2024年小學教導工作計劃例文（二篇）

第8頁共8頁2024年小學教導工作計劃例文本學期，我們將致力于為學生終身發(fā)展奠定堅實基礎，特別在音、體、美及綜合學科領域，核心目標是構建高效課堂，強化教學規(guī)范性，回歸教育本質(zhì)。為此，我們要求綜合類課程在本學期內(nèi)至少進行1-____次匯報與展示活動，同時，音、體、美等綜合類課程教研組需確立各自學科的研究課題，以保障課程代課教師的專業(yè)成長與學校發(fā)展的可持續(xù)性。（四）強化畢業(yè)班管理本學期，教務處將加大對畢業(yè)班的管理力度，通過定期召開畢業(yè)班教師會議，明確階段目標與任務，制定詳盡計劃。畢業(yè)班教師應深入分析班級、學生及自身教學狀況，制定科學合理的班級與教學工作計劃，實施分層教學與輔導，特別是針對學習困難學生，需制定詳盡輔導計劃，力求其顯著進步。同時，確保畢業(yè)班學生思想穩(wěn)定，順利、安全地完成小學學業(yè)，以最佳狀態(tài)升入理想中學。（三）師資隊伍建設之強化我們致力于構建一支心齊、氣順、勁足的教師團隊，倡導陽光教育理念，讓愛灑滿校園每個角落。具體措施包括：1.師德建設：通過職業(yè)道德培訓，提升教師思想政治素質(zhì)與職業(yè)道德水平，依法辦學，依法治教，樹立師德標兵，杜絕違規(guī)行為。組織師德教育活動，弘揚“樂教、精業(yè)、合作、奉獻”的師德風尚，塑造“團結協(xié)作，拼搏進取”的團隊精神。健全師德評價與教學管理制度，營造優(yōu)良教風。2.師能提升：實施多層次師資培訓，包括組織講座、師資培訓、教師分層發(fā)展等。鼓勵教師成為學習型個體，全方位提升教育理論與教學方法。針對不同教師發(fā)展需求，設計個性化培養(yǎng)方案，培養(yǎng)品牌教師與學科先鋒。3.業(yè)務學習與知識修養(yǎng)：倡導教師根據(jù)自身實際鉆研業(yè)務，加強知識更新，反對固步自封。對積極進取、業(yè)務精湛的教師給予獎勵。每位教師每學期需閱讀至少一本專業(yè)書籍，并做好學習筆記。教研組應定期開展業(yè)務學習活動，促進相互學習。4.名師工程：積極安排省、市級學科帶頭人、骨干教師參加培訓與學習，強化基本功訓練與繼續(xù)教育，加速年輕教師成長。5.分類培訓：根據(jù)課程改革需求，對教師進行分類培訓。領導與教務處、教研室深入教學一線，掌握實際情況，指導教學工作，解決實際問題。組織示范課、研討課等多種教研活動，設立教學獎勵，激發(fā)教師教研積極性，全面提升教師業(yè)務素質(zhì)。（四）豐富校園興趣活動本學期，教務處將在原有周三興趣活動基礎上，進一步完善組織與規(guī)范，豐富校園文化生活，陶冶學生情操，發(fā)展個性特長。積極探索與開發(fā)校本活動課程，以體現(xiàn)我校素質(zhì)教育的成果。（五）優(yōu)化資料管理教務處將努力做好資料管理工作，確保資料及時歸檔、齊全、內(nèi)容詳實、裝訂規(guī)范、管理有序。充分利用校園博客網(wǎng)建立電子文檔，豐富教學資源。教師需按時提交符合規(guī)范要求的紙質(zhì)與電子文檔，教務處將及時上傳有價值資料至校園網(wǎng)。教務處將持續(xù)學習教育理論，更新教育觀念，解放思想，開拓進取，不斷提升管理水平與管理方法的科學性，以管理促質(zhì)量提升，力求本學期教學管理與教學成績?nèi)〉眯峦黄啤?024年小學教導工作計劃例文（二）為確保教學品質(zhì)，我們將定期舉辦期中和期末作業(yè)評價活動，同時完善學生的成長記錄，以體現(xiàn)評價的多元化和多樣性。我們強調(diào)過程評價，鼓勵教師結合學科特性和學生個體差異，持續(xù)關注并記錄學生的點滴進步，進行特色化評價。計劃在期末組織一次家長觀摩活動。三、我們將進一步強化教學常規(guī)管理：1、課程設置與安排：教導處將嚴格遵循省、市課程規(guī)定，確保所有課程的全面、均衡開設。所有教師必須按照課表上課，不得隨意停課，特殊情況的調(diào)課需提前協(xié)調(diào)。我們將通過多種方式，特別是對音、體、美、勞、綜合實踐等課程的檢查，確保教學計劃的嚴格執(zhí)行。2、備課組和教研組工作：教導處和教科室將有效管理各教研組和備課組，通過“共享式集體備課”、“探究式課堂實踐”和“專題式學習討論”等活動促進教師間的互動。同時，我們將定期抽查教研組和備課組的活動，以推動其常態(tài)化、規(guī)范化運行。3、教學“五認真”：（1）精心備課：堅持集體研討和個人創(chuàng)新相結合，避免教案的機械復制。教案應突出教學重點和方法，課后需有修改和教學反思。（2）高效課堂：教師需提前到達課堂，做好教學準備。語數(shù)英課程的前3-____分鐘進行特色教學，以培養(yǎng)學生的預習習慣。課堂教學應明確目標，注重過程，體現(xiàn)教學目標的落實。（3）精選作業(yè)：作業(yè)應注重質(zhì)量而非數(shù)量，形式多樣，注重興趣激發(fā)和能力培養(yǎng)。同時，要關注學科間的平衡，及時批改并使用激勵性語言，對錯誤進行復批。（4）培優(yōu)補差：加強優(yōu)生和差生的輔導，確保優(yōu)秀率，提高合格率。所有教師需建立學困生和特殊學生名冊，詳細記錄補差情況。（5）測試與評價：全面提高三門考試學科的教學質(zhì)量，關注各學科間的平衡。我們將進行定期的學習質(zhì)量監(jiān)測，及時發(fā)現(xiàn)問題并調(diào)整教學策略。4、加強藝術學科教學：認真教授體育和藝術課程，強化體藝技能，實施學生體質(zhì)健康標準，確保學生的全面發(fā)展。同時，加強健康教育和安全教育。5、深入推進推門聽課：教導處將協(xié)調(diào)各年級組，每周進行推門聽課，涵蓋所有在職教師。聽課后及時反饋，每位教師的聽課次數(shù)不