【高考】詩(shī)歌鑒賞?？碱}型答題技法分析課件

詩(shī)歌鑒賞常見(jiàn)題型及答題技巧分析意境型(一)設(shè)問(wèn)方式1.這首詩(shī)營(yíng)造了怎樣的意境？表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想？2.這首詩(shī)為我們展示了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?3.這首詩(shī)描寫(xiě)了什么樣的景物？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？4.詩(shī)中描繪了哪些景象？這些景象又創(chuàng)設(shè)出一種怎樣的意境？表達(dá)出作者什么樣的感情？1.描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面(或指出描寫(xiě)的具體景象、意象)。運(yùn)用了……（指出描寫(xiě)的具體景象）意象，描繪出一副……的畫(huà)面2.概括景物營(yíng)造的氛圍(意境)特點(diǎn)。3.分析作者的思想感情。（二）意境常用術(shù)語(yǔ)雄渾壯麗、雄奇險(xiǎn)峻、遼闊蒼茫、清幽明凈、閑適恬淡、恬靜優(yōu)美、蕭瑟凄涼、孤寂、冷清、肅殺荒寒、雄渾開(kāi)闊等（三）意境類答題步驟上闕營(yíng)造了怎樣的意境？表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想？（1）選取的意象：萬(wàn)山、層林、漫江、百舸、鷹、魚(yú)等。（2）描繪的畫(huà)面：描繪了一幅絢麗多姿、壯闊高遠(yuǎn)而又生機(jī)勃勃的湘江秋景圖。（3）抒發(fā)的情感：面對(duì)生機(jī)勃勃的大自然，作者自然而然地想到了祖國(guó)的命運(yùn)和革命的未來(lái)，于是提出了“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題，表達(dá)了自己對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)懷和以天下為己任的豪情壯志?？慈f(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。煉字型(一)設(shè)問(wèn)方式（1）詩(shī)歌中的“某”字或詞有什么表達(dá)效果?

（2）“某”個(gè)字或詞用得好，好在哪里?

（3）“某”字能否改為“某”字?

（4）你最欣賞哪個(gè)字或詞?請(qǐng)賞析。（三）煉字型答題步驟：(1)

（確定詞性）（釋義），解釋該字在句中的含義。(2)（分析），展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述情景。（翻譯、描畫(huà)面）(3)（手法+效果），點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。（效果作用：感情）1.頷聯(lián)“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”。有人說(shuō)“坼”、“浮”兩字很有表現(xiàn)力，請(qǐng)?zhí)骄窟@兩個(gè)字的表現(xiàn)力體現(xiàn)在哪里？

①“坼”：分裂、劃分，“浮”：漂浮。（釋字）

②洞庭湖浩瀚無(wú)邊仿佛把吳楚東南劃分開(kāi)，日夜星辰晝夜好像都漂浮在湖面上。（翻譯、描畫(huà)面）

③運(yùn)用想象、夸張手法，借景抒情，寫(xiě)出了洞庭湖的磅礴氣勢(shì)，具有鮮明的動(dòng)態(tài)感，描繪了一幅浩瀚壯闊、氣勢(shì)宏大的洞庭湖景圖。（手法+效果）

④表現(xiàn)了作者博大的胸襟，孤獨(dú)漂泊之感。（情感）煉字題：①釋義-②翻譯、描畫(huà)面-③手法＋效果-④感情煉句型(一)設(shè)問(wèn)方式1、本詩(shī)尾聯(lián)有什么含義?結(jié)合全詩(shī)分析。

2、本詩(shī)頷聯(lián)歷來(lái)為人稱道，請(qǐng)賞析它的妙處。

3、詩(shī)的頸聯(lián)又作“……”，你認(rèn)為哪一種比較好?為什么?（二）煉句型答題步驟：說(shuō)明:當(dāng)賞析的句子表現(xiàn)手法有多個(gè)時(shí)就以表現(xiàn)手法切入，有幾個(gè)手法就答幾個(gè)點(diǎn)，答題格式“手法+內(nèi)容+作用(情感)”。答題三步法(一般而言)

1、釋句意。理解詩(shī)句含義，描述詩(shī)句內(nèi)容。

2、明手法。指明詩(shī)句在煉字、詞法、句法、結(jié)構(gòu)上（首尾聯(lián)）的特點(diǎn)，運(yùn)用了什么手法、技巧。

3、析效果。點(diǎn)明營(yíng)造的意境和表達(dá)的情感。(2017．全國(guó)卷I)

