【山東中醫(yī)藥高等專(zhuān)科學(xué)?！?針灸推拿-專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案

PAGE中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校針灸推拿專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案山東中醫(yī)藥高等專(zhuān)科學(xué)校2011年10月針灸推拿專(zhuān)業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：金魯明副組長(zhǎng)：戰(zhàn)文翔呂美珍秘書(shū)：武永剛成員：蘇培慶王德敬宋少軍辛銘金隋淑雪景政高華偉王志磊李志宏王曉燕2011.11-2013.10目錄TOC\o"1-2"\h\z\u一、專(zhuān)業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)和優(yōu)勢(shì) 11.加強(qiáng)教學(xué)條件建設(shè)，強(qiáng)化實(shí)踐能力培養(yǎng) 22.堅(jiān)持服務(wù)和發(fā)展相結(jié)合，提升社會(huì)服務(wù)能力 33.加強(qiáng)課程與教材建設(shè)，提升專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平 44.專(zhuān)業(yè)建設(shè)背景 5二、專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo)、思路和措施 61.專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo) 62.專(zhuān)業(yè)建設(shè)的思路 73.專(zhuān)業(yè)建設(shè)的措施 7三、人才培養(yǎng)方案的實(shí)施、調(diào)整 81．現(xiàn)有的人才培養(yǎng)方案實(shí)施情況與效果 82．進(jìn)一步修改、調(diào)整人才培養(yǎng)方案 9四、師資隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)、思路與措施 111．師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo) 112．加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的思路與措施 12五、教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革的目標(biāo)、思路與措施 141．教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革的目標(biāo)、思路 142．教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革的主要措施 14六、教材建設(shè)的目標(biāo)、思路與措施 18七、教學(xué)設(shè)施建設(shè)的目標(biāo)、思路與措施 19八、教學(xué)管理的目標(biāo)、思路與措施 201．教學(xué)管理目標(biāo) 202．教學(xué)管理的思路和措施 20九、產(chǎn)學(xué)研合作的目標(biāo)、思路與措施 211．產(chǎn)學(xué)研合作的目標(biāo) 212．產(chǎn)學(xué)研合作的思路與措施 21十、專(zhuān)業(yè)文化建設(shè)的目標(biāo)、思路與措施 221．專(zhuān)業(yè)文化建設(shè)的目標(biāo) 222．專(zhuān)業(yè)文化建設(shè)的思路與措施 22十一、社會(huì)服務(wù)的目標(biāo)、思路與措施 241．社會(huì)服務(wù)的目標(biāo) 242．社會(huì)服務(wù)的思路和措施 24十二、組織與政策保證 251.加大領(lǐng)導(dǎo)力度，成立專(zhuān)業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組 252.資金保障 253.制度保障 26十三、建設(shè)進(jìn)度與預(yù)期績(jī)效 26十四、專(zhuān)業(yè)建設(shè)預(yù)算 29中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案PAGE1PAGE1一、專(zhuān)業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)和優(yōu)勢(shì)山東中醫(yī)藥高等專(zhuān)科學(xué)校始建于1958年，是一所省屬全日制普通高等專(zhuān)科學(xué)校。學(xué)校前身為山東省中醫(yī)藥學(xué)校，2004年經(jīng)國(guó)家教育部和山東省政府批準(zhǔn)，升格為高等專(zhuān)科學(xué)校。學(xué)校占地736畝，校舍建筑面積15萬(wàn)平方米，固定資產(chǎn)4.8億元。50余年來(lái)，學(xué)校歷經(jīng)幾代人的傳承與創(chuàng)新，積淀了深厚的校園文化底蘊(yùn)，形成了具有自身職業(yè)特色的辦學(xué)理念與辦學(xué)思路。近年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持高職教育的職業(yè)性、開(kāi)放性和實(shí)踐性特點(diǎn)，立足于基層醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)，確立了“以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以能力培養(yǎng)為本位，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型中醫(yī)藥人才”的辦學(xué)定位，大力實(shí)施質(zhì)量立校、人才興校、特色強(qiáng)校戰(zhàn)略，形成了“勵(lì)志篤學(xué)、厚德濟(jì)生”的校訓(xùn)和“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、奉獻(xiàn)”的優(yōu)良校風(fēng)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校健康、快速、可持續(xù)發(fā)展，逐步成為一所在省內(nèi)外享有較高知名度的高職高專(zhuān)院校。我校的針灸推拿專(zhuān)業(yè)始建于1983年，至今已有28年的歷史。我們始終堅(jiān)持以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以校企合作為平臺(tái)，以課程建設(shè)、教學(xué)條件建設(shè)、教學(xué)方法改革為中心，在實(shí)用型針推專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)、促進(jìn)區(qū)域醫(yī)療、保健產(chǎn)業(yè)發(fā)展等方面，取得了可喜的成績(jī)，走出了一條產(chǎn)學(xué)結(jié)合的辦學(xué)之路。目前，已形成了以知名學(xué)者、教授為核心，中青年骨干教師為主體，業(yè)務(wù)水平過(guò)硬、職稱(chēng)比例適當(dāng)、年齡梯隊(duì)合理的高素質(zhì)師資隊(duì)伍；已建成設(shè)備先進(jìn)、門(mén)類(lèi)齊全的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室11個(gè)、校企共建專(zhuān)業(yè)技能實(shí)訓(xùn)基地3個(gè)，條件優(yōu)良的教學(xué)實(shí)習(xí)基地60余所，全面提升了實(shí)踐教學(xué)水平。多年來(lái)，累計(jì)為全國(guó)針灸推拿醫(yī)療和保健行業(yè)輸送中、高等職業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才12000余名。我校培養(yǎng)的針灸推拿專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生理論知識(shí)牢固、實(shí)踐能力強(qiáng)，深受各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)及保健企業(yè)的歡迎，畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)100％，就業(yè)范圍遍及全國(guó)各地，他們奮斗在醫(yī)療、保健企業(yè)一線，許多已成為全省乃至全國(guó)聞名的優(yōu)秀企業(yè)家或業(yè)務(wù)骨干，為我省乃至全國(guó)的醫(yī)療、保健企業(yè)事業(yè)提供了強(qiáng)有力的人才支撐。1.加強(qiáng)教學(xué)條件建設(shè)，強(qiáng)化實(shí)踐能力培養(yǎng)（1）按照“三化”目標(biāo)，即投資主體多元化、運(yùn)行機(jī)制企業(yè)化、基地功能多樣化，探索校企合作、資源共享、雙方共贏的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)新模式，突出校內(nèi)工作性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。以省財(cái)政支持的針灸推拿實(shí)訓(xùn)中心為依托，將基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行整合，建立創(chuàng)新實(shí)踐基地，積極開(kāi)展“學(xué)生自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新實(shí)踐”活動(dòng)?！搬樉耐颇脤?shí)訓(xùn)中心”有經(jīng)絡(luò)腧穴實(shí)訓(xùn)室、針灸技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、推拿技術(shù)實(shí)訓(xùn)室Ⅰ、Ⅱ、針推模擬病房、保健實(shí)訓(xùn)室Ⅰ、Ⅱ，針推多媒體示教室、針推儀器展示廳、針推康復(fù)研究所Ⅰ、Ⅱ，踩蹺療法室、實(shí)驗(yàn)針灸室、針推準(zhǔn)備室、消毒室。擁有人體針灸模型、仿古銅人模型、多媒體按摩點(diǎn)穴電子人體模型、針刺手法參數(shù)測(cè)定儀等針灸儀器設(shè)備總值700余萬(wàn)元。（2）借助校外實(shí)訓(xùn)基地，強(qiáng)化工作性實(shí)訓(xùn)。近年來(lái)，本專(zhuān)業(yè)在校企合作、共建工作性實(shí)訓(xùn)基地方面進(jìn)行了積極探索，通過(guò)“訂單式”培養(yǎng)建立了穩(wěn)定的校外工作性實(shí)訓(xùn)基地。這些實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，能夠?qū)崿F(xiàn)“實(shí)訓(xùn)與工作相結(jié)合”、“教學(xué)與技術(shù)開(kāi)發(fā)相結(jié)合”、“員工培訓(xùn)”、“職業(yè)技能鑒定”等功能，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，使學(xué)生在“學(xué)中做、做中學(xué)”中實(shí)現(xiàn)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)、工作的互動(dòng)，有效地落實(shí)了學(xué)生基本技能的實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)。同時(shí)，通過(guò)校內(nèi)工作性實(shí)訓(xùn)，學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能集訓(xùn)，在真實(shí)的環(huán)境中完成工作與實(shí)訓(xùn)任務(wù)，掌握綜合操作技能，從而具備校外頂崗實(shí)習(xí)能力。（3）實(shí)施校企共建共管，著力提升實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。以工作過(guò)程導(dǎo)向?yàn)榍腥朦c(diǎn)，建立校企共管的學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)崗位對(duì)口、實(shí)習(xí)過(guò)程可控、實(shí)習(xí)管理規(guī)范。做到：一個(gè)目標(biāo)、四個(gè)落實(shí)、六個(gè)到位。一個(gè)目標(biāo)：學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)一年達(dá)到100%。四個(gè)落實(shí)：頂崗實(shí)習(xí)單位落實(shí)、行業(yè)企業(yè)指導(dǎo)教師落實(shí)、考核標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)、實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)落實(shí)。六個(gè)到位：頂崗實(shí)習(xí)全過(guò)程管理到位、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)到位、教師指導(dǎo)到位、頂崗實(shí)習(xí)課堂建設(shè)到位、考評(píng)跟蹤到位，經(jīng)費(fèi)支撐到位。逐步建立起校企聯(lián)動(dòng)、分工協(xié)作、共同考核、證書(shū)管理的實(shí)習(xí)基地運(yùn)行機(jī)制。實(shí)行以企業(yè)為主的校企雙方考核辦法，企業(yè)根據(jù)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、工作態(tài)度、敬業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)技能、協(xié)作能力、創(chuàng)新意識(shí)、出勤率、實(shí)習(xí)日志、實(shí)習(xí)報(bào)告等方面形成學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)，其成績(jī)占頂崗實(shí)習(xí)總成績(jī)的70％。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的日常管理、實(shí)習(xí)總結(jié)、技能鍛煉效果給予考核，其成績(jī)占頂崗實(shí)習(xí)總成績(jī)的30％。頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)計(jì)入學(xué)生成績(jī)檔案，學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)合格，由校企雙方共同頒發(fā)認(rèn)定的工作經(jīng)歷證書(shū)；實(shí)習(xí)成績(jī)不合格，按學(xué)?？荚嚦煽?jī)管理辦法有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。2.堅(jiān)持服務(wù)和發(fā)展相結(jié)合，提升社會(huì)服務(wù)能力近年來(lái)，我校針灸推拿專(zhuān)業(yè)面向行業(yè)企業(yè)實(shí)際需求，承擔(dān)了與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目，在針灸推拿技術(shù)推廣、社會(huì)服務(wù)和面向社會(huì)開(kāi)展培訓(xùn)等方面有顯著成果，并對(duì)行業(yè)高技能人才培養(yǎng)起到促進(jìn)作用。