七年級語文基礎知識梳理 詞性+短語類型+病句 學案（含答案）

七年級語文基礎知識梳理詞性+短語類型+病句學案（含答案）七年級語文基礎知識高頻考點（一）

病句

一、知識梳理

病句主要分為以下五類：

（一）成分殘缺或者贅余

（二）搭配不當

（三）語序不當

（四）結(jié)構(gòu)混亂

（五）表意不明、不合邏輯

（一）成分殘缺或者贅余

1.缺少/多余主語

2.缺少/多余謂語

3.缺少/多余賓語

4.缺少/多余定語

5.缺少狀語

6.缺少介詞

7.多余補足語

【例題講解】

1.我們初中學生，一般來說，我們都有自學能力。

（句中的后一個“我們"是多余的，可以刪去。）

2.中國人民正在為建設一個現(xiàn)代化的社會主義強國。

（句中的主語是“中國人民”，“為建設一個現(xiàn)代化的社會主義強國"是一個介詞結(jié)構(gòu)，它只能作狀語，所以句子缺少謂語，可以在“強國”后面補上“而努力奮斗”，這樣句子就有謂語了）

3.昨天，李苗同她關(guān)系最“鐵”的朋友吵起來了。

（介詞缺失。句中“同"后面應加上“與”或“跟"。）

4.通過學習，使我提高了認識。

（刪去句中的“使”字，讓“我"作句子的主語；或者把介詞“通過”刪去，讓“學習"作句子的主語。）

5.歡迎領(lǐng)導到我校光臨指導。

（“到”即“光臨”，造成贅余，應刪去“光臨”。）

6.這個集團目前已經(jīng)成為擁有11個專業(yè)公司、2個研究所、3個生產(chǎn)廠，現(xiàn)有固定資產(chǎn)8500萬元。

（句中賓語中心語殘缺，應在“生產(chǎn)廠"后補上“的大型企業(yè)”。）

句子中的結(jié)構(gòu)成分：

主語部分謂語部分

[狀語]（定語）主語[狀語]謂語（定語）賓語

例句[幾年前]，（小張的）父親|[為抗洪]獻了（寶貴的）生命。

方法：

第一步：找到謂語部分，確定主謂賓成分

第二步：確定主謂賓短語的中心語

第三步：提煉句子主干（即主謂賓中的中心語）

第四步：看看哪兒多了哪兒少了

特殊：古意今意重復

例子：他忍俊不禁得笑了起來。

【最容易重復贅余的組合舉例】

“更加變本加厲"“共同協(xié)商”“可堪稱"

“讓它任其自然”“特別嗜好"“炎熱的酷暑”

“忍俊不禁地笑起來"“過度酗酒”“使人民生靈涂炭"

“從心里發(fā)自肺腑”“過分溺愛"“至少……以上”

“顯得相形見絀"“一致公認”

“一氣呵成地寫就"“前來光顧”“切忌不要貪睡"

“渾身被打得遍體鱗傷”“開始啟動"“凱旋而歸”

“一個刻骨銘心的難忘的"“多余的廢話”“多年的夙愿"

“熱切渴望”“囊括全部"“互相廝打”“懸殊很大"

“忽然恍然大悟”“這其中，這其間"“多年的夙愿”

“親眼目睹"___“無數(shù)莘莘學子”

