2021年人教版三年級(jí)語文上冊(cè)閱讀理解考點(diǎn)練習(xí)(15篇)

2021年人教版三年級(jí)語文上冊(cè)閱讀理解考點(diǎn)練習(xí)（15篇）

一、閱讀下文，回答問題。

三峽之秋（節(jié)選）

方紀(jì)

早晨，透明的露水閃耀著，峽風(fēng)有些涼意，仿佛滿山的橘柚樹上撒下一層

潔白的霜，清新而明凈；太陽出來了，露水消逝，橘柚樹閃爍著陽光，綠葉金

實(shí)；三峽中又是一片秋天的明麗。

中午，群峰披上金甲，陽光在水面上跳躍，長江也變得熱烈了，像一條金

龍巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔騰流去；同時(shí)又把它那激蕩、跳躍的光輝，投向

兩岸峭壁。于是，整個(gè)峽谷波光蕩漾，三峽又充滿了秋天的熱烈氣息。

下午，太陽還沒有落，峽里早起了一層青色的霧。這使得峽里的黃昏來得

特別早，而去得特別遲。于是，在青色的、透明的黃昏中，兩岸峭壁的倒影，

一齊涌向江心，使江面上只剩下一線發(fā)光的天空，長江平靜而輕緩地流淌著，

變得猶如一條明亮的帶子。

夜，終于來了。岸邊的漁火，江心的燈標(biāo)，接連地亮起，連同它們?cè)谒?/p>

映出的紅色光暈，使長江像是眨著眼睛，卻沉沉欲睡。只有偶爾駛過的趕路的

駁船，響著汽笛，在江面劃開一條發(fā)光的路；于是漁火和燈標(biāo)，都像驚醒了一

般，在水面上輕輕地?fù)u曳。

1.查閱資料，寫一寫長江三峽分別指、、。

2.用橫線畫出文中的一個(gè)比喻句，并找出文中的一個(gè)擬人句抄寫下來。

3.短文一共有____個(gè)自然段，全文的結(jié)構(gòu)是一

4.寫出表示時(shí)間順序的詞語：

5.寫游記時(shí)，一定要按順序?qū)?，這篇短文是按順序?qū)懙摹?/p>

二、閱讀理解。

蜜蜂和螞蟻

人們喜愛蜜蜂，贊美蜜蜂的辛勤勞動(dòng)。畫家畫了不少采蜜圖，詩人寫了不

少贊峰詩，甚至剛學(xué)會(huì)說話的孩子也唱著“我們的生活比蜜甜……”

螞蟻很忌妒蜜蜂，心里一直擱著個(gè)疑團(tuán)：蜜蜂一早出工，我們也一早出

工；蜜蜂天黑回窩，我們也天黑回窩。我們干的活不少蜜蜂少，也不比蜜蜂

慢，可人們只夸蜜蜂，不稱贊我們，這不是太偏心了嗎？螞蟻想來想去想不

通。

有一天，螞蟻爬到花枝上覓食，見到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飛來采蜜，就

抬氣乎乎地說：

“啥問題？你說吧！"小蜜蜂回答說。

“你和我們一樣，整天忙個(gè)不停，當(dāng)然勤勞?。　?/p>

“那人們?yōu)槭裁粗豢洫?jiǎng)你們，從來不稱贊我們呢？”

小蜜蜂想了一會(huì)兒，笑著說：“這個(gè)問題嘛，我覺得不難回答。因?yàn)槟銈兊?/p>

勤勞是為了自己，我的勤勞卻是為了人們……”

