實小綜合實踐活動課程管理規(guī)定

第第頁實小綜合實踐活動課程管理規(guī)定京實小綜合實踐活動課程管理規(guī)定一、課程開設依據(jù)教育局的要求，我校三至六班級開設“綜合實踐活動”課。中年段每周開設一節(jié)信息技術課、一節(jié)勞動與技術課和一節(jié)班隊活動課，列入課表，配備專任老師。高年段“綜合實踐活動”課則由勞技課、班隊課和研究性學習構成。研究性學習要求每月圍繞一個主題或項目開展研究實踐活動，由語文老師負責組織實施。1、課程目標。通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的樂觀態(tài)度和參加綜合實踐活動的興趣；了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和探究活動的一些常識；使學生具有基本的生活自理本領、交往協(xié)作本領、察看分析本領、動手實踐本領以及對知識的綜合運用本領和創(chuàng)新本領；初步掌握參加社會實踐和研究探究、試驗實證的方法；獲得親身參加綜合實踐的樂觀體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、共享、樂觀進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。2、課程內(nèi)容。綜合實踐活動課程內(nèi)容緊要包含：信息技術教育、研究必學習、社區(qū)服務與社會與勞動技術教育等。這是國家為了幫忙學校更好地落實綜合實踐活動而特別指定的幾個領域，而非綜合實踐活動內(nèi)容的全部，四大指定領域不是并列的關系，更不能相互割裂。3、開展綜合實踐活動課程試驗工作應注意的基本原則。（1）綜合性。綜合實踐活動在目標上，不是單純從知識上著眼，而是從人的發(fā)展著眼，應通過活動，使學生在情意、本領和認得諸方面得到全面的和諧發(fā)展；在內(nèi)容布置上，應與社會生活、社會發(fā)展緊密結合，強調(diào)跨學科、跨領域，強調(diào)學科間的滲透；在方法上，提倡綜合運用各種教學方法與形式，重視知識、經(jīng)驗、技能的綜合運用。（2）實踐性。綜合實踐活動是要讓學生在實踐中取得親身感受和直接經(jīng)驗，并養(yǎng)成實踐意識，形成綜合實踐本領，是一種體驗教育，必需充分挖掘利用各種可供實踐的教育資源，讓學生進行有計劃、有成效的實踐活動。（3）活動性。綜合實踐活動強調(diào)針對學生年齡特點，以活動作為教育的載體，開展豐富多彩、形式多樣的主題教育活動，努力讓學生“活”起來、“動”起來。（4）開放性。綜合實踐活動在實施中強調(diào)遵奉并服從“開放”的原則，努力做到教育時空的開放，組織形式的開放，教學要求與內(nèi)容的開放，教育資源與老師隊伍的開放，以及教育管理與教育評估的開放。二、師資培訓學校加強對師資的培訓。通過培訓和輔導，讓老師較好地把握綜合實踐活動課程的內(nèi)涵、目標、基本原則及教學評價，不絕提高老師教學綜合實踐活動課程的本領。在綜合實踐活動中，要求老師的教育觀念和教學行為必需發(fā)生變動，老師將成為學生活動的促進者、組織者和引導者。三、課程評價綜合實踐活動課程教學評價的目的是為了激發(fā)學生對本課程學習的興趣和樂觀性。評價以形成性、發(fā)展性為主，重視學生主體參加實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的樂觀性、合作性、操作本領和創(chuàng)新意識。評價應注意多樣性和可選擇性，可以自評、生評和師評相結合。不采用書面考試的方法，可采用作品（手工、勞技作品、調(diào)查報告、研究性小論文等）評價、呈現(xiàn)與溝通、成績匯報活動、技能競賽等多種方法進行。