1《沁園春-長沙》學(xué)與練（含答案）-高一語文統(tǒng)編版必修上冊

1《沁園春-長沙》學(xué)與練（含答案）-高一語文統(tǒng)編版必修上冊《沁園春·長沙》學(xué)與練

知識梳理

一、字詞積累

①〔橘子洲〕又名水陸洲，在長沙城西的湘江中。

②〔層林盡染〕山上一層層的樹林全都經(jīng)霜變紅，像染過一樣。

③〔漫江〕滿江。漫，遍布。

④〔舸（ɡě）〕大船。這里泛指船只。

⑤〔鷹擊長空，魚翔淺底〕鷹在廣闊的天上飛，魚在清澈的水里游。擊，搏擊，這里形容飛得矯健有力。翔，本指鳥盤旋飛翔，這里形容魚游得輕快自由。

⑥〔萬類霜天競自由〕萬物都在深秋競相自由地活動。霜天，深秋天氣。

⑦〔悵（chànɡ）〕失意，不暢快。這里用來表達由深思而引發(fā)的激昂慷慨的心緒。

⑧〔寥廓〕指宇宙高遠遼闊。

※[寥廓遼闊]都是形容詞，有空間廣大的意思?！傲壤?強調(diào)空間，多形容天空等；“遼闊”強調(diào)廣大，多用于大海、大地等。

⑨〔蒼?！硶邕h迷茫。

⑩〔主〕主宰。

〔沉浮〕這里指盛衰。

〔百侶〕眾多同伴。侶，這里指同學(xué)。

〔崢嶸歲月稠〕不尋常的日子很多。崢嶸，不平凡、不尋常。稠，多。

〔風(fēng)華正茂〕風(fēng)采才華正盛。

〔書生意氣，揮斥方遒（qiú）〕同學(xué)們意氣奔放，正強勁有力。揮斥，縱放、奔放。遒，強勁有力。

※[意氣義氣]都與人的精神、情緒等有關(guān)。“意氣"側(cè)重主觀情緒、意志氣概、精神狀態(tài)，如“意氣風(fēng)發(fā)”；“義氣"一般指私人關(guān)系，如“講義氣”。

〔指點江山，激揚文字〕評論國家大事，寫出激濁揚清的文章。指點，評論。江山，指國家。激揚，激濁揚清，抨擊惡濁，褒揚清明。

〔糞土當年萬戶侯〕意思是把當時的軍閥官僚看得同糞土一樣。糞土，視……如糞土，表鄙視。萬戶侯，本指食邑萬戶的封侯者，這里借指大軍閥、大官僚。

〔中流〕江河水流中央。

〔擊水〕指游泳。

〔遏（è）〕阻止。

二、文學(xué)文化常識

1.毛澤東，字潤之，湖南湘潭人。中國人民的領(lǐng)袖，偉大的馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家、理論家。代表作有《七律·長征》《沁園春·雪》《卜算子·詠梅》等。

2.詞是始于南朝梁代，形成于唐代而極盛于宋代的一種中國文學(xué)體裁。其句子有長有短，便于歌唱，因是合樂的歌詞，故又稱曲子詞、樂府、樂章、長短句、詩余等。形式上突出的特點是“調(diào)有定格，句有定數(shù)，字有定聲"。

詞牌詞牌是詞的格式的名稱，如“念奴嬌”“西江月"菩薩蠻”“漁歌子"等，規(guī)定了詞的字數(shù)、句數(shù)、音韻。

詞大致可分小令（58字以內(nèi)）、中調(diào)（59-90字以內(nèi)）和長調(diào)（91字以上，最長的詞達240字）。有的詞只有一段，稱為單調(diào)；有的分兩段，稱雙調(diào)；有的分三段或四段，稱三疊或四疊。

宋詞的代表人物主要有蘇軾、辛棄疾（豪放派代表詞人）、柳永、李清照（婉約派代表詞人）。

三、重點內(nèi)容

1.創(chuàng)作背景：《沁園春·長沙》是毛澤東于1925年晚秋，離開故鄉(xiāng)韶山，去廣州主持農(nóng)民運動講習(xí)所的途中，途經(jīng)長沙，重游橘子洲時所作。其時，作者面對湘江上美麗動人的自然秋景，聯(lián)想起當時的革命形勢，寫下了這首詞。

