《焦裕祿》觀后感

《焦裕祿》觀后感《焦裕祿》觀后感一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課以觀看電影《焦裕祿》為載體，結(jié)合教材中的相關(guān)章節(jié)，讓學(xué)生了解我國杰出的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士焦裕祿的生平事跡，感受他的人民公仆精神，體會他的無私奉獻(xiàn)和為人民服務(wù)的精神品質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解焦裕祿的生平事跡，認(rèn)識他的崇高品質(zhì)和偉大精神。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛人民、熱愛祖國的情感。3.引導(dǎo)學(xué)生從焦裕祿的事跡中汲取精神力量，樹立為人民服務(wù)的意識。三、教學(xué)難點與重點重點：焦裕祿的生平事跡及其精神品質(zhì)。難點：如何引導(dǎo)學(xué)生從焦裕祿的事跡中汲取精神力量，樹立為人民服務(wù)的意識。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：電腦、投影儀、音響設(shè)備、教材。2.學(xué)具：筆記本、彩筆。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入（5分鐘）播放電影《焦裕祿》的片段，讓學(xué)生初步了解焦裕祿的生平事跡。引導(dǎo)學(xué)生思考：焦裕祿為什么會成為人民公仆的典范？他的事跡給我們什么啟示？2.教材內(nèi)容講解（10分鐘）引導(dǎo)學(xué)生回顧教材中關(guān)于焦裕祿的生平事跡的描述，詳細(xì)講解焦裕祿在蘭考縣的工作經(jīng)歷，以及他為人民謀福祉、無私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。3.例題講解（10分鐘）以焦裕祿的事跡為背景，設(shè)計一道討論題：如何學(xué)習(xí)焦裕祿的精神，將其融入我們的生活和學(xué)習(xí)中？讓學(xué)生分組討論，分享自己的心得體會。4.隨堂練習(xí)（5分鐘）設(shè)計一道填空題：焦裕祿是（）的縣委書記，他在任期間，蘭考縣（）。引導(dǎo)學(xué)生填寫答案，鞏固所學(xué)知識。5.作業(yè)布置（5分鐘）六、板書設(shè)計板書學(xué)習(xí)焦裕祿精神板書內(nèi)容：1.生平事跡2.崇高品質(zhì)3.偉大精神4.啟示與感悟七、作業(yè)設(shè)計答案示例：觀看電影《焦裕祿》讓我深感震撼，我為焦裕祿同志為人民謀福祉、無私奉獻(xiàn)的精神所感動。他始終把人民的利益放在首位，全心全意為人民服務(wù)。他臨危受命，勇于擔(dān)當(dāng)，積極投身蘭考縣的治理工作，為人民群眾排憂解難。他艱苦奮斗，廉潔奉公，嚴(yán)格要求自己和家人，贏得了廣大人民群眾的衷心擁護(hù)。焦裕祿同志的事跡給我很大的啟示，我要學(xué)習(xí)他為人民服務(wù)的精神，將其融入我的學(xué)習(xí)和生活之中。我要努力學(xué)習(xí)，提高自己的綜合素質(zhì)，為將來為人民服務(wù)打下堅實基礎(chǔ)。我要關(guān)心身邊的人，幫助他們解決問題，傳遞正能量。同時，我要樹立正確的價值觀，抵制誘惑，廉潔自律，做一名有道德、有品質(zhì)的人。焦裕祿同志的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。我們要以他為榜樣，堅定理想信念，努力學(xué)習(xí)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過觀看電影《焦裕祿》和講解教材內(nèi)容，讓學(xué)生了解了焦裕祿的生平事跡和偉大精神。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與討論，分享自己的心得體會。通過作業(yè)布置，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，并激發(fā)他們學(xué)習(xí)焦裕祿精神的熱情。拓展延伸：邀請焦裕祿的親屬或同事來校講座，讓學(xué)生更加直觀地了解焦裕祿的事跡和精神。組織學(xué)生參觀焦裕祿紀(jì)念館，感受焦裕祿的偉大精神。開展“學(xué)習(xí)焦裕祿精神，做新時代好少年”的主題教育活動，引導(dǎo)學(xué)生將焦裕祿精神融入日常生活和學(xué)習(xí)中。重點和難點解析在上述教學(xué)設(shè)計中，我認(rèn)為需要重點關(guān)注的教學(xué)難點是如何引導(dǎo)學(xué)生從焦裕祿的事跡中汲取精神力量，樹立為人民服務(wù)的意識。