篇2:教職工在職培訓進修管理規(guī)定教職工在職培訓進修管理規(guī)定為進一步加強我院教職工隊伍管理，有計劃地做好教職工在職培訓工作，努力建設一支具有較高政治素養(yǎng)和業(yè)務水平的骨干老師和教育管理干隊伍伍，依據(jù)我院實際情況，借鑒其他學校相關做法，特訂立我院教職工在職培訓進修暫行規(guī)定。一、培訓進修的審批和管理凡需要在職培訓進修的教職工，培訓進修報名前，應先辦理相關手續(xù)：老師系列由本人填寫申請表，經(jīng)系（部）簽署看法報教務處審核匯總，呈報學院審批；非老師系列由本人填寫申請表，經(jīng)所在處室簽署看法報由人事處審核匯總，呈報學院審批。二、培訓進修的類別（一）學歷教育。學歷教育是指通過在職進修培訓，取得國家承認的學歷或學位證書，緊要包含博士學歷學位、碩士學歷學位（報讀專業(yè)應為學校開設的專業(yè)或相近專業(yè)）、本科學歷學位、專科學歷等。（二）崗位培訓。崗位培訓是指為適應工作崗位需要，提高履行崗位職責的本領而進行的非學歷教育。緊要包含第二職稱培訓、轉崗培訓、課程進修、短期進修、職工技術等級培訓考試、緊缺專業(yè)人才培訓、技能鑒定培訓、校本培訓（包含連續(xù)教育培訓）、老師到企業(yè)掛職磨練、以老帶新等。三、培訓進修的原則（一）教職工申請培訓進修必需具備以下基本條件：堅持四項基本原則，酷愛教育事業(yè)，放心本職工作，盡職盡責，遵紀守法，年度考核均合格及以上。崗位培訓必需納入學院統(tǒng)一的師資培訓規(guī)劃。各系（部）、處室應依據(jù)工作需要，在確保本部門正常工作的前提下，統(tǒng)籌布置。（二）培訓進修堅持在職業(yè)余、就近培訓為主，在職脫產(chǎn)、異地培訓為輔的原則；堅持進修內(nèi)容與所從事工作緊密聯(lián)系，專業(yè)對口、學以致用的原則。（三）老師進修以中青年老師為主。通過培訓進修使青年老師更好地履行崗位職責，并創(chuàng)造條件及時選拔與重點培養(yǎng)在教學科研中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀骨干老師。四、培訓進修的管理（一）學歷教育和崗位培訓、課程進修、短期進修、職工技術等級培訓考試、緊缺專業(yè)人才培訓、技能鑒定培訓、校本培訓（包含連續(xù)教育培訓）等按財務規(guī)定報銷。（二）以老帶新“以老帶新”活動是指各系（部）為每一位見習期老師選派一名老老師（中級職稱以上）作為引導老師，進行“傳幫帶”以提高新老師的思想道德素養(yǎng)和教育教學水平的活動?！耙岳蠋隆被顒訒r間一般為一年。引導老師要依據(jù)所帶新老師的特點訂立實在引導計劃，并建立新老師培養(yǎng)檔案，認真做好帶新的聽課、評課記錄（每學期不少于8次），每學期做一次小結。新老師每學期寫一份學習總結，并開設一堂教學研討課。每學期由考評小組對新老師進行一次考評，考評結果存入新老師業(yè)務檔案。引導老師完成規(guī)定工作并提交相應料子，每學期可計算教學工作量20課時。（三）老師到企業(yè)掛職磨練老師到企業(yè)掛職磨練是指專任老師在完成學院布置的教學任務的前提下，依據(jù)教學或工作需要，相對集中一段時間或利用寒暑假到企業(yè)掛職磨練的活動。掛職磨練實行工作周記制度和企業(yè)評價制度，并在掛職工作結束后撰寫工作總結。掛職天數(shù)在一個月及以上的，還需要供應相應的工作成績。掛職磨練的工作量按實際下企業(yè)天數(shù)每天折算1個標準課時，每學期不超出25課時。掛職磨練折算的標準課時不得計算超課時津貼。