禮部貢院閱進(jìn)士就試

歐陽(yáng)修

紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無(wú)嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。

本詩(shī)的第四句"下筆春蠶食葉聲"廣受后世稱道，請(qǐng)賞析這一句的精妙之處。(6分）

（步驟一）1、釋句意。理解詩(shī)句含義，描述詩(shī)句內(nèi)容。①該句寫(xiě)出試題下發(fā)后，考生奮筆疾書(shū)，一片沙沙沙的聲音，好似春蠶在吃桑葉的應(yīng)試場(chǎng)景，（步驟二）明手法。指明詩(shī)句在煉字、詞法、句法、結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，運(yùn)用了什么手法、技巧②運(yùn)用比喻的修辭手法，以動(dòng)襯靜形象生動(dòng)的寫(xiě)出了士子們奮筆疾書(shū)的場(chǎng)景，3、析效果。點(diǎn)明營(yíng)造的意境和表達(dá)的情感。（步驟三）③表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人才能為國(guó)所用的喜悅之情。形象型(一)設(shè)問(wèn)方式1、這首詩(shī)塑造了什么樣的人物形象?2、試概括這首詩(shī)中人物形象特點(diǎn)，并簡(jiǎn)要分析。3、通過(guò)詩(shī)中的形象塑造，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感?（二）特別注意!1、人物形象：（1）詩(shī)中的詩(shī)人形象“我”，一般指抒情主人公，即詩(shī)人自己；（2）作品中其他人物。

2、自然景象或意象：詩(shī)人感情的載體。

意象是詩(shī)歌中浸染了作者感情的東西。例如：冰雪方法一:正面描寫(xiě)(1)外貌描寫(xiě):容貌、衣著、姿態(tài)等(2)神態(tài)描寫(xiě):面部表情(3)心理描寫(xiě):情感、心理活動(dòng)(4)動(dòng)作描寫(xiě):動(dòng)作行為(5)語(yǔ)言描寫(xiě):對(duì)話和自問(wèn)自答方法二：側(cè)面描寫(xiě)1.注意環(huán)境(時(shí)間、天氣、地點(diǎn)、周?chē)拔?對(duì)刻畫(huà)人物起到的作用。2.尤其注意意象的含義，理解這些意象所承載的思想感情。3.注意他人視角中人物的形象。方法三:知人論世，關(guān)注背景。細(xì)看題目，巧看注釋。特別注意作者及其經(jīng)歷、思想抱負(fù)，在整體理解的基礎(chǔ)上，從詩(shī)句中確定人物形象的身份。（二）人物形象型答題步驟：步驟一:說(shuō)特點(diǎn)人物形象描摹:特征(遭遇)+身份。人物身份:游子、思婦、將士、官吏、隱士、文士等步驟二:析詩(shī)句分析描寫(xiě)方法，結(jié)合具體詩(shī)句或重點(diǎn)詞語(yǔ)分析人物形象的性格特點(diǎn)和識(shí)別依據(jù)。描寫(xiě)方法:正面描寫(xiě)(外貌、神態(tài)、動(dòng)作、心理描寫(xiě));側(cè)面襯托(環(huán)境渲染、襯托等手法);知人論世，結(jié)合背景，結(jié)合主旨分析為何描寫(xiě)這樣的形象（結(jié)合作者的處境和寫(xiě)作背景）步驟三:明作用形象在詩(shī)中的作用(主旨、思想感情)即作者通過(guò)xx形象表達(dá)xx感情。鑒賞人物形象（1）概括基本特點(diǎn)（形象特點(diǎn)、性格特點(diǎn)）（2）塑造人物用了什么手法（正面：外語(yǔ)動(dòng)心神對(duì)話，身份地位經(jīng)歷氣質(zhì)教養(yǎng)，細(xì)節(jié)，手法，作者評(píng)價(jià)

側(cè)面：他人對(duì)比襯托，環(huán)境描寫(xiě)，物象襯托，他人評(píng)價(jià)）（4）形象的作用和效果或情感特點(diǎn)+手法+原因+作用+效果+情感遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。通過(guò)詩(shī)中周瑜形象的塑造，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感?角度詩(shī)句形象年齡小喬初嫁了姿態(tài)雄姿英發(fā)裝束羽扇綸巾神態(tài)談笑間，強(qiáng)虜灰飛煙滅年輕得意風(fēng)姿俊朗從容儒雅指揮若定，戰(zhàn)果輝煌借周瑜年少有為的形象，表達(dá)對(duì)英雄的贊頌和敬仰，渴望建功立業(yè)卻壯志難酬之情。語(yǔ)言特色型(一)設(shè)問(wèn)方式1.這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？2.請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。3.請(qǐng)從語(yǔ)言風(fēng)格的角度賞析這首詩(shī)。1.

