10.2《歸去來兮辭（并序）》課件統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

10.2歸去來兮辭并序/陶淵明1.掌握“胡、奚、曷、焉、何”五個疑問代詞，了解相關(guān)字詞的文言用法。2.理解作者反抗黑暗，辭官歸田，不與當時黑暗的上層社會同流合污而熱愛田園生活的積極精神，學習其高潔的理想志趣和堅定的人生追求。3.背誦全文。教

學

目

標

陶淵明是一個才華橫溢的詩人，又是一個理想主義者?？涩F(xiàn)實的黑暗把他那“大濟蒼生”的壯志擊得粉碎。達則兼濟天下，窮則獨善其身。陶淵明選擇了歸隱的道路。導入義熙元年（405年）。四十一歲的陶淵明在朋友的勸說下，最后一次出仕，做了八十五天的彭澤縣令。到任八十一天，碰到潯陽郡派遣督郵來檢查公務，潯陽郡的督郵劉云，以兇狠貪婪遠近聞名，每年兩次以巡視為名向轄縣索要賄賂，每次都是滿載而歸，否則栽贓陷害?？h吏說：“當束帶迎之?！本褪菓敶┐髡R、備好禮品、恭恭敬敬地去迎接督郵。陶淵明嘆道：“我豈能為五斗米向鄉(xiāng)里小兒折腰。”意思是我怎能為了縣令的五斗薪俸，就低聲下氣去向這些小人賄賂獻殷勤。說完，掛冠而去，辭職歸鄉(xiāng)。此后，他一面讀書為文，一面躬耕隴畝。不為五斗米折腰：比喻有骨氣、清高,不趨炎附勢寫作背景

陶淵明（365-427），晉宋時期文學家。一名潛，字元亮。私謚靖節(jié)先生。自號“五柳先生”。潯陽柴桑（今江西九江）人。在家族中，他既欽敬曾祖陶侃的積極進取，又特別贊賞外祖孟嘉的沖淡自然。思想中融入了儒道兩種精神?！白?/p>

者

簡

介29歲開始入仕，從此的13個年頭，時官時隱，歷任江州祭酒、建威參軍、建威將軍、彭澤縣令之類的小官。在彭澤縣令任上僅82天，就辭官回家，躬耕隴畝，從此不再出仕。作

者

簡

介

他長于詩文辭賦。詩有《歸園田居》《飲酒》等,散文以《桃花源記》最有名，辭賦以《歸去來兮辭》著稱。陶淵明今存詩歌125首，五言詩成就最高。他的五言詩可為兩類：一類是繼承漢魏以來抒情言志傳統(tǒng)而加以發(fā)展的詠懷詩；一類是前人很少創(chuàng)作的田園詩。后代批評家常稱其為“田園詩人”。陶淵明現(xiàn)存文12篇，篇數(shù)不多，影響卻很大。在藝術(shù)上平淡、樸素，全無半點斧鑿痕跡，具有很強的感染力。作

者

簡

介

《歸去來兮辭》題解

辭，即賦。一種講究句式和押韻的散文。起于戰(zhàn)國時期楚國，又稱楚辭。因屈原《離騷》影響，故又稱“騷體”。漢代辭、賦并稱為“辭賦”。其特點如下：富抒情、浪漫氣息；近于詩與散文只見，押韻、句式較詩自由，比散文整齊，篇幅、句式較長；句中多用“兮”子協(xié)和語氣，表情達意；四句一節(jié)，讀后停頓?！靶颉保赫f明所以出仕和辭官去職的原因；“辭”：抒寫歸隱田園的決心、歸田后的愉悅心情和無盡樂趣。段落大意第一部分（１）：表示辭官歸田的決心．第二部分（２．３）：寫作者回到田園后的愉快生活．第三部分（４）：抒發(fā)詩人“樂天安命’’的情懷．全文主旨

《歸去來兮辭》是陶淵明辭官歸隱之際與上流社會公開決裂的政治宣言。文章表達作者對黑暗官場的厭惡和鄙視，以絕大篇幅寫了他脫離官場的無限喜悅，想象歸隱田園的無限樂趣，表現(xiàn)了作者對大自然和隱居生活的向往和熱愛，卒章顯志：樂天安命。

解讀序言

余家貧，耕植不足以自給。幼稚盈室，瓶無儲粟，生生所資，未見其術(shù)。親故多勸余為長吏，脫然有懷，求之靡途。會有四方之事，諸侯以惠愛為德，家叔以余貧苦，遂見用于小邑。于時風波未靜，心憚遠役，彭澤去家百里，公田之利，足以為酒。故便求之。及少日，眷然有歸歟之情。何則？質(zhì)性自然，非矯厲所得。饑凍雖切，違己交病。嘗從人事，皆口腹自役。于是悵然慷慨，深愧平生之志。猶望一稔，當斂裳宵逝。尋程氏妹喪于武昌，情在駿奔，自免去職。仲秋至冬，在官八十余日。因事順心，命篇曰《歸去來兮》。乙巳歲十一月也。朗讀序言，思考序交代了哪些內(nèi)容？朗讀序言，思考序交代了哪些內(nèi)容？序文小結(jié)：敘述了作者離家出仕、棄官歸田以及寫作本文的緣由。出仕的原因：

家貧、求生無術(shù)

親故勸出仕、家屬引薦諸侯惠愛、心憚遠役公田之利、足以為酒解讀序言陶淵明辭官原因有哪些？（1）“質(zhì)性自然，非矯厲所得”（2）“饑凍雖切，違己交病”（3）“于是悵然慷慨，深愧平生之志”（4）“程氏妹喪于武昌”根本原因文本鑒賞閱讀課文思考問題

歸去來兮，田園將蕪胡不歸？既自以心為形役，奚惆悵而獨悲？悟已往之不諫，知來者之可追。實迷途其未遠，覺今是而昨非。舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。問征夫以前路，恨晨光之熹微。（1）陶淵明辭官歸田的原因是什么?

