2025屆山東省濱州市十二校生物高三上期末學業(yè)水平測試試題含解析

2025屆山東省濱州市十二校生物高三上期末學業(yè)水平測試試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．研究人員在相同且適宜溫度條件下分別測定了兩個作物品種S1、S2的光飽和點（光飽和點是達到最大光合速率所需的最小光照強度）。當增加環(huán)境中C02濃度后，測得S1的光飽和點沒有顯著改變，S2的光飽和點顯著提高。下列敘述不正確的是A．S1的光飽和點不變，可能是原條件下光反應產(chǎn)生的[H]和ATP不足B．S1的光飽和點不變，可能是原條件下C02濃度未達到飽和C．S2的光飽和點提高，可能是原條件下光反應產(chǎn)生的[H]和ATP未達到飽和D．S2的光飽和點提高，可能是原條件下C02濃度不足2．人體的細胞結構與功能存在密切的聯(lián)系，下列有關敘述不正確的是（）A．成熟紅細胞產(chǎn)生的ATP不可用于血紅蛋白的合成與加工B．選擇透過性的基礎是細胞膜上的載體蛋白和磷脂分子具有特異性C．溶酶體有多種水解酶，溶酶體膜破裂后會造成細胞結構的破壞D．胰島B細胞能分泌胰島素，與該細胞內的胰島素基因選擇性表達有關3．下列與實驗相關的敘述，正確的是（）A．觀察植物細胞質壁分離時，吸水紙的主要作用是吸除多余液體B．探究土壤微生物的分解作用實驗中，實驗組的土壤要進行滅菌處理C．橙色的重鉻酸鉀溶液在酸性條件下與乙醇發(fā)生化學反應，變成藍綠色D．噬菌體侵染細菌的實驗中，離心的目的是使吸附在細菌上的噬菌體與細菌分離4．下列有關科學家所做實驗的敘述中，正確的是（）A．蔡斯和赫爾希所做的噬菌體侵染細菌的實驗證明DNA是主要的遺傳物質B．格里菲思的肺炎雙球菌轉化實驗中最關鍵的設計思路是設法把DNA和蛋白質分開C．艾弗里的肺炎雙球菌轉化實驗中肺炎雙球菌由R型轉化為S型發(fā)生了基因的重新組合D．在侵染細菌前，首先要利用放射性同位素標記獲得同時含有32P、35S標記的噬菌體5．科研人員將鐵皮石斛的帶芽莖段經(jīng)植物組織培養(yǎng)得到原球莖，并探究6-BA與2，4-D誘導原球莖增殖的最適濃度組合，實驗結果如下圖。下列敘述正確的是（）A．在脫分化的培養(yǎng)基中，要添加植物生長調節(jié)劑和纖維素酶等物質來誘導愈傷組織的形成B．實驗結果表明2，4-D對原球莖增殖作用具有兩重性C．此實驗為預實驗，其目的是為了減少實驗誤差D．實驗結果無法證明6-BA和2，4-D協(xié)同使用的效果是否優(yōu)于單獨使用6．某研究小組同學用體重等方面大體相同的三組兔子進行如下實驗：將少量含有放射性碘的注射液注射到A、B、C三組兔子的體內，然后定時測定兔子甲狀腺的放射量。4天后，分別給三組兔子注射①無放射性的甲狀腺激素，②無放射性的促甲狀腺激素，③生理鹽水，實驗結果如圖所示。據(jù)圖判斷，A、B、C三組兔子第二次注射的物質依次是A．②③① B．②①③C．③②① D．③①②二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）植物激素是植物正常生長發(fā)育不可缺少的調節(jié)性物質。對于植物激素的研究已經(jīng)取得了大量的科研成果。其中以水稻為實驗材料的研究揭示了生長素與細胞分裂素影響植物根生長的機制（見下圖）。（1）在已經(jīng)確定的五大類植物激素中，圖中未提及的還有___________。（寫出兩類）（2）水稻插秧前用“移栽靈”處理，可提高成活率?！耙圃造`”的有效成分應該是___________。（3）依圖判斷，細胞分裂素與細胞分裂素氧化酶之間的平衡調控機制屬于____________調節(jié)。（4）研究者采用基因工程方法敲除細胞分裂素氧化酶基因，獲得了水稻的突變體。相比于野生型，該突變體根的長度會________。（5）水稻幼苗移栽過程中，為了促進根系快速生長，是否需要添加細胞分裂素？根據(jù)上圖簡述理由_____________。8．（10分）如圖所示為血糖調節(jié)的部分示意圖，其中C和D表示激素。據(jù)圖分析，回答下列問題。