螞蟻聽了，心服口服，因此再也不忌妒蜜蜂了。

1.填空：

螞蟻忌妒蜜蜂的是，螞蟻想來想去想不通的

是，蜜蜂勤勞是，螞蟻勤勞為的

是。從中看

出。

2.從文中找出三個(gè)意思相同的詞，寫（）里。

3.聯(lián)系上下文，在“”上補(bǔ)全對(duì)話。

4.看了這個(gè)故事，你懂得了什么？結(jié)合生活實(shí)際談體會(huì)。

三、閱讀下文，回答問題。

金瓜兒銀豆兒（節(jié)選）

七月八月，瓜兒熟了，豆角飽了；老兩口兒選了一個(gè)風(fēng)和日暖的好日子，

來到菜園里，一個(gè)去摘金瓜，一個(gè)去采豆角。

老頭兒走到瓜架下，還沒有動(dòng)手摘哩，金瓜自己落地了；老婆兒走到南墻

下，還沒有動(dòng)手采哩，銀豆角自己離藤了。

瓜兒落下地，一分兩半，瓜殼里睡著一個(gè)憨敦敦的胖娃娃。

豆角離了藤，裂開口兒，豆角里躺著一個(gè)嫩生生的俊女兒。

老兩口兒好歡喜??！他們給哥哥取名叫“金瓜兒”，妹妹叫“銀豆兒”。

轉(zhuǎn)眼幾年，金瓜兒銀豆兒都長大成人了。

金瓜兒幫爹爹種菜：種蘋果、栽葡萄，侍弄得蔬菜一片綠，破破爛爛的小

菜園，變成整整齊齊的花果園。看風(fēng)景，美得很；論出產(chǎn)，富得很。春種秋

收，不用爹爹再操心。

銀豆兒幫媽媽管家：論針線，比裁縫；論茶飯，勝廚師；論氣力，賽男

兒。南山打柴，西河擔(dān)水；碾下的米，珍珠黃；磨下的面，雪花白。她又養(yǎng)雞

鴨又養(yǎng)鵝……家中事有條理，不用媽媽再操勞。

有了這一對(duì)能干的兒女，老兩口兒歡歡樂樂，過著好光景。

1.根據(jù)短文內(nèi)容，用自己的話寫出下面詞語的意思。

好光景：____________________________

2.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

老頭兒在得到了一個(gè)的，叫。

老婆兒在得到了一個(gè)的，叫。

3.金瓜兒和銀豆兒各有怎樣的本領(lǐng)？請(qǐng)連一連。

種蘋果做針線養(yǎng)雞鴨養(yǎng)鵝栽葡萄

金瓜兒銀豆兒

做飯菜砍柴擔(dān)水碾米磨面種蔬菜

4.讀短文最后一個(gè)自然段，我們應(yīng)該讀出（）的語氣。

A.激動(dòng)B.高興C.羨慕D.傷心

5.假如讓你復(fù)述這個(gè)故事，你會(huì)怎樣復(fù)述？請(qǐng)你把關(guān)鍵詞提煉出來。

四、閱讀短文，回答問題。

媽媽

那年，小妹因?yàn)槭軅∵M(jìn)了醫(yī)院，我去陪護(hù)。同病房有一個(gè)女孩，她因?yàn)?/p>

車禍住進(jìn)來的，自住進(jìn)來的那天起，她一直昏迷不醒。

女孩在昏迷中不時(shí)地喊著：媽媽，媽媽！

女孩的爸爸手足無措地坐在病床上，神色凄楚地看著女兒痛苦地掙扎，不

知該如何幫助女兒，只是不聽地哀求醫(yī)生：救救我女兒，救救我女兒！

他不知道，醫(yī)生該用的藥都已用了，而病人，有時(shí)候也是要自救的，能不

能活下來，要看她對(duì)這個(gè)世界是否充滿生的渴望，也要看她的造化。

一個(gè)護(hù)士問那個(gè)男人：孩子的媽媽呢？為什么不叫她媽媽來？男人埋下

頭，低低地說：我們離婚很久了，我找不到她。

護(hù)士皺了皺眉頭，默地坐下來，輕輕握住女孩涼涼的手，柔聲說：女兒

乖，媽媽在，媽媽在。

男人抬起頭，吃驚地看看護(hù)士，少頃，臉上流滿淚說：謝謝，謝謝！

女孩喚一聲媽媽，護(hù)士答應(yīng)一聲。護(hù)士與那個(gè)女孩差不多年齡，還沒有結(jié)

