3.1《百合花》課件統(tǒng)編版高中語文必修上冊

茹志娟香林峰[宋]陳巖幾許山花照夕陽，不栽不植自芬芳。林梢一點(diǎn)微風(fēng)起，吹作人間

香。百合何為小說？小說三要素：人物、環(huán)境、情節(jié)高考四考點(diǎn)：人物、環(huán)境、情節(jié)、主旨要素1——人物：小說的核心任務(wù)就是通過刻畫人物、塑造典型人物形象來表現(xiàn)作品主題，從而揭示社會(huì)生活的某些本質(zhì)。要素2——環(huán)境：分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境要素3——情節(jié)：小說通過情節(jié)來展示人物性格，表現(xiàn)主題what（內(nèi)容、是什么）how（手法、怎么做）why（好處效果、為什么）小說怎么閱讀一、讀題目：題目的含義、題目的作用二、讀背景（社會(huì)環(huán)境）三、析要素1、環(huán)境：社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境(特點(diǎn)、手法、作用）2、人物：主要人物、次要人物（特點(diǎn)、手法、作用）3、情節(jié)：(1)線索：線索物、線索事/單線、雙線（明暗線、主次線、并行線）(2)順序（順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、平敘等）(3)人稱和視角(4)謀篇布局技巧：伏筆、鋪墊、照應(yīng)、懸念、留白等4、主旨情感四、品語言作者簡介茹志鵑（1925—1998），浙江杭州人。當(dāng)代著名女作家王安憶的母親。

她的創(chuàng)作以短篇小說見長。筆調(diào)清新、俊逸，情節(jié)單純明快，細(xì)節(jié)豐富傳神。善于從較小的角度去反映時(shí)代本質(zhì)。1950年起，陸續(xù)在報(bào)刊上發(fā)表短篇小說和特寫，后來結(jié)集出版了《高高的白楊樹》《靜靜的禪院》《百合花》等短篇集。寫作背景《百合花》是茹志鵑前期的代表作。她寫這篇小說時(shí)，正是反右斗爭后不久，她的家庭成員是這場擴(kuò)大化運(yùn)動(dòng)的受害者。冷峻的現(xiàn)實(shí)生活使她“不無悲涼地思念起戰(zhàn)時(shí)的生活，那時(shí)的同志關(guān)系”。她說：“戰(zhàn)爭使人不能有長談的機(jī)會(huì)，但戰(zhàn)爭卻能使人深交，有時(shí)僅幾十分鐘，甚至只來得及瞥一眼，便一閃而過，然而人與人之間，就在這一剎那里，便能膽肝相照，生死與共?！彼?，《百合花》是她“在匝匝憂慮之中，緬懷追念時(shí)得來的產(chǎn)物”。

二、梳理字詞1.給下列加點(diǎn)的字注音。①撂下()②訥訥()③憨憨() ④嚼著()⑤訕訕() ⑥褶皺()⑦碾軋() ⑧嬌嗔()⑨粗糙() ⑩震顫()①liào②nè③hān④jiáo⑤shàn⑥zhě⑦yà⑧chēn⑨cāo⑩chàn點(diǎn)綴/輟學(xué)稚嫩/高雅掂量/拈輕怕重裸露/踝骨

挾帶/俠客

寬恕/憤怒任務(wù)一理情節(jié)、梳脈絡(luò)走進(jìn)文本理情節(jié)、梳脈絡(luò)何人何時(shí)何地做何事

情節(jié):序幕、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲

詩化小說

“詩化小說”本是法國象征主義文學(xué)運(yùn)動(dòng)中產(chǎn)生的問題類型，在中國有著多種名稱，比如“抒情小說”、“隨筆式小說”、“散文化小說”等等。

一般來講，詩化小說指的是那些敘述節(jié)奏舒緩，語言富有詩意，意境優(yōu)美，意蘊(yùn)深厚（具有現(xiàn)代意識(shí)和象征意味），以抒情寫意為主旨的敘事小說。概念

詩化小說閱讀“四步”：第一步：切分層次，梳理情節(jié)