這一難點涉及到學(xué)生的思想道德教育，是對學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。一、難點分析1.學(xué)生的年齡特點：小學(xué)生正處于價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對于抽象的思想道德概念理解和接受程度有限，需要通過具體的事例和形象的人物來進(jìn)行引導(dǎo)。2.知識點的抽象性：焦裕祿的精神品質(zhì)和為人民服務(wù)的行為雖然具有很高的教育價值，但是這些概念對于小學(xué)生來說較為抽象，不容易直接理解。3.學(xué)生的實際生活經(jīng)驗：學(xué)生的日常生活經(jīng)驗可能與焦裕祿的時代背景有較大差異，他們可能難以感同身受，從而影響對焦裕祿精神的理解和內(nèi)化。二、解析與補(bǔ)充1.情境創(chuàng)設(shè)：通過觀看電影《焦裕祿》的片段，讓學(xué)生身臨其境地感受焦裕祿的工作環(huán)境和為人民服務(wù)的場景，從而激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。2.事例分析：詳細(xì)講解焦裕祿在蘭考縣的工作經(jīng)歷，特別是他在面對自然災(zāi)害時，如何堅定信念、勇于擔(dān)當(dāng)，以及他如何關(guān)心群眾、解決實際問題的事例。通過這些具體的事例，讓學(xué)生看到焦裕祿精神的實際行動，從而更加深刻地理解和感受到焦裕祿的精神品質(zhì)。3.互動討論：設(shè)計一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生展開小組討論，如“你覺得焦裕祿有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？”“我們?nèi)绾卧谏钪畜w現(xiàn)焦裕祿精神？”等。通過討論，讓學(xué)生將焦裕祿的精神與自己的實際生活聯(lián)系起來，找到學(xué)習(xí)的榜樣和實踐的路徑。4.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生分別扮演焦裕祿和其他相關(guān)角色，通過模擬情境，讓學(xué)生親身體驗焦裕祿的精神風(fēng)貌和為人民服務(wù)的行為，從而加深對焦裕祿精神的理解和感悟。5.實踐作業(yè)：設(shè)計一些實踐性作業(yè)，如讓學(xué)生回家后向家人講述焦裕祿的事跡，或者觀察身邊的榜樣人物，寫一篇關(guān)于他們的事跡和精神品質(zhì)的短文。通過這些實踐作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到生活中，用實際行動踐行焦裕祿精神。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解焦裕祿的事跡時，教師應(yīng)采用生動、富有感染力的語言，語調(diào)要適中，既要表現(xiàn)出焦裕祿的偉大精神，又要讓學(xué)生感受到教師的真誠和熱情。通過語言的渲染，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在觀看電影片段時，可以適當(dāng)延長時間，讓學(xué)生充分感受焦裕祿的精神。同時，要留出足夠的時間進(jìn)行討論和作業(yè)布置。3.課堂提問：設(shè)計一些開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。如“焦裕祿身上有哪些品質(zhì)讓你感到敬佩？”“你認(rèn)為如何才能做到像焦裕祿一樣為人民服務(wù)？”等。通過提問，激發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度理解和思考焦裕祿的精神。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時，可以先播放一段關(guān)于焦裕祿的歌曲或短片，營造一種莊重而溫馨的氛圍，讓學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時，可以簡要介紹焦裕祿的事跡，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。5.舉例貼近生活：在講解焦裕祿的事跡時，盡量用貼近學(xué)生生活的例子進(jìn)行說明，讓學(xué)生能夠感受到焦裕祿精神在現(xiàn)實生活中的實際意義。例如，講述焦裕祿如何在自然災(zāi)害中幫助農(nóng)民解決問題，可以聯(lián)系到學(xué)生在生活中幫助他人的經(jīng)歷。6.互動環(huán)節(jié)：在課堂上，教師可以組織一些互動環(huán)節(jié)，