統(tǒng)編版語文四年級上冊第25課《王戎不取道旁李》精美課件

王戎不取道旁李25仔細(xì)觀察善于思考路邊的李樹上果實累累，壓得樹枝都彎了腰，你看到了會去摘嗎？今天我們故事的主人公是一個叫王戎的小朋友，我們一起來看看當(dāng)他遇到了會怎么做。

王戎，三國至西晉時期名士、官員，“竹林七賢”之一。王戎自幼聰穎，神彩秀美。據(jù)說能直視太陽而不目眩。王戎六七歲時，在宣武場看表演，當(dāng)時猛獸在柵檻中咆哮，眾人都被嚇跑，只有王戎站立不動，神色自如。魏明帝曹叡在閣上看見后，稱贊王戎是奇童。

《世說新語》是一部南朝出版的圖書，又名《世說》。其內(nèi)容主要是記載東漢后期到晉宋間一些名士的言行與軼事。是我國最早的一部文言志人小說集。它原本有八卷，被遺失后只有三卷。認(rèn)識4個生字，會寫5個字。能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。能結(jié)合注釋理解課文內(nèi)容，并用自己的話講述故事。能解釋“樹在道邊而多子，此必苦李”的原因。聽范讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù)習(xí)讀王戎諸位競走唯有戎諸竟唯戎嘗諸競唯組詞：造句：筆順：戰(zhàn)士們身披戎裝，英姿颯爽。從戎

戎裝戎馬兵戎相見辨字：戒戒備戒尺戈6R音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：造句：筆順：為了提高學(xué)習(xí)成績，他嘗試過各種方法。品嘗

嘗試未嘗臥薪嘗膽辨字：償補(bǔ)償賠償

9C音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：上下組詞：造句：筆順：諸多不良情緒會影響在考場上的發(fā)揮。諸位諸多諸如公諸于眾辨字：豬豬排豬肉讠10Z音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：左右組詞：造句：筆順：小明在數(shù)學(xué)競賽中獲得了一等獎。競賽競技競爭物競天擇辨字：竟竟然畢竟立10J音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：上下組詞：造句：筆順：同學(xué)們議論紛紛，唯有小明沒有反應(yīng)。唯一唯有唯獨唯利是圖辨字：維維持維護(hù)口11W音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：左右挑戰(zhàn)一下

這些貨物都打折

出售，嚴(yán)重折

本，他再也經(jīng)不起這樣的折

騰。注意紅色字的讀音原文示例折（打折）（折本）

（折騰）·看道邊李樹多子折（）枝，諸兒競走取之，唯戎不動。多音字想一想，課文主要寫了什么？探究讀根據(jù)朗讀指導(dǎo)，朗讀課文，探究下列問題：本文文體是文言文，朗讀時不宜緩疾突變，應(yīng)該平穩(wěn)舒緩。語氣中夾帶贊嘆，贊揚王戎遇事情愛思考的好品質(zhì)。朗讀指導(dǎo)本文主要寫了七歲的王戎玩耍時看見路邊李樹上果實累累，許多孩子都奔過去摘李子，只有王戎通過判斷沒有去摘的故事。告訴我們要善于思考，仔細(xì)判斷。想一想，課文主要寫了什么？王戎不取道旁李戎唯嘗諸競從戎

