部編版語文六年級上冊第20課《青山不老》精美課件

青山不老20*綠化家園造福大家在晉西北，在一片風沙肆虐的土地上，有一位81歲的老人，在這塊貧瘠的土地上創(chuàng)造了一個青山不老的奇跡。今天就讓我們走進課文《青山不老》去拜訪一下這位老人。植樹造林能有效治理沙化耕地，控制水土流失，防風固沙，增加土壤蓄水能力，減輕洪澇災害的損失，還能清除空氣污染，調(diào)節(jié)氣候，大大改善生態(tài)環(huán)境。2002我國實行了退耕還林政策。默讀課文，說出老人在什么樣的條件下，創(chuàng)造了怎樣的奇跡。體會課文為什么以“青山不老”為題目。聽范讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預習讀粼粼肆虐盤踞擎之鐵鍬拐杖載土炕肆虐盤踞淤泥蕩漾挑戰(zhàn)一下

考卷

被風卷

起，飄落到了地上。原文示例卷（卷起）（考卷）

·樹梢卷（）過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。注意紅色字的讀音多音字英勇≈勇敢

?膽小小王同志因作戰(zhàn)勇敢,受到團部的嘉勉。小王同志因作戰(zhàn)英勇,受到團部的嘉勉。他這人膽小,干什么事都畏首畏尾的。勇敢英勇膽小?一起讀一讀近

反義詞（樹木等）高聳在天空中。（地勢、情勢等）危險可怕。人或事物最終的著落。文中指青山是老人生命的終結地。堅強有力地挺立著。文中指在山洼、山腰里的楊樹、柳樹挺立著，生命力非常旺盛。參天：險惡：歸宿：勁挺：詞語解釋任意殘殺或迫害。文中指西伯利亞大風經(jīng)常吹刮，給當?shù)卦斐珊艽蟮钠茐暮蛽p失。非法占據(jù)；霸占（地方）。文中指經(jīng)常受到干旱、霜凍、沙塵暴的迫害。屢次。比喻共同度過困難。蕩漾：（水波）一起一伏地動。文中指老人的院子里到處充滿著綠色，到處被植被所圍繞。肆虐：盤踞：三番五次：風雨同舟：1.課文主要寫了什么？2.課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？探究讀根據(jù)默讀指導，默讀課文，探究下列問題：不出聲，不指讀，邊讀邊體會老人與環(huán)境作斗爭的不屈精神，綠化家園、保護環(huán)境的奉獻精神。默讀指導1.課文主要寫了什么？

本文主要講述老人在艱苦的環(huán)境中種樹、護林，創(chuàng)造奇跡，造福大家，贊美老人與青山共存的精神。2.課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？第一段（1）：展示山林景觀，喻示老人為改造山林、為改造山溝所作出的巨大貢獻。第二段（2-5）：老人改造山林、綠化家園所面臨的大小環(huán)境及所取得的成績。第三段（6、7）:寫“我”的心靈感觸——青山是不會老的。讀課文的第1自然段，說說本段中運用了什么修辭手法？有何作用？窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。比喻極言樹的茂盛，景的優(yōu)美，暗示著老人投身山林、為改造山溝所作出的巨大貢獻?？吹降母惺艿降穆牭降娘L大作時，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜。老人是在什么情況下創(chuàng)造的奇跡？讀第2自然段，感受大環(huán)境中的險惡。地理環(huán)境：◎大風肆虐◎干旱◎霜凍◎沙塵暴歷史記載：險惡引用史籍表明環(huán)境的惡劣，而在這樣惡劣的環(huán)境下，一個老人創(chuàng)造出綠洲，更是令人欽佩。一排三間房早出晚歸種樹五位老漢離世老伴靜靜過世女兒三番五次接他遭拒儉樸、單調(diào)執(zhí)著、堅韌讀第3自然段，讀懂小環(huán)境中的艱苦。老人的生活他覺得種樹是命運的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。想一想：老人為什么不愿去城里，覺得種樹是命運的選擇？因為老人知道這條山溝還需要他，他愿意將自己的一生都奉獻給這山溝，將自己的生命都奉獻給這青山。結合課文，想一想十幾年的植樹生活中老人可能會遇到哪些困難？1.山溝的自然條件十分惡劣；2.身體時常會犯毛??；3.生活條件艱苦；4.同伴、老伴相繼離世帶來的悲痛?！先嗽谶@片山溝創(chuàng)造了怎樣的奇跡？列數(shù)字十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風林帶、三千七百畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。植樹時間長數(shù)量多貢獻大

與環(huán)境做斗爭的不屈精神堅持植樹、不畏艱險的精神擬人楊樹、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼、山腰?？床灰娝鼈兊母?，山洪涌下的泥埋住了樹的下半截，樹卻勇敢地頂住了山洪的兇猛。樹木老農(nóng)這山已失去了原來的坡形，依著一層層的樹形成一層層的梯。老人說：“這樹下的淤泥有兩米厚，都是好土??！”保住守住老人對植樹造林的堅守與奉獻。黃土綠樹保持水土意義重大語言描寫