（二）搭配不當

1.主謂搭配不當

2.謂語和賓語搭配不當

3.修飾語和中心語搭配不當

4.主語和賓語搭配不當

5.一面與兩面搭配不當

1.詞語不配對兒

例：幾聲鳥叫從幽谷中傳來，打破了沉寂的環(huán)境。

（句中的謂語“打破"與賓語“環(huán)境”不搭配，可以改為“打破了環(huán)境的沉寂"。）

方法：

第一步：找到謂語成分，確定主謂賓成分

幾聲鳥叫從幽谷中傳來，打破了沉寂的環(huán)境。

（主語成分）（狀語）（謂語）（賓語成分）

第二步：確定主謂賓短語的中心語

幾聲鳥叫從幽谷中傳來，打破了沉寂的環(huán)境。

（定語）（主語）（狀語）（謂語）（定語）（賓語）

（中心語）_________（中心語）

第三步：提煉句子主干（即主、謂、賓語）

鳥叫打破環(huán)境。（×）

鳥叫打破沉寂。（√）

第四步：檢查搭配①主謂搭配②謂賓搭配③修飾語中心語搭配

詞語不配對兒方法總結(jié)：

第一步：找到謂語成分，確定主謂賓成分

第二步：確定主謂賓短語的中心語

第三步：提煉句子主干（即主、謂、賓語）

第四步：檢查搭配①主謂搭配②謂賓搭配③修飾語中心語搭配

2.兩面詞使用不當

例子：（1）姐姐要變瘦，取決于她是否認真減肥?！?/p>

（一面對兩面）

姐姐要變瘦，取決于她認真減肥。

姐姐要變瘦，取決于她不認真減肥。

（2）姐姐的身材，取決于她是否認真減肥?！?/p>

兩面對一面方法總結(jié)：

第一步：找到兩面詞

第二步：把兩種情況都過一遍看是否說得通

（三）語序不當

1.并列詞語語序不當

2.定語與中心語語序不當

3.定語錯放在狀語的位置上

4.狀語錯放在定語的位置上

5.多層定語語序不當

6.多層狀語語序不當

（反正就是說話顛三倒四唄）

【例題講解】

1.樹立和落實科學發(fā)展觀，發(fā)展和重視農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟，應當成為解決我國“三農(nóng)”問題的重要組成部分。

樹立和落實科學發(fā)展觀，重視和發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟，應當成為解決我國“三農(nóng)"問題的重要組成部分。

2.我們來了的消息傳開了，村里的婦女、老人和孩子許多都跑來看我們。

我們來了的消息傳開了，村里的許多婦女、老人和孩子都跑來看我們。

3.這次班會對怎樣提高學習效率的問題也交換了廣泛的意見。

這次班會對怎樣提高學習效率的問題也廣泛地交換了意見。

4.她是一位優(yōu)秀的有20多年教學經(jīng)驗的我們學校的語文老師。

（表領(lǐng)屬性的或時間、處所的+指稱/數(shù)量詞+動詞短語+形容詞/名詞短語）

另外。帶“的”的定語一般放在不帶“的"的定語之前

她是我們學校的(領(lǐng)屬性)一位(數(shù)量詞)有20年教學經(jīng)驗的(動詞短語)優(yōu)秀的(形容詞)語文(名詞)老師。

5.在休息室里，許多老師昨天都同他熱情地交談。

（表目的或原因的介賓短語+表時間的名詞或介賓短語+表處所的名詞或介賓短語+表范圍或率、程度的副詞+表情態(tài)的形容詞或動詞+表對象的介賓短語）

許多老師昨天（時間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情地（情態(tài)）同他（對象）交談。

（四）結(jié)構(gòu)混亂

1.句式雜糅

2.前后牽連

3.復句中暗換分句主語，造成混亂。

【例題講解】

1.一個人學生成績的好壞關(guān)鍵在于內(nèi)因起決定性作用。

（句中的“關(guān)鍵”和“決定性作用"矛盾，修改為：一個人學習成績的好壞關(guān)鍵在于內(nèi)因?；颍阂粋€人學習成績的好壞在于內(nèi)因起決定性作用）

2.我市圍繞以創(chuàng)建全國文明城市為中心努力培養(yǎng)市民的文明習慣，城市形象得到了提升。（“圍繞”和“以……為中心"重復，所以去掉一個；主語是“我市”，所以“城市形象"前應該加上一個“使”。改為：我市以創(chuàng)建全國文明城市為中心，培養(yǎng)市民的文明習慣，使城市形象得到了提升。）