（1）中醫(yī)適宜技術(shù)推廣：自2002年開(kāi)始，根據(jù)山東省衛(wèi)生廳、山東省中醫(yī)藥管理局的部署，積極參與山東省鄉(xiāng)村醫(yī)生中醫(yī)藥知識(shí)與技能培訓(xùn)、常見(jiàn)病中醫(yī)適宜技術(shù)篩選及推廣應(yīng)用工作。負(fù)責(zé)山東省“中醫(yī)適宜技術(shù)”培訓(xùn)項(xiàng)目的整體設(shè)計(jì)、培訓(xùn)，主持編寫(xiě)了山東省鄉(xiāng)村醫(yī)生中醫(yī)藥培訓(xùn)大綱、培訓(xùn)方案及配套教材，編導(dǎo)、制作了視聽(tīng)教材《常見(jiàn)病中醫(yī)適宜技術(shù)》VCD光盤(pán)，并在全省40個(gè)縣（市）的鄉(xiāng)村醫(yī)生及城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)人員中推廣使用；在全省舉辦適宜技術(shù)講座13次；培訓(xùn)人數(shù)達(dá)6000余名。在省中醫(yī)藥管理局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我們把此項(xiàng)工作開(kāi)展得很出色，受到熱烈歡迎，收到了很好的社會(huì)效益。中醫(yī)適宜技術(shù)的推廣，山東省走在了全國(guó)的前列，而這一項(xiàng)目的開(kāi)展和實(shí)施，我校針灸推拿學(xué)科發(fā)揮了主力作用，也因此在全國(guó)成為行業(yè)亮點(diǎn)，《中國(guó)中醫(yī)藥報(bào)》（2004.8.28）、《健康報(bào)》(2004.8.27)、《齊魯晚報(bào)》（2004.9.23）及國(guó)家中醫(yī)藥管理局、新華網(wǎng)等多家網(wǎng)站都作了相關(guān)報(bào)道。（2）為地方提供專(zhuān)業(yè)服務(wù)：近年來(lái)一直參與煙臺(tái)市勞動(dòng)和社會(huì)保障局組織的多期保健按摩師的鑒定工作，為地方的培訓(xùn)工作做出了較大的貢獻(xiàn)。此外還參與對(duì)下崗職工的培訓(xùn)，借助本校保健按摩培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和編寫(xiě)的教材《實(shí)用保健按摩技術(shù)》，取得了較好的效果，也多次受到地方政府表彰。（3）為醫(yī)院、企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)：近年來(lái)，專(zhuān)業(yè)教師被煙臺(tái)市衛(wèi)生局、威海市衛(wèi)生局聘為“中醫(yī)適宜技術(shù)”師資培訓(xùn)班主講教師，對(duì)各地市衛(wèi)生局和中醫(yī)院業(yè)務(wù)骨干進(jìn)行定期中醫(yī)適宜技術(shù)教學(xué)方法培訓(xùn)，便于他們對(duì)農(nóng)村基層醫(yī)生的再培訓(xùn)。（4）舉辦鄉(xiāng)村醫(yī)生技能培訓(xùn)班，自2005年開(kāi)始對(duì)全省鄉(xiāng)醫(yī)進(jìn)行針灸、推拿等技術(shù)培訓(xùn)，滿足他們的從醫(yī)需求，有1400余名鄉(xiāng)醫(yī)受益。3.加強(qiáng)課程與教材建設(shè)，提升專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平針灸推拿專(zhuān)業(yè)不斷加強(qiáng)課程建設(shè)，有力的促進(jìn)了專(zhuān)業(yè)建設(shè)，《針灸推拿技術(shù)》被評(píng)為2007年度省級(jí)精品課程，《經(jīng)絡(luò)與腧穴》被評(píng)為2008年度省級(jí)精品課程，《推拿技術(shù)》被評(píng)為2010年度省級(jí)精品課程。2005年5月主編并出版國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材《經(jīng)絡(luò)腧穴學(xué)》以及配套教材《經(jīng)絡(luò)腧穴學(xué)習(xí)題集》、《中醫(yī)學(xué)概要》及《中醫(yī)學(xué)概要習(xí)題集》4部（人民衛(wèi)生出版社），2007年5月，被衛(wèi)生部確定為“衛(wèi)生部‘十一五’規(guī)劃教材”。2006年5月副主編并出版國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材《針灸推拿學(xué)》、《推拿學(xué)》、《中醫(yī)外治技術(shù)》3部（中國(guó)中醫(yī)藥出版社），2006年10月，被教育部確定為“普通高等教育‘十一五’國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材”，在全國(guó)高職高專(zhuān)院校廣泛使用。2010年主編人民衛(wèi)生出版社教材《經(jīng)絡(luò)腧穴學(xué)》、《經(jīng)絡(luò)腧穴學(xué)習(xí)題集》、《經(jīng)絡(luò)腧穴實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)》、《中醫(yī)學(xué)概要》、《中醫(yī)學(xué)概要習(xí)題集》、《中國(guó)傳統(tǒng)康復(fù)技術(shù)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)》6部；副主編《小兒推拿》等4部教材。負(fù)責(zé)國(guó)家中醫(yī)藥管理局“鄉(xiāng)村醫(yī)生中醫(yī)知識(shí)與技能培訓(xùn)大綱”的制定，受山東省中醫(yī)管理局委托，主持山東省鄉(xiāng)村醫(yī)生中醫(yī)藥知識(shí)與技能全員培訓(xùn)的大綱與教材編寫(xiě)工作，主編了《中醫(yī)藥知識(shí)與技能考試指導(dǎo)》、《中醫(yī)適宜技術(shù)50項(xiàng)》及編導(dǎo)《常見(jiàn)病中醫(yī)適宜技術(shù)》音像教材。為全省鄉(xiāng)村醫(yī)生中醫(yī)藥知識(shí)與技能培訓(xùn)工作做出了貢獻(xiàn)。參加衛(wèi)生部《2008年鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院中醫(yī)師培訓(xùn)大綱》(衛(wèi)生部農(nóng)衛(wèi)司印發(fā))的編寫(xiě)工作。4.專(zhuān)業(yè)建設(shè)背景（1）政策背景2009年4月，國(guó)務(wù)院制定《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于扶持和促進(jìn)中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的若干意見(jiàn)》（國(guó)發(fā)〔2009〕22號(hào)）。堅(jiān)持中西醫(yī)并重的方針，充分發(fā)揮中醫(yī)藥作用，進(jìn)一步扶持和促進(jìn)中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展，落實(shí)醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革。2009年7月，山東省人民政府“關(guān)于扶持中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的意見(jiàn)”（魯政發(fā)〔2009〕89號(hào)），用5年左右的時(shí)間，在全省建成功能完善、特色突出、基本滿足人民群眾需求的中醫(yī)藥服務(wù)體系；建成一批全國(guó)知名的中醫(yī)醫(yī)院和優(yōu)勢(shì)學(xué)科、專(zhuān)科；建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)中醫(yī)藥隊(duì)伍；建立起中醫(yī)藥進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭的有效機(jī)制；提高中醫(yī)藥自主創(chuàng)新、產(chǎn)品研發(fā)能力和學(xué)術(shù)水平；打造并形成山東中醫(yī)藥文化品牌，努力實(shí)現(xiàn)由中醫(yī)藥大省向中醫(yī)藥強(qiáng)省轉(zhuǎn)變，確保我省中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展走在全國(guó)前列。加強(qiáng)中醫(yī)藥職業(yè)教育，加快技能型人才培養(yǎng)，實(shí)施“中醫(yī)藥百千萬(wàn)人才工程”。衛(wèi)生部、國(guó)家中醫(yī)藥管理局《關(guān)于在新型農(nóng)村合作醫(yī)療試點(diǎn)工作中充分發(fā)揮中醫(yī)藥作用的意見(jiàn)》（2006.12）提出：要充分認(rèn)識(shí)中醫(yī)藥對(duì)推行新農(nóng)合工作的重要意義，中醫(yī)藥具有“簡(jiǎn)、便、廉、驗(yàn)”的優(yōu)勢(shì)，在農(nóng)村具有較大的服務(wù)需求、相對(duì)穩(wěn)定的服務(wù)人群和較廣泛的服務(wù)市場(chǎng)，充分發(fā)揮中醫(yī)藥在新型農(nóng)村合作醫(yī)療試點(diǎn)工作中的作用，有利于更好地滿足參加新型農(nóng)村合作醫(yī)療的農(nóng)民對(duì)中醫(yī)藥服務(wù)的需求。積極發(fā)揮中醫(yī)藥在新農(nóng)合中的作用，擴(kuò)大中醫(yī)藥報(bào)銷(xiāo)范圍，將符合規(guī)定的中醫(yī)藥診療技術(shù)項(xiàng)目納入合作醫(yī)療的報(bào)銷(xiāo)補(bǔ)償范圍，針灸、推拿、拔罐等非藥物療法和中醫(yī)適宜技術(shù)的補(bǔ)償比例，在原報(bào)銷(xiāo)補(bǔ)償比例的基礎(chǔ)上提高20%。（2）產(chǎn)業(yè)背景針灸推拿專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生主要到各級(jí)中醫(yī)院、綜合性醫(yī)院針灸、保健按摩中心、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)等從事針灸推拿醫(yī)療和保健服務(wù)工作，行業(yè)整體經(jīng)濟(jì)狀況良好，對(duì)高職高專(zhuān)人才需求量保持穩(wěn)定的增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，年增長(zhǎng)率平均為30%。英才網(wǎng)聯(lián)就業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)家分析，針灸推拿完全通過(guò)激發(fā)自身的抗病能力來(lái)治療疾病，副作用很小，被認(rèn)為是綠色的治療方法。隨著現(xiàn)代人對(duì)預(yù)防保健的重視，這種綠色療法日益受到青睞。2010年前三季度針灸推拿/理療師的需求較2009年同期增長(zhǎng)23%，北京地區(qū)對(duì)此類(lèi)人才的需求十分搶眼，占到總需求的45%，增長(zhǎng)速度也遠(yuǎn)超全國(guó)平均增速，達(dá)到70%，而這些專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)率也很高。調(diào)查顯示，在國(guó)外行醫(yī)的中醫(yī)藥執(zhí)業(yè)從業(yè)人員達(dá)到30多萬(wàn)人，其中注冊(cè)中醫(yī)針灸（按摩）師達(dá)20多萬(wàn)人，從事針灸專(zhuān)業(yè)的執(zhí)業(yè)人員比例為2/3，說(shuō)明針灸推拿專(zhuān)業(yè)處于傳統(tǒng)中醫(yī)藥在國(guó)外應(yīng)用的主導(dǎo)地位。（3）發(fā)展前景幾千年來(lái)，針灸推拿不僅對(duì)我國(guó)人民的健康事業(yè)發(fā)揮著重要作用，而且對(duì)世界各國(guó)人民的醫(yī)療保健也有一定的貢獻(xiàn)。近年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人民生活水平的提高和生活方式的改變，以針灸推拿為代表的綠色療法越來(lái)越受到世界范圍內(nèi)人們的青睞。相關(guān)社會(huì)調(diào)研顯示，面向健康相關(guān)產(chǎn)業(yè)、社區(qū)服務(wù)和新農(nóng)合的針灸推拿高端應(yīng)用型人才的缺口很大，針灸推拿專(zhuān)業(yè)有巨大的發(fā)展?jié)摿?。二、?zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo)、思路和措施專(zhuān)業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo)1.專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo)以滿足新世紀(jì)針灸推拿專(zhuān)業(yè)高端技能型需求的培養(yǎng)目標(biāo)，以學(xué)科建設(shè)為依托，以新型“針灸推拿專(zhuān)業(yè)高素質(zhì)技能型”人才培養(yǎng)模式的建立為主線，以師資隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)資源建設(shè)（課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等）為主要內(nèi)容，以學(xué)生各項(xiàng)實(shí)踐技能和能力的培養(yǎng)為突破口，不斷完善“人才培養(yǎng)方案，落實(shí)和加強(qiáng)人才培養(yǎng)實(shí)踐各環(huán)節(jié)中的各項(xiàng)工作，努力提高培養(yǎng)質(zhì)量，真正達(dá)到具有針灸推拿專(zhuān)業(yè)高素質(zhì)技能型不同崗位的需求標(biāo)準(zhǔn)。最終形成能夠服務(wù)臨床，并向保健領(lǐng)域拓展，特色專(zhuān)業(yè)與品牌專(zhuān)業(yè)相結(jié)合的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)體系。堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以適應(yīng)社會(huì)需要為著眼點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)合格人才為宗旨，立足學(xué)校已有和潛在的辦學(xué)條件，探索建設(shè)符合市場(chǎng)需求、服務(wù)面廣、專(zhuān)業(yè)設(shè)置靈活、具有明顯特色的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)。通過(guò)建設(shè)，以滿足新世紀(jì)針灸推拿專(zhuān)業(yè)高端技能型需求的培養(yǎng)目標(biāo)，以新型“針灸推拿專(zhuān)業(yè)高端技能型”人才培養(yǎng)模式的建立為主線，以師資隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)資源建設(shè)（課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等）為主要內(nèi)容，以學(xué)生各項(xiàng)實(shí)踐技能和能力的培養(yǎng)為突破口，不斷完善人才培養(yǎng)方案，落實(shí)和加強(qiáng)人才培養(yǎng)實(shí)踐各環(huán)節(jié)中的各項(xiàng)工作，努力提高培養(yǎng)質(zhì)量，真正達(dá)到職業(yè)崗位的標(biāo)準(zhǔn)。