2024-2025學(xué)年新教材高中生物第一章走近細(xì)胞第2節(jié)細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性1教案新人教版必修1

PAGE4-第2節(jié)細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性教材分析：本節(jié)是《分子與細(xì)胞》模塊的第一章，學(xué)習(xí)本節(jié)，通過(guò)現(xiàn)代人和科學(xué)家“走近細(xì)胞”的過(guò)程相識(shí)細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)，并在教學(xué)中仔細(xì)落實(shí)新課標(biāo)的理念，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。教學(xué)母校與核心素養(yǎng)：【生物觀念】認(rèn)同細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性。【科學(xué)思維】初步相識(shí)到科學(xué)發(fā)覺(jué)的特點(diǎn)。【科學(xué)探究】用顯微鏡視察各種細(xì)胞，比較細(xì)胞間的區(qū)分?！旧鐣?huì)責(zé)任】形成愛(ài)護(hù)生物多樣性的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：【教學(xué)重點(diǎn)】1、運(yùn)用高倍鏡視察細(xì)胞，比較不同細(xì)胞的異同點(diǎn)。2、說(shuō)出原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)分和聯(lián)系?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的區(qū)分和聯(lián)系。課前打算：PPT教學(xué)過(guò)程：【新課導(dǎo)入】復(fù)習(xí)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。讓學(xué)生看課本第9頁(yè)，“問(wèn)題探討”的圖中共有幾種細(xì)胞？分別是什么？它們的共同結(jié)構(gòu)是什么？老師組織學(xué)生進(jìn)行合作探討，并監(jiān)控各組狀況?！拘抡n講授】一、視察細(xì)胞給學(xué)生看一些顯微鏡下視察到的圖像，讓學(xué)生分辨是哪種細(xì)胞，給學(xué)生展示顯微鏡實(shí)物，找學(xué)生上講臺(tái)回憶初中所學(xué)學(xué)問(wèn)，指出顯微鏡的各部分結(jié)構(gòu)及其功能。給學(xué)生演示如何運(yùn)用顯微鏡，請(qǐng)學(xué)生總結(jié)顯微鏡的運(yùn)用步驟。思索：1.顯微鏡的運(yùn)用步驟？2.如何計(jì)算顯微鏡的放大倍數(shù)？3.若要將視野右上方的物像移至視野中心，應(yīng)向哪個(gè)方向移動(dòng)裝片？4.視野中污點(diǎn)(異物)可能存在的位置有哪幾種？推斷污點(diǎn)在目鏡上的依據(jù)是什么？5.用低倍顯微鏡視察某裝片時(shí)，換上高倍物鏡后，視野會(huì)更光明嗎？為什么？【典型例題】運(yùn)用高倍鏡視察細(xì)胞時(shí)，由低倍鏡換上高倍鏡，不應(yīng)出現(xiàn)的操作是()A．調(diào)整光圈B．調(diào)整細(xì)準(zhǔn)焦螺旋C．調(diào)整反光鏡D．調(diào)整粗準(zhǔn)焦螺旋【解析】換上高倍鏡后不能調(diào)整粗準(zhǔn)焦螺旋，以防壓碎玻片甚至損壞鏡頭?！敬鸢浮緿二、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞小結(jié)上面的內(nèi)容，可以得出細(xì)胞具有多樣性，讓學(xué)生視察下列圖片：思索：上面的兩個(gè)細(xì)胞的共同點(diǎn)有哪些？思索：你能舉出一兩個(gè)例子，說(shuō)說(shuō)造成細(xì)胞不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)的緣由嗎？是不是全部細(xì)胞都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核這三個(gè)結(jié)構(gòu)呢？視察下面的兩幅圖片：得出結(jié)論：有些生物的細(xì)胞具有這三個(gè)結(jié)構(gòu)，有些細(xì)胞只具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)，而沒(méi)有成形的細(xì)胞核。提出原核生物與真核生物的概念。原核生物與真核生物的分類(lèi)依據(jù)：科學(xué)家依據(jù)細(xì)胞內(nèi)有無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核，把細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞。請(qǐng)學(xué)生思索：病毒屬于原核生物嗎？給學(xué)生展示藍(lán)藻的圖片：請(qǐng)學(xué)生從宏觀和微觀兩個(gè)方面通過(guò)閱讀教材概括藍(lán)藻的各種特征和性質(zhì)老師給學(xué)生歸納原核生物有哪些？真核生物有哪些？請(qǐng)學(xué)生回顧藍(lán)藻、細(xì)菌圖片，與動(dòng)植物細(xì)胞圖片做比較，回答：（1）細(xì)胞核和擬核在結(jié)構(gòu)上有什么不同？（2）擬核的成分是什么？與真核細(xì)胞的染色體有什么不同？（3）原核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中有什么結(jié)構(gòu)？植物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中有哪些結(jié)構(gòu)？（4）你認(rèn)為原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，還是真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔？老師最終針對(duì)原核生物與真核生物的區(qū)分進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)。請(qǐng)學(xué)生填寫(xiě)下面的表格類(lèi)別原核細(xì)胞真核細(xì)胞細(xì)胞大小細(xì)胞壁細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)真核細(xì)胞多種多樣，原核細(xì)胞多種多樣，這反映了細(xì)胞的多樣性，那么真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在哪里呢？淡水水域污染后富養(yǎng)分化，導(dǎo)致藍(lán)細(xì)菌和綠藻等大量繁殖，形成水華，那么如何來(lái)防止水體富養(yǎng)分化呢？【典型例題】酵母菌與大腸桿菌在結(jié)構(gòu)上最重要的區(qū)分是()A．有無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)B．有無(wú)細(xì)胞壁C有無(wú)細(xì)胞核D．有無(wú)細(xì)胞質(zhì)【解析】酵母菌為真核生物，大腸桿菌為原核生物。與原核細(xì)胞相比，真核細(xì)胞具有以核膜包被的細(xì)胞核?！敬鸢浮緾【典型例題】細(xì)胞核和擬核的共同點(diǎn)是()A．都有染色體B．都