按照“何人何時(shí)何地何事”思路切分場景，以此大致梳理情節(jié)。第二步：關(guān)注描寫，品讀人物

（1）區(qū)分主要人物和次要人物

（2）從人物的身份、外貌、語言、行動(dòng)、心理等方面入手，分析人物性格。第三步：抓住時(shí)空，感受環(huán)境

分析社會(huì)環(huán)境對促使人物性格形成和影響人物言行思想的諸因素（如時(shí)代背景、家庭環(huán)境、文化禮俗等）的重要作用。

分析自然環(huán)境（時(shí)令、氣候、地理等）對渲染氣氛、烘托人物形象等方面的作用。第四步：多方聯(lián)系，探究主旨

除要聯(lián)系小說三要素看主旨外，還可聯(lián)系小說的標(biāo)題、作者、題材、有意蘊(yùn)的語句等因素。

如何梳理小說的故事情節(jié)？（1）結(jié)構(gòu)連貫法：按照事件發(fā)展的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局梳理（2）場面連貫法：按照核心事件的變化或地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，劃分不同場景（3）線索連貫法：抓線索，圍繞線索按照時(shí)間的先后順序梳理切分層次，梳理情節(jié)梳理概括情節(jié)

全文以時(shí)間為序，以“我”的所見所聞為線索展開情節(jié)。1946年中秋之夜，在部隊(duì)發(fā)起總攻之前，小通訊員送文工團(tuán)的女戰(zhàn)士“我”到前沿包扎所，一起向一個(gè)剛過門三天的新媳婦借被子，最后新媳婦執(zhí)意將新被子獻(xiàn)給為救人而犧牲的小通訊員。思考：本文是以什么順序講述故事的？主要講了一個(gè)什么故事？文章寫了哪幾個(gè)人物？圍繞這些人物寫了哪幾件事？梳理情節(jié)。開端（1-23）通訊員送“我”去前沿包扎所（帶路）發(fā)展（24-43）通訊員跟隨“我”去借被子。（借被）高潮（44-57）新媳婦和“我”一起在包扎所救護(hù)傷員，通訊員英勇犧牲。（犧牲）結(jié)局（58-59）新媳婦為通訊員獻(xiàn)出并蓋上自己的被子。（蓋被）在這個(gè)故事中最打動(dòng)你的是什么？（人？情？）又是怎樣打動(dòng)你的？任務(wù)二分析人物形象人物形象的特征：包括內(nèi)在特征和外在特征。內(nèi)在特征指的是人物的思想、心理狀態(tài)、精神品質(zhì)等。外在特征指的是人物的外貌、身份、職業(yè)、生活習(xí)慣等；1.性格特征：善良、勤勞、正直、豪爽、含蓄、固執(zhí)、樂于助人……2.精神品質(zhì)特征：樂觀、悲觀、積極、消極、精神矍鑠……3.思想特征：愛黨愛國、傳統(tǒng)守舊、封建愚昧、思想先進(jìn)……4.外貌特征：衣衫襤褸、面黃肌瘦、穿著時(shí)尚、邋遢、穿著講究……5.身份地位特征：人大代表、建筑工人、革命青年、教師、學(xué)生、戰(zhàn)士……形象特點(diǎn)包含性格特點(diǎn)及精神品質(zhì)、思想、外貌、身份、職業(yè)、地位等。1.動(dòng)作、語言、神態(tài)、肖像、心理、細(xì)節(jié)描寫等正面描寫側(cè)面描寫2.借助其他人物對比、襯托

借助物象襯托

借助環(huán)境烘托人物形象描寫分析人物形象找到刻畫小通訊員、新媳婦形象的句子，并分析其形象特點(diǎn)。

句式：文段中，通過“______”、“______”等______描寫，表現(xiàn)了他______的形象特點(diǎn)。分析小通訊員的形象01舉例片段：“通訊員撒開大步，一直走在我前面?！澈蠛孟耖L了眼睛似的，倒自動(dòng)在路邊站下了，但臉還是朝著前面，沒看我一眼。等我緊走慢趕地快要走近他時(shí)，他又噔噔噔地自個(gè)兒向前走了。”（第5、6段）明確：通過“撒開大步”“自動(dòng)在路邊站下了，噔噔噔地自個(gè)兒向前走了”等動(dòng)作描寫寫出了通訊員的年輕、害羞卻心思細(xì)膩、善良的形象特征。句式：通過“______”、“______”等______描寫，表現(xiàn)了