2.專(zhuān)業(yè)建設(shè)的思路專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)以就業(yè)為導(dǎo)向，以提高教學(xué)質(zhì)量培養(yǎng)合格人才為宗旨，實(shí)事求是，以市場(chǎng)調(diào)查為依據(jù)，以學(xué)校已經(jīng)具備的和潛在的辦學(xué)條件為基礎(chǔ)，通過(guò)建設(shè)形成一個(gè)符合市場(chǎng)需求、服務(wù)面廣、專(zhuān)業(yè)設(shè)置靈活、具有明顯特色的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)。堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，科學(xué)設(shè)置專(zhuān)業(yè)；長(zhǎng)線與短線相結(jié)合，長(zhǎng)線做強(qiáng)，短線做活；有所側(cè)重，建設(shè)重點(diǎn)，打造品牌，形成明顯專(zhuān)業(yè)特色；學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育兼顧，多種學(xué)制并存。3.專(zhuān)業(yè)建設(shè)的措施（1）師資隊(duì)伍建設(shè)優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高教師整體水平。重點(diǎn)抓好“雙師”素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提高中、青年教師的技術(shù)應(yīng)用能力和實(shí)踐能力。到2013年，專(zhuān)兼職教師達(dá)到75人以上，青年教師中具有碩士學(xué)位的占95%，高級(jí)職稱(chēng)人員達(dá)到60%，雙師素質(zhì)教師達(dá)到100%，力爭(zhēng)建設(shè)成為一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛的梯隊(duì)式的師資隊(duì)伍。（2）課程建設(shè)根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有條件和課程狀況，按照課程建設(shè)的主要任務(wù)和基本要求，進(jìn)一步完善和優(yōu)化課程組合，深入開(kāi)展課程體系和課程內(nèi)容改革。經(jīng)過(guò)努力，要使全校開(kāi)課三輪以上的主要課程全部達(dá)到合格課程標(biāo)準(zhǔn)。（3）教學(xué)改革切實(shí)轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念，優(yōu)化培養(yǎng)模式，改革課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理現(xiàn)代化，努力形成一批具有省內(nèi)、國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平的優(yōu)秀教學(xué)成果。（4）加強(qiáng)科研實(shí)訓(xùn)設(shè)施、圖書(shū)資料建設(shè)進(jìn)一步優(yōu)化結(jié)構(gòu)，調(diào)整布局，整合資源，完善科研實(shí)訓(xùn)基地，保證正常的教學(xué)科研實(shí)訓(xùn)工作順利進(jìn)行，使教學(xué)儀器設(shè)備總價(jià)值達(dá)到900萬(wàn)元，圖書(shū)館藏書(shū)達(dá)到40萬(wàn)冊(cè)以上；進(jìn)一步提高檔次和科研實(shí)訓(xùn)水平，加大科研實(shí)訓(xùn)設(shè)施、實(shí)訓(xùn)條件的投入力度，每年保證完成80萬(wàn)元以上的經(jīng)費(fèi)用于實(shí)訓(xùn)設(shè)施建設(shè)，并逐年遞增5%。（5）教材建設(shè)在教材選用方面，最大限度選取規(guī)劃教材，同時(shí)，按照突出技能訓(xùn)練，強(qiáng)化針對(duì)性、實(shí)用性和技術(shù)性的原則，組織開(kāi)發(fā)滿足我校建設(shè)發(fā)展需要的校本教材，力爭(zhēng)2年內(nèi)完成5門(mén)以上專(zhuān)業(yè)教材的建設(shè)任務(wù)。（6）科研工作充分調(diào)動(dòng)專(zhuān)業(yè)教師科研的積極性，并通過(guò)校企聯(lián)合、項(xiàng)目申報(bào)等渠道爭(zhēng)取科研項(xiàng)目，2年內(nèi)在省部級(jí)及以上刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文15篇以上，主持和參與省級(jí)科研課題10-15項(xiàng)。（7）經(jīng)費(fèi)投入多渠道籌措辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，確保各項(xiàng)教學(xué)經(jīng)費(fèi)達(dá)到或超過(guò)高職高專(zhuān)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的要求。三、人才培養(yǎng)方案的實(shí)施、調(diào)整1．現(xiàn)有的人才培養(yǎng)方案實(shí)施情況與效果本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案實(shí)行分方向培養(yǎng)，加大了實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)和選修課的比例。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，取得了較好的效果。主要表現(xiàn)在：滿足了不同水平學(xué)生的要求，加強(qiáng)了學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)了課程體系和教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段的調(diào)整和改革。2．進(jìn)一步修改、調(diào)整人才培養(yǎng)方案不斷改進(jìn)實(shí)踐性教學(xué)計(jì)劃，使其更加符合目前高職教育的特點(diǎn)；進(jìn)一步完善課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)，注意知識(shí)和技能的延續(xù)性，避免不必要的重復(fù)；積極探討高職教育特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際狀況，實(shí)施“工學(xué)交替、項(xiàng)目導(dǎo)向”教學(xué)模式，進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的培養(yǎng)質(zhì)量。（1）采用多種人才培養(yǎng)模式=1\*GB3①“工學(xué)交替式”人才培養(yǎng)：根據(jù)技能形成的規(guī)律和所需學(xué)時(shí)及醫(yī)院、企業(yè)可容納崗位，或以天為單位分上、下午進(jìn)行工學(xué)交替，或以周為單位確定工學(xué)交替各自的天數(shù)（又稱(chēng)“半工半讀”）。目前我們采用“先學(xué)后工再學(xué)”的工讀交替式，即學(xué)生先在學(xué)校集中學(xué)習(xí)一段時(shí)間后到醫(yī)院、診所、按摩院參加工作實(shí)踐，最后再返校完成畢業(yè)考試和技能考試。這種模式使“工”中有“學(xué)”，達(dá)到學(xué)習(xí)、實(shí)踐兩不誤的目的。比如與學(xué)校附院、實(shí)習(xí)醫(yī)院合作，聯(lián)合舉辦“臨床課”、“針灸推拿臨床技能提高”等班，實(shí)施“學(xué)校（理論）—企業(yè)（實(shí)踐）—學(xué)校（理論）—企業(yè)（實(shí)踐）”、“雙循環(huán)工學(xué)交替”和“學(xué)校教育教學(xué)＋企業(yè)頂崗實(shí)踐”培養(yǎng)模式。=2\*GB3②“實(shí)習(xí)就業(yè)一體化”人才培養(yǎng)：第1、2學(xué)年完成基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)技能（基本和綜合技能）培養(yǎng)，奠定訂單培養(yǎng)基礎(chǔ)；第2學(xué)年進(jìn)行醫(yī)院認(rèn)知見(jiàn)習(xí)與參觀考察，醫(yī)院專(zhuān)家深入學(xué)校介紹醫(yī)院情況，根據(jù)醫(yī)院與學(xué)生雙向選擇情況，學(xué)生在第2學(xué)年末與企業(yè)簽訂“實(shí)習(xí)就業(yè)一體化”培養(yǎng)協(xié)議，校企、校醫(yī)合作確定后續(xù)培養(yǎng)方案。第3學(xué)年校企、校醫(yī)合作完成訂單培養(yǎng)，學(xué)生進(jìn)入“訂單”醫(yī)院完成帶薪頂崗實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)。（2）調(diào)整課程設(shè)置為提高學(xué)生適應(yīng)崗位工作需要的業(yè)務(wù)能力，有針對(duì)性的進(jìn)行課程體系建設(shè)。其中，英語(yǔ)課增加臨床場(chǎng)景教學(xué)的內(nèi)容，并加強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)交流水平。計(jì)算機(jī)應(yīng)用課應(yīng)通過(guò)全國(guó)計(jì)算機(jī)二級(jí)以上證書(shū)考試。應(yīng)增設(shè)有利于學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)和綜合素質(zhì)發(fā)展的課程，如《公共關(guān)系》、《人際溝通》、《職業(yè)指導(dǎo)》等；應(yīng)進(jìn)一步改革政治理論和思想教育課，建立與針灸推拿專(zhuān)業(yè)教育相輔相成的人文社會(huì)科學(xué)課程體系，如哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)、美學(xué)等按學(xué)科構(gòu)建的課程。（3）改革考核方法建立和完善題庫(kù)，實(shí)施真正意義的教考分離；積極探索學(xué)分制管理制度，使學(xué)生能夠根據(jù)社會(huì)需要、個(gè)人興趣和自身?xiàng)l件自主選擇課程，加強(qiáng)學(xué)生自立性學(xué)習(xí)意識(shí)和能力的培養(yǎng)。實(shí)現(xiàn)在考核方式上由重終結(jié)性考核向重過(guò)程性考核變革，在考核內(nèi)容上由理論知識(shí)考核向重技能考核上變革，在考核標(biāo)準(zhǔn)上由重標(biāo)準(zhǔn)答案到重綜合評(píng)價(jià)上變革。在考核中增加自評(píng)和互評(píng)，要求從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)投入、學(xué)習(xí)方法、動(dòng)手能力、工作責(zé)任心、協(xié)作精神和互相幫助等方面綜合作出評(píng)價(jià)。（4）加強(qiáng)教材建設(shè)根據(jù)教學(xué)需要，編寫(xiě)一批具有專(zhuān)業(yè)特色的教材和配套題庫(kù)，逐步實(shí)現(xiàn)各專(zhuān)業(yè)教材的多樣化、個(gè)性化、現(xiàn)代化，形成具有專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的高質(zhì)量教材。（5）加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控規(guī)范學(xué)生、教師、行業(yè)評(píng)價(jià)制度，探索新的教學(xué)監(jiān)控機(jī)制。（6）加強(qiáng)技能培訓(xùn)和“雙證書(shū)”制度繼續(xù)進(jìn)行保健按摩師、保健刮痧師、美容師、營(yíng)養(yǎng)師等多種技能培訓(xùn)，進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，使本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的“雙證書(shū)”獲取率達(dá)到100%，滿足面向基層的需要。（7）推動(dòng)“繼續(xù)教育”和“終身教育”的實(shí)施我校中職招收初中畢業(yè)生，學(xué)制全日制3年，經(jīng)考核合格進(jìn)入2年的高職學(xué)習(xí)，專(zhuān)業(yè)將采取與高職不同的教學(xué)方法與手段，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)，完善“知識(shí)＋技能”的考核辦法，使中職畢業(yè)生校內(nèi)對(duì)口升學(xué)比例達(dá)100%。高職教育招收應(yīng)屆高中畢業(yè)生、中職畢業(yè)生，學(xué)制全日制3年。將穩(wěn)步開(kāi)展根據(jù)學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、職業(yè)準(zhǔn)備類(lèi)課程學(xué)習(xí)情況綜合評(píng)價(jià)，拓寬高職生進(jìn)入本科學(xué)校應(yīng)用性專(zhuān)業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)的渠道，鼓勵(lì)高職學(xué)生進(jìn)入行業(yè)背景突出的本科學(xué)校深造，使專(zhuān)升本比例在省內(nèi)占本專(zhuān)業(yè)錄取率的80%以上。此外還將繼續(xù)舉辦鄉(xiāng)醫(yī)培訓(xùn)班，以及其它針灸推拿技能培訓(xùn)班。力爭(zhēng)打造“以高職學(xué)歷教育為基礎(chǔ)，以中專(zhuān)、成人教育為依托，以各類(lèi)短期培訓(xùn)為補(bǔ)充，實(shí)現(xiàn)多層次、多形式辦學(xué)模式，著力構(gòu)建終身教育立交橋”，推動(dòng)繼續(xù)教育和終身教育的實(shí)施。此外，為適應(yīng)全球一體化的經(jīng)濟(jì)變革，將爭(zhēng)取加強(qiáng)對(duì)外交流，發(fā)展與國(guó)外的合作辦學(xué)項(xiàng)目。四、師資隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)、思路與措施1．師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)以全面提升師資隊(duì)伍整體素質(zhì)為核心，以校企合作為紐帶，以專(zhuān)業(yè)梯隊(duì)建設(shè)為重點(diǎn)，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)服務(wù)能力為目標(biāo)，全力打造以專(zhuān)業(yè)帶頭人為核心，以專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室為載體，專(zhuān)兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、動(dòng)態(tài)組合、團(tuán)結(jié)合作的“雙師”素質(zhì)師資隊(duì)伍。