“田園將蕪”“心為形役”，“已往不諫,來者可追”，“迷途未遠,今是昨非”（2）從陶淵明辭官歸田的原因中可看出他當時的心境如何?自責自安/自醒(請摘用文中的原話回答)自悔閱讀課文思考問題

乃瞻衡宇，載欣載奔。僮仆歡迎，稚子候門。三徑就荒，松菊猶存。攜幼入室，有酒盈樽。引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。倚南窗以寄傲，審容膝之易安。園日涉以成趣，門雖設而常關(guān)。策扶老以流憩，時矯首而遐觀。云無心以出岫，鳥倦飛而知還。景翳翳以將入，撫孤松而盤桓。解析文章第二段作者抵家后有哪些活動？體現(xiàn)了作者什么樣的心情?抵家載欣載奔欣喜若狂居室引壺觴以自酌舒適安逸涉園園日涉以成趣留連忘返歸家后的日常生活怡然自得解析從第二段中找出表現(xiàn)作者高尚情操的語句，仔細加以品味。三徑就荒，松菊猶存?！八删铡笔亲髡叩炊止掳恋娜烁竦南笳鳌Ｌ諟Y明歸來時，見庭院仍有傲霜獨立的青松，歷寒而愈秀的秋菊，頓感無限欣慰——世事變遷，世態(tài)炎涼，惟我不變。倚南窗以寄傲，審容膝之易安。雖是陋室，卻怡然自得，有淡泊明志之意。云無心以出岫，鳥倦飛而知還。出則無心歸則有意，正是作者出仕和辭官情形的寫照。景翳翳以將入，撫孤松而盤桓?！肮滤伞笔竟赂邎载懼?，托物言志。閱讀課文思考問題

歸去來兮，請息交以絕游。世與我而相違，復駕言兮焉求？悅親戚之情話，樂琴書以消憂。農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇?；蛎碥嚕蜩轮?。既窈窕以尋壑，亦崎嶇而經(jīng)丘。木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。善萬物之得時，感吾生之行休。解析本段中陶潛隱居鄉(xiāng)村的生活樂趣，從哪些方面可以看出?促膝而談的家庭之樂悅親戚之情話彈琴消憂的本色生活樂琴書以消憂與鄉(xiāng)鄰交往之樂告余以春及，將有事于西疇巾車孤舟出游之樂既窈窕以尋壑，亦崎嶇而經(jīng)丘中國士大夫?qū)憚趧?，都是倡導別人去勞動。自己是旁觀者，而陶潛是中國士大夫中第一個勞動實踐者，此乃其躬耕田園，詩酒琴的隱士情懷之表露。閱讀課文思考問題

已矣乎！寓形宇內(nèi)復幾時？曷不委心任去留？胡為乎遑遑欲何之？富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。懷良辰以孤往，或植杖而耘耔。登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩。聊乘化以歸盡，樂夫天命復奚疑！自安自得

樂天安命

全文塑造了一個怎樣的主人公形象？

歸思自責自安歸田

舒適安逸

悠閑自得

歸心

行文線索1、敘事線索歸途抵家室內(nèi)園中出游2、感情線索自責自安怡然自得悠閑自得樂觀曠達文體介紹辭創(chuàng)作者屈原基礎楚地民歌體例詩體特點六字句為主每句三拍四句一節(jié)好用“兮”字文體從其出源來看，辭講究押韻和節(jié)奏是戰(zhàn)國后期詩人屈原在楚地民歌的基礎上創(chuàng)造出來的一種新詩體，也稱楚辭。它有如下的體裁特點：兩句為一組，四句一節(jié)，每節(jié)表達一個完整的意思。例如：木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。善萬物之得時，感吾生之行休。六字句為主，都按三拍讀。例如：路/漫漫(其)/修遠(兮)，吾將/上下(而)/求索。相關(guān)練習

1．下列各項中，有通假字的一項是（）A．舟遙遙以輕飏

B．臨清流而賦詩C．乃瞻衡宇

D．撫孤松而盤桓2．下列句中加點詞語的解釋，有誤的一項是（）A．會有四方之事/恰逢

尋程氏妹喪于武昌/不久B．悟已往之不諫/勸止，挽回

恨晨光之熹微/痛恨C．三徑就荒，松菊猶存/接近

審容膝之易安/明白，知道D．善萬物之得時/羨慕，喜好

臨清流而賦詩/面對答案C答案B3．下列加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A．悟已往之不諫，知來者之可追可追：可以補救B．問征夫以前路，恨晨光之熹微征夫：出征的人C．悅親戚之情話，樂琴書以消憂情話：知心話D．聊乘化以歸盡，樂夫天命復奚疑乘化：順隨自然4．下列各句中，加點詞語理解不正確的一項是（）A．田園將蕪胡不歸胡：