婚。

女孩像落水者抓到了一根稻草死死攥緊護(hù)士的手，呼吸慢慢均勻下來。

在以后的日子里，那位護(hù)士像一位真正的媽媽那樣，一有空就守在女孩病

床前，握住她的手，跟她說話、講故事、輕輕地唱歌

直到那女孩完全蘇醒過來。醫(yī)生說：她能蘇醒是個(gè)奇跡。

女孩說：我感覺到一雙溫暖的手，一直牽著我，把我從一個(gè)黑暗的冰冷的

井里拉上來

人們把贊揚(yáng)的目光投向那位充滿愛心的護(hù)士，護(hù)士的臉微微紅了，說：我

記得讀過一句名言，母愛可以拯救一切。

1.將（）里的詞換一個(gè)，意思不變。

（1）他只是不停地（哀求）醫(yī)生說：救救我女兒，救救我女兒?。╛____）

（2）醫(yī)生說：她能（蘇醒）是個(gè)奇跡。（）

（3）人們把（贊揚(yáng)）的目光投向那位充滿愛心的護(hù)士。（）

2.為什么說母愛可以拯救一切？寫出有關(guān)語句。

3.細(xì)讀全文，在（）里填寫恰當(dāng)?shù)脑~。

女孩（）媽媽，她（）母愛，昏迷中（）著媽媽，媽媽！

年輕的護(hù)士像媽媽那樣（）女孩。

4.文中的那位小護(hù)士充滿了愛心，請(qǐng)你用橫線畫出表達(dá)小護(hù)士充滿愛心的語

句。

5.文章描寫那位充滿愛心的小護(hù)士，主要運(yùn)用了（）描寫手法

A.語言描寫、神態(tài)描寫

B.語言描寫、動(dòng)作描寫

C.心理描寫、環(huán)境描寫

五、閱讀短文，回答問題。

恰到好處的掌聲

一位父親帶著9歲的兒子來到北京，尋找他們的音樂夢(mèng)。為了能夠留在北

京，父親費(fèi)盡周折，勉強(qiáng)將兒子送進(jìn)了一所小學(xué)。

兒子的特長是彈鋼琴，父親聯(lián)系了一位有名的鋼琴老師給兒子上課。第一

天，鋼琴老師只教了兒子一段簡單的樂譜，就搖起了腦袋：“這孩子的反應(yīng)

慢，肯定上不了音樂學(xué)院，趁早改行吧！”結(jié)果，性格倔強(qiáng)的兒子當(dāng)場就和老

師吵了起來，父親怎么也勸不住，師生倆鬧得不歡而散?？粗粻帤獾膬鹤?

父親由失望變成絕望，決定帶兒子離開北京。

在父子倆準(zhǔn)備動(dòng)身的當(dāng)天，接到了一個(gè)意外的通知：兒子所在的學(xué)校辦晚

會(huì)，老師們指定要兒子彈奏鋼琴。兒子顯然還在氣頭上：“我不彈了，不彈

了，連鋼琴老師都說我反應(yīng)慢，我再也不摸琴了！”（）老師怎么做工

作，兒子（）表示再也不摸琴了。

他們的爭執(zhí)引來了一群好奇的觀眾，那就是兒子班上的同學(xué)。接下來，令

兒子感動(dòng)的一幕出現(xiàn)了，小朋友們你一言我一語地幫著勸開了：“彈吧，我們

都喜歡聽你彈琴！在我們心中，你彈鋼琴是最棒的！”