建立“雙師”素質(zhì)教師持續(xù)培養(yǎng)機(jī)制，形成培養(yǎng)人才、引進(jìn)人才、開(kāi)發(fā)人才、穩(wěn)定人才的工作機(jī)制。到2013年，專(zhuān)兼職教師達(dá)到75人以上，青年教師中具有碩士學(xué)位的占95%，高級(jí)職稱(chēng)人員達(dá)到60%，雙師素質(zhì)教師達(dá)到100%，形成教師在校企相互兼職、中青年專(zhuān)業(yè)教師定期到企業(yè)參加實(shí)踐的機(jī)制，建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛的梯隊(duì)式的師資隊(duì)伍。2．加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的思路與措施（1）“123人才建設(shè)工程”根據(jù)《山東中醫(yī)藥高等專(zhuān)科學(xué)?！叭瞬殴こ獭苯ㄔO(shè)規(guī)劃》（魯中高校字〔2008〕17號(hào)）和學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課程建設(shè)及其發(fā)展需要，切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)術(shù)梯隊(duì)，提高學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力。第一層次，選拔培養(yǎng)2名左右在本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域有一定影響、教學(xué)科研成果顯著的學(xué)術(shù)帶頭人。第二層次，選拔培養(yǎng)4名左右有較高學(xué)術(shù)水平的學(xué)術(shù)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象(年齡不超過(guò)45歲)。第三層次，選拔培養(yǎng)6名左右有較大發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀青年骨干教師(副教授年齡不超過(guò)40歲，講師年齡不超過(guò)35歲)。凡被確定為三個(gè)層次的人員，可獲得相應(yīng)的培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)，分年度撥款。第一層次培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)每人每年3萬(wàn)元，第二層次培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)每人每年2萬(wàn)元，第三層次培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)每人每年1萬(wàn)元。培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)分崗位津貼和科研補(bǔ)助兩部分，各占50%。對(duì)進(jìn)入了三個(gè)層次的博士研究生，在達(dá)到了規(guī)定的任職年限且未晉升高一級(jí)職務(wù)之前，經(jīng)校學(xué)術(shù)委員會(huì)評(píng)議可以低職高聘。建立考核制度，對(duì)各層次人員實(shí)行年度考核和管理期滿考核，主要考核其目標(biāo)責(zé)任完成的情況。（2）專(zhuān)兼結(jié)合的“雙師”素質(zhì)師資隊(duì)伍建設(shè)按照培養(yǎng)、引進(jìn)、聘請(qǐng)的原則，以建設(shè)師德高尚、“雙師”素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)合理、富有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的適應(yīng)高職教育發(fā)展需要的專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍為目標(biāo)。采取訂單培養(yǎng)、產(chǎn)學(xué)研一體化等措施，讓更多的企業(yè)專(zhuān)家走向講臺(tái)，參與教學(xué)全過(guò)程；采取專(zhuān)任教師與企業(yè)技術(shù)人員“互兼互聘，雙向交流”等措施，積極拓寬師資隊(duì)伍的來(lái)源渠道，突出重點(diǎn)，創(chuàng)造亮點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結(jié)合，優(yōu)化教師隊(duì)伍，帶動(dòng)教師素質(zhì)的整體提高。=1\*GB3①聘任技術(shù)專(zhuān)家：面向醫(yī)院和醫(yī)藥企業(yè)，聘任10～15名一線技術(shù)專(zhuān)家、能工巧匠擔(dān)任學(xué)校兼職教師，并簽訂協(xié)議，使專(zhuān)兼職教師比例在1:1以上。兼職教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)崗前零培訓(xùn)的目標(biāo)。=2\*GB3②聘任客座教授：面向省內(nèi)外高校、科研院所，聘任3～5名具有較高學(xué)術(shù)造詣且有一定知名度的博士生導(dǎo)師、教學(xué)名師為學(xué)校客座教授，通過(guò)示范性帶教、講座、授課，促進(jìn)學(xué)校多元化教學(xué)模式的形成，營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍，帶動(dòng)教師教學(xué)、科研水平的提高。=3\*GB3③“雙師”素質(zhì)骨干教師培養(yǎng)：按照“關(guān)于加強(qiáng)雙師素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)的若干意見(jiàn)”、“教學(xué)名師評(píng)選”、“教學(xué)新星評(píng)選”等相關(guān)政策。通過(guò)國(guó)內(nèi)培訓(xùn)、業(yè)務(wù)進(jìn)修、臨床鍛煉、外出參加學(xué)術(shù)交流等方法，提高專(zhuān)業(yè)教師的教學(xué)能力，實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)，在現(xiàn)有2名省級(jí)技術(shù)能手與5名市級(jí)技術(shù)能手的基礎(chǔ)上，繼續(xù)培養(yǎng)臨床一線專(zhuān)家，教學(xué)能手。通過(guò)選派專(zhuān)任教師在企業(yè)兼職，執(zhí)業(yè)資格考試等方式，培養(yǎng)“雙師”素質(zhì)骨干教師，使“雙師”素質(zhì)教師比例達(dá)100%。骨干教師應(yīng)保證每年有2個(gè)月以上時(shí)間深入醫(yī)院或企業(yè)參加生產(chǎn)鍛煉或技術(shù)服務(wù)，取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格，具有較強(qiáng)的教學(xué)實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，協(xié)助專(zhuān)業(yè)帶頭人根據(jù)行業(yè)崗位群需要開(kāi)發(fā)課程，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，組織專(zhuān)業(yè)教學(xué)和實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)。=4\*GB3④專(zhuān)業(yè)帶頭人培養(yǎng)：依托省教育廳“國(guó)內(nèi)訪問(wèn)學(xué)者”、“國(guó)際合作培養(yǎng)項(xiàng)目”、“現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)”，加大教師培訓(xùn)力度。支持、鼓勵(lì)教師到國(guó)內(nèi)、外各著名高校、研究機(jī)構(gòu)進(jìn)修訪問(wèn)，加強(qiáng)國(guó)際、國(guó)內(nèi)的交流和合作，組織教師集中參加現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，全面提高其運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)開(kāi)展教學(xué)、科研工作的能力。鼓勵(lì)教師參加國(guó)際性或全國(guó)性學(xué)術(shù)會(huì)議，開(kāi)闊眼界，緊跟行業(yè)科研、教學(xué)改革動(dòng)態(tài)和最新研究成果，提高教學(xué)與科研能力。=5\*GB3⑤青年教師培養(yǎng)：鼓勵(lì)教師攻讀在職碩士、博士學(xué)位；以老帶新、以強(qiáng)帶弱，以學(xué)科帶頭人和骨干教師作為導(dǎo)師，指導(dǎo)中青年教師，定期對(duì)中青年教師進(jìn)行實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、課程建設(shè)、學(xué)術(shù)等方面的培訓(xùn)。每年舉行一次教師專(zhuān)業(yè)技能大賽，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)教師提高實(shí)踐能力及實(shí)踐教學(xué)能力，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。五、教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革的目標(biāo)、思路與措施1．教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革的目標(biāo)、思路以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)崗位（群）能力為標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)發(fā)課程教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)與醫(yī)院及相關(guān)企業(yè)合作，加大項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)在教學(xué)中的應(yīng)用力度，提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力。（1）建立以技術(shù)應(yīng)用能力為主線的專(zhuān)業(yè)人才知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)根據(jù)高職高專(zhuān)特點(diǎn)及專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，強(qiáng)調(diào)以技術(shù)應(yīng)用能力和基本素質(zhì)培養(yǎng)為主線，對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行科學(xué)分析，對(duì)教學(xué)計(jì)劃和課程大綱進(jìn)行調(diào)整，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，達(dá)到知識(shí)、能力、素質(zhì)的培養(yǎng)要求。（2）突出高職特色成立“針灸推拿專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”，指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)方案的論證及制訂，參與教學(xué)全過(guò)程，進(jìn)行全程監(jiān)督；加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，形成“一專(zhuān)多能”的培養(yǎng)模式。（3）建立與專(zhuān)業(yè)目標(biāo)相適應(yīng)的理論與實(shí)踐教學(xué)體系緊緊圍繞專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)規(guī)格要求，制訂與之相適應(yīng)的理論與實(shí)踐教學(xué)體系，改革理論及實(shí)踐教學(xué)模式，加強(qiáng)技能訓(xùn)練，提高訓(xùn)練效果，使學(xué)生達(dá)到職業(yè)崗位（群）任職要求。2．教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革的主要措施（1）完善教學(xué)大綱進(jìn)一步修訂完善教學(xué)大綱。使之既滿足針灸推拿專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力的掌握，又強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)針灸推拿專(zhuān)業(yè)知識(shí)過(guò)程中實(shí)踐的重要。修訂完善本專(zhuān)業(yè)主干專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)大綱及實(shí)踐教學(xué)大綱，適應(yīng)職業(yè)能力培養(yǎng)的需要。（2）采用多種模式的教學(xué)方法，注重開(kāi)發(fā)課程模式專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課以必需、夠用為原則，以了解原理、掌握應(yīng)用為教學(xué)重點(diǎn)。專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中理論與實(shí)踐學(xué)時(shí)比例普遍為1:1~1:2，實(shí)行“理、實(shí)一體化”教學(xué)，將教、學(xué)和做融為一體，提高了教與學(xué)的針對(duì)性和實(shí)用性，促進(jìn)了學(xué)生知識(shí)與能力的提高，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力與職業(yè)素質(zhì)。采用多種模式的教學(xué)方法，如直觀教學(xué)法、模塊教學(xué)法、體驗(yàn)教學(xué)法、仿真教學(xué)法、案例分析教學(xué)法等。將理論課、實(shí)訓(xùn)課、在線學(xué)習(xí)課融為一體：以理論課講授專(zhuān)業(yè)知識(shí)，實(shí)訓(xùn)課培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力；通過(guò)學(xué)習(xí)指導(dǎo)課促進(jìn)學(xué)生深入理解所學(xué)知識(shí)，并融會(huì)貫通，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力；通過(guò)在線學(xué)習(xí)課培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、自律能力。在課程開(kāi)設(shè)和課程內(nèi)容的選取上，注重開(kāi)發(fā)課程模式，邀請(qǐng)臨床一線從事針灸、推拿、美容、康復(fù)不同崗位群的專(zhuān)家，組成的課程設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)整體設(shè)計(jì)。借鑒北美DACUM課程開(kāi)發(fā)的形式，運(yùn)用“3343”多循環(huán)式的校醫(yī)合作針灸推拿課程開(kāi)發(fā)模式，實(shí)現(xiàn)了課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新。