3.不難看出,這起明顯的錯案遲遲得不到糾正,其根本原因是不正之風在作怪。

（或說“原因是執(zhí)法作風不正”，或說“是不正之風在作怪”）

4.這些蔬菜長得這么好，是由于社員們精心管理的結(jié)果。

（“是由于社員們的精心管理”，或說“是社員們精心管理的結(jié)果”）

5.老年人發(fā)生心力衰竭的主要原因是由勞累、用腦過度、精神緊張、食鹽過多、感冒等誘發(fā)的。

（句式雜糅，去掉“誘發(fā)的"）

6.老工人的一席話深深地觸動了小邱的心，久久不能平靜下來。

（該句第一個分句的主語是“老工人的一席話”，第二個分句的隱含主語是“小邱的心"。由于句子暗中轉(zhuǎn)換了主語，造成句式雜糅。）

【常見的句式雜糅總結(jié)】

包括……組成___（A包括……B由……組成）

本著……為原則___（A本著……原則B以……為原則）

超過……以上___（A超過……B在……以上）

根據(jù)……顯示……___（A根據(jù)……B……顯示）

對于……問題上___（A對于……問題；B在……問題上）

經(jīng)過……下_________（A經(jīng)過……；B在……下）

借口……為名___（A借口……；B以……為名）

主要成分是……配制而成的（A主要成分是……B由……配制而成的）

有……打制而成的___（A有……B用……打制而成的）

作者是……合寫的___（A作者是……B由……合寫的）

由于……所決定___（A由……決定B為……所）

主要原因是由于……造成的（A主要原因是……B由……造成的）

圍繞以……為中心（A圍繞……B以……為中心）

關(guān)鍵在于……是十分重要的(A關(guān)鍵在于……；B……是十分重要的)

成分是……配制而成的（A成分是……；B由……配置而成的）

（五）表意不明、不合邏輯

1.指代不明

2.意思混雜，不知所云

3.有歧義

4.前后矛盾

5.否定不當

6.關(guān)聯(lián)詞語濫用

7.主語與關(guān)聯(lián)詞的位置關(guān)系

【例題講解】

1.王新和李強賽跑，經(jīng)過激烈的競爭，他終于取得了勝利。

（“他”是指王新還是李強，不明確。）

2.我要熱湯。

（“熱湯"可理解為一種行為，也可理解為一種東西。）

3.他是眾多死難者中幸免的一個。

（既然是“幸免”，就沒有死，可又說是“死難者"中的一個，犯了前后矛盾的錯誤。）

4.全校師生沒有一個人不否認，素質(zhì)教育使整個校園發(fā)生了巨大的變化。

（該句否定不當，應去掉“否認”前的“不"字。）

5.有些網(wǎng)站可以申請免費的個人主頁，這樣你只要將自己的信息放在指定的位置上，全世界的人就可以了解你的情況。

（該句的關(guān)聯(lián)詞“只要……就……”從句意來看使用正確，但是兩個主語不同，前一句是“你”，后一句為“全世界的人”，因此，應該將“你"放在“只要”后面。）

6.不僅李陽同學學習好，而且樂于幫助其他同學，我們應該向他學習。

（該句中的“學習好，樂于幫助其他同學"都是用來說李陽的，為了上下句的連貫性，應該將“李陽”置于關(guān)聯(lián)詞“不僅“的前面。

注意：復句有關(guān)聯(lián)詞時，注意主語的位置。在一個復句中，如果兩個句子同一個主語，主語應該放在第一個關(guān)聯(lián)詞前面，如果不是同一個主語，那么，主語應該放在第一個關(guān)聯(lián)詞的后面。