青山為證，綠樹為憑，看到山溝的巨大變化，你有什么想說的？試著寫下來吧。21345一位普通的老人，創(chuàng)造出這么了不起的奇跡，你是怎樣看待老人的？作者對此又是怎樣的態(tài)度？請在文中找出來。作為一個山野老農(nóng)，他就這樣來實現(xiàn)自己的價值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了?！傲硪环N東西”指的是什么？老人開辟山林、綠化家園的精神

無私奉獻、造福后代的情懷結合課文內(nèi)容，請你試著理解“青山不老”的含義？“青山不老”表面上是說高山永遠青蔥，實際上暗示著老人植樹造林、保護家園的精神永遠流傳。老人的精神不老，青山也必將常青。前面老師已經(jīng)對這篇課文進行了詳細的講解，接下來請同學們開啟你的智慧之門，探究以下問題。結合課文，想想作者借“青山不老”表達了自己怎樣的情感？表達了作者對老農(nóng)的贊美之情。贊美他與環(huán)境作斗爭的不屈精神和綠化家園、保護環(huán)境的奉獻精神以及造福人類的精神。結合課文，想想作者借“青山不老”表達了自己怎樣的情感？愛護環(huán)境，人人有責。雖然我們現(xiàn)在還只是小學生，但我們可以從身邊的小事做起。想一想，我們應該怎么做呢？把你的想法和小伙伴們分享一下吧。本文用清新的筆觸講述了一位山野老農(nóng)面對自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，義無反顧地投身到植樹造林工作中，實現(xiàn)了自己的人生價值，并造福于后代的事情。歌頌了老農(nóng)的精神。堅持不懈、默默奉獻生命的意義人生的價值青山不老景觀引入?yún)⑻鞐盍髡吒形颉嗌绞遣粫系谋尘盃顩r綠色波浪大環(huán)境——惡劣險峻小環(huán)境——簡陋艱辛粼粼波光村干部補充介紹——了不起的奇跡老農(nóng)陪同參觀——一層層的梯田環(huán)保公益廣告語1.地球是我家，綠化靠大家。

2.樹木擁有綠色，地球才有脈搏。

3.一花一草皆生命，一枝一葉總關情。4.除了相片，什么都不要帶走；除了腳印，什么都不要留下。

20青山不老*晉晉西北：在山西，與內(nèi)蒙古、陜北風沙區(qū)相毗鄰，自然條件惡劣。山西地處沙漠化擴展前沿，而晉西北土地沙漠化日益嚴重，屬于沙塵暴高發(fā)區(qū)，素有“一年一場風，從春刮到冬，無風三尺土，風起土滿天”的說法?？植赖纳硥m暴天氣你看到了什么？想到了什么？

風沙四起、黃沙漫天、飛沙走石、荒無人煙、窮山惡水、土地沙漠化。你能用一個詞來形容這幅山林圖嗎？樹木茂密、生機勃勃、綠樹成蔭……代喜增：60年植樹百萬余棵40余公頃人物簡介20青山不老*1.正確朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2.理解含義深刻的句子，感悟老人創(chuàng)造的奇跡。學習目標：梁衡，1946年生，山西霍州人。1968年畢業(yè)于中國人民大學。曾任國家新聞出版總署副署長、《人民日報》副總編輯。出版有散文集《只求新去處》《人杰鬼雄》《名山大川感思錄》《覓渡》等。作者簡介初讀課文閱讀提示：讀課文，讀準字音，讀通句子。說說課文講了一件什么事。粼粼肆虐盤踞之地

記載擎舉鐵鍬拐杖

拄著粼粼

肆虐盤踞之地

記載

擎舉鐵鍬拐杖

拄著jùnüèlínzǎizhànɡqiāoqínɡ我會讀zhǔ初讀課文工程師把這輛載（）重汽車的特性詳細地記載（）下來。_______記載_______載重載zǎizài多音字初讀課文zàizǎi詞語積累【肆虐】任意殘殺或迫害。文中指西伯利亞大風經(jīng)常吹刮，給當?shù)卦斐珊艽蟮钠茐暮蛽p失?！颈P踞】非法占據(jù)；霸占（地方）。文中指經(jīng)常受到干旱、霜凍、沙塵暴的迫害?！倦U惡】（地勢、情勢等）危險可怕。初讀課文【風雨同舟】比喻共同度過困難?！練w宿】人或事物最終的著落。文中指青山是老人生命的終結地?！緞磐Α繄詮娪辛Φ赝α⒅?。文中指在山洼、山腰里的楊樹、柳樹挺立著，生命力非常旺盛。初讀課文課文主要講了一件什么事？初讀課文初讀課文誰？抓住主要人物做了什么事情？主要事件奇跡借助關鍵詞語（概括課文的主要內(nèi)容）課文主要講了什么內(nèi)容？一位老農(nóng)面對惡劣的自然環(huán)境和艱苦的生活條件，義無反顧地投身到植樹造林工作中，用15年的艱苦奮斗和不懈努力，將原來狂風肆虐、沙塵暴盤踞的山溝改造成了綠意盎然的青山。初讀課文略讀課文品讀課文——學習導語人與土地、人與自然相互依存。巍巍青山，有多少默默守護的人。默讀課文，說說文中的老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡，是在什么樣的條件下創(chuàng)造的。再想想課文為什么以“青山不老”為題。自由讀課文，圍繞下列問題把握文章：老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？這一奇跡是在什么樣的條件下創(chuàng)造的？課文為什么以“青山不老”為題？品讀課文