（1）該示意圖涉及的信號分子有激素和________________。（2）激素C能夠_____________________，從而使血糖降低。激素D與激素C有拮抗作用，能夠促進糖原_______________。（3）下丘腦除能控制體溫和生物節(jié)律外，還可以調節(jié)______________（答出兩點）的平衡。下丘腦內有些神經(jīng)分泌細胞能合成和分泌促甲狀腺激素釋放激素，該激素能作用于______________（器官），但不能作用于其他器官，根本原因是_______________________。9．（10分）請回答下列有關植物細胞工程的問題：（1）植物體細胞雜交過程中，常采用__________（化學誘導劑）誘導原生質體融合。白菜細胞內有m條染色體，甘藍細胞內有n條染色體，通過植物體細胞雜交技術獲得的“白菜一甘藍”細胞內最多含_______條染色體。該技術對培育作物新品種的意義是____________________。（2）要將雜種細胞培育成完整的植株，需要用人工培養(yǎng)基。培養(yǎng)基中需要加入營養(yǎng)物質，還要加入___誘導，接種雜種細胞后將培養(yǎng)基放在適宜的溫度、pH、光照和__________條件下進行培養(yǎng)。（3）進行植物組織培養(yǎng)時，植物組織材料首先要經(jīng)過脫分化過程，形成__________，然后再分化形成小植株。以植物組織培養(yǎng)得到的__________（至少答兩種）等為材料，包裹上人工薄膜可制得人工種子，在適宜條件下可發(fā)育成完整植株。10．（10分）研究人員設計出如圖1所示的組合型生態(tài)浮床，并開展對受到生活污水污染的池塘水凈化的實驗，研究中設置了四組實驗：組合型生態(tài)浮床植物對照組（僅等量美人蕉）、基質對照組（僅等量球形塑料填料）和空白對照組，圖2是本實驗測得的水體總磷量變化。請回答：（1）實驗開始前，浮床所用的球形塑料填料先要進行滅菌處理，再置于待治理的池塘水中，在適宜條件下培養(yǎng)14d（每兩天換水一次），直到填料表面形成微生物菌膜。選用池塘水的作用是_________，固定的微生物大多數(shù)屬于生態(tài)系統(tǒng)的_____（成分）。（2）生態(tài)浮床上美人蕉旺盛生長的根系有較強的泌氧能力，能為填料表面微生物提供適宜微環(huán)境，微生物分解后的無機鹽能為植物提供營養(yǎng)。美人蕉與填料表面微生物之間存在_____關系。美人蕉既能凈化水體又有觀賞價值，這體現(xiàn)了生物多樣性的_____價值。（3）圖2實驗結果說明組合型生態(tài)浮床對總磷量去除率較高，主要原因是通過美人蕉和微生物吸收磷并同化為自身的_____等生物大分子，在生態(tài)系統(tǒng)中這些磷元素可能的去向有_____________。在浮床種植植物的根部增加填料固定微生物，對水體磷去除具有_____作用，有效地提高了水體生態(tài)修復效率。（4）在將組合型生態(tài)浮床投入池塘進行污水治理過程中，常常會再向池塘中投入一定量的濾食性魚類（如鰱魚）和濾食性底棲生物（如河蚌）等，一方面可以完善池塘生態(tài)系統(tǒng)的_____，提高生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性，另一方面通過定期捕獲這些生物，降低生態(tài)系統(tǒng)總N、P含量。11．（15分）實驗者在適宜條件下探究溫度對葡萄試管苗不同葉位葉片凈光合速率的影響，相關數(shù)據(jù)見圖，請回答下列問題。（1）溫度主要通過影響______來改變光合速率和呼吸速率。（2）葉片生長的最適溫度是______℃，葉片凈光合速率與葉齡的關系是______。（3）葡萄試管苗凈光合速率為0時，葉片光合速率______（填大于、小于或等于）葉片呼吸速率。溫度高于25°C時，葉片凈光合速率下降的原因最可能是______。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、B【解析】