他______的形象特點(diǎn)。分析小通訊員的形象01片段：“只看到他是高挑挑的個(gè)子，塊頭不大，但從他那副厚實(shí)的肩膀看來，是個(gè)挺棒的小伙兒，他穿了一身洗淡了的黃軍裝，綁腿直打到膝蓋上?！保ǖ?段）明確：通過肖像描寫交代了小通訊員的體貌特征，將其青春陽剛、憨厚質(zhì)樸的形象展現(xiàn)了出來。分析小通訊員的形象01片段：“他見我挨他坐下，立即張皇起來，好像他身邊埋下了一顆定時(shí)炸彈，局促不安……他沒回答，臉漲得像個(gè)關(guān)公……”（第8段）明確：選段通過“張皇”“局促不安”“臉漲得像個(gè)關(guān)公”這樣的神態(tài)描寫，塑造了小通訊員靦腆害羞的形象。分析小通訊員的形象01片段：“我們不了解情況，把人家結(jié)婚被子也借來了，多不合適呀！”“那！……那我們送回去吧！”（第36段）明確：選段通過帶有明顯歉意和不好意思的語言描寫，展現(xiàn)了通訊員的善良、淳樸、羞澀。分析小通訊員的形象——擔(dān)架員口中的小通訊員01片段：一個(gè)上了年紀(jì)的擔(dān)架員，大概把我當(dāng)做醫(yī)生了，一把抓住我的膀子說：“大夫，你可無論如何要想辦法治好這位同志呀！你治好他，我……我們?nèi)w擔(dān)架隊(duì)員給你掛匾……”“這都是為了我們，……”那個(gè)擔(dān)架員負(fù)罪地說道，“我們十多副擔(dān)架擠在一個(gè)小巷子里.....同志叫我們快趴下，他自己就一下?lián)湓谀莻€(gè)東西上了。（第53、54段）明確：通過擔(dān)架員的轉(zhuǎn)述（側(cè)面描寫），表現(xiàn)了小通訊員的不畏犧牲、英勇果敢的革命擔(dān)當(dāng)精神（平凡人物的英雄之舉）分析小通訊員的形象——細(xì)節(jié)描寫01片段：作者兩處寫小通訊員“槍筒里插的樹枝（野菊）”,前后作用有何不同?（第7、42段）明確：第一處：“槍筒里稀疏地插了幾根樹枝，這要說是偽裝，倒不如算作裝飾點(diǎn)綴”，表明這憨厚樸實(shí)的小伙子還有熱愛生活、朝氣蓬勃的一面。第二處：

與通訊員分別時(shí)看到“看見他背的槍筒里不知什么時(shí)候又多了一支野菊花“，既和前文形成照應(yīng)，又表現(xiàn)出通訊員臨近戰(zhàn)斗仍從容不迫的性格特征，又與后文他的犧牲形成對比，突出了作者的痛惜之情。概括小通訊員形象01①是一個(gè)善解人意、細(xì)心體貼的人。送“我”去包扎所的路上停下來等“我”；給“我”饅頭。②是一個(gè)天真活潑、充滿朝氣、熱愛生活的年輕人。步槍筒里插著樹枝和野菊花。③是一個(gè)害羞靦腆、不善言辭、質(zhì)樸純潔的小戰(zhàn)士。見“我”挨他坐下，會(huì)局促不安，問他話時(shí)臉漲得通紅。④是一個(gè)英勇果敢、不畏犧牲、舍己為人的軍人。小小年紀(jì)果斷參軍，為救戰(zhàn)友而犧牲。方法：特點(diǎn)+身份職業(yè)01代表意義：他純潔高尚、無比美好的心靈像美麗的百合花一樣，讓我們感知到純潔深厚的軍民之情和戰(zhàn)友之情，傳達(dá)了高尚的人情美和人性美。小通訊員形象小結(jié)分析新媳婦和“我”的形象02要求：結(jié)合作業(yè)，4人為一組，就自主探究分析人物形象的成果進(jìn)行組內(nèi)交流，補(bǔ)充完善，做好分享準(zhǔn)備。句式：選段中的”______”、”______”等詞句，通過對XXX的______描寫，展現(xiàn)了她______的形象特點(diǎn)。分析新媳婦的形象02①片段：“門簾一挑，露出一個(gè)年輕的媳婦來，這媳婦長得很好看，高高的鼻梁，彎彎的眉，額前一溜蓬松松的劉?！犞?，臉扭向里面，盡咬著嘴唇笑，我說完了，她也不做聲，還是低頭咬著嘴唇，好像忍了一肚子的笑料沒笑完?！保ǖ?0段）明確：選段通過“高高的鼻梁，彎彎的眉，額前一溜蓬松松的劉海”等肖像描寫交代了新媳婦的體貌特征：漂亮、質(zhì)樸通過“臉扭向里面，盡咬著嘴唇笑”等神態(tài)、動(dòng)作描寫展現(xiàn)了新媳婦的嫻靜、羞澀分析新媳婦的形象02②片段：剛走出門不遠(yuǎn)，就有人告訴我們，剛才那位年輕媳婦，是剛過門三天的新娘子，這條被子就是她唯一的嫁妝。我聽了，心里便有些過意不去，通訊員也皺起了眉，默默地看著手里的被子。（第35段）明確：通過村民的轉(zhuǎn)述（側(cè)面描寫），彰顯出新媳婦支持革命、善良的品格。分析新媳婦的形象02③片段：“她低著頭，正一針一針地在縫他衣肩上那個(gè)破洞?！啊毙孪眿D卻像什么也沒看見，沒聽到，依然拿著針，細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個(gè)破洞。”（第56段）“新媳婦這時(shí)臉發(fā)白，劈手奪過被子，狠狠地瞪了他們一眼.......自己動(dòng)手把半條被子鋪在棺材底‘是我的——’她氣洶洶地嚷了半句，就扭過臉去。在月光下，我看見她眼里晶瑩發(fā)亮”（第59段）明確：通過語言、動(dòng)作描寫表現(xiàn)了新媳婦善良、高潔的品質(zhì)和她對“同志弟”的深情厚意。02