2.作品主旨：該詞通過對長沙秋景的描繪和對青年時代革命斗爭生活的回憶，抒寫出革命青年對國家命運的感慨和以天下為己任，蔑視反動統(tǒng)治者，改造舊中國的豪情壯志。全詞在片語之間，融情入理，情景交融。

3.內(nèi)容提要

①上片描繪了一幅多姿多彩、生機勃勃的湘江寒秋圖，開篇即景抒情，提出了蒼茫大地應(yīng)該由誰來主宰的問題?！翱慈f山紅遍，層林盡染”，一個“看"字，總領(lǐng)七句，描繪了獨立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖。既是四周楓林如火的寫照，又寄寓著詞人火熱的革命情懷。紅色象征革命，象征烈火，象征光明，“萬山紅遍”正是詞人“星火燎原"思想的形象化表現(xiàn)，是對革命與祖國前途的樂觀主義的憧憬?！苞棑糸L空，魚翔淺底，萬類霜天競自由?！眲t是詞人對自由解放的向往與追求。詞人從山上、江面、天空、水底選擇了幾種典型景物進行描寫，遠近相間，動靜結(jié)合，對照鮮明。這七句，為下面的抒情提供了背景，烘托了氣氛。“悵寥廓，問蒼茫大地。誰主沉??？"的感嘆，這一問道出了詞人的雄心壯志，表現(xiàn)了他的博大胸懷，由寫景直接轉(zhuǎn)入抒懷，自然帶出下半片的抒情樂章。

②下半片著重抒情，情中含景?！皯浲魨槑V歲月稠”，以崢嶸形容歲月，新穎、形象，自然地引起對往昔生活的回憶，將無形的不平凡歲月，化為一座座有形的崢嶸山峰，給人以巍峨奇麗的崇高美。“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂"一個“恰”字，統(tǒng)領(lǐng)七句，形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概?！爸辛鲹羲?，浪遏飛舟”，也是一幅奮勇進擊、劈波斬浪的宏偉畫面。可以說，這首詞的崇高美，是以情為經(jīng)線，景為緯線，交織而成的。

③全詞通過對長沙秋景的描繪和對青年時代革命斗爭生活的回憶，提出了“誰主沉浮”的問題，表現(xiàn)了詞人和戰(zhàn)友們?yōu)榱烁脑炫f中國英勇無畏的革命精神和壯志豪情，形象含蓄地給出了“誰主沉浮"的答案：主宰國家命運的，是以天下為己任、蔑視反動統(tǒng)治者、敢于改造舊世界的革命青年。

基礎(chǔ)練習(xí)

1．下列字注音沒有錯誤的一項是（）

A．攜（xié）帶崢嶸（zhēng）揮斥方遒（qiú）

B．上闋（juè）阻遏（è）百舸（gě）爭流

C．惆悵（chàng）寥廓（guò）慷慨（kǎi）激昂

D．百侶（lǔ）橘（jú）子洲沁（qìng）園春

2．下列句中加點詞的解釋，錯誤的一項是（）

A．誰主沉?。ㄖ髟祝┞掏福ū沓潭?，極）

B．崢嶸歲月稠（不平凡、不尋常）悵寥廓（悵惘，失意的樣子）

C．浪遏飛舟（阻止）激揚文字（激濁揚清，抨擊惡濁，褒揚清明）

D．揮斥方遒（強勁有力）糞土當年萬戶侯（視……如糞土，表鄙視）

3．（2022秋·河北石家莊·高一石家莊二中校考階段練習(xí)）對下列句子修辭手法說明錯誤的一項是（）

A．看萬山紅遍，層林盡染（夸張）

B．問蒼茫大地，誰主沉?。ǚ磫枺?/p>

C．指點江山，激揚文字（對偶）

D．糞土當年萬戶侯（比喻）

4．（2022秋·高一單元測試）補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《沁園春·長沙》中舊地重游，引發(fā)對往昔生活的回憶的詩句是：_________，_________。