那天晚上，兒子流著淚，以從未有過的激情，彈奏了幾支曲子。演出結(jié)束

后，臺(tái)下掌聲四起，久久沒有停下。兒子站起身來，一遍又一遍向著鼓勵(lì)他的

人們鞠躬，在那些連綿不絕的掌聲中，兒子做出了一個(gè)改變自己一生的決定：

我要學(xué)鋼琴！我一定要學(xué)好！

憑著過人的自信加努力，兒子以優(yōu)異的成績考入了理想的學(xué)校。后來，他

成了這所學(xué)校最年輕的客座教授，并且憑著一系列成功的演出技驚中外。

成名之后，很多人問起兒子成功的秘訣，他無一例外都會(huì)提及小學(xué)時(shí)那場

特殊的晚會(huì)，提及激勵(lì)自己的掌聲。后來，一位記者在專訪稿中動(dòng)情地寫道：

感謝這些掌聲，盡管它們不是出自名人，但卻在關(guān)鍵時(shí)刻，以恰到好處的聲

音，拯救了一位音樂天才。

1.聯(lián)系上下文，解釋下面的詞語。

費(fèi)盡周折：_______________________

不歡而散：______________________

2.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

3.為什么說同學(xué)們的掌聲是“恰到好處”的掌聲？（）

A.因?yàn)檎坡暿沁B綿不絕的。

B.因?yàn)檫@是同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的掌聲。

C.因?yàn)閮鹤酉敕艞墝W(xué)鋼琴的時(shí)候，同學(xué)們的掌聲讓他重拾信心。

4.讀完這個(gè)故事，我們懂得了：當(dāng)別人遇到挫折時(shí)，我們要他；當(dāng)

自己遇到挫折時(shí)，我們不應(yīng)該,而是要。

六、閱讀下文，回答問題。

系在風(fēng)箏線上的……

周巖壁

在鄉(xiāng)下，三月的輕風(fēng)還殘留著冬的料峭。我們這些顛跑在蓊郁麥田里的孩

子，摔打慣了，是不知道什么叫冷的。何況又常把嬉笑系在風(fēng)箏線上，即便有

些寒意，也早被如火的童心熔化掉，讓野氣的笑聲趕跑了。

我們偷偷來竹熊，且要綠皮的有韌性的，猶如女孩子繡花挑線一

般仔細(xì)。我們把竹蔑放到火堆上_______了，再成弓似的和牯轆似的

等幾何形狀，在一起，悉心好，就變成了形態(tài)各異的風(fēng)箏的

骨架。然后幾顆小腦袋抵在一起，嘰嘰喳喳商量一陣，就各出心裁地用彩筆在

糊好的桑皮紙上勾勒一通，便給它們穿上了斑斕的衣衫。然后用大團(tuán)大團(tuán)的線

做放線，一頭系在風(fēng)箏上，一頭纏在一個(gè)線拐子上。

好了！抬起你因做風(fēng)箏而勾得酸了的頭，開始放吧?？?！風(fēng)箏！風(fēng)箏！全

是風(fēng)箏！這些大大小小造型生動(dòng)的風(fēng)箏,從遼闊的麥田里，迤邈的大道旁，澈

潮的堤塘邊冉冉升起一一被底下幼稚的歡聲笑語吹著，騰騰熱氣捧著，悠悠飛

向空中，去親吻白云。好似爭艷的奇葩，掛彩的氣球。我們的心醉了。

啊，我的鵝黃色的童年！

1.把下列表示動(dòng)作的詞語填入短文中合適的位置。

彎系找拼烤

我們偷偷來竹蔑，且要綠皮的有韌性的，猶如女孩子繡花挑線一般仔

細(xì)。我們把竹簸放到火堆上_______了，再成弓似的和粘轆似的等幾

何形狀，在一起，悉心好，就變成了形態(tài)各異的風(fēng)箏的骨

架。

2.短文第二自然段描寫了“我們”,第三自然段描寫了“我們”