新媳婦美麗、嫻靜、淳樸、善良、純真、識(shí)大體、關(guān)心革命、勇敢堅(jiān)強(qiáng)，是革命戰(zhàn)爭年代廣大農(nóng)村革命婦女的典型代表。概括新媳婦形象形象小結(jié)02代表意義：有著百合花一樣的純潔高尚的人性美、人情美。是革命戰(zhàn)爭年代廣大農(nóng)村革命婦女的典型代表。

是一個(gè)愛國愛民、溫柔和善、親切可人、幽默干練、善于做群眾工作的文工團(tuán)團(tuán)員（女戰(zhàn)士）。03“我”是誰？（身份、性格）概括“我”的形象“我”在文中有什么作用？小說中“我”的作用1、“我”是故事的敘事視角。拉近與讀者的距離，給讀者帶來真實(shí)可信的感覺；2、“我”是故事的敘述者。由“我”把握著情節(jié)敘述的節(jié)奏；3、“我”是主人公的襯托者。小說主人公的性格由于“我”的存在而更加鮮明；4、“我”是故事的參與者。推動(dòng)著情節(jié)的發(fā)展；5、“我”是故事的評價(jià)者。強(qiáng)調(diào)其教育性，暗示主題，引發(fā)讀者思考。情節(jié)方面人物方面人稱視角主題方面討論“我”在文中的作用“我”是小說的線索人物，貫穿整個(gè)故事?！拔摇笔切⊥ㄓ崋T和新媳婦之間不可或缺的穿針引線的人物，也是故事情節(jié)的推動(dòng)者。通過“我”的細(xì)致觀察，有助于人物形象的塑造，使小通訊員和新媳婦的形象躍然紙上。“我”是故事的見證者，通過“我”第一人稱的敘述，增加了故事的真實(shí)性?！拔摇笔切≌f中的一個(gè)人物形象，通過和通訊員、新媳婦的交往故事表現(xiàn)了軍民魚水之情，人與人之間純潔的關(guān)系，歌頌了人性美、人情美。我與百合花“我”——