即三個(gè)階段、三個(gè)步驟、四個(gè)工作環(huán)節(jié)、三個(gè)轉(zhuǎn)換。以全面提升師資隊(duì)伍整體素質(zhì)為核心，以校企合作為紐帶，以專(zhuān)業(yè)梯隊(duì)建設(shè)為重點(diǎn)，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)服務(wù)能力為目標(biāo)，全力打造以專(zhuān)業(yè)帶頭人為核心，以專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室為載體，專(zhuān)兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、動(dòng)態(tài)組合、團(tuán)結(jié)合作的“雙師”素質(zhì)師資隊(duì)伍。建立“雙師”素質(zhì)教師持續(xù)培養(yǎng)機(jī)制，形成培養(yǎng)人才、引進(jìn)人才、開(kāi)發(fā)人才、穩(wěn)定人才的工作機(jī)制。力爭(zhēng)2年內(nèi)，培養(yǎng)1名專(zhuān)業(yè)帶頭人，重點(diǎn)培養(yǎng)3名專(zhuān)兼職骨干教師、4～5名兼職教師、3名青年教師，形成具有校企結(jié)合、雙師結(jié)構(gòu)、專(zhuān)兼結(jié)合特色的師資隊(duì)伍，滿足針灸推拿專(zhuān)業(yè)群人才培養(yǎng)的需要。使專(zhuān)兼職教師數(shù)量達(dá)到40人。其中，青年教師中碩士學(xué)位及以上比例達(dá)到80％以上，高級(jí)職稱(chēng)達(dá)到60%以上，“雙師”素質(zhì)教師比例達(dá)到95％以上，形成教師在校企相互兼職、中青年專(zhuān)業(yè)教師定期到企業(yè)參加實(shí)踐的機(jī)制，建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛的梯隊(duì)式的師資隊(duì)伍。在品牌專(zhuān)業(yè)、精品課程、特色教材建設(shè)和教學(xué)名師、優(yōu)秀畢業(yè)生的培養(yǎng)等方面，爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)，起到示范作用。通過(guò)建設(shè)，將針灸推拿專(zhuān)業(yè)建成有輻射帶動(dòng)作用的省級(jí)特色專(zhuān)業(yè)；在校學(xué)生達(dá)到2000人以上；畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)定在100%，一年后就業(yè)穩(wěn)定率98%以上；專(zhuān)業(yè)對(duì)口率99%以上；雙證書(shū)獲取率100%；用人單位滿意率95%以上。三、專(zhuān)業(yè)建設(shè)內(nèi)容（一）采用多種人才培養(yǎng)模式1.“工學(xué)交替式”人才培養(yǎng)：根據(jù)技能形成的規(guī)律和所需學(xué)時(shí)及醫(yī)院、企業(yè)可容納崗位，或以天為單位分上、下午進(jìn)行工學(xué)交替，或以周為單位確定工學(xué)交替各自的天數(shù)（又稱(chēng)“半工半讀”）。目前我們采用“先學(xué)后工再學(xué)”的工讀交替式，即學(xué)生先在學(xué)校集中學(xué)習(xí)一段時(shí)間后到醫(yī)院參加工作實(shí)踐，最后再返校完成畢業(yè)考試和技能考試。這種模式使“工”中有“學(xué)”，達(dá)到學(xué)習(xí)、實(shí)踐兩不誤的目的。比如與學(xué)校附院、實(shí)習(xí)醫(yī)院合作，聯(lián)合舉辦“鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)歷教育”、“臨床課”、“針灸推拿臨床技能提高”等班，實(shí)施“學(xué)校（理論）→企業(yè)（實(shí)踐）→學(xué)校（理論）→企業(yè)（實(shí)踐）”、“雙循環(huán)工學(xué)交替”和“學(xué)校教育教學(xué)＋企業(yè)頂崗實(shí)踐”培養(yǎng)模式。2.“實(shí)習(xí)就業(yè)一體化”人才培養(yǎng)：第1、2學(xué)年完成基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)技能（基本和綜合技能）培養(yǎng)，奠定訂單培養(yǎng)基礎(chǔ)；第2學(xué)年進(jìn)行醫(yī)院認(rèn)知見(jiàn)習(xí)與參觀考察，醫(yī)院專(zhuān)家深入學(xué)校介紹醫(yī)院情況，根據(jù)醫(yī)院與學(xué)生雙向選擇情況，學(xué)生在第2學(xué)年末與企業(yè)簽訂“實(shí)習(xí)就業(yè)一體化”培養(yǎng)協(xié)議，校企合作確定后續(xù)培養(yǎng)方案。第3學(xué)年校企合作完成訂單培養(yǎng)，學(xué)生進(jìn)入“訂單”醫(yī)院完成帶薪頂崗實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)。3.“全程訂單式”（“定向招生”或“冠名班”）人才培養(yǎng)：根據(jù)醫(yī)院、企業(yè)不同崗位群用人要求，在已被錄取的新生中進(jìn)行“雙向選擇”，以醫(yī)院冠名的形式單獨(dú)組班，實(shí)行定向培養(yǎng)，根據(jù)醫(yī)院對(duì)員工知識(shí)、技能等方面的要求，對(duì)學(xué)生開(kāi)展“全程式”合作培養(yǎng)。醫(yī)院參與學(xué)校專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)計(jì)，將學(xué)歷教育和醫(yī)院內(nèi)部培訓(xùn)結(jié)合起來(lái)，實(shí)行雙證教育，培養(yǎng)的技術(shù)人才更加符合企業(yè)一線生產(chǎn)的要求，真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)校、醫(yī)院、學(xué)生”的三贏，實(shí)現(xiàn)技能與醫(yī)院、企業(yè)不同崗位群需求的“無(wú)縫”對(duì)接。（二）課程與課程體系建設(shè)1.教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革的現(xiàn)狀（1）教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革情況針灸推拿專(zhuān)業(yè)以突出能力培養(yǎng)為目標(biāo)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課以必需、夠用為原則，以了解原理、掌握應(yīng)用為教學(xué)重點(diǎn)。專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中理論與實(shí)踐學(xué)時(shí)比例普遍為1:1～1:2，實(shí)行“理、實(shí)一體化”教學(xué)，將教、學(xué)、做融為一體，提高了教與學(xué)的針對(duì)性和實(shí)用性，促進(jìn)了學(xué)生知識(shí)與能力的提高，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力與職業(yè)素質(zhì)。實(shí)踐了多種模式的教學(xué)方法，如直觀教學(xué)法、模塊教學(xué)法、體驗(yàn)教學(xué)法、仿真教學(xué)法、案例分析教學(xué)法等。將理論課、實(shí)訓(xùn)課、在線學(xué)習(xí)課融為一體：以理論課講授專(zhuān)業(yè)知識(shí)，實(shí)訓(xùn)課培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力；通過(guò)學(xué)習(xí)指導(dǎo)課促進(jìn)學(xué)生深入理解所學(xué)知識(shí)，并融會(huì)貫通，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力；通過(guò)在線學(xué)習(xí)課培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、自律能力。在課程開(kāi)設(shè)和課程內(nèi)容的選取上，注重開(kāi)發(fā)課程模式，邀請(qǐng)臨床一線從事針灸、推拿、美容、康復(fù)不同崗位群的專(zhuān)家，行業(yè)專(zhuān)家，課題組專(zhuān)家，組成的課程設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)整體設(shè)計(jì)。借鑒北美DACUM課程開(kāi)發(fā)的形式，德國(guó)基于工作過(guò)程導(dǎo)向的課程開(kāi)發(fā)方法，運(yùn)用“3343”多循環(huán)式的校、醫(yī)院合作針灸推拿課程開(kāi)發(fā)模式，實(shí)現(xiàn)了課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新。即三個(gè)階段、三個(gè)步驟、四個(gè)工作環(huán)節(jié)、三個(gè)轉(zhuǎn)換。=1\*GB3①三個(gè)階段：包括市場(chǎng)調(diào)研、培養(yǎng)模式和課程開(kāi)發(fā)三個(gè)階段。市場(chǎng)調(diào)研階段，解決專(zhuān)業(yè)準(zhǔn)確定位問(wèn)題。確定培養(yǎng)模式階段，解決校醫(yī)合作培養(yǎng)人才的方式、途徑。課程開(kāi)發(fā)階段，解決課程設(shè)置的原則、課程載體的選擇、課程內(nèi)容的重構(gòu)、課程標(biāo)準(zhǔn)的制訂、課程情境的創(chuàng)設(shè)、課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)等問(wèn)題。=2\*GB3②三個(gè)步驟：包括開(kāi)發(fā)、改革和構(gòu)建三個(gè)步驟，即開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)技術(shù)課程；改革公共基礎(chǔ)課、拓展課、選修課、第二課堂等；系統(tǒng)構(gòu)建課程改革保障體系，推進(jìn)專(zhuān)兼結(jié)合師資隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，推進(jìn)教學(xué)管理改革與教學(xué)資源建設(shè)，推進(jìn)教育教學(xué)研究的機(jī)制、制度建設(shè)?；诠ぷ鬟^(guò)程導(dǎo)向的課程體系開(kāi)發(fā)流程階段與步驟參與人目標(biāo)任務(wù)要求第一步進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研本專(zhuān)業(yè)教師1.了解專(zhuān)業(yè)與職業(yè)之間的差異點(diǎn)2.了解專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)和人才市場(chǎng)3.了解行業(yè)需求、職業(yè)需求和崗位需求1.設(shè)置調(diào)查問(wèn)題2.進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查3.寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告第二步校企合作人才培養(yǎng)模式可行性論證行業(yè)技術(shù)專(zhuān)家；本專(zhuān)業(yè)教師確定本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)規(guī)格要求；進(jìn)行教學(xué)運(yùn)行可行性分析專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)規(guī)格與教學(xué)組織原則第三步第一次專(zhuān)題研討會(huì)(頭腦風(fēng)暴)行業(yè)技術(shù)專(zhuān)家、本專(zhuān)業(yè)全體教師對(duì)人才需求、專(zhuān)業(yè)定位、崗位群再次論證，確定工作崗位、職責(zé)、任務(wù)、流程、對(duì)象、方法、所需知識(shí)、能力、職業(yè)素養(yǎng)等專(zhuān)業(yè)崗位群工作（任務(wù)）分析表，為確定行動(dòng)領(lǐng)域作準(zhǔn)備第四步第二次專(zhuān)題研討會(huì)（分析、確認(rèn)）教學(xué)研究人員、具有本專(zhuān)業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷的教師1．歸類(lèi)、整合職業(yè)行動(dòng)能力2．選擇合適載體，凝煉出典型工作3．確定典型工作的任務(wù)、行動(dòng)能力本專(zhuān)業(yè)框架性教學(xué)計(jì)劃中的行動(dòng)領(lǐng)域分析表第五步第三次課程體系開(kāi)發(fā)專(zhuān)題研討會(huì)教學(xué)研究人員、本專(zhuān)業(yè)全體教師根據(jù)職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域典型工作任務(wù)提出的行動(dòng)能力，分析學(xué)生基本情況、培養(yǎng)能力所需的知識(shí)和技能等，按照工作任務(wù)的邏輯關(guān)系設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域1.學(xué)習(xí)領(lǐng)域表2.本專(zhuān)業(yè)框架性教學(xué)計(jì)劃第六步省內(nèi)外專(zhuān)家論證會(huì)企業(yè)技術(shù)專(zhuān)家、一線技術(shù)人員、本專(zhuān)業(yè)部分教師1．確認(rèn)職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域（典型工作和典型工作任務(wù)）與崗位群的生產(chǎn)實(shí)際的符合度2．提出專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)建議專(zhuān)業(yè)課程體系開(kāi)發(fā)專(zhuān)家評(píng)價(jià)意見(jiàn)表；提出專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)建議=3\*GB3③四個(gè)工作環(huán)節(jié)：包括組建專(zhuān)業(yè)調(diào)查組，對(duì)有關(guān)針灸推拿專(zhuān)業(yè)崗位群進(jìn)行調(diào)查、分析、歸納、整合，并召開(kāi)“頭腦風(fēng)暴”會(huì)議，進(jìn)行崗位工作任務(wù)分析的第一個(gè)工作環(huán)節(jié)；由教學(xué)研究人員、具有本專(zhuān)業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷的教師和本專(zhuān)業(yè)其他教師對(duì)職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域進(jìn)行開(kāi)發(fā)分析的第二個(gè)工作環(huán)節(jié)；請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家研討教學(xué)分析委員會(huì)歸納出的針灸推拿專(zhuān)業(yè)職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域和職業(yè)行動(dòng)能力領(lǐng)域分析表的第三個(gè)工作環(huán)節(jié)；由教學(xué)研究人員、具有本專(zhuān)業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷的教師在對(duì)每個(gè)對(duì)應(yīng)的典型工作任務(wù)（載體），完成任務(wù)所需的職業(yè)行動(dòng)能力領(lǐng)域進(jìn)行分析和對(duì)典型工作任務(wù)進(jìn)行教學(xué)“加工”的第四個(gè)工作環(huán)節(jié)。