八年級(jí)語文上冊(cè)18 中國石拱橋作業(yè)

中國石拱橋第18課

第五單元123積累運(yùn)用54溫馨提示：點(diǎn)擊進(jìn)入講評(píng)閱讀理解678一、積累運(yùn)用1.根據(jù)課本內(nèi)容默寫。(1),而無車馬喧。［陶淵明《飲酒》(其五)］(2)杜甫在《春望》中寫出殘酷戰(zhàn)爭下家書難得的名句是：,。結(jié)廬在人境烽火連三月家書抵萬金(3),恨別鳥驚心。(杜甫《春望》)(4)《飲酒》(其五)中表達(dá)詩人遠(yuǎn)離世俗名利羈絆,雖身居“人境”但閑靜無憂的原因的句子是：?。感時(shí)花濺淚問君何能爾心遠(yuǎn)地自偏2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。(1)橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理,施工技術(shù)更是qiǎomiàojuélún()。(2)這些石刻獅子,有的母子相抱,有的jiāotóujiēěr(),有的像傾聽水聲,有的像注視行人,千態(tài)萬狀,wéimiàowéixiào()。巧妙絕倫交頭接耳惟妙惟肖(3)《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”,大約建成于公元282年,可能是有jìzǎi()的最早的石拱橋了。(4)那時(shí)候有個(gè)意大利人馬可·波羅來過中國,他的游記里,十分tuīchóng()這座橋,說它“是世界上dúyīwúèr()的”。記載推崇獨(dú)一無二(5)盧溝橋在我國人民反抗帝國主義qīnlüè()戰(zhàn)爭的歷史上,也是值得紀(jì)念的。(6)1937年7月7日中國軍隊(duì)在此抗擊日本帝國主義的侵略,揭開了中國人民全面抗戰(zhàn)的xùmù()。侵略序幕3.<原創(chuàng)題>下列句子中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.提起焦裕祿,大家都推崇備至,紛紛表示他是一個(gè)親民愛民、無私奉獻(xiàn)的好干部。B.恐怖分子無理由制造恐怖襲擊,殘殺平民,罪不容誅。C.這幅畫真是畫的栩栩如生,宛如神匠之筆,真是惟妙惟肖。D.為了期末考試取得好成績,他每天目不窺園,把看電影、打籃球的時(shí)間全都利用起來了。C???????????????????【點(diǎn)撥】A.推崇備至:極其推重和敬佩,符合語境；B.罪不容誅:罪惡極大,處死也不能抵償,符合語境；C.惟妙惟肖:形容描寫或模仿得非常逼真。此處指畫的方法或技術(shù)靈巧高明,超乎尋常,用巧妙絕倫更合適；D.目不窺園:形容埋頭讀書,專心治學(xué),符合語境。4.【2021·廣州】下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()A.中國散裂中子源工程圓滿通過國家驗(yàn)收,投入運(yùn)營后將填補(bǔ)國內(nèi)脈沖中子應(yīng)用領(lǐng)域。B.北京國際速滑館之所以用最新環(huán)保技術(shù)制冰的原因,是因?yàn)橐獙?shí)現(xiàn)“低碳冬奧”的目標(biāo)。C.能否建立創(chuàng)新型國家,歸根到底還是要有大批獻(xiàn)身科學(xué)、熱愛祖國的創(chuàng)新型人才。D.新修訂的未成年人保護(hù)法正式頒布實(shí)施,為未成年人健康成長提供了法律保障。D??【點(diǎn)撥】A.成分殘缺,“填補(bǔ)”缺少賓語,應(yīng)在“領(lǐng)域”后加“的空白”；B.成分贅余,“之所以”表原因,與“……的原因”重復(fù),可刪掉“的原因”；C.一面與兩面搭配不當(dāng),前面有“能否”,后面只說了好的一面,可把“能否”刪掉,或者將“要有”改成“要看是否有”。故選D。5.【2021·廣州黃埔區(qū)一?！块喿x材料,完成題目。材料一：某校初一新生報(bào)到。孩子們?cè)诮淌覂?nèi)交談玩耍,部分家長卻在任勞任怨地打掃教室衛(wèi)生,還有的家長直接去了學(xué)生宿舍,替孩子整理了內(nèi)務(wù)。材料二：班主任李看到這一幕后,對(duì)本班46名學(xué)生周末參與家務(wù)勞動(dòng)的情況進(jìn)行了調(diào)查,結(jié)果如下：家務(wù)內(nèi)容做飯洗衣晾衣掃地拖地疊被子倒垃圾其他家務(wù)從不做家務(wù)人數(shù)1524203227248占比32%52%43%69%58%52%17%(1)請(qǐng)用一句話概括材料二所反映的調(diào)查結(jié)果。(不超過20個(gè)字)大部分學(xué)生周末做家務(wù),少數(shù)學(xué)生不做家務(wù)。(2)請(qǐng)結(jié)合上述兩則材料談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn),并給家長提出一個(gè)建議。發(fā)現(xiàn):①學(xué)生在校在家表現(xiàn)不一樣,在校自主勞動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)。②家長主動(dòng)替孩子承擔(dān)了學(xué)校的勞動(dòng)任務(wù)。建議:不要“一手包辦”,放手讓孩子自主完成勞動(dòng)任務(wù)。二、閱讀理解【2021·襄陽改編】★6.選文第②段中最能總括“窗”的整體特征的句子是：________________________________________________________________________________請(qǐng)同學(xué)們看《典中點(diǎn)》第74頁第6-8題。詩有詩眼,畫有醒畫,而窗恰是園林空間變換中的點(diǎn)睛之筆。7.分析第③段畫線句所采用的說明方法及其作用。而窗在滿足流通光與風(fēng)的基本功能之外,更在園林造景中衍生出以下幾種用途：一是借景;二是框景;三是對(duì)景;四是漏景。形成別樣豐富的趣味。________________________________________________________________________________________________運(yùn)用了分類別的說明方法,列舉了“窗”在園林造景中的多種用途,使文章更有條理。8.下列對(duì)選文的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.第②段“園林至精至微處往往體現(xiàn)在窗的安排上”,句中加點(diǎn)詞語“往往”體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。B.第⑦段畫線句引用的詩一方面體現(xiàn)了說明語言生動(dòng)、形象的特點(diǎn),增強(qiáng)了文章的可讀性;另一方面也更加突出了“窗也成了每個(gè)人的風(fēng)景”的特點(diǎn)。C.中國繪畫與中國園林異構(gòu)同心,異曲