小結(jié)——原則與方法

一讀：借助語感找出病句，往往別扭的地方就是有語病的。

二提：主干提取。從而辨析句子是否有錯誤。（抓主要動詞）

三改：增（即增加缺少的成分）、刪（刪去多余的部分）、調(diào)（調(diào)整字詞順序）、換（更換字詞）。

四查：進行復查（是否通順、有無新語病）。

二、精講精練

1.下列句子中，沒有語病的一項是（）

A.對名家作品能否有透徹的理解，主要取決于能深入閱讀作品。

B.我從心里由衷地感謝母親多年來對我的細心照顧與耐心教育。

C.各地紛紛采取追蹤病源、隔離觀察等措施，防止疫情擴散。

D.各地各部門都要把改善民生、重視民生作為一切工作的出發(fā)點和落腳點。

2.下列句子中沒有語病的一句是（）

A．為了解決城市交通擁堵，不少城市的道路不斷地擴修，然而卻沒有真正改變道路擁堵的現(xiàn)狀。

B．春節(jié)期間應注意將大功率的電器錯開時間使用，避免不集中用電導致電線超負荷引發(fā)火災。

C．每年暑假來臨之際，江蘇省美術(shù)館都會精心策劃開展生動多樣、精彩有趣的“暑期，我們做客美術(shù)館"系列活動。

D．隨著全市公共文化服務體系不斷進一步完善，公共文化服務質(zhì)量得到不斷提高。

3.下列句子沒有語病的一項是（）

A．大雁知道，在每個沼澤地和池塘邊，都有瞄準他們的槍聲。

B．中考和高考評卷已經(jīng)采取了對字跡潦草的試卷酌情扣分。

C．他上課認真聽講，下課一有工夫不是看語文、數(shù)學等書，就是看報紙，全班同學沒有一個不說他學習積極。

D．媽媽說的羚羊，是用一件黑色硬木雕成的工藝品。

4.下列語段中有兩個病句，請指出并改正。

①古人說：“半部《論語》治天下?！雹凇墩撜Z》對中國歷史和民族文化的影響不可謂深遠。③《論語》在中國，猶如《圣經(jīng)》在西方。④目前，隨著“英語潮"的興起，卻讓我們將古代的精華遺忘在了角落。

第句，應改為：

第句，應改為：

【答案及解析】

1.下列句子中，沒有語病的一項是（C）

A.對名家作品能否有透徹的理解，主要取決于能深入閱讀作品。

B.我從心里由衷地感謝母親多年來對我的細心照顧與耐心教育。

C.各地紛紛采取追蹤病源、隔離觀察等措施，防止疫情擴散。

D.各地各部門都要把改善民生、重視民生作為一切工作的出發(fā)點和落腳點。

【解析】A．有誤，兩面對一面，將“否”刪去，或在“深入"前添加“否”；

B．有誤，表義重復，將“從心里"刪去；

C．正確；

D．有誤，語序不當，將“改善民生”與“重視民生"調(diào)換位置。

2.下列句子中沒有語病的一句是（C）

A．為了解決城市交通擁堵，不少城市的道路不斷地擴修，然而卻沒有真正改變道路擁堵的現(xiàn)狀。

B．春節(jié)期間應注意將大功率的電器錯開時間使用，避免不集中用電導致電線超負荷引發(fā)火災。

C．每年暑假來臨之際，江蘇省美術(shù)館都會精心策劃開展生動多樣、精彩有趣的“暑期，我們做客美術(shù)館”系列活動。

D．隨著全市公共文化服務體系不斷進一步完善，公共文化服務質(zhì)量得到不斷提高。

【解析】A.有誤，成分殘缺。在“交通擁堵"后面加上“的問題”。

B.有誤，多重否定不當。刪去“不"。

C.正確。

D.有誤，成分贅余。刪去第一個“不斷”或者“進一步"。

3.下列句子沒有語病的一項是（C）

A．大雁知道，在每個沼澤地和池塘邊，都有瞄準他們的槍聲。

B．中考和高考評卷已經(jīng)采取了對字跡潦草的試卷酌情扣分。

C．他上課認真聽講，下課一有工夫不是看語文、數(shù)學等書，就是看報紙，全班同學沒有一個不說他學習積極。

D．媽媽說的羚羊，是用一件黑色硬木雕成的工藝品。

【解答】A.有誤，搭配不當，應將“槍聲”改為“槍"。

B.有誤，成分殘缺，應在句末加上“的舉措”。

C.正確。

D.有誤，語序混亂，應將“是用一件黑色硬木雕成的工藝品"改為“是一件用黑色硬木雕成的工藝品”。

4.下列語段中有兩個病句，請指出并改正。

①古人說：“半部《論語》治天下。"②《論語》對中國歷史和民族文化的影響不可謂深遠。③《論語》在中國，猶如《圣經(jīng)》在西方。④目前，隨著“英語潮”的興起，卻讓我們將古代的精華遺忘在了角落。