對于弄虛作假者，將予以通報批判，并扣發(fā)下個月考核嘉獎性績效工資。（四）雙師素養(yǎng)老師隊伍建設1.初級職稱青年老師屬于專業(yè)課老師的，每年要利用寒暑假或課余時間到企業(yè)掛職磨練一個月以上，同時參加與本專業(yè)相適應的職業(yè)資格培訓和考試。2.中級職稱老師屬于專業(yè)課老師的，每年要利用寒暑假或課余時間到企業(yè)掛職磨練十五天以上，同時參加與本專業(yè)相適應的職業(yè)資格培訓和考試。3.高級職稱老師屬于專業(yè)課老師的，每年要利用寒暑假或課余時間到企業(yè)掛職磨練十天以上，同時參加與本專業(yè)相適應的職業(yè)資格培訓和考試。4.鼓舞“雙肩挑”人員參加與所擔負課程相適應的職業(yè)資格培訓和考試。5.專業(yè)課老師到企業(yè)掛職磨練的經(jīng)過做為職稱評聘的條件之一、五、培訓進修的服務年限和賠償教職工進修（含在職進修）研究生學歷或學位完成學業(yè)后，服務工作期限為六年。未達服務年限離開學院的，應全額退回所報銷的學費及其他相關費用。六、其他1.本規(guī)定由學院人事處負責解釋。2.本規(guī)定自20**年9月1日起執(zhí)行。20**年9月1日之前已審批而正在進修培訓者，按原有規(guī)定執(zhí)行。附件：1.德化陶瓷職業(yè)技術學院在職培訓進修申報審批表2.德化陶瓷職業(yè)技術學院在職培訓進修協(xié)議書德化陶瓷職業(yè)技術學院篇3:學院學術專題講座管理規(guī)定學院學術專題講座管理規(guī)定舉辦學術專題講座有利于提升學生的文化素養(yǎng)、專業(yè)水平和創(chuàng)新本領，有利于活躍學院的文化生活，有利于促進文化溝通與合作。為促進我院學術專題講座的規(guī)范有序開展，特訂立本規(guī)定。一、基本要求學術專題講座應圍繞人才培養(yǎng)目標，結合教學計劃布置，著眼于學生綜合素養(yǎng)提升、高尚情操培養(yǎng)以及本學科最新學術前沿動態(tài)等主題開展；應政治方向正確、內(nèi)容充實、格調(diào)高雅、專業(yè)性強，重視開拓學生視野、激發(fā)學生創(chuàng)新思維。二、主講人員條件學術專題講座主講人應具有良好的政治思想品質和職業(yè)道德，學術造詣較高，教學、科研成績顯著。校內(nèi)主講人若為老師，原則上應具有講師及以上職稱（特殊情況可以擴大到擬申報講師職稱資格的專任老師）；聘請的校外主講人應是副高以上職稱的知名學者或社會賢達、能工巧匠。三、組織管理1.舉辦專題講座需由各系（部）在講座開設的前一周填寫《z職業(yè)技術學院學術專題講座申請表》報教務處。由校內(nèi)老師主講的專題講座由教務處審批，凡外聘人員主講的專題講座，經(jīng)教務處簽署看法后，報主管領導審批。2.舉辦專題講座部門要認真做好講座的組織管理和宣傳工作，自行解決教室現(xiàn)有設備之外的特殊設備，并須嚴格依照規(guī)定時間組織學生參加。3.聘請校外老師舉辦的課程專題講座必需由系（部）負責人主持；講授內(nèi)容必需保持與申請審批內(nèi)容相全都，在政治上與黨的路線、方針、政策相全都。4.原則上每次講座開設時，教務處及主講人所在系（部）需至少布置一位老師參加，并做好記錄。四、任務布置1.各系（部）應重視學術專題講座的開設工作，動員具備條件的老師和客座教授樂觀開設學術專題講座。各系（部）每學期開設學術專題講座的任務數(shù)分別為：工商管理系6次，陶瓷藝術系、設計藝術系各4次，陶瓷工程系、公共教學部各2次。各系（部）邀請的客座教授的講座可計算本系（部）完成的任務數(shù)。2.老師申報高一級職稱（講師及以上職稱）前，至少應開設一次學術專題講座。五、學術專題講座費標準：1