3.短文畫線句子連用四個(gè)“！”，表現(xiàn)了風(fēng)箏的（）

A.高B.多C.美

4.短文題目中的“……”省略的內(nèi)容，最合適的是（）

A.快樂B.風(fēng)箏C.童年

七、閱讀《醒脾開胃沖劑說明書》，完成練習(xí)。

（通用名稱）醒脾開胃沖劑

（主要成分）谷芽、香橡、甘草、稻芽、佛手、使君子、荷葉、白芍、冬

瓜子（炒）

（規(guī)格）每袋裝14g

（劑型）顆粒劑

（是否處方）非處方

（適應(yīng)癥）醒脾調(diào)中，升發(fā)胃氣。用于面黃乏力，食欲低下，腹脹腹痛，

食少便多。

（用法用量）開水沖服，成人一次14克，一日2次，兒童及老人遵醫(yī)囑。

（注意事項(xiàng)）

1.忌食用生冷油膩不易消化的食物。

2.不適用于脾胃陰虛，主要表現(xiàn)為口干，舌少津，大便干。

3.小兒及老年人，應(yīng)在醫(yī)師指導(dǎo)下服用。糖尿病患者慎用。

4.藥品性狀發(fā)生改變時(shí)禁止服用。

5.兒童必須在成人監(jiān)護(hù)下使用。

6.請(qǐng)將此藥品放在兒童不能接觸的地方。

7.如正在服用其他藥品，使用本品前請(qǐng)咨詢醫(yī)師或藥師。

（貯藏）密封。

1.“遵醫(yī)囑”的意思是—o“食用”和“服用”相同的是___，不同的是

2.以下說法正確的是（）。

A.這款藥不能自己到藥店購買，必須去醫(yī)院掛號(hào)在醫(yī)生處購買。

B.這款藥可以到藥店購買，但是必須要坐診醫(yī)生開處方，才可以購買。

C.這款藥可以根據(jù)自己的癥狀到藥店自行購買。

3.出現(xiàn)哪種情況，醫(yī)生可能建議服用這種藥？（）

A.9歲的王智父母不在身邊，因?yàn)闆]人照顧感冒了，食欲低下。

B.冰激凌是李江的最愛，幾乎每天吃，導(dǎo)致食欲不強(qiáng)，食少便多。

C.趙強(qiáng)參加800米跑，只跑了400米不到就胃不舒服了。

D.紀(jì)清經(jīng)常反胃，腹部脹，不想吃東西，面黃肌瘦的。

八、我能閱讀情景短文，完成練習(xí)。

這是一個(gè)泛著臭味的池塘，水是黑綠色的，水面油光光的，飄滿各種生活

垃圾。池塘很安靜，因?yàn)槔锩鏇]有任何生物了。

一個(gè)小女孩正在聽她媽媽講過去的故事。

很早很早的時(shí)候，池塘是個(gè)小樂園。淺水里，魚群來來回回玩比賽。水蛇

和黃鰭呢，正在水洞里睡覺。水底泥土里，貝殼、螺獅，還有小石頭，織起了

暗綠色毛衣。這時(shí)水面忽然熱鬧起來，蹲在睡蓮上的青蛙大叫著：“喂，那位

粗心的蜻蜓媽媽，您把您家寶寶掉在水里了?！卑哆?，年邁的烏龜一邊在石頭

上曬尾巴，一邊守護(hù)著這個(gè)歡樂的家園。

1.我能把反問句改寫成陳述句，然后體會(huì)兩個(gè)句子表達(dá)情感的不同。

反問句：魚群戲玩，青蛙唱歌，烏龜曬太陽，這難道不是一個(gè)歡樂的家園嗎？

陳述句：__________________________

2.我也能試著把句子寫具，寫生動(dòng)。

（）的烏龜，好像（一塊奇怪的綠石頭），（）地曬太陽。

（來來往往）的魚群，好像（）,（）地戲玩著。

（）的青蛙，好像（）,（大聲）地唱著歌。

3.我能在上文第三自然段中找出表示地點(diǎn)的詞語，填入下面括號(hào)里。

“（）里，（）里，（）里，水面，岸邊……”這些詞

語，既把池塘按一定順序介紹得更清楚，也讓我知道曾經(jīng)池塘每一處都有自由

而歡樂的動(dòng)物。

4.聽完這個(gè)故事，小女孩會(huì)對(duì)媽媽說什么呢？媽媽又會(huì)對(duì)小女孩說什么呢？我

能發(fā)揮想象，寫一寫她們的對(duì)話，并注意正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

小女孩說：____________________

媽媽說:____________________

九、閱讀文章，回答問題。

山羊和狼

狼干了壞事，被狗咬傷，倒在地上，自己不能找吃的。它真想到前面的河

里去喝水，可是，怎么也爬不動(dòng)。

這時(shí)，從遠(yuǎn)處走來了一只山羊。狼有氣無力地叫著：“山羊大哥，我渴極

7!請(qǐng)您快給我到小河里弄點(diǎn)水來！”