第句，應改為：

第句，應改為：

【答案】

②《論語》對中國歷史和民族文化的影響不可謂不深遠。

④目前，隨著“英語潮"的興起，我們將古代的精華遺忘在了角落。

（或）目前，“英語潮”的興起，卻讓我們將古代的精華遺忘在了角落。七年級語文基礎知識高頻考點（一）

詞性

一、知識梳理

我們一般把詞性分為兩類：

實詞：名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞、擬聲詞、感嘆詞

虛詞：介詞、連詞、助詞

【實詞部分】

名詞：表示一種具體的事物或抽象的概念

簡言之：給各種人/事物命名的詞

XX（人名）

菜場（事物）

語調(diào)（概念）

周末（時間）

南面（方位）

動詞：表示一種動作行為、心理活動、發(fā)展變化。

Eg.吃（動作行為）

喜歡（心理活動）

降低（發(fā)展趨勢）

能夠（能愿）（愿意、可以、應該）

是（判斷）

形容詞：用來描摹人/事物的詞。

Eg.他跑得快（表示狀態(tài)）

你真美（表示性質(zhì)）

你的臉真紅（表示顏色）

大碗寬面（表示形狀）

代詞：用來指代前文中出現(xiàn)過的，或者說話人讀者都知道的人或事物。

Eg.我的手機（人稱代詞）

丟在了那里（指示代詞）

怎么會這樣（疑問代詞）

擬聲詞：用來模擬聲音的詞。

Eg.蜜蜂嗡嗡

鳥鳴啾啾

叮鈴鈴

嘆詞：口語常用，表感嘆，一般獨立成句或獨立做成分

Eg.??！我死了。

喂！你來救我呀。

注：課本把擬聲詞、嘆詞放在了下冊，和虛詞一起（但沒說它們是虛詞）。但一般來說，嘆詞和擬聲詞是看做實詞的。

【虛詞部分】

介詞：點明對象、方向、地點、時間、比較等。

Eg.只對你有感覺。（對象）

開，往城市邊緣開。（方向）

我在人民廣場吃炸雞。（地點）

終于等到今天。（時間）

上天他比天要高（比較）

連詞：表示句子與句子，句子成分與句子成分之間的關(guān)系，起到連接作用的詞。

（就像火車車廂的連接處，把一節(jié)節(jié)單獨的車廂連成一輛列車）

Eg.我很丑，但我很溫柔（轉(zhuǎn)折）

如果我是DJ，你會……（假設）

即使你是DJ，我也……（條件）

（基本所有的關(guān)聯(lián)詞都屬于連詞）

介詞：引出對象、方向、地點、時間、比較等。

Eg.只對你有感覺。（對象）

開，往城市邊緣開。（方向）

我在人民廣場吃炸雞。（地點）

等你等到三點。（時間）

上天他比天要高。（比較）

助詞：幫助其他性質(zhì)的詞，構(gòu)成特定的結(jié)構(gòu)。

Eg.你的背包（結(jié)構(gòu)助詞）

開心地背著（結(jié)構(gòu)助詞）

興奮得忘了時間（結(jié)構(gòu)助詞）

所見所聞（結(jié)構(gòu)助詞）

你愛我么（語氣助詞）

愛過（動態(tài)助詞）

丟了（動態(tài)助詞）

盼著（動態(tài)助詞）

的：在定語后

地：在狀語后

得：在補語前

副詞：用在動詞形容詞前，表示修飾限定。

Eg.很開心（程度副詞）

剛剛下樓（時間副詞）

撞見了夢里常常見到的他/她（頻率副詞）

愛就一個字（范圍副詞）

二、精講精練

1.下列句中加粗詞詞性判斷不正確的一項是（）

A．他最不能容忍的是別人對他的無端指責。（副詞）

B．我今天白跑一趟。（形容詞）

C．我們玩的真開心啊?。ㄖ~）

D．哎呀，美極了！真是美極了?。▏@詞）