是一個(gè)溫柔和善、親切可人、愛國愛民的一個(gè)女軍人，心靈也如百合花一樣圣潔。

作用：“我”是故事的見證者，是線索人物，以“我”為視點(diǎn)，娓娓動(dòng)聽地?cái)⑹龉适拢蜩蛉缟孛枥L人物，并從“我”的感情變化中逐步完成人物性格的塑造。分析如何描寫鄉(xiāng)干部的？次要人物不可忽視通過外貌、動(dòng)作的描寫。“他眼睛熬得通紅”寫出了基層干部工作的辛苦；“用一片硬紙插在額前的破氈帽下”寫出了生活的艱苦；拿東西、吃飯、喝水寫出了工作的繁忙。鄉(xiāng)干部是地方干部，寫鄉(xiāng)干部展現(xiàn)了新媳婦的生長環(huán)境，為新媳婦出場作鋪墊。這篇小說的主要人物是小通訊員和新媳婦，這里花許多筆墨描寫鄉(xiāng)干部，是否多余？結(jié)合自學(xué)案，分析人物形象的特點(diǎn)，完成表格。人物手法具體表現(xiàn)性格特點(diǎn)通訊員肩上的步槍筒里，稀疏地插了幾根樹枝……通訊員卻高低不肯，挾了被子就走。他飛紅了臉，更加忸怩起來，兩只手不停地?cái)?shù)摸著皮腰帶上的扣眼……他聽到這里，突然站住腳，呆了一會(huì)，說：“那！……那我們送回去吧！”摸出兩個(gè)饅頭，朝我揚(yáng)了揚(yáng)，順手放在路邊石頭上，說：“給你開飯啦！”人物手法具體表現(xiàn)性格特點(diǎn)通訊員細(xì)節(jié)肩上的步槍筒里，稀疏地插了幾根樹枝……7熱愛生活動(dòng)作通訊員卻高低不肯，挾了被子就走。34執(zhí)拗動(dòng)作、神態(tài)他飛紅了臉，更加忸怩起來，兩只手不停地?cái)?shù)摸著皮腰帶上的扣眼……21靦腆害羞動(dòng)作、語言他聽到這里，突然站住腳，呆了一會(huì)，說：“那！……那我們送回去吧！”38、39樸實(shí)動(dòng)作、語言摸出兩個(gè)饅頭，朝我揚(yáng)了揚(yáng)，順手放在路邊石頭上，說：“給你開飯啦！”42善解人意、關(guān)愛同志人物手法具體表現(xiàn)性格特點(diǎn)新媳婦這媳婦長得很好看，高高的鼻梁，彎彎的眉，額前一溜蓬松松的留?！孟裨诘嗔课覄偛拍切┰挼慕飪?。半晌，她轉(zhuǎn)身進(jìn)去抱被子了。那媳婦一面笑著，一面趕忙找針拿線，要給他縫上?！廊荒弥?，細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個(gè)破洞?！齾s對我異樣地瞟了一眼，低下頭，還是一針一針地縫。人物手法具體表現(xiàn)性格特點(diǎn)新媳婦肖像這媳婦長得很好看，高高的鼻梁，彎彎的眉，額前一溜蓬松松的留?！?0美麗、嫻靜動(dòng)作……好像在掂量我剛才那些話的斤兩。半晌，她轉(zhuǎn)身進(jìn)去抱被子了。30善良、樸素，濃烈的階級感情神態(tài)、動(dòng)作那媳婦一面笑著，一面趕忙找針拿線，要給他縫上。34友善、熱情動(dòng)作、神態(tài)……依然拿著針，細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個(gè)破洞?！齾s對我異樣地瞟了一眼，低下頭，還是一針一針地縫。56、57勇敢堅(jiān)強(qiáng)、對“同志弟”的深厚情感人物手法具體表現(xiàn)性格特點(diǎn)“我”……人家走路都沒出一滴汗，為了我跟他說話，卻害他出了這一頭大汗，這都怪我了?！蛟S她曾為了這條花被，睡不著覺呢?？墒沁€有人罵她死封建。我不能解除他們?nèi)魏瓮纯?，只得帶著那些婦女，給他們拭臉洗手，能吃得了的喂他們吃一點(diǎn)……人物手法具體表現(xiàn)性格特點(diǎn)“我”心理……人家走路都沒出一滴汗，為了我跟他說話，卻害他出了這一頭大汗，這都怪我了。23幽默語言……或許她曾為了這條花被，睡不著覺呢?？墒沁€有人罵她死封建。37幽默、愛開玩笑動(dòng)作我不能解除他們?nèi)魏瓮纯啵坏脦е切D女，給他們拭臉洗手，能吃得了的喂他們吃一點(diǎn)……51干練任務(wù)三探究細(xì)節(jié)描寫

細(xì)節(jié)描寫，指對人物（語言、動(dòng)作、外貌、神態(tài)、心理）、景物、場面、事件等加以生動(dòng)具體細(xì)致的描寫。

茅盾曾評價(jià)《百合花》“善于用前后呼應(yīng)的手法布置作品的細(xì)節(jié)描寫”，請從這個(gè)角度分析小說中的細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)，指對人物、景物、事件等表現(xiàn)對象加以生動(dòng)細(xì)致的描繪。它具體滲透在對人物、景物或場面描寫等的細(xì)微而又具體之處。它是小說、記敘文情節(jié)的基本構(gòu)成單位。沒有細(xì)節(jié)就沒有藝術(shù)。同樣，沒有細(xì)節(jié)描寫，就沒有活生生的、有血有肉有個(gè)性的人物形象。