（2）《沁園春·長沙》中表現(xiàn)了詞人年輕時意氣奔放，強勁有力的兩句是：_________，_________。

（3）《沁園春·長沙》中景物描寫富有層次，其中最具動態(tài)美的兩句是：__________，__________。

5．下列對《沁園春·長沙》的鑒賞，不正確的一項是（）

A．開頭三句，點明了時間、地點和特定的環(huán)境，洋溢著詞人樂觀主義的革命激情。

B．一個“看”字，總領(lǐng)七句，描繪了獨立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖。

C．詞人從山上、江面、天空、水底選擇了幾種典型景物進行描寫，遠近相間，動靜結(jié)合，對照鮮明。

D．一個“恰"字，統(tǒng)領(lǐng)七句，形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概。

提高強化

6．下列對《沁園春·長沙》這首詞的用字的分析，不正確的一項是（）

A．“看萬山紅遍，層林盡染”，其中“遍"字寫出了紅之廣，“染”字則形象地寫出了岳麓山一帶楓林的紅色仿佛人工染成的。

B．“魚翔淺底"的“翔”字精當?shù)孛枥L出游魚在水中自如輕快的狀態(tài)。

C．“鷹擊長空"的“擊”字準確地描繪出蒼鷹展翅、矯健勇猛的雄姿。

D．“漫江碧透，百舸爭流”，其中“透”字寫出江水碧綠清澈和江水滿溢之狀，“爭"活現(xiàn)出百舸競發(fā)、爭先恐后的熱烈場面。

7．對下列詞句所使用的修辭手法分析正確的一項是（）

A．“糞土當年萬戶侯”，“萬戶侯"是比喻大軍閥、大地主、大官僚。

B．“指點江山，激揚文字”是借代的修辭手法?！敖?代國家；“激揚文字”代評論國家大事、激濁揚清的文章。

C．“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。?是反問句，使用了擬人的修辭手法。

D．“才飲長沙水，又食武昌魚”使用了對偶和借喻的修辭手法。

8．補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《沁園春·長沙》中“_____________，_________”，表現(xiàn)了革命者關(guān)注國家大事的言行。

（2）《沁園春·長沙》中“___________，_________”，表現(xiàn)了靜中有動，生氣勃勃的場面描寫。

（3）《沁園春·長沙》中詩人故地重游，引起詩人對往昔不平凡歲月回憶的過渡句是“___________，_________"。

閱讀《沁園春·長沙》，完成后面的問題。

沁園春·長沙

毛澤東

獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵廖廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？

攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？

9．下列對這首詞的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A．詩人用“獨立”起筆，一方面是實寫，另一方面也同下闋的“百侶"相呼應(yīng)，以便觸景生情，從容地展開下闋的回憶。另外也奠定了這首詞深遠、廣闊、深沉的基調(diào)。

B．作者在長沙第一師范讀書時，曾經(jīng)和許多共同從事革命活動的同學(xué)一起來橘子洲游覽，他們評論國家大事，寫下了批判黑暗社會，宣傳革命真理的文章。

C．“誰主沉浮”由上文的俯觀游魚，仰看飛鷹，納悶地尋思究竟是誰主宰著世間萬物的升沉起伏。這句話在這里可以理解為：在這軍閥統(tǒng)治下的中國，到底應(yīng)該由誰來主宰國家興衰和人民禍福的命運。

D．“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟”，刻畫了一批奮發(fā)有為的青年知識分子激流勇進的精神，直接地回答了上文的“誰主沉浮”的問題。

10．宋玉對秋是“悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰”，歐陽修對秋是“其色慘淡，煙霏云斂，其意蕭條，山川寂寥”，而作者為什么將寒秋嚴霜下的萬物寫得如此富有生機呢？