山羊望了望狼，搖了搖頭說：“我不能替你去拿水?！?/p>

狼（綱剛）想發(fā)火，忽然傷口一陣劇痛，便忍住了，“我受傷了，傷

勢很重，一點(diǎn)也不能動(dòng)了?。y道難到）你一點(diǎn)不同情我嗎？"山羊

還是搖了搖頭。

狼簡直要哭出來了，又苦苦地（請(qǐng)求哀求）至小”行行好吧！山羊大

哥。只要你給我一點(diǎn)兒水，我就可以自己去找食物了，要不我會(huì)餓死、渴死

的！”“要是我給你水喝，你能夠站起來了，那么，你會(huì)（毫豪）不

客氣地把我當(dāng)食物吃了！”山羊說完，頭也不回就走了。

13.在括號(hào)里選留一個(gè)正確的字或詞，把不正確的劃去。

14.畫線的句子是句。請(qǐng)把它改為陳述句。

15.文中加點(diǎn)詞語“要是”，還可以用那些詞來替換，請(qǐng)寫出兩個(gè)。（句子意

思不變）

（1）

（2）

16.短文三次山羊頭部動(dòng)作的描寫，表現(xiàn)了山羊

17.這則寓言說明壞人的兇惡本性是的，我們絕不能

十、課內(nèi)閱讀。

有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午

回家的時(shí)候，我看見草地是金色的。傍晚的額時(shí)候，草地又變綠了。這時(shí)為什

么呢？我來到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英

的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時(shí)，花瓣是金色的，草地也

是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。

多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！從那時(shí)起，蒲公英成了我們最喜愛

的一種花。它和我們一起睡覺，和我們一起起床。

1.在文段中找出一組反義詞：

()——()

2.草地為什么會(huì)隨著晨昏變化而變換顏色？在文中用“”畫出來。

3.文中連續(xù)兩個(gè)感嘆句充分表達(dá)了作者對(duì)蒲公英的之

情。4.蒲公英為什么成了“我們”最喜愛的一種花？

十一、閱讀能力我最棒。

驕傲的蚊子

從前，有一只蚊子飛到獅子面前，快速地飛來飛去，然后它戲弄起獅子：

“我一點(diǎn)都不怕你啊，你實(shí)在不比我厲害。你說說看，你能做些什么？用爪子

拼命抓？還是用尖尖的牙齒咬？我告訴你，我可是比你強(qiáng)我了，你如果不相

信，我們可以來比試比試，如果你已經(jīng)準(zhǔn)備好了的話?！?/p>

夸口的蚊子竟然還在獅子眼前嗡(w@ng)嗡地吹噓(xu)接著緊緊盤旋在獅子

臉部周圍，找著鼻孔附近沒有長毛的地方一口叮下去，獅子只能用爪子不斷抓

自己的臉，對(duì)蚊子毫無招架之力，只好告饒(rdo)投降(xidng)了！

蚊子看到獅子投降，滿臉得意高唱?jiǎng)倮杪曪w走了。

可是，它一不小心掉進(jìn)蜘蛛的網(wǎng)里，白白成了蜘蛛的一頓午餐。

在被蜘蛛吃掉之前，蚊子不禁悲嘆命運(yùn)作弄：“我有能耐贏得了萬獸之

王，卻意外栽在這小小不起眼的蜘蛛手里！唉！實(shí)在是太慘了！”

1.照樣子，寫詞語。

嗡嗡_______________________________________

2.蚊子戲弄獅子時(shí)說了些什么？請(qǐng)用“—”畫出來。

3.讀完故事后，你想對(duì)蚊子說些什么？

十二、閱讀《富饒的西沙群島》片段，完成后面的練習(xí)。

魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有?的全身布滿彩色的條

紋；有的頭上長著一簇紅纓；真的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖

搖；,的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的

魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

1.這段共有句話，第一句話寫出了魚___、魚_____的特點(diǎn)。這段描寫

運(yùn)用到的修辭手法有、、o

2.文中描寫魚眼睛的詞語是,請(qǐng)?jiān)賹懗鰞蓚€(gè)描寫外貌的ABB式結(jié)構(gòu)的詞

語、=描寫魚數(shù)量多的三字詞語有,四字詞語有

3.用上句中加點(diǎn)的詞語寫下一段描寫荷花的句子。

4.對(duì)段落中畫線句子理解正確的是（）。

A.西沙群島的海里面有水占一半，魚占一半。

B.這是一種考張的說法，為了說明西沙群島的海里面魚非常多。

十三、輕松閱讀大闖關(guān)

