠近水；士兵沒有完全吃上飯，李廣一口飯也不

嘗。李廣對士兵寬厚和緩不苛刻，士兵因此愛戴他，樂于為他所用。后來跟隨大將軍衛(wèi)青

出擊匈奴，出塞以后，從東路出兵。軍中沒有向?qū)?，軍隊糊里糊涂地迷失道路，會師時落

在大將軍的后面。衛(wèi)青準備向皇帝上報這次出兵不利的原因。李廣說：“校尉們沒有罪，

是我自己迷失道路?！?/p>

到了大將軍幕府，李廣對他的部下說：“我從年輕時與匈奴打過大小七十多仗，如今

有幸跟隨大將軍出征同單于軍隊交戰(zhàn)，可是大將軍又調(diào)我的部隊去走迂回繞遠的路，偏又

迷失道路，難道不是天意嗎！況且我已六十多歲了，畢竟不能再受那些刀筆吏的侮辱?！?/p>

于是就拔刀自刎了。李廣部下的將士們都為之痛哭。百姓聽到這個消息，不論認識的不認

識的，也不論老的少的都為李廣落淚。

太史公說：《論語》里說：“在上位的人自身行為端正，不下命令事情也能實行；自

身行為不正，發(fā)下命令也沒人聽從?！边@就是說的李將軍吧！我看李將軍老實厚道像個鄉(xiāng)