高考鏈接

（2021·北京房山·統(tǒng)考二模）閱讀下面這首宋詞，完成各題。

鷓鴣天·鵝湖①歸病起作

辛棄疾

著意尋春懶便回，何如信步兩三杯？山才好處行還倦，詩未成時雨早催。

攜竹杖，更芒鞋。朱朱粉粉野蒿開。誰家寒食歸寧②女，笑語柔桑陌上來。

【注】①鵝湖，在江西省鉛山縣，辛棄疾曾謫居于此，后卒于此。②歸寧:已嫁女子回娘家看望父母。

11．下列對這首詞的理解，不正確的一項是（）

A．詞人并未開門見山地道出自己看到的春日盛景，而是娓娓如話家常，表達了抱著尋春的目的四處尋找，不如喝上幾杯酒、隨緣自適的想法。

B．首句“著意"一詞，表露出詞人對春意盎然之景的企盼；“懶”字則又道出詞人剛剛病愈“精力衰退"的實際身體狀況。

C．“攜竹杖，更芒鞋”寫詞人野游的裝束打扮，營造出輕松而隨意的氛圍?！懊⑿?照應(yīng)了上片的“尋春”與“信步"。

D．這首詞上片寫詞人尋春出游的情態(tài)，下片寫出游所見之景，抒發(fā)了對美好春光的喜愛和病愈初時只能徊于家門附近的遺憾。

12．“誰家寒食歸寧女，笑語柔桑陌上來”一句中“柔"字用得巧妙傳神，請簡要賞析其妙處?！肚邎@春·長沙》學(xué)與練

知識梳理

一、字詞積累

①〔橘子洲〕又名水陸洲，在長沙城西的湘江中。

②〔層林盡染〕山上一層層的樹林全都經(jīng)霜變紅，像染過一樣。

③〔漫江〕滿江。漫，遍布。

④〔舸（ɡě）〕大船。這里泛指船只。

⑤〔鷹擊長空，魚翔淺底〕鷹在廣闊的天上飛，魚在清澈的水里游。擊，搏擊，這里形容飛得矯健有力。翔，本指鳥盤旋飛翔，這里形容魚游得輕快自由。

⑥〔萬類霜天競自由〕萬物都在深秋競相自由地活動。霜天，深秋天氣。

⑦〔悵（chàng）〕失意，不暢快。這里用來表達由深思而引發(fā)的激昂慷慨的心緒。

⑧〔寥廓〕指宇宙高遠遼闊。

※[寥廓遼闊]都是形容詞，有空間廣大的意思?！傲壤睆娬{(diào)空間，多形容天空等；“遼闊"強調(diào)廣大，多用于大海、大地等。

⑨〔蒼?！硶邕h迷茫。

⑩〔主〕主宰。

〔沉浮〕這里指盛衰。

〔百侶〕眾多同伴。侶，這里指同學(xué)。

〔崢嶸歲月稠〕不尋常的日子很多。崢嶸，不平凡、不尋常。稠，多。

〔風(fēng)華正茂〕風(fēng)采才華正盛。

〔書生意氣，揮斥方遒（qiú）〕同學(xué)們意氣奔放，正強勁有力。揮斥，縱放、奔放。遒，強勁有力。

※[意氣義氣]都與人的精神、情緒等有關(guān)?！耙鈿狻眰?cè)重主觀情緒、意志氣概、精神狀態(tài)，如“意氣風(fēng)發(fā)"；“義氣”一般指私人關(guān)系，如“講義氣"。

〔指點江山，激揚文字〕評論國家大事，寫出激濁揚清的文章。指點，評論。江山，指國家。激揚，激濁揚清，抨擊惡濁，褒揚清明。

〔糞土當年萬戶侯〕意思是把當時的軍閥官僚看得同糞土一樣。糞土，視……如糞土，表鄙視。萬戶侯，本指食邑萬戶的封侯者，這里借指大軍閥、大官僚。

〔中流〕江河水流中央。

〔擊水〕指游泳。

〔遏（è）〕阻止。

二、文學(xué)文化常識

1.毛澤東，字潤之，湖南湘潭人。中國人民的領(lǐng)袖，偉大的馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家、理論家。代表作有《七律·長征》《沁園春·雪》《卜算子·詠梅》等。

2.詞是始于南朝梁代，形成于唐代而極盛于宋代的一種中國文學(xué)體裁。其句子有長有短，便于歌唱，因是合樂的歌詞，故又稱曲子詞、樂府、樂章、長短句、詩余等。形式上突出的特點是“調(diào)有定格，句有定數(shù)，字有定聲”。

詞牌詞牌是詞的格式的名稱，如“念奴嬌"西江月”“菩薩蠻"漁歌子”等，規(guī)定了詞的字數(shù)、句數(shù)、音韻。

詞大致可分小令（58字以內(nèi)）、中調(diào)（59-90字以內(nèi)）和長調(diào)（91字以上，最長的詞達240字）。有的詞只有一段，稱為單調(diào)；有的分兩段，稱雙調(diào)；有的分三段或四段，稱三疊或四疊。