增大二氧化碳濃度后，暗反應速率提高，需要消耗光反應剩余的還原氫和ATP，因此光的飽和點升高。當增加環(huán)境中C02濃度后，S1的光飽和點沒有顯著改變，說明原條件下光反應產(chǎn)生的[H]和ATP不足。而S2的光飽和點顯著提高，說明原條件下光反應產(chǎn)生的[H]和ATP未達到飽和?！驹斀狻緼、光飽和點時，限制光合作用的主要環(huán)境因素是溫度或二氧化碳濃度，增加環(huán)境中二氧化碳濃度后，測得S1的光飽和點沒有顯著改變，可能原因是光反應產(chǎn)生的[H]和ATP不足，A正確；B、S1的光飽和點不變，可能是原條件下二氧化碳濃度已經(jīng)達到飽和，B錯誤；C、增大二氧化碳濃度后，暗反應速率提高，需要消耗光反應剩余的[H]和ATP，因此，S2的光飽和點升高，C正確；D、S2的光飽和點提高，可能是原條件下二氧化碳濃度不足，還沒有達到二氧化碳飽和點，D正確。故選B?！径ㄎ弧抗夥磻捣磻^程的能量變化和物質變化2、B【解析】

哺乳動物未成熟的紅細胞具有細胞核和各種細胞器，血紅蛋白的肽鏈在核糖體上合成后，在細胞質中形成空間結構，成熟的紅細胞不含細胞核和細胞器，不能合成血紅蛋白?！驹斀狻緼、人體成熟紅細胞無細胞核，不能合成血紅蛋白，A正確；B、選擇透過性的基礎是細胞膜上的載體蛋白具有特異性，磷脂分子不具有特異性，B錯誤；C、溶酶體內含有多種水解酶，溶酶體膜破裂后釋放出的酶會造成細胞結構的破壞，C正確；D、胰島B細胞內的胰島素基因選擇性表達，進而指導合成胰島素，D正確。故選B?！军c睛】本題主要考查細胞的結構與功能，意在考查考生的識記和理解能力。3、B【解析】

質壁分離及復原實驗中，吸水紙的主要作用是吸引液體在蓋玻片下移動，使植物細胞完全浸在液體中(引流法)；橙色的重鉻酸鉀溶液在酸性條件下與乙醇發(fā)生化學反應，變成灰綠色；噬菌體侵染細菌的實驗中，離心的目的是使吸附在細菌上的噬菌體外殼（蛋白質）與細菌分離。【詳解】A.觀察植物細胞質壁分離時，吸水紙的主要作用是吸引液體在蓋玻片下移動，使植物細胞完全浸在液體中，A錯誤。B.探究土壤微生物的分解作用實驗中，實驗組的土壤要進行滅菌處理，以保證單一變量原則，B正確。C.橙色的重鉻酸鉀溶液在酸性條件下與乙醇發(fā)生化學反應，變成灰綠色，C錯誤。D.噬菌體侵染細菌的實驗中，離心的目的是使吸附在細菌上的噬菌體外殼（蛋白質）與細菌分離，D錯誤。故選B?！军c睛】噬菌體的物質組成只有DNA和蛋白質，其侵染細菌時，蛋白質會吸附在細菌表面，DNA注入到細菌內。4、C【解析】

肺炎雙球菌轉化實驗包括格里菲斯體內轉化實驗和艾弗里體外轉化實驗，其中格里菲斯體內轉化實驗證明S型細菌中存在某種“轉化因子”，能將R型細菌轉化為S型細菌；艾弗里體外轉化實驗證明DNA是遺傳物質。T2噬菌體侵染細菌的實驗步驟：分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質?！驹斀狻渴删w侵染細菌的實驗證明DNA是噬菌體的遺傳物質，而DNA是主要的遺傳物質是針對所有生物來說的，該實驗并沒有證明，A錯誤；艾弗里的肺炎雙球菌轉化實驗中最關鍵的設計思路是設法把DNA和蛋白質分開，而格里菲思的實驗將肺炎雙球菌注射到小鼠體內，并沒有設法將DNA與蛋白質分開，B錯誤；艾弗里的肺炎雙球菌轉化實驗中，R型菌轉化成S型菌是由于S型菌的DNA進入R型菌的體內，與R型菌的DNA發(fā)生了基因組合，C正確；侵染細菌前，要用放射性同位素32P、35S分別標記噬菌體，而不是同時標記，D錯誤。5、D【解析】