品嘗

諸位競賽唯一王戎不取道旁李25仔細(xì)觀察善于思考路旁的李樹果實累累，小伙伴們都去摘著吃，而王戎卻認(rèn)為李子是苦的，沒有摘，那么他說的對嗎？讓我們一起去課文中看一看吧！王戎/七歲，嘗/與諸小兒/游。譯文：王戎七歲的時候，曾經(jīng)和許多小孩一起玩耍。主人公年紀(jì)曾經(jīng)和許多玩?？吹肋?李樹/多子折枝，譯文：他們看見路邊李樹上果實累累，壓得樹枝都彎下去了?？匆姷缆放赃呍S多果實壓彎枝條哇，這么多的李子在眼前，好心動啊！這個時候的王戎和其他的小朋友分別是什么樣的表現(xiàn)？諸兒/競走取之，唯/戎不動。譯文：許多孩子都爭先恐后地奔過去摘李子，只有王戎沒有動。爭著跑過去摘代指李子只有其他人：諸兒競走取之：搶著去摘王戎：唯戎不動：不動李子這么誘人，王戎為什么沒和大家一樣爭去摘李子？當(dāng)有人詢問時，王戎是怎樣回答的？對比人問之，答曰：“樹在道邊/而多子，此必/苦李?！弊g文：有人問他為什么（不去摘李子），王戎回答說：“李樹在路邊竟然還有這么多李子，這一定是苦李子?！贝竿跞只卮鹁谷贿@一定同學(xué)們，你知道王戎是如何判斷出李子是苦的嗎？根據(jù)路旁的李子多判斷出來的，李子長得這么誘人，如果李子不苦，附近的人們肯定早就摘光了，怎么會剩下這么多。由此可見王戎的聰明過人。爭著去摘早就沒了沒人去摘剩了很多王戎真是聰明??！香甜苦酸取之，信然。人們聽了王戎的話是怎樣的表現(xiàn)？譯文：摘下李子一嘗，的確如此。摘下代指李子的確如此“取之，信然。”這句話在文中有什么作用？這句話證實了王戎推理的正確性，照應(yīng)前文，說明王戎是一個聰明、機(jī)智、善于動腦，能根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行推理判斷的孩子。請你結(jié)合注釋及老師所講內(nèi)容，試著說一說課文大意，看誰說的最準(zhǔn)確。王戎七歲的時候，曾經(jīng)和許多小孩一起玩耍。他們看見路邊李樹上果實累累，壓得樹枝都彎下去了，許多孩子都爭先恐后地奔過去摘李子，只有王戎沒有動。有人問他為什么（不去摘李子），王戎回答說：“李樹在路邊竟然還有這么多李子，這一定是苦李子”。摘下李子一嘗，的確如此。前面老師已經(jīng)對這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來請同學(xué)們開啟你的智慧之門，探究以下問題。從這個故事中，你明白了什么道理？從這個故事中，你明白了什么道理？看事物不能只看表面，要仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，那樣就不會被事物的表面現(xiàn)象所蒙蔽。你能發(fā)揮合理想象，續(xù)說這個故事嗎？后面還會發(fā)生怎樣的事情呢？有興趣的還可以分角色演一演這個故事！本文主要講述了王戎七歲時不隨小伙伴們摘取道路邊的李子的故事，告訴我們，善于根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行推理判斷，避免不必要的錯誤。要仔細(xì)觀察，善于思考王戎不取道旁李起因：王戎與諸小兒游經(jīng)過：李樹多子折枝諸兒：競走取之王戎：一動不動結(jié)果：取之，信然——李為苦李仔細(xì)觀察善于思考魯班考徒弟魯班是大名鼎鼎的能工巧匠，他門徒眾多。有一天，他把門徒叫來說：“我準(zhǔn)備考考你們，你們明天一清早就上我家來吧?！钡诙?，徒弟們一早就到了魯班家，魯班見了眾徒弟，手指著身旁的一堆梓木說：“我要考你們一個題目，你們用這梓，做三天，要做得精?！闭f完，便離開了眾徒弟。三天以后，徒弟們都各自拿著自己精雕細(xì)琢的梓板，交給師傅。只見每個作品都各具特色，生動形象的飛禽走獸，婀娜多姿的花卉草木，十分引人注目。但是，魯班看了沒有一個讓他滿意的。這時，他那最小的徒弟手里捧著一個鑲嵌得很精巧的小書架，走了進(jìn)來，書架的梓木正好構(gòu)成一個“晶”字模樣。當(dāng)他恭敬地送到師傅手里時，魯班高興的大笑，贊賞地點點頭，指著這個小書架對其他的徒弟說：“這才是我要求你們做的。一個工匠，不僅要有精巧的手藝，還要有一個充滿智慧的頭腦。你們都回去想一想，為什么都做錯了？”魯班離開后，大家立刻圍著小徒弟，詢問其原因。小徒弟說：“師傅不是說用梓做三日，做得精嗎？‘梓’是‘字’的諧音；‘精’是‘晶’的諧音。三個日字不正是一個‘晶’字嗎？”大家聽后恍然大悟。結(jié)合注釋，用自己的話講講這個故事。

王戎七歲的時候，曾經(jīng)和小朋友們一起玩耍。(他們)看見路邊有株李子樹，結(jié)了很多李子，枝條都被壓彎了，那些小朋友們都爭先恐后地跑去摘，只有王戎沒有動。大家問他為什么不去摘李子，王戎回答說:“這樹長在路邊，還有這么多李子，這一定是苦李子?！保ù蠹遥┱獊硪粐L，果然是這樣。說說為什么“樹在道邊而多子，此必苦李”。

因為李樹生長在路邊，如果李子是甜的，那么路過的人自然早就將它們摘光了。但現(xiàn)在樹上仍然還有那么多的李子，就說明了這李子極有可能是苦的，根本沒有人愿意要。王戎不取道旁李25司馬光砸缸鑿壁偷光曹沖稱象書目簡介

《世說新語》：又名《世說》，由南朝劉義慶組織一批文人編寫，主要記載東漢后期到晉宋年間一些名士的言行與逸事。它是中國魏晉南北朝時期“筆記小說”的代表作，是我國最早的一部文言志人小說集。原本8卷，現(xiàn)存3卷。