=4\*GB3④三個(gè)轉(zhuǎn)換：第一個(gè)轉(zhuǎn)換是從工作任務(wù)到行動(dòng)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)換、第二個(gè)轉(zhuǎn)換是從行動(dòng)領(lǐng)域(典型工作任務(wù))到學(xué)習(xí)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)換、第三個(gè)轉(zhuǎn)換是從學(xué)習(xí)領(lǐng)域到學(xué)習(xí)情境的轉(zhuǎn)換。以市場(chǎng)需求為邏輯起點(diǎn)，以針灸推拿不同職業(yè)崗位群的職責(zé)—任務(wù)—工作流程的分析為依據(jù)，以校企專(zhuān)家合作開(kāi)發(fā)為關(guān)鍵，通過(guò)工作過(guò)程系統(tǒng)化實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)課程開(kāi)發(fā)針灸推拿教學(xué)模式的創(chuàng)新。（3）繼續(xù)加大校企合作力度與企業(yè)和社會(huì)機(jī)構(gòu)合作辦學(xué)，與企業(yè)技術(shù)人員共同開(kāi)發(fā)課程，與企業(yè)建設(shè)良好的合作關(guān)系，讓學(xué)生在校內(nèi)接受企業(yè)訓(xùn)練或到企業(yè)去實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力。通過(guò)加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，強(qiáng)化校外指導(dǎo)教師對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的指導(dǎo)、管理，使學(xué)生了解社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r和社會(huì)工作環(huán)境，提高交流溝通能力，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，促進(jìn)職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。臨床課程由校外指導(dǎo)教師與專(zhuān)職教師聯(lián)合講授，其中校外指導(dǎo)教師授課比例不少于70%。（2）教學(xué)改革課題研究情況加強(qiáng)精品課程建設(shè)，應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段來(lái)提升傳統(tǒng)的教學(xué)方法，制作具有傳統(tǒng)教學(xué)特色的現(xiàn)代多媒體教學(xué)軟件。建立了“經(jīng)絡(luò)腧穴動(dòng)畫(huà)資源”庫(kù)，以動(dòng)畫(huà)形式把每一條經(jīng)的經(jīng)脈（循行、病候）、腧穴（定位、主治、刺灸注意事項(xiàng)）直觀的展現(xiàn)出來(lái)，標(biāo)明課堂重點(diǎn)，提高了教學(xué)的直觀性。率先研制開(kāi)發(fā)了適合高職高專(zhuān)層次教學(xué)的全套經(jīng)絡(luò)、刺灸法掛圖，用于教學(xué)并已經(jīng)用于煙臺(tái)校區(qū)針推實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)。在全國(guó)率先制作了“小兒推拿特定穴圖片集”、“小兒推拿手法”圖片集。制作完成了“練功方法圖片集”、“整脊手法”圖片集。拍攝完成了“成人推拿手法視頻”資料，把成人推拿六大類(lèi)手法拍成了視頻，便于課堂演示和學(xué)生模擬訓(xùn)練。拍攝完成了《常見(jiàn)病中醫(yī)適宜技術(shù)》手法篇和治療篇兩集（齊魯音像出版社.2004）視聽(tīng)教材，既可用于《針灸推拿技術(shù)》課堂教學(xué)，也可用于鄉(xiāng)醫(yī)培訓(xùn)，并被衛(wèi)生部推薦在全國(guó)推廣?！夺樉耐颇脤W(xué)》被評(píng)為2007年度山東省省級(jí)精品課程，2008年教育部高職高專(zhuān)醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”《經(jīng)絡(luò)與腧穴》被評(píng)為2008年度山東省省級(jí)精品課程，2009年度教育部高職高專(zhuān)醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”“教育部全國(guó)高職高專(zhuān)校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議。注重學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成和可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)，以豐富學(xué)生校園文化生活為宗旨，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為核心，開(kāi)展了一系列豐富多彩的校園文化活動(dòng)。學(xué)生利用課外活動(dòng)參加第二課堂訓(xùn)練，利用周末參加街頭義診、青年志愿者活動(dòng)，本專(zhuān)業(yè)學(xué)生自發(fā)組織去“夕陽(yáng)紅”老年公寓、萊陽(yáng)聾啞學(xué)校義務(wù)勞動(dòng)，利用寒暑假積極參加下鄉(xiāng)服務(wù)。培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感的同時(shí)，還鍛煉了他們的溝通能力和組織協(xié)調(diào)能力。積極推行“雙證書(shū)”制度，鼓勵(lì)學(xué)生參加保健按摩師、保健刮痧師、美容師、營(yíng)養(yǎng)師等職業(yè)培訓(xùn)，以取得相應(yīng)的證書(shū)。六、教材建設(shè)的目標(biāo)、思路與措施1．不僅要選擇高職高專(zhuān)規(guī)劃類(lèi)教材或國(guó)家規(guī)劃類(lèi)教材，還要進(jìn)行教材的編寫(xiě)與更新工作；努力選擇符合本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的教材，以彌補(bǔ)現(xiàn)有教材的不足。2．建設(shè)試題題庫(kù)，加大信息量，以便于教學(xué)研究和教學(xué)測(cè)試。3．加大開(kāi)發(fā)教材的宣傳力度，與企業(yè)商討共同開(kāi)發(fā)教材的可行性，調(diào)動(dòng)教師開(kāi)發(fā)教材的積極性，鼓勵(lì)教師積極編寫(xiě)適合高職教學(xué)的優(yōu)秀教材。4．加強(qiáng)國(guó)外優(yōu)秀教材中解剖學(xué)、神經(jīng)病學(xué)等教材的引進(jìn)和使用。5．嘗試針灸推拿外語(yǔ)場(chǎng)景教學(xué)，開(kāi)發(fā)適合高職高專(zhuān)的針灸推拿外語(yǔ)場(chǎng)景教學(xué)的校本教材，不斷提升雙語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)針灸推拿教學(xué)的對(duì)外交流。七、教學(xué)設(shè)施建設(shè)的目標(biāo)、思路與措施1．加大校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，積極與企業(yè)進(jìn)行合作，建設(shè)一批具有實(shí)踐針對(duì)性的教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地，提高實(shí)訓(xùn)基地的數(shù)量和質(zhì)量。完善實(shí)訓(xùn)基地的管理是順利實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要保證。具體措施如下：本著校企互惠的原則，擴(kuò)大實(shí)訓(xùn)基地的范圍和數(shù)量，使其成為學(xué)校與企業(yè)之間建立合作關(guān)系的紐帶，面向本地，并向周?chē)∈幸约皣?guó)外擴(kuò)大；設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)企業(yè)資格審查制度和選擇標(biāo)準(zhǔn)，保證建立的校外實(shí)訓(xùn)基地符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)要求，同時(shí)建立一套評(píng)價(jià)實(shí)訓(xùn)質(zhì)量的指標(biāo)體系，保證實(shí)訓(xùn)質(zhì)量；健全實(shí)訓(xùn)基地管理制度，保證學(xué)生校外實(shí)訓(xùn)計(jì)劃的順利進(jìn)行；加深校企合作，優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)校企合作、工學(xué)結(jié)合，優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和完善實(shí)踐教學(xué)體系。2．完善實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心運(yùn)行機(jī)制，增配多媒體按摩點(diǎn)穴電子人體模型、光電感應(yīng)多媒體人體針灸穴位發(fā)光模型、19寸液晶觸摸屏足部反射區(qū)教學(xué)系統(tǒng)、針刺手法參數(shù)設(shè)定儀、智能推拿手法測(cè)定儀等設(shè)備。增加按摩床等基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施的數(shù)量。開(kāi)設(shè)成人推拿基本手法、保健按摩手法、足底保健、常見(jiàn)病推拿療法、腧穴定位法、常用腧穴毫針針刺法、灸法、拔罐法等所有針灸推拿實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。。3．加大資料室建設(shè)力度，成為教師和學(xué)生學(xué)習(xí)、鉆研、提高的基地。4．加強(qiáng)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，完成各門(mén)課程的多媒體課件制作、教學(xué)案例開(kāi)發(fā)，擴(kuò)充視頻、動(dòng)畫(huà)演示及相應(yīng)的圖片資料、專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)等教學(xué)資料。構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以現(xiàn)有的三門(mén)省級(jí)精品課即《針灸推拿技術(shù)》、《經(jīng)絡(luò)與腧穴》、《推拿技術(shù)》建設(shè)為基礎(chǔ)，建設(shè)國(guó)家級(jí)精品課。與相關(guān)教育部門(mén)、研究機(jī)構(gòu)、醫(yī)院、個(gè)體診所合作建設(shè)服務(wù)于針灸推拿市場(chǎng)需求的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享。八、教學(xué)管理的目標(biāo)、思路與措施1．教學(xué)管理目標(biāo)完善以學(xué)校為主導(dǎo)，以系部為主體，教研室積極參與的教學(xué)管理體制，建立較為規(guī)范的教育教學(xué)管理體系，實(shí)行學(xué)分制，提高教學(xué)管理信息化水平，提高教學(xué)管理效率，完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與監(jiān)控體系，使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。2．教學(xué)管理的思路和措施（1）健全和完善教學(xué)管理規(guī)章制度，定時(shí)進(jìn)行修訂，并嚴(yán)格執(zhí)行。（2）建立相對(duì)獨(dú)立的由專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人、教研室骨干教師、行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家和學(xué)生代表參與的專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)隊(duì)伍，積極開(kāi)展教學(xué)督導(dǎo)、學(xué)生評(píng)教、教師評(píng)教和教師評(píng)學(xué)活動(dòng)。（3）充分發(fā)揮教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的作用，每學(xué)期召開(kāi)2～3次全體會(huì)議，平時(shí)利用電子郵件、電話等方式，及時(shí)向委員通報(bào)專(zhuān)業(yè)建設(shè)情況，聽(tīng)取委員的建議和意見(jiàn)。（4）繼續(xù)完善教研室工作制度，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教師水平，提高教學(xué)質(zhì)量。（5）定期和不定期開(kāi)展社會(huì)調(diào)研活動(dòng)，廣泛聽(tīng)取用人單位對(duì)學(xué)生質(zhì)量的反饋，了解社會(huì)需要，不斷進(jìn)行課程結(jié)構(gòu)調(diào)整和培養(yǎng)方案優(yōu)化。（6）從封閉式教育向開(kāi)放式教育轉(zhuǎn)變，由注重共性教育向注重個(gè)性發(fā)展，由注重學(xué)科系統(tǒng)性教育向綜合性教育轉(zhuǎn)變。注重培養(yǎng)知識(shí)、素質(zhì)、能力三者統(tǒng)一的人才。在知識(shí)結(jié)構(gòu)上，具有扎實(shí)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)、社會(huì)人文知識(shí)和精深的針灸推拿專(zhuān)業(yè)知識(shí)；在素質(zhì)上，應(yīng)具有創(chuàng)新意識(shí)、開(kāi)拓精神和奉獻(xiàn)精神；在能力上，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生具有綜合、組織、管理、自學(xué)、解決實(shí)際問(wèn)題、表達(dá)、操作、創(chuàng)新等各種能力。九、產(chǎn)學(xué)研合作的目標(biāo)、思路與措施1．