找出小說中的幾處細(xì)節(jié)描寫，思考它們有什么作用？槍筒里插的樹枝（野菊花）、破洞、饅頭、被子、……于細(xì)微處見真情肩上的步槍筒里，稀疏地插了幾根樹枝，這要說是偽裝，倒不如算作裝飾點(diǎn)綴。（第7段）看見他背的槍筒里不知在什么時(shí)候又多了一枝野菊花，跟那些樹枝一起，在他耳邊抖抖地顫動(dòng)著。（第42段）細(xì)節(jié)——槍筒里插的樹枝（野菊花）表明憨厚樸實(shí)的小通訊員還有熱愛生活、朝氣蓬勃的一面。既和前文形成照應(yīng)，又表現(xiàn)出通訊員臨近戰(zhàn)斗仍從容不迫的性格特征，又與后文他的犧牲形成對比，突出了作者的痛惜之情。細(xì)節(jié)——小通訊員衣服上的“破洞”不想他一步還沒有走出去，就聽見“嘶”的一聲，衣服掛住了門鉤，在肩膀處，掛下一片布來，口子撕得不小。那媳婦一面笑著，一面趕忙找針拿線，要給他縫上。通訊員卻高低不肯，挾了被子就走。（34段）他已走遠(yuǎn)了，但還見他肩上撕掛下來的布片，在風(fēng)里一飄一飄。我真后悔沒給他縫上再走。現(xiàn)在，至少他要裸露一晚上的肩膀了。（43段）照應(yīng)了前文寫的小通訊員的靦腆、憨厚，又表現(xiàn)了他的執(zhí)拗。表現(xiàn)了“我”對通訊員的關(guān)懷與惦念，為下文認(rèn)出負(fù)傷犧牲的通訊員埋下伏筆。她低著頭，正一針一針地在縫他衣肩上那個(gè)破洞。醫(yī)生聽了聽通訊員的心臟，默默地站起身說：“不用打針了。”我過去一摸，果然手都冰冷了。新媳婦卻像什么也沒看見，什么也沒聽到，依然拿著針，細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個(gè)破洞。（第56段）低下頭，還是一針一針地縫…………（第57段）引起讀者對戰(zhàn)爭場面的聯(lián)想（戰(zhàn)斗的緊張激烈使通訊員無暇顧及衣服上的破洞），推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展；與之前新媳婦沒能給通訊員縫補(bǔ)的情節(jié)呼應(yīng)，表現(xiàn)出新媳婦的莊重、嚴(yán)肅，對當(dāng)初使通訊員“受氣”的懊悔與歉疚，更包含著對犧牲的通訊員的痛悼和敬愛，照應(yīng)上文。他安詳?shù)睾现?，軍裝的肩頭上露著那個(gè)大洞，一片布還掛在那里（53段）傳神的細(xì)節(jié)與上文呼應(yīng)，這一片布印證了犧牲的就是通訊員，它讓“我”更加悲痛。走不幾步，他又想起了什么，在自己掛包里掏了一陣，摸出兩個(gè)饅頭，朝我揚(yáng)了揚(yáng)，順手放在路邊石頭上，說：“給你開飯啦！”說完就腳不點(diǎn)地的走了。我走過去拿起那兩個(gè)干硬的饅頭……（第42段）但我無意中碰到了身邊一個(gè)什么東西，伸手一摸，是他給我開的飯，兩個(gè)干硬的饅頭……（第57段）小通訊員要回去時(shí)給“我”留下兩個(gè)饅頭，說是給“我”開飯，體現(xiàn)了他對同志的關(guān)心、體貼；同時(shí)可以看出當(dāng)時(shí)作戰(zhàn)條件的艱苦。物存人亡，睹物思人，表達(dá)了“我”痛失戰(zhàn)友的悲痛之情。細(xì)節(jié)——饅頭細(xì)節(jié)——百合花被子這原來是一條里外全新的新花被子，被面是假洋緞的，棗紅底，上面撒滿白色百合花。（第33段）我看見她把自己那條白百合花的新被，鋪在外面屋檐下的一塊門板上。（第44段）在月光下，我看見她眼里晶瑩發(fā)亮，我也看見那條棗紅底色上灑滿白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉。（第59段）新媳婦的無私高尚“百合花被”表面上是被子，實(shí)際上象征著小通訊員、新媳婦都有像百合一樣的高尚純潔的內(nèi)心，軍民之情也像百合花一樣美好。新媳婦對通訊員的崇敬、痛惜、悼念新媳婦的善良淳樸、深明大義任務(wù)四探究環(huán)境描寫環(huán)境描寫自然環(huán)境：社會(huì)環(huán)境：指人物活動(dòng)的時(shí)間地點(diǎn)、季節(jié)氣候、山川河流、花草樹木、蟲魚鳥獸等自然景觀。指人物所處的時(shí)代、社會(huì)和生活環(huán)境等，包括對城鎮(zhèn)、農(nóng)村、工廠、軍營、機(jī)關(guān)、學(xué)校、商店等人物活動(dòng)場所和地域風(fēng)情、風(fēng)俗習(xí)慣等社會(huì)風(fēng)情。①交代了寫作對象（人物或事物）；②表現(xiàn)了身份、地位、性格等，塑造和突出了形象；③暗示命運(yùn)。④烘托心情；⑤表明作者的情感態(tài)度。讀者①線索，用以組織全文，使全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；②懸念，以吸引讀者；鋪墊；伏筆；③概括情節(jié)（標(biāo)題作用）；④暗示；推動(dòng)；使情節(jié)波瀾再起；⑤鋪開情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)；⑥照應(yīng)（前文、詮釋標(biāo)題），或與之對比反襯，諷刺，強(qiáng)化效果。①交代時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)環(huán)境；②表現(xiàn)時(shí)代地域特征、人物關(guān)系；③創(chuàng)設(shè)了故事背景，營造、渲染氣氛，奠定基調(diào)。④具有深層次的社會(huì)性含意。①含蓄形象地揭示主旨，寄托情感，深化主題;②引人深思，使小說的象征意蘊(yùn)含蓄多元，主題思想深刻、豐厚；手法：似拙實(shí)巧，俗中見雅，以小寫大，以虛寫實(shí)；一語雙關(guān)，畫龍點(diǎn)睛；（對比、反襯;雙關(guān)、比喻、反語、隱喻、象征等）環(huán)境描寫的作用環(huán)境描寫的作用：

