特殊學生談話記錄

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為了更切實地了解學生對地理科目的熟悉處境，筆者通過對高二文科班的學生舉行專心地分析、比較和篩選，最終確定了三位訪談對象：一位是文科示范班的學生，學生地理勞績一向很優(yōu)秀，另外兩位是文科重點班的學生，一位地理學習勞績一般，一位地理勞績很差。

現(xiàn)將訪談內(nèi)容分述如下：

三位訪談對象分別記作：A、B、C；

筆者記作S。

訪談一：

學生A，臨潼中學高二.16班學生，16班為文科示范班，該生地理學習勞績一向很優(yōu)秀。以下是S與A談話記錄片段：

S：你對地理感興趣嗎？為什么？

A：我對地理一向很感興趣。我從小就愛看一些有關地理方面的書籍，爸爸還為我訂閱了《國家地理》雜志，極大地促進了我對地理的學習興趣。我感覺學習地理挺好玩的，尤其是和現(xiàn)實生活中的大量事情結合起來，譬如，日本發(fā)生的大地震，就會引起我去斟酌為什么日本是一個地震多發(fā)的國家呢？地震的發(fā)生和什么因素有關呢？還有現(xiàn)在世界上的好多未解之迷，都會引起我極大的興趣與奇怪心。而且，地理又是一門文科高考必考的科目，所以我重視地理課的學習。

S：你的地理勞績很優(yōu)秀，談談你是如何學習地理的？

A：我學習地理首先是興趣驅(qū)動的。興趣是最好的老師。其次，我認為，地理的學習不是單純地靠死記硬背去學習，而要掌管正確的學習方法。所以，我會在每一節(jié)課前專心預習新課，上課的時候?qū)Ｐ穆犂蠋熤v解，積極地參與課堂教學活動，課后實時復習穩(wěn)定新學識。

S：你認為地理課中最吸引你的是什么？為什么？

A：我認為地理課中最吸引我的是：教師淵博的學識、滔滔不絕地口才、和諧的課堂氣氛、富有創(chuàng)意的教學設計，還有好多地理的奧秘值得我們?nèi)リP注，好多奧秘是我們地理老師供給給我們的，讓我們有探索它們的欲望，鉆研它們的激情，譬如：UFO之謎、尼斯湖水怪之謎、金字塔神秘能量之謎、泰坦尼克號淹沒之謎等。有了謎以后，我們就有了無限的興趣，想去上網(wǎng)查查資料，了解畢竟是為什么。

S：在地理課堂上有師生的互動嗎？還有沒有學生的互動呢？

A：課堂上師生的互動，我覺得是老師提問，學生回復，主要是一問一答，教師通過問題設計來調(diào)動學生學習的積極性。對學生間的互動，我感覺我遇到的課很少。我感覺有一些課可以讓學生自己去設計問題，由學生自己帶著問題去斟酌，分析解決問題，可能效果會好些。

訪談二：

學生B，臨潼中學高二.17班學生，17班為文科重點班，該生地理學習勞績一般，但是學習很專心。以下是S與B談話記錄片段：

S：你對地理感興趣嗎？

B：我對地理學科沒有多大興趣。

S：那你為什么選擇文科呢？

B：我之所以選擇文科是由于我的物理、化學、生物太糟糕了，尤其是物理簡直是一竅不通呀，一點也學不通。我想文科，就是只要肯下功夫去背，就可以取得高分了，所以我選擇了文科。

S：你現(xiàn)在的地理勞績夢想嗎？你是如何學習地理的？

B：我現(xiàn)在的地理勞績很一般，沒有達成我夢想的目標。我過去認為，文科只要專心去記，就可以取得高分了，現(xiàn)在看來并不是這樣的。地理是文科中最難學的科目了，我感覺并不是像我過去所想得那樣，地理有好多學識是需要理解的，而且還有計算題，讓我覺得很吃不消。我可能還是學習方法不恰當吧，我沒有課前預習的習慣，上課的時候，聽課方式不是很好，有時只顧著記筆記，老師講得重點、難點沒有聽領會；

有時聽到欣喜處又忘了記筆記。

S：你覺得那你的地理根基如何？

B：不好。初中我的地理課好多時候是被語數(shù)英所謂的重點科目所占用，所以我的初中地理學識一片空白，導致我在高中階段學習地理很吃力。

S：現(xiàn)在學習中遇到困難的時候，你是怎么做的？

B：我很少去問老師，由于地理老師很嚴肅，我膽子小，地理根基又差，總惦記老師會批評，有時自己上網(wǎng)去查查資料，有時去問問同學，但是同學講得不是很領會，總之，好多時候還是一知半解，久而久之，地理就落下了。

S：那么你夢想中的地理老師是怎樣的？

B：我自己覺得理應是舉止高雅、談吐詼諧又和藹可親，還要有淵博的學識，富有幽默感，精神飽滿，上課有活力，能吸引住學生。

S：在以往的地理課上，最吸引你的是什么呢？

B：我熱愛老師上課前精彩的導入。記得高一時我們上《大氣環(huán)境》第一個課時的時候，老師先讓我們猜了一個謎語，“看不見，摸不著，不香不臭沒味道，說它名貴四處有，動物植物離不了?！保ù髿猓┮肓诵抡n，激起了我很大的學習興趣，那節(jié)課我專心聽完了，感覺收獲很大。

訪談三：

學生C，臨潼中學高二.18班學生，18班為文科重點班，該生地理學習勞績對比差。以下是S與B談話記錄片段：

S：你對地理有什么熟悉呢？

C：我覺得地理很難學，尤其是高一《地球運動》，還有《大氣環(huán)境》根本就學不懂，我周邊的好多同學都和我是一樣的想法。

S：你對地理有濃重的興趣嗎？

C：興趣濃重談不上，不熱愛上地理課，但是我有時熱愛看關于宇宙奧秘的一些片子，其他的就么沒有什么興趣了。

S：你認為地理有用嗎？

C：在我的印象里，地理可能沒有多大的用處。

S：你的這個想法不對，地理是一門和我們?nèi)粘Ｉ钕嚓P的學科，比方說天氣預報、野外探索方向，還有好多東西是和地理有關的。

C：聽你這么一說，我對地理有了一些新的熟悉。

S：你容許在課后花時間復習地理嗎？

C：沒有復習的習慣，上課聽不明白課，課后也不想去看。

從調(diào)查訪談了解到，在高中階段，人們對地理的重視程度遠不如對數(shù)學、英語的重視，學生投入的時間很少，，盡管