兩個“全”字讓人感受到了樹木郁郁蔥蔥，綠意盎然。窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。1.這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？品讀課文十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風林帶、三千七百畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。

十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風林帶、三千七百畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。

列數(shù)字：這一系列數(shù)字說明了老人植樹時間長，數(shù)量多，對這里的貢獻大。讀句子，說說你的感悟。十五年如一日的執(zhí)著，憑一己之力，綠化面積竟如此廣闊！品讀課文楊樹、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼、山腰?？床灰娝鼈兊母?，山洪涌下的泥埋住了樹的下半截，樹卻勇敢地頂住了山洪的兇猛。這山已失去了原來的坡形，依著一層層的樹形成一層層的梯。老人說：“這樹下的淤泥有兩米厚，都是好土??！”樹：勇敢、堅強品讀課文老人對植樹造林的堅守與奉獻。20

青山不老*1.正確流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2.理解含義深刻的句子，感受老農(nóng)改造山林、綠化家園的艱辛和決心。3.通過大小環(huán)境和老人創(chuàng)造的環(huán)境的對比，體悟“青山不老”的含義。感悟老人的精神，傳承老人的愿望。學習目標：老人創(chuàng)造的奇跡

十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風林帶、三千七百畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。

大環(huán)境

請同學們默讀課文第2-3自然段，仔細找一找老人是在什么情況下創(chuàng)造的奇跡，標上序號，并勾畫批注。

大環(huán)境我知道這條山溝所處的大環(huán)境。這是中國的晉西北，是西伯利亞大風常來肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對的怪物盤踞之地。過去，這里風吹沙起，能一直埋到城頭。當?shù)乜h志記載：“風大作時，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜。”就在如此險惡的地方，我對面這個手端一桿旱煙袋的瘦小老頭，竟創(chuàng)造了這塊綠洲。我知道這條山溝所處的大環(huán)境。這是中國的晉西北，是西伯利亞大風常來肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對的怪物盤踞之地。過去，這里風吹沙起，能一直埋到城頭。當?shù)乜h志記載：“風大作時，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜。”就在如此險惡的地方，我對面這個手端一桿旱煙袋的瘦小老頭，竟創(chuàng)造了這塊綠洲。我知道這條山溝所處的大環(huán)境。這是中國的晉西北，是西伯利亞大風常來肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對的怪物盤踞之地。過去，這里風吹沙起，能一直埋到城頭。當?shù)乜h志記載：“風大作時，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜?！本驮谌绱穗U惡的地方，我對面這個手端一桿旱煙袋的瘦小老頭，竟創(chuàng)造了這塊綠洲。大環(huán)境這是中國的晉西北，是西伯利亞大風常來肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對的怪物盤踞之地。過去，這里風吹沙起，能一直埋到城頭。當?shù)乜h志記載：“風大作時，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜。”就在如此險惡的地方，我對面這個手端一桿旱煙袋的瘦小老頭，竟創(chuàng)造了這塊綠洲。大環(huán)境除了狂風肆虐，還有干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對的怪物。大環(huán)境老人創(chuàng)造的奇跡

十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風林帶、三千七百畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。

我還知道這個院子里的小環(huán)境。一排三間房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮飯，帶上干糧扛上鐵鍬進溝上山；晚上回來，吃過飯，抽袋煙睡覺。六十五歲那年，他組織了七位老漢開始治理這條溝，現(xiàn)在已有五人離世。他可敬的老伴，與他風雨同舟一生；一天他栽樹回來時，發(fā)現(xiàn)她已靜靜地躺在炕上過世了。他已經(jīng)八十一歲，知道終有一天自己也會爬不起來。他唯一的女兒三番五次地從城里回來，要接他去享清福，他不走。他覺得種樹是命運的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。小環(huán)境我還知道這個院子里的小環(huán)境。一排三間房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮飯，帶上干糧扛上鐵鍬進溝上山；晚上回來，吃過飯，抽袋煙睡覺。六十五歲那年，他組織了七位老漢開始治理這條溝，現(xiàn)在已有五人離世（1）。他可敬的老伴，與他風雨同舟一生；一天他栽樹回來時，發(fā)現(xiàn)她已靜靜地躺在炕上過世（2）了。他已經(jīng)八十一歲，知道終有一天自己也會爬不起來。他唯一的女兒三番五次地從城里回來，要接他去享清福，他不走（3）。他覺得種樹是