2.選出下列對劃線處的語言表達分析錯誤的一項（）

A．信息技術(shù)的提高和普及，為學校開展多媒體教學工作提供了良好的條件，相關(guān)的競賽活動開展得非常紅紅火火。（副詞使用不當）

B．6名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國際奧委會，世界各大報紙關(guān)于這起震驚國際體壇的事件都作了詳細報道。（介詞使用不當）

C．這部作品，并沒有給人們多少正面的鼓勵和積極的啟示，相反，其中一些情節(jié)的負面作用倒是不少。（缺少介詞）

D．她因不堪忍受雇主的歧視或侮辱，便向某編輯部投訴，要求其幫她伸張正義，某編輯部對此十分重視。（連詞使用不正確）

3.對下列加下劃線的詞詞性判斷正確的一項是（）

①他畫的畫兒得獎了。

②他的態(tài)度不對，對他要教育。

A.①動詞名詞②形容詞介詞B.①名詞名詞②形容詞介詞

C.①動詞名詞②動詞副詞D.①動詞動詞②副詞介詞

4.判斷下列句子中加下劃線詞詞性，寫在句末括號中。

①這朦朧的桔紅的光，實在照不了多遠。（）

②月色便朦朧在這水氣里。（）③月色給大地帶來一片朦朧。（）

④隔著云看太陽和月亮，就像隔了一層毛玻璃，朦朧不清。（）

⑤他患了一場大病。（）⑥他病了三天。（）

⑦這把鎖銹死了。（）⑧這把鎖長了銹。（）

5.下列選項有錯的一項是（）

A.寓言一般比較短小，常常用假托的故事寄寓意味深長的道理，給人以啟示。故事的主人公可以是人，也可以是人格化的動植物或其他事物。

B.圍繞中心寫作是作文的基本要求，所以必須在作文中開門見山，直接點明主旨。

C.在“第一次，我看到一只這么丑的貓"中，“第一”“一"是數(shù)詞，“次”“只"是量詞。

D.老師評價小鐘的作文“你的描寫很生動”，這里“描寫"是名詞，“生動”是形容詞。

6.選出詞語不完全同類的一項（）

A．掌握操縱參觀觀察

B．燦爛碧綠可愛貧苦

C．神色世界思想明天

D．我們那邊這些非常

7.對題目《①誰②是③最④可愛⑤的⑥人》詞性分析正確的一項是（）

A.①名詞②助詞③形容詞④動詞⑤代詞⑥代詞

B.①名詞②動詞③副詞④形容詞⑤代詞⑥名詞

C.①代詞②助詞③介詞④動詞⑤助詞⑥名詞

D.①代詞②動詞③副詞④形容詞⑤助詞⑥名詞

8.指出正確說明下邊加下劃線詞的詞性及意義的一項（）

這時船慢了，不久就到了，果然近不得臺旁……

A.“近"本來是名詞，這里作形容詞，意思是依靠。

B.“近”本來是形容詞，這里作副詞，意思是靠近。

C.“近"本來副詞，這里作動詞，意思是進去。

D.“近”本來是形容詞，這里作動詞，意思是靠近。

【答案及解析】

1.下列句中加粗詞詞性判斷不正確的一項是（B）

A．他最不能容忍的是別人對他的無端指責。（副詞）

B．我今天白跑一趟。（形容詞）

C．我們玩的真開心啊！（助詞）

D．哎呀，美極了！真是美極了?。▏@詞）

【答案】B

【解析】B項中“白"為副詞，修飾動詞“跑”。其他均正確。

2.選出下列對劃線處的語言表達分析錯誤的一項（C）

A．信息技術(shù)的提高和普及，為學校開展多媒體教學工作提供了良好的條件，相關(guān)的競賽活動開展得非常紅紅火火。（副詞使用不當）

B．6名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國際奧委會，世界各大報紙關(guān)于這起震驚國際體壇的事件都作了詳細報道。（介詞使用不當）