宋詞的代表人物主要有蘇軾、辛棄疾（豪放派代表詞人）、柳永、李清照（婉約派代表詞人）。

三、重點內(nèi)容

1.創(chuàng)作背景：《沁園春·長沙》是毛澤東于1925年晚秋，離開故鄉(xiāng)韶山，去廣州主持農(nóng)民運動講習(xí)所的途中，途經(jīng)長沙，重游橘子洲時所作。其時，作者面對湘江上美麗動人的自然秋景，聯(lián)想起當時的革命形勢，寫下了這首詞。

2.作品主旨：該詞通過對長沙秋景的描繪和對青年時代革命斗爭生活的回憶，抒寫出革命青年對國家命運的感慨和以天下為己任，蔑視反動統(tǒng)治者，改造舊中國的豪情壯志。全詞在片語之間，融情入理，情景交融。

3.內(nèi)容提要

①上片描繪了一幅多姿多彩、生機勃勃的湘江寒秋圖，開篇即景抒情，提出了蒼茫大地應(yīng)該由誰來主宰的問題?！翱慈f山紅遍，層林盡染”，一個“看”字，總領(lǐng)七句，描繪了獨立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖。既是四周楓林如火的寫照，又寄寓著詞人火熱的革命情懷。紅色象征革命，象征烈火，象征光明，“萬山紅遍"正是詞人“星火燎原”思想的形象化表現(xiàn)，是對革命與祖國前途的樂觀主義的憧憬?！苞棑糸L空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。"則是詞人對自由解放的向往與追求。詞人從山上、江面、天空、水底選擇了幾種典型景物進行描寫，遠近相間，動靜結(jié)合，對照鮮明。這七句，為下面的抒情提供了背景，烘托了氣氛。“悵寥廓，問蒼茫大地。誰主沉??？”的感嘆，這一問道出了詞人的雄心壯志，表現(xiàn)了他的博大胸懷，由寫景直接轉(zhuǎn)入抒懷，自然帶出下半片的抒情樂章。

②下半片著重抒情，情中含景?！皯浲魨槑V歲月稠”，以崢嶸形容歲月，新穎、形象，自然地引起對往昔生活的回憶，將無形的不平凡歲月，化為一座座有形的崢嶸山峰，給人以巍峨奇麗的崇高美?！扒⊥瑢W(xué)少年，風(fēng)華正茂”一個“恰"字，統(tǒng)領(lǐng)七句，形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概。“中流擊水，浪遏飛舟”，也是一幅奮勇進擊、劈波斬浪的宏偉畫面?？梢哉f，這首詞的崇高美，是以情為經(jīng)線，景為緯線，交織而成的。

③全詞通過對長沙秋景的描繪和對青年時代革命斗爭生活的回憶，提出了“誰主沉浮"的問題，表現(xiàn)了詞人和戰(zhàn)友們?yōu)榱烁脑炫f中國英勇無畏的革命精神和壯志豪情，形象含蓄地給出了“誰主沉浮”的答案：主宰國家命運的，是以天下為己任、蔑視反動統(tǒng)治者、敢于改造舊世界的革命青年。

四、知識拓展

1.意象就是（物）象與（情）意的組合。即詩中的形象，它不僅包含人物形象，也包括詩中所寫的景和物，還包含了作者的情思。詩歌意象因物象的不同，有的是景，有的是物；有的是事，有的是人；有的是單一的，有的是多個的。

2.意境是意象的境界，是基于意象的感性形態(tài)又超越于意象的感性形態(tài)。意境由意象建構(gòu)，意象是具體的，可觀可聽的；意境是抽象的，需要運用想象和聯(lián)想進行感知。

3.即景抒情指借助客觀景物的描寫來抒發(fā)詩人主觀感情。詩人在詩中不是直接抒發(fā)感情，而是移情于物，融情于景，將自己的感情轉(zhuǎn)移到景物上去，使景物帶上感彩。即景抒情詩往往是含而不露，蘊藉悠遠，情豐意密，深切動人的。

基礎(chǔ)練習(xí)