產(chǎn)學(xué)研合作的目標(biāo)根據(jù)社會(huì)需求適時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)方向，建立社會(huì)需求調(diào)研和專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整的長(zhǎng)效機(jī)制；深化工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)等人才培養(yǎng)模式改革；推行任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等教學(xué)做一體的教學(xué)模式改革；加強(qiáng)教學(xué)管理制度建設(shè)，建立并完善學(xué)分制，試行多學(xué)期、分段式的教學(xué)組織模式；吸收企業(yè)參與教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，建立健全專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系。2．產(chǎn)學(xué)研合作的思路與措施加強(qiáng)市場(chǎng)調(diào)研與畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，動(dòng)態(tài)優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，建立校企合作長(zhǎng)效機(jī)制，大力推行工學(xué)結(jié)合，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)，深化教學(xué)改革，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，加強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)，建立校企共同參與的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，充分發(fā)揮“針灸推拿專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)”的作用，科學(xué)制定專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃，建立專(zhuān)業(yè)調(diào)研和培養(yǎng)目標(biāo)調(diào)控機(jī)制，推進(jìn)專(zhuān)業(yè)管理制度創(chuàng)新，確保專(zhuān)業(yè)發(fā)展后勁，達(dá)到“專(zhuān)業(yè)設(shè)置合理、教學(xué)設(shè)備先進(jìn)、課程體系健全、培養(yǎng)模式新穎、師資隊(duì)伍雄厚、質(zhì)量管理科學(xué)、學(xué)生素質(zhì)優(yōu)良、就業(yè)質(zhì)量上乘”的目標(biāo)。（1）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式--分段教學(xué)，多崗輪訓(xùn)積極推行工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，通過(guò)校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合，探索訂單培養(yǎng)、工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、頂崗實(shí)習(xí)等有利于增強(qiáng)學(xué)生能力的教學(xué)模式，2年內(nèi)，緊密合作企業(yè)再增加2-4家。（2）深化課程體系改革--系統(tǒng)設(shè)計(jì)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)校企共同分析確定本專(zhuān)業(yè)關(guān)鍵工作崗位所對(duì)應(yīng)的職業(yè)素質(zhì)、基本知識(shí)和核心能力，基于工作過(guò)程重構(gòu)課程體系，序化教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步改進(jìn)和完善教學(xué)手段和教學(xué)方法，開(kāi)發(fā)建設(shè)優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源庫(kù)。爭(zhēng)取2年內(nèi)與行業(yè)專(zhuān)家共同完成《刺法灸法技術(shù)》、《實(shí)用保健按摩技術(shù)》等工學(xué)結(jié)合校本教材的編寫(xiě)；不斷完善現(xiàn)有的3門(mén)省級(jí)精品課程，改革《刺法灸法技術(shù)》的建設(shè)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、多媒體課件、考核標(biāo)準(zhǔn)、試題庫(kù)及實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊(cè)等相關(guān)教學(xué)文件及教學(xué)資源，將其建設(shè)成為校級(jí)精品課程。（3）強(qiáng)化質(zhì)量考核體系--完善標(biāo)準(zhǔn)，綜合評(píng)價(jià)采用由企業(yè)、學(xué)校及用人單位共同評(píng)價(jià)，階段考核與過(guò)程考核相結(jié)合、理論考試與實(shí)操考核相結(jié)合、職業(yè)素質(zhì)與專(zhuān)業(yè)技能相結(jié)合的考核方式，參照企業(yè)技術(shù)指標(biāo)要求、技術(shù)規(guī)范及操作要領(lǐng)、標(biāo)準(zhǔn)操作要求進(jìn)行綜合考核評(píng)價(jià)；完善多證書(shū)制度，將職業(yè)資格證書(shū)的培訓(xùn)考核融入人才培養(yǎng)方案之中。通過(guò)校企共建質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，共同評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)實(shí)踐能力強(qiáng)、具有良好的職業(yè)道德的高技能人才。十、專(zhuān)業(yè)文化建設(shè)的目標(biāo)、思路與措施1．專(zhuān)業(yè)文化建設(shè)的目標(biāo)以文化建設(shè)為支撐，保持針灸推拿專(zhuān)業(yè)特色的持久生命力。在專(zhuān)業(yè)傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，結(jié)合山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)規(guī)劃要求及學(xué)校自身的校園文化來(lái)建設(shè)專(zhuān)業(yè)文化。深化校企合作，實(shí)施合作教育，為社會(huì)輸送大批滿足新興行業(yè)發(fā)展要求的緊缺優(yōu)秀高端針灸推拿技能型專(zhuān)門(mén)人才。2．專(zhuān)業(yè)文化建設(shè)的思路與措施結(jié)合山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)規(guī)劃要求及學(xué)校自身的校園文化來(lái)建設(shè)專(zhuān)業(yè)文化，深化校企合作，通過(guò)推進(jìn)校企對(duì)接、探索系統(tǒng)培養(yǎng)、強(qiáng)化實(shí)踐育人、轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式、建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、實(shí)施第三方評(píng)價(jià)等措施，形成圍繞“職業(yè)能力”一條主線，建立“工學(xué)結(jié)合、彈性學(xué)習(xí)”兩個(gè)機(jī)制，搭建“專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、職業(yè)技能、素質(zhì)教育”三個(gè)平臺(tái)，提供“雙師素質(zhì)教師、現(xiàn)代化教學(xué)管理體系、校企共建學(xué)習(xí)基地、現(xiàn)代教學(xué)手段”四個(gè)保障，實(shí)現(xiàn)“課程開(kāi)發(fā)與企業(yè)需求、能力標(biāo)準(zhǔn)與崗位需求、學(xué)歷教育與職業(yè)資格認(rèn)證、理論知識(shí)與實(shí)踐鍛煉、技能培訓(xùn)與素質(zhì)教育”五個(gè)結(jié)合的目標(biāo)，形成“綜合素質(zhì)+敬業(yè)精神+發(fā)展?jié)摿Α钡膶?zhuān)業(yè)培養(yǎng)特色。（1）針灸文化墻建設(shè)：在實(shí)訓(xùn)室建設(shè)針灸文化墻，使學(xué)生置身于專(zhuān)業(yè)氛圍之中，更好地體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特色。（2）開(kāi)展“針推英語(yǔ)場(chǎng)景教學(xué)”：不斷總結(jié)“針推英語(yǔ)場(chǎng)景教學(xué)”經(jīng)驗(yàn)，拍攝“針推英語(yǔ)場(chǎng)景教學(xué)”音像資料。并利用專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，探索與海外聯(lián)合辦學(xué)，促進(jìn)針灸推拿技術(shù)走向世界，同時(shí)為針灸推拿專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)開(kāi)辟新的渠道。（3）推動(dòng)針灸推拿走向基層：定期組織學(xué)生走上街頭或深入醫(yī)院、社區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層衛(wèi)生院、敬老院、，保健按摩院、參加各種臨床醫(yī)療、護(hù)理和衛(wèi)生保健等社會(huì)實(shí)踐服務(wù)活動(dòng)。教師則定期組織以上單位人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，提高其專(zhuān)業(yè)技能。（4）實(shí)現(xiàn)“雙重考核”：繼續(xù)完善學(xué)校考核與企業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)“考核主體雙元化、考核標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)化、考核方式多樣化”。（5）教學(xué)資源為社會(huì)服務(wù)：在針灸推拿特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)中，充分發(fā)揮“針灸推拿實(shí)訓(xùn)中心”的作用，面向社會(huì)開(kāi)放，加強(qiáng)服務(wù)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的優(yōu)化配置與共享。使學(xué)生能夠運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)、充分利用已有的實(shí)訓(xùn)設(shè)備服務(wù)社會(huì)，鍛煉其社會(huì)活動(dòng)的組織、參與能力，激發(fā)其專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的熱情，也為專(zhuān)業(yè)建設(shè)中充分利用教學(xué)資源服務(wù)社會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)。十一、社會(huì)服務(wù)的目標(biāo)、思路與措施1．社會(huì)服務(wù)的目標(biāo)繼續(xù)拓展社會(huì)服務(wù)功能，面向行業(yè)企業(yè)開(kāi)展技術(shù)服務(wù)，面向區(qū)域開(kāi)展針灸推拿高技能和新技術(shù)培訓(xùn)，為企業(yè)職工和社會(huì)成員提供多樣化的繼續(xù)教育，年培訓(xùn)在2000人次以上，不斷增強(qiáng)服務(wù)區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的能力。2．社會(huì)服務(wù)的思路和措施走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合道路，繼續(xù)面向行業(yè)企業(yè)實(shí)際需求，承擔(dān)與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目：(1)中醫(yī)適宜技術(shù)推廣：重點(diǎn)在煙臺(tái)地區(qū)范圍內(nèi)進(jìn)行2-3場(chǎng)中醫(yī)適宜技術(shù)專(zhuān)題講座，并對(duì)煙臺(tái)地區(qū)中醫(yī)適宜技術(shù)推廣情況做廣泛的調(diào)查，掌握煙臺(tái)地區(qū)基層單位對(duì)常見(jiàn)病多發(fā)病“中醫(yī)適宜技術(shù)”的推廣能力，探討影響適宜技術(shù)推廣的因素，并根據(jù)調(diào)研結(jié)果制定出適合于煙臺(tái)地區(qū)實(shí)際情況的適宜技術(shù)推廣指導(dǎo)方案，為完善中醫(yī)適宜技術(shù)推廣提供幫助。并嘗試?yán)脤?zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，探索面向海外辦學(xué)，促進(jìn)中醫(yī)藥適宜技術(shù)走向世界，提高中醫(yī)藥在世界的地位。(2)為地方提供專(zhuān)業(yè)服務(wù)：參與煙臺(tái)市勞動(dòng)和社會(huì)保障局組織的保健按摩師的鑒定工作以及對(duì)下崗職工的培訓(xùn)，每年3-5場(chǎng)次，為地方行業(yè)發(fā)展服務(wù)。(3)為醫(yī)院、企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)：組織專(zhuān)業(yè)骨干教師對(duì)合作單位每年進(jìn)行2場(chǎng)的針灸推拿專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)或講座。(4)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)養(yǎng)生指導(dǎo)：發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，與煙臺(tái)市各機(jī)關(guān)事業(yè)單位工會(huì)合作，對(duì)職工每年進(jìn)行1-3次專(zhuān)業(yè)養(yǎng)生指導(dǎo)。2年內(nèi)，出版1-2部養(yǎng)生保健科普讀物，為全民養(yǎng)生活動(dòng)提供幫助。十二、組織與政策保證1.加大領(lǐng)導(dǎo)力度，成立專(zhuān)業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組職務(wù)姓名行政職務(wù)職稱(chēng)主要任務(wù)組長(zhǎng)金魯明黨委書(shū)記教授特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)副組長(zhǎng)戰(zhàn)文翔教學(xué)副校長(zhǎng)副教授審查建設(shè)方案，監(jiān)督建設(shè)過(guò)程呂美珍專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人教授方案策劃與擬定，負(fù)責(zé)教學(xué)改革、教學(xué)設(shè)施條件的建設(shè)方案實(shí)施成員蘇培慶教務(wù)處處長(zhǎng)教授專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)、審查武永剛針灸推拿與康復(fù)保健系主任副教授建設(shè)方案策劃、人員組織與實(shí)施，負(fù)責(zé)課程改革與師資隊(duì)伍的建設(shè)方案實(shí)施王德敬針推研究所所長(zhǎng)教授實(shí)踐教學(xué)建設(shè)方案擬定宋少軍教研室主任教授教學(xué)條件建設(shè)方案擬定辛銘金教研室主任副教授專(zhuān)業(yè)建設(shè)、網(wǎng)站建設(shè)的組織與協(xié)調(diào)、檢查與指導(dǎo)景政教研室主任講師網(wǎng)站建設(shè)方案擬定、資料整理2.