C．這部作品，并沒有給人們多少正面的鼓勵和積極的啟示，相反，其中一些情節(jié)的負面作用倒是不少。（缺少介詞）

D．她因不堪忍受雇主的歧視或侮辱，便向某編輯部投訴，要求其幫她伸張正義，某編輯部對此十分重視。（連詞使用不正確）

【答案】C

【解析】不需要添加介詞。

3.對下列加下劃線的詞詞性判斷正確的一項是：（A）

①他畫的畫兒得獎了。②他的態(tài)度不對，對他要教育。

A.①動詞名詞②形容詞介詞B.①名詞名詞②形容詞介詞

C.①動詞名詞②動詞副詞D.①動詞動詞②副詞介詞

4.判斷下列句子中加下劃線詞詞性，寫在句末括號中。

①這朦朧的桔紅的光，實在照不了多遠。（形容詞）

②月色便朦朧在這水氣里。（動詞）③月色給大地帶來一片朦朧。（名詞）

④隔著云看太陽和月亮，就像隔一層毛玻璃，朦朧不清。（形容詞）

⑤他患了一場大病。（名詞）⑥他病了三天。（動詞）

⑦這把鎖銹死了。（動詞）⑧這把鎖長了銹。（名詞）

5.下列選項有錯的一項是（B）

A.寓言一般比較短小，常常用假托的故事寄寓意味深長的道理，給人以啟示。故事的主人公可以是人，也可以是人格化的動植物或其他事物。

B.圍繞中心寫作是作文的基本要求，所以必須在作文中開門見山，直接點明主旨。

C.在“第一次，我看到一只這么丑的貓"中，“第一”“一"是數(shù)詞，“次”“只"是量詞。

D.老師評價小鐘的作文“你的描寫很生動”，這里“描寫"是名詞，“生動”是形容詞。

【答案】B

【解析】B項，圍繞中心是作文寫作的基本要求，但是圍繞中心的方式有很多種，開門見山只是其中一種，所以“必須開門見山，直接點明主旨"的說法太過絕對。

6.選出詞語不完全同類的一項（D）

A．掌握操縱參觀觀察

B．燦爛碧綠可愛貧苦

C．神色世界思想明天

D．我們那邊這些非常

【答案】D

【解析】A．都是動詞；

B．都是形容詞；

C．都是名詞；

D?！蔽覀儭?那邊“”這些“都是代詞，"非?！笆歉痹~。

故選：D。

7.對題目《①誰②是③最④可愛⑤的⑥人》詞性分析正確的一項是（D）

A.①名詞②助詞③形容詞④動詞⑤代詞⑥代詞

B.①名詞②動詞③副詞④形容詞⑤代詞⑥名詞

C.①代詞②助詞③介詞④動詞⑤助詞⑥名詞

D.①代詞②動詞③副詞④形容詞⑤助詞⑥名詞

【答案】D

8.指出正確說明下邊加下劃線詞的詞性及意義的一項（D）

這時船慢了，不久就到了，果然近不得臺旁……

A.“近”本來是名詞，這里作形容詞，意思是依靠。

B.“近"本來是形容詞，這里作副詞，意思是靠近。

C.“近”本來副詞，這里作動詞，意思是進去。

D.“近"本來是形容詞，這里作動詞，意思是靠近。

【答案】D七年級語文基礎知識高頻考點（二）

短語類型

一、知識梳理

1.主謂短語

主語：陳述對象，謂語：主語怎么樣/是什么

簡言之：什么+怎么了

Eg.飛機起飛

陽光明媚

加班真累

2.動賓短語

動賓，也叫述賓，動語表示動作或行為，賓語是受這種動作或行為支配、關(guān)涉的對象。

簡言之：怎么了+什么

Eg.討論問題

曬太陽

吹空調(diào)