下人，開口不善講話，（可是）在他死的那天，天下人不論認識他的還是不認識他的，都

為他盡情哀痛。他那忠實的品格確實得到了將士們的信賴呀！諺語說：“桃樹李樹不會講

話，樹下卻自然地被人踩出一條小路?！边@話雖然說的是小事，但可以說明大道理呀。

6.文言文閱讀：（共19分）

薛仁貴，絳州人。貞觀末，太宗親征遼東，仁貴謁將軍張士貴應(yīng)募，請從行。至安

地，有郎將劉君品為賊所圍甚急，仁貴往救之，躍馬徑前，手斬賊將，懸其頭于馬鞍，賊

皆懾伏。仁貴遂知名。

及大軍攻安地城，高麗莫離支遣將高延壽、高惠真率兵二十五萬來拒戰(zhàn)，依山結(jié)營，

太宗分命諸將四面擊之。仁貴自恃驍勇，欲立奇功，乃異其服色，著白衣，握戟，腰鞭張

弓，大呼先入，所向無前，賊盡披靡卻走。大軍乘之，賊乃大潰。太宗遙望見之，遣馳問

先鋒白衣者為誰，特引見，賜馬兩匹、絹四十匹，擢授游擊將軍、云泉府果毅，仍令北門

長上。及軍還，太宗謂曰：“朕舊將并老，不堪受畫外之寄①，每欲抽擢驍雄，莫如卿

者。朕不喜得遼東，喜得卿也?！睂みw右領(lǐng)軍郎將，仍舊北門長上。

永徽五年，高宗幸萬年宮，甲夜，山水猥至，沖突玄武門，宿衛(wèi)者散走。仁貴曰：

“安有天子有急，輒敢懼死？”遂登門挑叫呼，以驚宮內(nèi)。高宗遽出乘高，俄而水入寢

殿，上使謂仁貴曰：“賴得卿呼，方免淪溺，始知有忠臣也?！庇谑琴n御馬一匹。蘇定方

之討賀魯也于是仁貴上疏閂臣聞兵出無名事故不成明其為賊敵乃可伏。今泥熟仗素干,不

伏賀魯，為賊所破，虜其妻子。漢兵有于賀魯諸部落得泥熟等家口，將充賤者，宜括取送還，

仍加賜賁。即是矜其枉破，使百姓知賀魯是賊，知陛下德澤廣及也。”高宗然其言，使括

泥熟家口送還之，于是泥熟等請隨軍效其死節(jié)。

顯慶二年，詔仁貴副程名振于遼東經(jīng)略，破高麗于貴端城，斬首三千級。明年，又與

梁建方、契宓何力于遼東共高麗大將溫沙門戰(zhàn)于橫山，仁貴匹馬先入，莫不應(yīng)弦而倒。俄

又與辛文陵破契丹于黑山，擒契丹王阿卜固及諸首領(lǐng)赴東都，以功封河?xùn)|縣男。尋又領(lǐng)兵

擊九姓突厥于天山，時九姓有眾十余萬，令驍健數(shù)十人逆來挑戰(zhàn)，仁貴發(fā)三矢，射殺三

人，自余一時下馬請降。仁貴恐為后患，并坑殺之。更就磺北安撫余眾，擒其偽葉護兄弟

三人而還。軍中歌曰：“將軍三箭定天山，戰(zhàn)士長歌入漢關(guān)。”九姓自此衰弱，不復(fù)更為

邊患。

（選自《舊唐書?薛

仁貴傳》，有刪改）

【注】①鬧外之寄：戰(zhàn)地指揮。

1k對下列句子中加點詞的解釋，正確的一項是（）（3分）

A、賊盡披靡卻走卻:拒絕、推卻

B、高宗幸萬年宮幸：寵幸

C、高宗遽出乘高乘：登上

D、更就硬北安撫余眾就：完成、成功

12、對文中劃波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）

A、蘇定方之討賀魯也/于是仁貴上疏曰/臣聞兵出無名/事故不成/明其為賊/敵乃可伏

B、蘇定方之討賀魯也/于是仁貴上疏/曰臣聞/兵出無名/事故不成/明其為賊/敵乃可伏

C、蘇定方之討賀魯也/于是仁貴上疏/日臣聞兵出無名事/故不成/明其為賊/敵乃可伏

D、蘇定方之討賀魯也/于是仁貴上疏曰/臣聞/兵出無名事/故不成/明其為賊/敵乃可伏

13、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項是（）（3分）

A.貞觀末年，太宗親征遼東，薛仁貴偕同將軍張士貴前往應(yīng)募，請求跟從行軍，并在救

援郎將劉君昂中表現(xiàn)異常勇猛。

B.在與高麗莫離支作戰(zhàn)時，薛仁貴穿白色的衣服，拿著戟，腰鞭里放著弓，大喊著率先

沖入敵陣，所向披靡，敵軍潰敗。唐太宗見到了，快馬向前問他是誰。

C.軍隊從安地還朝，唐太宗并沒有因為沒得到遼東而惱怒，反而為得到薛仁貴這樣一員

猛將而高興，并升任他為右領(lǐng)軍郎將。

D.薛仁貴不但勇猛，而且懂謀略。蘇定方討伐賀魯，他上奏章獻計，唐高宗采納了他的

建議，最終讓泥熟順服并表示以死效忠唐軍。

14、將文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（5分）

翻譯：有郎將劉君昂為賊所圍甚急，仁貴往救之，躍馬徑前，手斬賊將，懸其頭于馬鞍,

賊皆懾伏。

參考答案:

11、參考答案：c（A：退卻；B：皇帝到某處；D：前往、去。）

12、參考答案：A

13、參考答案：D（A“偕同將軍張士貴前往應(yīng)募”錯；B“快馬向前問他”錯：C應(yīng)

為“不是高興得到遼東，而是高興得到一員猛將”）

14、將文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（5分）

翻譯：郎將劉君邛被敵人圍困，情況非常緊急，薛仁貴前去解救，飛馬直往前沖，自

己斬殺了敵人的一員將領(lǐng)，懸掛他的頭顱在馬鞍前，敵人都恐懼薛仁貴而降伏。

（為……所：被動句式；手：親手；于……介詞結(jié)構(gòu)后置；各1分，句意2分。）

【參考譯文】

薛仁貴，絳州龍門人.貞觀末年，唐太宗親自征討遼東，薛仁貴拜見張士貴應(yīng)征

招募，請求跟從行軍.到了安地，郎將劉君邛被敵人圍困，情況非常緊急，薛仁貴前

去解救，飛馬直往前沖，自己斬殺了敵人的一員將領(lǐng)，懸掛他的頭顱在馬鞍前，敵人

都恐懼薛仁貴而降伏。于是薛仁貴出名了。

等到唐朝大軍到了安市城，高麗莫離支派遣將軍高延壽、高惠真率兵二十五萬

來抗拒唐軍，依靠山駐扎營地，唐太宗分別命令將領(lǐng)們四面攻擊.薛仁貴仗著自己驍

勇，想建立奇功，穿和別人不一樣顏色的衣服，穿白色的衣服，拿著戟，腰鞭里放著

弓，大喊然后率先沖入敵陣，無人能擋，敵人都潰敗.唐軍趁著薛仁貴營造的氣勢進

攻敵軍，敵人大敗.唐太宗從遠處看見了，派遣人騎馬去問穿白色衣服的先鋒是誰，

特別引來見了唐太宗，賞賜兩匹馬，絹四十匹，提拔授予游擊將軍、云泉府果毅的職

位，讓他看守皇宮北邊的玄武門，并賞賜奴隸十人.等到大軍還師后，唐太宗對薛仁貴

說：“我舊的將領(lǐng)都老了，不能承受戰(zhàn)地指揮的繁重工作，每次都想提拔驍勇雄健的將

領(lǐng)，沒有比得上你的.我不高興于得到遼東，我高興得到你