資金保障學(xué)校根據(jù)《教育部、財(cái)政部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知》要求，在資金、組織領(lǐng)導(dǎo)、人力資源和制度等方面給予充分的保障。會(huì)用足用好教育部項(xiàng)目建設(shè)資金和地方政府配套資金，確保項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)專(zhuān)款專(zhuān)用，發(fā)揮經(jīng)費(fèi)的最大效益，按照“中央補(bǔ)助資金主要用于專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施、課程與教學(xué)資源建設(shè)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件改善、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用與數(shù)字校園建設(shè)、校企合作制度與管理運(yùn)行機(jī)制建設(shè)、師資隊(duì)伍與服務(wù)能力建設(shè)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)耗材補(bǔ)貼、實(shí)習(xí)意外傷害保險(xiǎn)等”的要求，通過(guò)多元化的途徑，繼續(xù)加大辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和建設(shè)資金的投入。3.制度保障為切實(shí)保證建設(shè)方案中規(guī)劃項(xiàng)目的順利實(shí)施和按時(shí)完成，校、系分別通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)制度建設(shè)，建立有效的責(zé)任機(jī)制、科學(xué)的工作規(guī)范和嚴(yán)格的管理與考核辦法，加大領(lǐng)導(dǎo)和管理的力度，落實(shí)工作責(zé)任，強(qiáng)化制度約束，分別制定了《山東中醫(yī)藥高等專(zhuān)科學(xué)校“支持高等職業(yè)學(xué)校提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)能力建設(shè)項(xiàng)目”實(shí)施管理辦法》、《山東中醫(yī)藥高等專(zhuān)科學(xué)?！爸С指叩嚷殬I(yè)學(xué)校提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)能力建設(shè)項(xiàng)目”專(zhuān)項(xiàng)資金使用與管理辦法》，切實(shí)保證項(xiàng)目建設(shè)規(guī)范有序進(jìn)行，確保項(xiàng)目按期完成。十三、建設(shè)進(jìn)度與預(yù)期績(jī)效建設(shè)內(nèi)容2011.11-2012.10（預(yù)期目標(biāo)、預(yù)期績(jī)效）2012.11-2013.10（預(yù)期目標(biāo)、預(yù)期績(jī)效）課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革優(yōu)質(zhì)核心課程和精品課程建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：（1）制定核心課程標(biāo)準(zhǔn)（2）建設(shè)2門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程預(yù)期績(jī)效：（1）核心課程標(biāo)準(zhǔn)（2）《經(jīng)絡(luò)與腧穴》和《針?lè)ň姆ā?門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程預(yù)期目標(biāo)：（1）建設(shè)3門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程（2）申報(bào)《針?lè)ň姆ā窞樾＜?jí)精品課程預(yù)期績(jī)效：（1）建設(shè)《針灸治療》\《小兒推拿》、《推拿技術(shù)》3門(mén)核心課程（2）申報(bào)成功《針?lè)ň姆ā沸＜?jí)精品課程實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：（1）開(kāi)展學(xué)生工作崗位實(shí)踐能力需求調(diào)研（2）開(kāi)展專(zhuān)業(yè)系列技能競(jìng)賽預(yù)期績(jī)效：（1）完成學(xué)生崗位專(zhuān)業(yè)能力分析，形成報(bào)告（2）學(xué)生各種專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽材料預(yù)期目標(biāo)：（1）建立全方位、多層次，全過(guò)程、一體化的實(shí)踐教學(xué)體系（2）開(kāi)展專(zhuān)業(yè)系列技能競(jìng)賽預(yù)期績(jī)效：（1）完成全方位、多層次，全過(guò)程、一體化的實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)（2）學(xué)生參加各種技能競(jìng)賽材料專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施預(yù)期目標(biāo)：（1）開(kāi)展專(zhuān)業(yè)調(diào)研,確定專(zhuān)業(yè)定位和人才培養(yǎng)模式（2）探索本專(zhuān)業(yè)中等和高等職業(yè)教育的銜接預(yù)期績(jī)效：專(zhuān)業(yè)調(diào)研報(bào)告預(yù)期目標(biāo)：（1）完成針灸推拿專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)建設(shè)方案并試運(yùn)行預(yù)期績(jī)效：（1）針灸推拿專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案（2）針灸推拿專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)施計(jì)劃教學(xué)資源建設(shè)教材建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：（1）校企合作，共同開(kāi)發(fā)《經(jīng)絡(luò)與腧穴》、《推拿技術(shù)》實(shí)訓(xùn)教材2部（2）完成《實(shí)用保健按摩技術(shù)》保健類(lèi)教材編寫(xiě)預(yù)期績(jī)效：（1）《經(jīng)絡(luò)與腧穴》、《推拿技術(shù)》實(shí)訓(xùn)教材（2）《實(shí)用保健按摩技術(shù)》保健類(lèi)教材預(yù)期目標(biāo)：（1）完成《針灸推拿技能操作及考核標(biāo)準(zhǔn)》（2）完成《實(shí)用中醫(yī)養(yǎng)生保健技術(shù)》教材編寫(xiě)（3）完成《刺法灸法技術(shù)》、《針灸推拿技術(shù)》實(shí)訓(xùn)教材編寫(xiě)預(yù)期績(jī)效：（1）《針灸推拿技能操作及考核標(biāo)準(zhǔn)》（2）《實(shí)用中醫(yī)養(yǎng)生保健技術(shù)》（3）《刺法灸法技術(shù)》、《針灸推拿技術(shù)》實(shí)訓(xùn)教材教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：（1）完成2門(mén)核心課程課件和電子教案、題庫(kù)建設(shè)（2）建設(shè)教學(xué)資源網(wǎng)站（3）建設(shè)成人推拿、小兒推拿圖片庫(kù)(4)拍攝“針推英語(yǔ)場(chǎng)景教學(xué)”音像資料預(yù)期績(jī)效：（1）《經(jīng)絡(luò)腧穴》和《針?lè)ň姆ā?門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程多媒體課件投入教學(xué)應(yīng)用（2）建設(shè)教學(xué)資源網(wǎng)站，優(yōu)質(zhì)核心課程、題庫(kù)、教學(xué)文件等相關(guān)資料上網(wǎng)（3）成人推拿、小兒推拿圖片庫(kù)（4）“針推英語(yǔ)場(chǎng)景教學(xué)”音像資料預(yù)期目標(biāo)：（1）完成3門(mén)核心課程課件和電子教案建設(shè)（2）建設(shè)練功方法圖片庫(kù)預(yù)期績(jī)效：（1）《針灸治療》、《推拿技術(shù)》和《小兒推拿》多媒體課件投入教學(xué)應(yīng)用（2）精品課程相關(guān)資料上網(wǎng)（3）練功方法圖片庫(kù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：（1）完成師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃（2）制定兼職教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃（3）引進(jìn)1名專(zhuān)業(yè)高級(jí)人才（4）培養(yǎng)4名骨干教師（5）選擇并聘任5-8名兼職教師預(yù)期績(jī)效：（1）師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃（2）引進(jìn)1名專(zhuān)業(yè)高級(jí)人才（3）制定并落實(shí)執(zhí)行兼職教師聘任計(jì)劃（4）骨干教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)、企業(yè)鍛煉佐證材料（5）完成5名兼職教師聘任（6）創(chuàng)建省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)預(yù)期目標(biāo)：（1）培養(yǎng)1名省級(jí)專(zhuān)業(yè)帶頭人（2）培養(yǎng)3-5名骨干教師（3）選擇并聘任5-7名兼職教師預(yù)期績(jī)效：（1）培養(yǎng)1名省級(jí)專(zhuān)業(yè)帶頭人，3-5名骨干教師（2）專(zhuān)業(yè)帶頭人、骨干教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)、企業(yè)鍛煉佐證材料（3）專(zhuān)任教師中雙師比例達(dá)100%實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：（1）新建針推理療模擬操作實(shí)訓(xùn)室（2）擴(kuò)建保健實(shí)訓(xùn)室（3）擴(kuò)建踩蹺實(shí)訓(xùn)室（4）開(kāi)展校內(nèi)針灸推拿實(shí)訓(xùn)設(shè)備的采購(gòu)（5）滿足教學(xué)計(jì)劃實(shí)施要求，開(kāi)展針灸推拿技能訓(xùn)練（6）開(kāi)展保健按摩師、美容師等技能實(shí)訓(xùn)預(yù)期績(jī)效：（1）針推理療模擬操作實(shí)訓(xùn)室（2）保健實(shí)訓(xùn)室擴(kuò)建資料（3）踩蹺實(shí)訓(xùn)室擴(kuò)建資料（4）針灸推拿實(shí)訓(xùn)設(shè)備的采購(gòu)資料（5）針灸推拿實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃（6）保健按摩師、美容師等技能實(shí)訓(xùn)安排和記錄預(yù)期目標(biāo)：（1）完善針推理療模擬操作實(shí)訓(xùn)室（2）繼續(xù)擴(kuò)建保健實(shí)訓(xùn)室（3）繼續(xù)擴(kuò)建踩蹺實(shí)訓(xùn)室（4）校內(nèi)針灸推拿實(shí)訓(xùn)設(shè)備采購(gòu)（5）滿足教學(xué)計(jì)劃實(shí)施要求，開(kāi)展針灸推拿技能訓(xùn)練（6）開(kāi)展保健按摩師、美容師等技能實(shí)訓(xùn)預(yù)期績(jī)效：（1）針推理療模擬操作實(shí)訓(xùn)室（2）保健實(shí)訓(xùn)室擴(kuò)建資料（3）踩蹺實(shí)訓(xùn)室擴(kuò)建資料（4）針灸推拿實(shí)訓(xùn)設(shè)備的采購(gòu)資料（5）針灸推拿實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃（6）保健按摩師、美容師等技能實(shí)訓(xùn)安排和記錄社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：（1）培訓(xùn)、鑒定高級(jí)按摩師、美容師等500人次（2）組織2～3次學(xué)生進(jìn)社區(qū)義診服務(wù)(3)中醫(yī)適宜技術(shù)培訓(xùn)1次（4）中醫(yī)養(yǎng)生講座和企業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)2次預(yù)期績(jī)效：（1）高級(jí)按摩師、美容師培訓(xùn)資料（培訓(xùn)計(jì)劃、名單、考核成績(jī)）（2）學(xué)生活動(dòng)圖片、報(bào)道等文字資料（3）適宜技術(shù)培訓(xùn)報(bào)道、資料（4）中醫(yī)養(yǎng)生講座和企業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)報(bào)道、資料預(yù)期目標(biāo)：（1））培訓(xùn)鑒定高級(jí)按摩師、美容師等600人次（2）組織2～3次學(xué)生進(jìn)社區(qū)義診服務(wù)(3)中醫(yī)適宜技術(shù)培訓(xùn)1次（4）中醫(yī)養(yǎng)生講座和企業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)2次預(yù)期績(jī)效：（1）高級(jí)按摩師、美容師培訓(xùn)資料（培訓(xùn)計(jì)劃、名單、考核成績(jī)）（2）學(xué)生活動(dòng)圖片、報(bào)道等文字資料（3）適宜技術(shù)培訓(xùn)報(bào)道、資料（4）中醫(yī)養(yǎng)生講座和企業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)報(bào)道、資料校企合作與管理運(yùn)行機(jī)制建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：（1）建立產(chǎn)學(xué)結(jié)合辦公室（2）建設(shè)產(chǎn)學(xué)結(jié)合長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制預(yù)期績(jī)效：（1）產(chǎn)學(xué)結(jié)合辦公室批準(zhǔn)文件（2產(chǎn)學(xué)結(jié)合運(yùn)行管理制度預(yù)期目標(biāo)：組織開(kāi)展活動(dòng)，協(xié)調(diào)各方關(guān)系，進(jìn)一步服務(wù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)預(yù)期績(jī)效：針灸推拿專(zhuān)業(yè)產(chǎn)學(xué)結(jié)合活動(dòng)記錄