“玉兔”自述

大家好，我是“玉兔”號(hào)月球車。聽說大家對(duì)我有很多疑問，今天我就來

解答好啦。

問題一：你是不是只“胖兔子”？

我有1.1米高、1.5米長、1米寬，體重嘛，是140公斤。（）看起來

分量不輕，（）我并不是一只“胖兔子”，為了節(jié)約燃料，也為了輕柔著

陸，我身上沒有一絲“贅肉”。雖然是只兔子，但我有一對(duì)漂亮的翅膀。不過

這對(duì)翅膀不是用來飛的，而是獲取和保存太陽能的帆板。我的腦袋上還有一個(gè)

定向天線和幾個(gè)太陽敏感器。跟其他兔子不同，我有六只“腳”一一六只小小

的輪子；我還有四只張望月球的眼睛：一對(duì)導(dǎo)航相機(jī)，一對(duì)全景相機(jī)。

問題二：?

雖然名字里有一個(gè)“兔”字，但我卻沒有能耐跑得像兔子一樣快。很慚

愧，我的移動(dòng)速度基本上是“龜速”，每小時(shí)平均走200米。不管去哪兒，我

都得分幾步才能到達(dá)。走之前要看路、選路，可是導(dǎo)航相機(jī)只有在10米的范圍

內(nèi)才能看得準(zhǔn)，所以我每一步最遠(yuǎn)也只能走10米。

好了，我要工作了，今天就先回答你們兩個(gè)問題吧，下次我們?cè)倭呐?

注：“玉兔號(hào)”是我國2013年發(fā)射到月球的一輛月球車，負(fù)責(zé)采集月球標(biāo)

本，監(jiān)測月球情況。

1.下面三組關(guān)聯(lián)詞，哪一組填到文中括號(hào)處最合適？（）

A.即使……也……B.雖然……但……C.因?yàn)椤浴?/p>

2.根據(jù)“玉兔”的自述填空。

“我”跟其他的兔子不同，“我”身上有—，但不是用來飛的，而是

。一般的兔子有兩只眼睛，但“我”有四只眼睛。一對(duì)是,另一對(duì)

是o

3.“玉兔”說它的移動(dòng)速度基本上是“龜速”，意思是說它移動(dòng)得非常

4.“玉兔”為什么一步最遠(yuǎn)只能走10米?

5.根據(jù)“玉兔”的回答，想一想，大家向“玉兔”提的第二個(gè)問題是什么？

十四、課外閱讀。

陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細(xì)雨淋醒。它脫下破舊的外衣,又開

始了新的生活。它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤的露珠,慢慢地長出逗人喜愛

的嫩枝綠葉。

五月，正是它披上綠葉白花衣裳的季節(jié)。婆娑的綠葉襯托著朵朵潔白的梨花,

在明媚的陽光的照耀下,像一片銀色的海洋！

中秋時(shí)節(jié),銀梨樹上掛滿了大大小小的果實(shí)。它們的外形扁圓扁圓的，與蘋

果的形狀相似。它們總愛“三只一群”“五只一伙”地生長。開始，果子的顏色

呈淡綠色,后來顏色變深變黃了。來到這里的人們一看它們就會(huì)想到山區(qū)人民的

生活一定比蜜甜。

走進(jìn)果園,微風(fēng)陣陣,你還可以聞到一股股清香。當(dāng)好客的主人把又大又甜

的銀梨送給你品嘗時(shí)，你就會(huì)知道銀梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口極了。銀