明特色：一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。2.

列例證：用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色，或結(jié)合全詩(shī)分析。3.

析作用：指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。（二）語(yǔ)言特色答題步驟1.總體特點(diǎn)：詩(shī)莊（莊重）詞媚（優(yōu)美）曲諧（詼諧）2.詞作特點(diǎn)：婉約與豪放3.古詩(shī)中常見(jiàn)的語(yǔ)言風(fēng)格：平實(shí)質(zhì)樸

清新自然

飄逸絢麗

明快簡(jiǎn)潔婉約含蓄

豪放雄渾

沉郁頓挫

慷慨悲壯例1.閱讀下面這首詞，完成后面的題目。清平樂(lè)白樸

朱顏漸老，白發(fā)添多少？桃李春風(fēng)渾過(guò)了，留得桑榆殘照。

江南地迥無(wú)塵，老夫一片閑云。戀殺青山不去，青山未必留人。1.這首詞在語(yǔ)言風(fēng)格上有什么特色？試簡(jiǎn)要分析?！緟⒖即鸢浮?/p>

①明特色：這首詞語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，平易曉暢。②列例證：詞中“渾過(guò)了”“老夫”“戀殺”“青山未必留人”等詞句比較口語(yǔ)化，通俗易懂，富有生活氣息。③析作用：表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)大自然的無(wú)限鐘情，抒發(fā)了灑脫閑逸、恬淡自在的人生態(tài)度?！对脚~(其三)》

（李白）耶溪采蓮女，見(jiàn)客棹歌回。笑入荷花去，佯羞不出來(lái)。問(wèn)：請(qǐng)分析此詩(shī)的語(yǔ)言特色。答：①明特色：此詩(shī)語(yǔ)言清新自然，不事雕琢。②列例證：詩(shī)人用“見(jiàn)客”“笑入”“不出來(lái)”這一連串似乎很平常的動(dòng)詞短語(yǔ)塑造了一個(gè)美麗動(dòng)人的采蓮女的形象，“佯羞”一詞寫(xiě)其對(duì)意中人的心理和情態(tài)，十分自然。③析作用：詩(shī)人用“清水出芙蓉”般的語(yǔ)言抒發(fā)了對(duì)純真愛(ài)情的贊美。作家的風(fēng)格流派與語(yǔ)言特點(diǎn)：豪放—蘇軾、辛棄疾婉約—柳永、姜夔、李清照雋永—李煜、劉禹錫（意味深長(zhǎng),引人入勝）樸素自然—陶淵明、謝脁、謝靈運(yùn)、楊萬(wàn)里屈原—雄渾悲壯王安石—雄健高峻李商隱—委婉含蓄李清照—婉約纏綿主旨情感型(一)設(shè)問(wèn)方式（1）詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

(2)描寫(xiě)了怎樣的景物?營(yíng)造了怎樣的氛圍?

(3)塑造了怎樣的形象，抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感?根據(jù)題目的不同，有兩種不同的表達(dá)公式：第一種：情感主旨提煉=抒發(fā)了什么情感+內(nèi)容分析（先提煉情感，后結(jié)合事實(shí)分析）第二種：情感主旨提煉=描寫(xiě)什么+表達(dá)/寄寓/揭露什么（先分析事實(shí)，后提煉情感）（二）主旨情感答題步驟總結(jié): 答感情題的所有情況都可以分為三個(gè)維度:

自己、別人、社會(huì)喜從弟雪中遠(yuǎn)至有作杜荀鶴深山大雪懶開(kāi)門(mén)，門(mén)徑行蹤自爾新。無(wú)酒御寒雖寡況，有書(shū)供讀且資身。便均情愛(ài)同諸弟，莫更生疏似外人。晝短夜長(zhǎng)須強(qiáng)學(xué)，學(xué)成貧亦勝他貧。16.后人認(rèn)為“學(xué)成貧亦勝他貧”一句意味深長(zhǎng)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這句詩(shī)蘊(yùn)含了作者怎樣的感情。(6分)答案:①這句詩(shī)的意思是:只要學(xué)習(xí)有成，即使缺少衣食也好過(guò)其他困苦狀況。②這既是對(duì)堂弟刻苦求學(xué)的勸勉(別人的維度)，也是對(duì)自我的寬慰與勉