【注意】

施事與受事≠主語與賓語

簡言之：主語不一定是動作的發(fā)起者

賓語未必是動作的承受者

別被主被動關(guān)系晃花了眼睛

Eg.我曬太陽

所有的試卷都是老師出的

3.偏正短語：

有中心詞，且中心詞在后，為偏正短語。

按中心詞的詞性

——中心詞為名詞，為定中短語（通?？梢约印暗摹保?/p>

——中心詞為動詞/形容詞，為狀中短語（通?？梢约印暗?）

Eg.新方案___不知道拼命地跑

野生動物聰明的孩子慢慢看

4.補充短語：

有中心詞，且中心詞在前，為補充短語，（通?？梢约印暗谩保┭a充短語的中心詞基本為動詞/形容詞

Eg.美得很___開出去_________打不過

做不對___考不好_________拿得少

兩者總結(jié)：

中心詞在前：補充短語（通常可以加“得"）

有中心詞

中心詞為名詞：定中短語（通?？梢约印暗摹保?/p>

中心詞在后：偏正短語

中心詞為動詞/形容詞：狀中短語（通常可以加“地"）

5.并列短語：并列短語是聯(lián)合短語中的一種。表并列關(guān)系，詞和詞之間沒有輕重主次之分。

Eg.我和你唱歌跳舞開心而快樂

二、精講精練

（一）請寫出下列短語的結(jié)構(gòu)類型。

1.油鹽醬醋_________11.精神的寧靜

2.桃花紅_________12.眨眼睛

3.報紙雜志_________13.好奇地問

4.改革開放_________14.一泓泉水

5.生日禮物_________15.心情好

6.更加堅強_________16.完全相信

7.熱烈歡迎_________17.老師講課

8.看電影_________18.拜訪他

9.出現(xiàn)故障_________19.熱愛祖國

10.安排任務_________20.嚇跑了

（二）選擇題

1.下列成語與“色彩繽紛”結(jié)構(gòu)完全相同的一組是（）

A．辱罵恐嚇愛好文學崇山峻嶺

B．前程遠大才華橫溢婦孺皆知

C．語文課本春夏秋冬品質(zhì)優(yōu)良

D．理直氣壯想得太多農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

2.按短語結(jié)構(gòu)歸類有誤的一項是（）

A.動賓短語：保衛(wèi)祖國保持安靜歌唱英雄整頓作風

B.并列短語：風俗習慣正大光明春夏秋冬天高地厚

C.偏正短語：精神文明寶貴意見多么活潑偉大成就

D.主謂短語：人民偉大成果輝煌黑了一陣宿舍旁邊

3.下列短語中與“露珠晶瑩"結(jié)構(gòu)相同的一項是（）

A.科學技術(shù)B.堅持真理

C.會議結(jié)束D.高興起來

4.下面的課文題目都是短語，從結(jié)構(gòu)上看，相同的一項是（）

A.《在山的那邊》《盲孩子和他的影子》

B.《女媧造人》《爸爸的花兒落了》

C.《旅鼠之謎》《登上地球之巔》

D.《斑羚飛渡》《再塑生命》

5.下面的文言文題目都是短語，從結(jié)構(gòu)上看，不相同的一項是（）

A.《詠雪》《傷仲永》

B.《塞翁失馬》《孫權(quán)勸學》

C.《五柳先生傳》《送東陽馬生序》

D.《智子疑鄰》《陳太丘與友期》

6.下面的詩歌題目都是短語，從結(jié)構(gòu)上看，不是動賓短語的一項是（）

A.《望岳》《過零丁洋》B.《竹里館》《渡荊門送別》

C.《飲酒》《登飛來峰》D.《贈從弟》《題破