①交代事件發(fā)生的時(shí)間;地點(diǎn);背景②渲染氣氛，烘托人物的心情，為下文作鋪墊（埋下伏筆）③反映人物的性格和品質(zhì)。④推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。⑤暗示或升華作品主題。環(huán)境描寫的位置：1、開頭，渲染某種氣氛、交待故事背景，為情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。2、文中，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。3、文末，升華主題、使作品具有無限的思考空間。找出三處環(huán)境描寫，分析其作用環(huán)境描寫①描繪了雨后的清新明朗、生機(jī)勃勃的景象，舒緩了戰(zhàn)爭的緊張氛圍；②烘托了人物輕松愉悅的心情，體現(xiàn)出他們作為革命戰(zhàn)士臨危不懼、積極樂觀的性格特點(diǎn)；③與“敵人的冷炮”構(gòu)成強(qiáng)烈反差，揭示了戰(zhàn)爭對平靜、美好生活的破壞，表現(xiàn)了“我”對戰(zhàn)爭的無奈、厭惡，對和平生活的向往。1、早上下過一陣小雨，現(xiàn)在雖放了晴，路上還是滑得很，兩邊地里的秋莊稼，卻給雨水沖洗得青翠水綠，珠爍晶瑩?？諝饫镆矌в幸还汕艴r濕潤的香味。（第4段）“早上下過一陣小雨……空氣里也帶有一股清鮮溫潤的香味。”景物描寫有什么作用?請概括并簡要分析。解析：首先把握景物的特點(diǎn)。畫線句描寫雨后的景象,既有視覺所見“給雨水沖洗得青翠水綠,珠爍晶瑩”的“兩邊地里的秋莊稼”,也有嗅覺所聞空氣里的“清鮮濕潤的香味”,展現(xiàn)了雨后的清新美好。然后分析作用。從人物形象塑造角度來看,下文塑造了一位稚氣未脫、質(zhì)樸憨厚、不善言辭的可愛戰(zhàn)士形象,這清新的景象襯托出人物的純凈美好,同時(shí)也表現(xiàn)出人物對眼前景象的喜愛。從和下文內(nèi)容的關(guān)系來看,此處景物描寫清新而美好,而下文“敵人的冷炮在間歇地盲目地轟響著”以及通訊員在戰(zhàn)火之中犧牲則體現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷,美好的自然環(huán)境和殘酷的戰(zhàn)爭形成巨大反差。明確：①畫線句描繪出雨后的清新景致;②襯托出人物純凈美好的形象;③表達(dá)人物此刻對景致的喜愛;④也與戰(zhàn)爭的殘酷形成反差。①凸顯了戰(zhàn)爭環(huán)境的惡劣，為下文通訊員在戰(zhàn)斗中壯烈犧牲埋下伏筆。②推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，烘托人物心情，由于整個(gè)戰(zhàn)場被皎潔的月光朗照著，所以戰(zhàn)斗才會(huì)那樣激烈，那樣殘酷，付出的代價(jià)才會(huì)那樣大，通訊員就是在白夜的攻擊中壯烈犧牲的。2、天黑了，天邊涌起一輪滿月。我們的總攻還沒發(fā)起。敵人照例是忌怕夜晚的，在地上燒起一堆堆的野火，又盲目地轟炸，照明彈也一個(gè)接一個(gè)地升起，好像在月亮下面點(diǎn)了無數(shù)盞的汽油燈，把地面的一切都赤裸裸地暴露出來了。在這樣一個(gè)“白夜”里來攻擊，有多困難，要付出多大的代價(jià)啊！我連那一輪皎潔的月亮，也憎惡起來了。（第45段）