1．下列字注音沒有錯誤的一項是（）

A．攜（xié）帶崢嶸（zhēng）揮斥方遒（qiú）

B．上闋（juè）阻遏（è）百舸（gě）爭流

C．惆悵（chàng）寥廓（guò）慷慨（kǎi）激昂

D．百侶（lǔ）橘（jú）子洲沁（qìng）園春

【參考答案】A

【試題解析】本題考查字音。

B“上闋"的“闋”應(yīng)讀“què"。

C“寥廓”的“廓"應(yīng)讀“kuò”。

D“百侶"的“侶”應(yīng)讀“l(fā)ǚ”，“沁園春”的“沁"應(yīng)讀“qìn”。

故選A。

2．下列句中加點詞的解釋，錯誤的一項是（）

A．誰主沉?。ㄖ髟祝┞掏福ū沓潭?，極）

B．崢嶸歲月稠（不平凡、不尋常）悵寥廓（悵惘，失意的樣子）

C．浪遏飛舟（阻止）激揚文字（激濁揚清，抨擊惡濁，褒揚清明）

D．揮斥方遒（強勁有力）糞土當年萬戶侯（視……如糞土，表鄙視）

【參考答案】B

【試題解析】本題考查文言實詞。

B“悵"這里用來表達由深思而引發(fā)的激昂慷慨的心緒，句意是“面對這茫茫大千世界，怎能不激起思緒萬端”。

故選B。

3．（2022秋·河北石家莊·高一石家莊二中?？茧A段練習(xí)）對下列句子修辭手法說明錯誤的一項是（）

A．看萬山紅遍，層林盡染（夸張）

B．問蒼茫大地，誰主沉浮（反問）

C．指點江山，激揚文字（對偶）

D．糞土當年萬戶侯（比喻）

【參考答案】B

【試題解析】本題考查修辭手法。

B“反問"錯誤，應(yīng)該是設(shè)問。上片提出問題，下片做出回答，這是設(shè)問。

故選B。

4．（2022秋·高一單元測試）補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《沁園春·長沙》中舊地重游，引發(fā)對往昔生活的回憶的詩句是：_________，_________。

（2）《沁園春·長沙》中表現(xiàn)了詞人年輕時意氣奔放，強勁有力的兩句是：_________，_________。

（3）《沁園春·長沙》中景物描寫富有層次，其中最具動態(tài)美的兩句是：__________，__________。

【參考答案】（1）攜來百侶曾游憶往昔崢嶸歲月稠

（2）書生意氣揮斥方遒

（3）鷹擊長空魚翔淺底

【試題解析】本題考查名句名篇。

注意易錯字：“攜”“崢嶸"稠”“遒"鷹”。

5．下列對《沁園春·長沙》的鑒賞，不正確的一項是（）

A．開頭三句，點明了時間、地點和特定的環(huán)境，洋溢著詞人樂觀主義的革命激情。

B．一個“看"字，總領(lǐng)七句，描繪了獨立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖。

C．詞人從山上、江面、天空、水底選擇了幾種典型景物進行描寫，遠近相間，動靜結(jié)合，對照鮮明。

D．一個“恰”字，統(tǒng)領(lǐng)七句，形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概。

【參考答案】A

【試題解析】本題考查綜合理解和賞析詩歌。

A“洋溢著詞人樂觀主義的革命激情"在前三句中沒有體現(xiàn)。前三句是“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”，只是點明了時間、地點和特定的環(huán)境。