《王戎不取道旁李》選自《世說新語·雅量》，“雅量”指為人具有寬廣之胸懷、淡定之氣度、優(yōu)雅之涵養(yǎng)。文章出處人物簡介

“戎”由兩部分組成，“戈”指的是長柄兵器，“十”指的是上戰(zhàn)場時所穿的盔甲，合起來表示爭斗、戰(zhàn)爭的意思。書寫時，注意斜鉤要長一些。戎王戎不取道旁李道路旁邊李子摘課題的意思：王戎沒有摘取路旁的李子學(xué)文言文方法熟讀成誦不理解的地方看注釋和插圖聯(lián)系生活實際聯(lián)系上下文用自己的話講故事初讀課文

自由朗讀文言文，注意讀準(zhǔn)字音，難讀的句子多讀幾遍。識字游戲摘李子唯競?cè)种T結(jié)構(gòu)分類戎嘗諸請將這些生字按結(jié)構(gòu)分類。唯半包圍結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)競王戎不取道旁李

王戎七歲，嘗與諸小兒游。1看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動。2人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！?取之，信然。4初讀課文四句話王戎不取道旁李

王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑ΓT兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈?，信然。再讀課文

讀文言文時，句中詞與詞之間，要根據(jù)意思合理停頓。精讀課文學(xué)習(xí)要求：反復(fù)誦讀古文，試著解釋譯文。王戎七歲，嘗與諸小兒游。曾經(jīng)理解文意方法：結(jié)合注釋許多方法：聯(lián)系上下文猜測王戎七歲，嘗與諸小兒游。句意：王戎七歲的時候，曾經(jīng)和小朋友們一起玩耍。理解文意王戎七歲，嘗與諸小兒……王戎七歲，嘗與諸小兒捉迷藏。王戎七歲，嘗與諸小兒爬樹。王戎七歲，嘗與諸小兒捉蝴蝶。王戎七歲，嘗與諸小兒抓蛐蛐兒。王戎七歲，嘗與諸小兒游。道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動。多子折枝看道邊李樹多子折枝競走取之走今義：走路古義：跑爭著跑過去之競走取之指代某一種事物指李子看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動。句意：看見路邊有株李子樹，結(jié)了很多李子，枝條都被壓彎了。那些小朋友都爭先恐后地跑去摘，只有王戎沒有動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！敝T小兒會怎么問呢？指王戎不去摘李子這件事這些必定人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！本湟猓捍蠹覇査麨槭裁矗ú蝗フ钭樱?，（王戎）回答說：“李樹生長在路邊上，卻還有這么多李子，這一定是苦李子?！比≈湃?。的確如此。摘來一嘗，的確如此。李子之指代某一種事物指代某件事情聯(lián)系上下文去理解它的意思王戎不取道旁李

王戎七歲，嘗與諸小兒游。看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈湃?。文言文講述故事的方法結(jié)合注釋發(fā)揮想象編寫《王戎不取道旁李》提示：1、王戎的樣子、性格等；2、道路旁邊李樹的景象；3、想象諸兒游玩的心情和景象；4、想象諸兒與王戎對話的情節(jié)（語言、動作、神態(tài)）。示例：一個小男孩好奇地問：“你怎么不去摘李子呢？”

另一個大個子問道：“你為什么不動呀？”

大家七嘴八舌地議論著，這時，王戎_________________思考：為什么“樹在道邊而多子，此必苦李”？

李樹長在道旁，如果李子又甜又好吃，人們早就摘下來吃光了。而現(xiàn)在滿樹都是果子，就說明樹上的李子不好吃，是苦李。你覺得王戎是一個怎樣的孩子？善于觀察、善于動腦聰明過人寫作方法對比反襯王戎的聰明過人我們要仔細(xì)觀察，善于思考，根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行推理判斷，避免不必要的錯誤，少走彎路。從這篇文章中我們學(xué)到了什么呢？三思而后行王戎

，嘗與

游?？吹肋吚顦?/p>

，諸兒

，唯戎

。人問之，答曰：“樹在道邊而

，此必

。”取之，

。七歲諸小兒多子折枝競走取之不動多子苦李信然背一背背誦順序：游玩

伙伴摘李

王戎說出理由王戎不取道旁李背景——王戎與諸小兒游經(jīng)過道邊李樹多子折枝諸兒競走取之唯戎不動人問緣由，王戎答曰：此必苦李結(jié)果——取之信然善于觀察勤于思考結(jié)構(gòu)梳理課外拓展王戎有好李，賣之，恐人得其種，恒鉆其核。《世說新語·儉嗇》譯文：王戎有良種李樹，李子賣出去時，怕別人得到良種，總是先在李子核上鉆個洞。一、看拼音，寫詞語。chánɡshìjìnɡzhēnɡ（）（）wéiyīzhūduō（）（）嘗試競爭唯一諸多隨堂練習(xí)二、給下列加點字詞選擇正確的解釋。嘗與諸小兒游