通過描寫中秋節(jié)的溫馨情境，反襯出戰(zhàn)爭的殘酷，表達(dá)了人們對戰(zhàn)爭的厭惡和對美好和平生活的向往。3、啊，中秋節(jié)，在我的故鄉(xiāng)，現(xiàn)在一定又是家家門前放一張竹茶幾，上面供一副香燭，幾碟瓜果月餅。孩子們急切地盼那炷香快些焚盡，好早些分?jǐn)偨o月亮娘娘享用過的東西，他們在茶幾旁邊跳著唱著：“月亮堂堂，敲鑼買糖……”或是唱著：“月亮嬤嬤，照你照我……”我想到這里，又想起我那個(gè)小同鄉(xiāng)，那個(gè)拖毛竹的小伙，也許，幾年以前，他還唱過這些歌吧！……我咬了一口美味的家做月餅，想起那個(gè)小同鄉(xiāng)大概現(xiàn)在正趴在工事里，也許在團(tuán)指揮所，或者是在那些彎彎曲曲的交通溝里走著哩！……（第47段）

通過描寫中秋節(jié)的溫馨情境，反襯出戰(zhàn)爭的殘酷，表達(dá)了人們對戰(zhàn)爭的厭惡和對美好和平生活的向往。以“百合花”為題，有什么含意和作用？任務(wù)四探究題目意蘊(yùn)以時(shí)間、地點(diǎn)為題，如《故鄉(xiāng)》《邊城》以人物、人物形象特征為題，如《趙一曼女士》《鐵齒銅牙紀(jì)曉嵐》以事件為題，如《林黛玉進(jìn)賈府》《寶玉挨打》以線索為題，如《項(xiàng)鏈》以主旨（寓意、情感）為題，如《再塑生命》《祝福》以問題為題，如《鋼鐵是怎樣煉成的》標(biāo)題的含意(雙重或多重)表面含意(一般指的是其字面義或常用義)深層含意(即語境義，必須找到相關(guān)的關(guān)鍵句，所謂關(guān)鍵句，指的就是文章中“能概括本段文字的句子”“能透漏作者情感的句子”或“能體現(xiàn)本文主題的句子”等)。比喻義、象征義、引申義、隱喻義、指代義。(標(biāo)題的比喻義、象征義、引申義等，往往是抽象的精神品質(zhì)之類，常常是文章要揭示的中心）。一語雙關(guān)，雙層含義(一表一里、一虛一實(shí))理解標(biāo)題意蘊(yùn)表層義（字面義、最淺層的含義）深層義（引申義、比喻義、象征義）結(jié)合標(biāo)題所用表達(dá)技巧：常用的有雙關(guān)、比喻、象征等聯(lián)系小說情節(jié)、人物、環(huán)境和主題進(jìn)行挖掘答題思路：小說中物象的意蘊(yùn)(1)突出人物性