首先明確本實驗的目的是探究6-BA與2,4-D誘導原球莖增殖的最適濃度組合，看清圖中橫縱坐標的含義，根據(jù)圖中信息進行解答。【詳解】纖維素酶能夠催化植物細胞壁中纖維素的水解，所以在脫分化培養(yǎng)基中不能加入纖維素酶來誘導愈傷組織的組成，A錯誤；與對照組相比，幾個濃度對原球莖增殖的作用都是促進，沒有體現(xiàn)兩重性，B錯誤；在正式實驗之前先做預實驗，可以摸索實驗條件，檢驗實驗設計的科學性與可行性，預實驗并不能減少實驗誤差，C錯誤；實驗并沒有設計單獨使用6-BA和2,4-D的組，因此無法證明二者協(xié)同使用的效果是否優(yōu)于單獨使用，D正確。因此，本題答案選D。6、C【解析】碘是合成甲狀腺激素的原料，進入人體后會逐漸被甲狀腺吸收利用，題圖的縱坐標為甲狀腺的放射量，第一次注射后4天的曲線先上升后下降，說明甲狀腺激素合成后逐漸釋放進入血液，4天后注射無放射性甲狀腺激素，血液中甲狀腺激素含量升高，通過反饋調節(jié)使甲狀腺合成分泌甲狀腺激素的量減少，故甲狀腺內的放射量下降最慢，維持較高水平，對應圖中的C組曲線；若4天后注射無放射性的促甲狀腺激素，會促進甲狀腺激素的合成與分泌，所以甲狀腺內放射量下降最快，對應圖中的B組曲線；A組為對照組，C正確。【考點定位】甲狀腺激素的調節(jié)。二、綜合題：本大題共4小題7、赤霉素類、脫落酸和乙烯生長素類似物（負）反饋變短不需要，因為過多的細胞分裂素會抑制根系生長。【解析】

植物激素：1、生長素：①合成部位：幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子；②主要生理功能：促進細胞生長，但生長素的作用表現(xiàn)為兩重性，即：低濃度促進生長，高濃度抑制生長。2、赤霉素：①合成部位：幼芽、幼根和未成熟的種子等幼嫩部分；②主要生理功能：促進細胞的伸長；促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育。3、細胞分裂素：①合成部位：主要是根尖；②主要生理功能：促進細胞分裂。4、脫落酸：①合成部位：根冠、萎焉的葉片等；②主要生功能：抑制植物細胞的分裂和種子的萌發(fā)；促進葉和果實的衰老和脫落。5、乙烯：①合成部位：植物體的各個部位；②主要生理功能：促進果實成熟。【詳解】（1）已經(jīng)確定的五大類植物激素是生長素、細胞分裂素、赤霉素類、脫落酸和乙烯。題干中提到了生長素和細胞分裂素，未提到的有赤霉素類、脫落酸和乙烯。（2）“移栽靈”屬于人工合成的化學物質，可以提高植物的成活率，所以有效成分應該為生長素類似物。（3）分析題圖可知，細胞分裂素含量上升，會促進合成細胞分裂素氧化酶，而細胞分裂素氧化酶會降解細胞分裂素，導致細胞分裂素含量下降，所以這種平衡調控機制屬于(負)反饋調節(jié)。（4）突變體被敲除細胞分裂素氧化酶基因，因此不能合成細胞分裂素氧化酶，這會導致細胞分裂素含量上升，細胞分裂素含量上升會抑制根系生長，因此該突變體根的長度會變短。（5）由于過多的細胞分裂素會抑制根系生長，因此不需要添加細胞分裂素促進根系快速生長?！军c睛】本題考查植物激素的相關知識，解決本題的關鍵是能夠抓住題圖信息，正確分析生長素與細胞分裂素對根生長的影響機制，再準確答題即可。8、神經(jīng)遞質促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖分解水鹽和血糖垂體垂體細胞內控制促甲狀腺激素釋放激素的受體合成的基因表達了，而其他器官內的沒有表達【解析】