故選A。

提高強化

6．下列對《沁園春·長沙》這首詞的用字的分析，不正確的一項是（）

A．“看萬山紅遍，層林盡染”，其中“遍”字寫出了紅之廣，“染"字則形象地寫出了岳麓山一帶楓林的紅色仿佛人工染成的。

B．“魚翔淺底”的“翔"字精當?shù)孛枥L出游魚在水中自如輕快的狀態(tài)。

C．“鷹擊長空”的“擊"字準確地描繪出蒼鷹展翅、矯健勇猛的雄姿。

D．“漫江碧透，百舸爭流”，其中“透"字寫出江水碧綠清澈和江水滿溢之狀，“爭”活現(xiàn)出百舸競發(fā)、爭先恐后的熱烈場面。

【參考答案】D

【試題解析】本題考查理解詩歌內(nèi)容，品味語言。

D“‘透’字寫出……江水滿溢之狀"錯，“漫”表現(xiàn)滿溢狀態(tài)。

故選D。

7．對下列詞句所使用的修辭手法分析正確的一項是（）

A．“糞土當年萬戶侯”，“萬戶侯”是比喻大軍閥、大地主、大官僚。

B．“指點江山，激揚文字"是借代的修辭手法?！敖健贝鷩?；“激揚文字"代評論國家大事、激濁揚清的文章。

C．“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？”是反問句，使用了擬人的修辭手法。

D．“才飲長沙水，又食武昌魚"使用了對偶和借喻的修辭手法。

【參考答案】B

【試題解析】本題考查正修辭手法。

A“萬戶侯”與“大軍閥"等是同類事物，不能形成比喻。

C是設(shè)問和擬人，不是反問句，從全篇來看，下闋做出回答，所以是設(shè)問；用“問”把“大地"寫成了人，是擬人。

D對偶、借代的修辭，對偶“才飲”對“又食”，“長沙水”對“武昌魚"。借代是借部分代整體，即借“飲長沙水”“食武昌魚"代“在長沙，在武漢”。

故選B。

8．補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《沁園春·長沙》中“_____________，_________”，表現(xiàn)了革命者關(guān)注國家大事的言行。

（2）《沁園春·長沙》中“___________，_________”，表現(xiàn)了靜中有動，生氣勃勃的場面描寫。

（3）《沁園春·長沙》中詩人故地重游，引起詩人對往昔不平凡歲月回憶的過渡句是“___________，_________"。

【參考答案】（1）指點江山激揚文字

（2）漫江碧透百舸爭流

（3）攜來百侶曾游憶往昔崢嶸歲月稠

【試題解析】本題考查名句名篇。

注意易錯字：“舸”“漫"攜”“崢嶸"稠”等。

閱讀《沁園春·長沙》，完成后面的問題。

沁園春·長沙

毛澤東

獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵廖廓，問蒼茫大地，誰主沉??？

攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？

9．下列對這首詞的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A．詩人用“獨立"起筆，一方面是實寫，另一方面也同下闋的“百侶”相呼應(yīng)，以便觸景生情，從容地展開下闋的回憶。另外也奠定了這首詞深遠、廣闊、深沉的基調(diào)。

B．作者在長沙第一師范讀書時，曾經(jīng)和許多共同從事革命活動的同學(xué)一起來橘子洲游覽，他們評論國家大事，寫下了批判黑暗社會，宣傳革命真理的文章。

C．“誰主沉浮"由上文的俯觀游魚，仰看飛鷹，納悶地尋思究竟是誰主宰著世間萬物的升沉起伏。這句話在這里可以理解為：在這軍閥統(tǒng)治下的中國，到底應(yīng)該由誰來主宰國家興衰和人民禍福的命運。

D．“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟”，刻畫了一批奮發(fā)有為的青年知識分子激流勇進的精神，直接地回答了上文的“誰主沉浮"的問題。

10．宋玉對秋是“悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰”，歐陽修對秋是“其色慘淡，煙霏云斂，其意蕭條，山川寂寥”，而作者為什么將寒秋嚴霜下的萬物寫得如此富有生機呢？

【參考答案】9．D

10．因為作者有著博大的胸襟，奮發(fā)向上、永不消沉的樂觀性格，詞人在對大自然中萬類生物的激情關(guān)注中融入了自己對人生的積極追求，對家國命運的由衷關(guān)懷。

【解析】9．本題考查理解和賞析詩歌。

D“直接地回答”錯誤。作者并沒有正面直接回答，而是通過含蓄的手法來表現(xiàn)，讓讀者自然地產(chǎn)生聯(lián)想，得到參考答案。

故選D。

10．本題考查理解詩歌內(nèi)容，體會作者情感。

毛澤東的這首《沁園春·長沙》，一改“自古逢秋悲寂寥"的寫秋傳統(tǒng)，將寒秋嚴霜下的萬物寫得生機勃勃，是因為作者作為革命青年，時刻關(guān)注國家命運、以天下為己任，有著博大的胸襟，永不消沉的樂觀性格。

上闋描繪了一幅多姿多彩、生機勃勃的湘江寒秋圖，并即景抒情，提出了蒼茫大地應(yīng)該由誰來主宰的問題?！翱慈f山紅遍，層林盡染”，描繪了獨立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖。既是四周楓林如火的寫照，又寄寓著詞人火熱的革命情懷。紅色象征革命，象征烈火，象征光明，“