血糖平衡：機體內血糖平衡調節(jié)過程如下：當血糖濃度升高時，血糖會直接刺激胰島B細胞引起胰島素的合成并釋放，同時也會引起下丘腦的某區(qū)域的興奮發(fā)出神經(jīng)支配胰島B細胞的活動，使胰島B細胞合成并釋放胰島素，胰島素促進組織細胞對葡萄糖的攝取、利用和貯存，從而使血糖下降；當血糖下降時，血糖會直接刺激胰島A細胞引起胰高血糖素的合成和釋放，同時也會引起下丘腦的另一區(qū)域的興奮發(fā)出神經(jīng)支配胰島A細胞的活動，使胰高血糖素合成并分泌，胰高血糖素通過促進肝糖原的分解和非糖物質的轉化從而使血糖上升，并且下丘腦在這種情況下也會發(fā)出神經(jīng)支配腎上腺的活動，使腎上腺素分泌增強，腎上腺素也能促進血糖上升。題圖分析，根據(jù)C、D兩種激素的關系可知，C為胰島素，胰島素的功能是促進組織細胞對葡萄糖的攝取、利用和儲存，從而使血糖下降；D為胰高血糖素，胰高血糖素能夠促進肝糖原分解和非糖物質轉化，從而使血糖濃度上升?！驹斀狻浚?）圖示為血糖平衡示意圖，血糖平衡的調節(jié)為神經(jīng)--體液調節(jié)，故該過程中涉及的信號分子有激素和神經(jīng)遞質。（2）激素C為胰島素，胰島素的功能是促進組織細胞對葡萄糖的攝取、利用和儲存，從而使血糖降低。激素D為胰高血糖素，胰高血糖素能夠促進肝糖原分解和非糖物質轉化，從而使血糖濃度上升，可見激素D與激素C在調節(jié)血糖平衡方面表現(xiàn)為拮抗。（3）下丘腦除能控制體溫和生物節(jié)律外，下丘腦中還有血糖平衡中樞和水鹽平衡中樞，即下丘腦參與調節(jié)血糖和水鹽平衡。下丘腦內有些神經(jīng)分泌細胞能合成和分泌促甲狀腺激素釋放激素，該激素能作用的靶器官為垂體，促進垂體分泌促甲狀腺激素，進而實現(xiàn)了對甲狀腺激素分泌的調節(jié)過程，因為垂體細胞表面有與促甲狀腺激素釋放激素結合的特異性受體，故該激素只能在垂體其作用，而不能作用于其他器官，其根本原因是垂體細胞內控制促甲狀腺激素釋放激素的受體合成的基因表達了，而其他器官內的沒有表達?！军c睛】結合血糖平衡調節(jié)的過程正確分析圖示過程是解答本題的關鍵！掌握下丘腦在機體中的作用是解答本題的另一關鍵！本題最后一空是易錯空，錯因在于忽略了根本原因的含義。9、聚乙二醇（PEG）m+n克服了遠緣雜交不親和的障礙植物激素（或生長素和細胞分裂素）無菌愈傷組織胚狀體、不定芽、頂芽和腋芽【解析】

植物體細胞雜交過程中，原生質體融合的方法有物理法和化學法，物理法有離心、震動和電刺激，化學方法有用PEG（聚乙二醇）作為誘導劑。由雜交細胞培育為雜交植株是利用了植物細胞的全能性的原理通過植物的組織培養(yǎng)技術獲得的。植物組織培養(yǎng)過程：離體的植物器官、組織或細胞愈傷組織試管苗植物體?！驹斀狻浚?）誘導植物細胞原生質體融合的方法有電激、用PEG誘導等，其中PEG屬于化學誘導劑。獲得的雜種細胞含有被融合細胞的所有染色體，即“白菜一甘藍”細胞內最多含m+n條染色體。該技術克服了遠緣雜交不親和的障礙，擴大了用于雜交的親本組合范圍，對培育新品種有重要的意義。（2）植物組織培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基需要加入植物激素來誘導脫分化、再分化等，培養(yǎng)過程要在無菌條件下進行。（3）在進行植物組織培養(yǎng)時，植物組織材料首先要經(jīng)過脫分化形成愈傷組織，然后再分化形成小植株。以植物組織培養(yǎng)得到的胚狀體、不定芽、頂芽和腋芽等為材料可制作人工種子?！军c睛】本題考查了植物體細胞雜交和植物組織培養(yǎng)的相關知識，屬于對識記、理解層次的考查。10、提供適合在待治理污水中生長的微生物分解者共生直接和間接核酸流向下一營養(yǎng)級、流向分解者促進營養(yǎng)結構（食物網(wǎng)）【解析】

1、生產(chǎn)者主要指綠色植物和化能合成作用的生物，消費者主要指動物，分解者指營腐生生活的微生物和動物。2、生態(tài)系統(tǒng)的功能包括能量流動、物質循環(huán)和信息傳遞，三者缺一不可；物質循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎，能量流動是生態(tài)系統(tǒng)的動力，信息傳遞則決定著能量流動和物質循環(huán)的方向和狀態(tài)；信息傳遞一般是雙向的，能量流動是單向的，物質循環(huán)具有全球性。

3、生態(tài)系統(tǒng)中的物種豐富度越大，營養(yǎng)結構越復雜，生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力就越強，其抵抗力穩(wěn)定性就越強，相反的其恢復力穩(wěn)定性就越弱?！驹斀狻浚?）池塘水可以提供適合在待治理污水中生長的微生物，固定的微生物大多數(shù)是異養(yǎng)型，屬于生態(tài)系統(tǒng)的分解者。

（2）美人蕉旺盛生長的根系有較強的泌氧能力，能為微生物提供氧氣，微生物分解有機物可以為美人蕉提供無機鹽，故美人蕉與填料表面微生物之間存在互利共生關系。美人蕉能凈化水體改善環(huán)境體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值，其觀賞價值體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值。

（3）核酸、磷脂等生物大分子含有磷元素，美人蕉和微生物吸收磷并同化為自身的核酸等生物大分子，在