梨確實(shí)可與北京鴨梨媲美。

銀梨,你不但把美的花和甜的果實(shí)奉獻(xiàn)給人們,還為家鄉(xiāng)人民開辟了一條致

富之路。

我愛家鄉(xiāng)的銀梨。

1.給短文加上一個(gè)合適的題目，填在文前的橫線上。

2.短文是按時(shí)間順序來描寫銀梨的,表明時(shí)間的詞語有—

3.從短文中找出一個(gè)比喻句，用“（）”畫出來。這句話把比作

4.從短文中找出一個(gè)擬人句，用畫出來。

5.作者愛家鄉(xiāng)的銀梨是因?yàn)橛谩啊碑嫵鰜怼?/p>

十五、課內(nèi)閱讀。

上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，

那聲音真好聽！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不（）了，鳥兒不（）

了，蝴蝶（）在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了

兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下

（）孔雀舞、摔跤、（）游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕

來（）熱鬧。

1.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。

2.在文段中找出下列詞語的反義詞。

無聊一一（）喧嘩——（）冷清—（）

3.作者寫小動(dòng)物們都很“安靜”是為了體現(xiàn)（）

A.小動(dòng)物們十分懂事。

B.同學(xué)們的朗讀十分好聽，小動(dòng)物們被吸引住了。

4.請(qǐng)你在文段中用“—”畫出描寫窗外安靜的句子，用波浪線畫出描寫下課

時(shí)熱鬧的句子。

答案

1、

1.巫峽西陵峽瞿塘峽

2.長江平靜而輕緩地流淌著，變得猶如一條明亮的帶子。

于是漁火和燈標(biāo)，都像驚醒了一般，在水面上輕輕地?fù)u曳。

3.4并列

4.早晨中午下午夜

5.時(shí)間

2、

1.人們喜愛蜜蜂，贊美蜜蜂。

為什么人們只夸蜜蜂，不稱贊我們。

為了人們

為了自己

蜜蜂有無私奉獻(xiàn)的精神

2.贊美稱贊夸獎(jiǎng)

3.小蜜蜂我有問題要問你。你說說，我勤勞嗎？

4.（可以多種答案）看了這個(gè)故事，我懂得了：人們喜愛蜜蜂，贊美蜜蜂的原

因是蜜蜂的辛勤勞動(dòng)毫不為己，只為人們。（結(jié)合生活實(shí)際談體會(huì),例如：我也

要像蜜蜂一樣默默奉獻(xiàn)不要計(jì)較自己的得失，多做有益的事。）

3、

1.好情況，好日子

2.瓜架下憨敦敦胖娃娃金瓜兒

南墻下嫩生生俊女兒銀豆兒

3.種蘋果一一金瓜兒做針線一一銀豆兒養(yǎng)雞鴨養(yǎng)鵝一一銀豆兒栽葡萄一

—金瓜兒

做飯菜一一銀豆兒砍柴擔(dān)水一一銀豆兒碾米磨面一一銀豆兒種蔬菜一一

金瓜兒

4.B

5.例：老兩口兒金瓜兒銀豆兒很能干

4、

1.懇求覺醒稱贊

2.醫(yī)生說：她能蘇醒是個(gè)奇跡。女孩說：我感覺到一雙溫暖的手，一直牽著

我，把我從一個(gè)黑暗的冰冷的井里拉上來。

3.想渴望喊照顧

4.護(hù)士皺了皺眉頭，默默地坐下來，輕輕握住女孩涼涼的手，柔聲說：女兒

乖，媽媽在，媽媽在。

女孩喚一聲媽媽，護(hù)士答應(yīng)-聲。護(hù)士與那個(gè)女孩差不多年齡，還沒有結(jié)婚。

在以后的日子里那位護(hù)士像一位真正的媽媽那樣，一有空就守在女孩病床前，

握住她的手，跟她說話、講故事、輕輕地唱歌，直到那女孩完全蘇醒過來。

5.A

5、

1.父親為了讓兒子留在北京，接受更好的教育，付出了很多努力。兒子和

老師吵架后，二人不愉快地分開了。

2.無論都

3.C

4.鼓勵(lì)放棄定信心、勇往直前

6、

1.找烤彎拼系

2.做風(fēng)箏放風(fēng)箏

3.B

4.C

7、

1.按照醫(yī)生的囑咐服藥都表示吃的意思“食用”多指日常吃的東

西，“服用”一般指服藥

2.C

3.D

8、

1.魚群戲玩，青蛙唱歌，烏龜曬太陽，這是一個(gè)歡樂的家園。

2.滿背青苔一動(dòng)不動(dòng)一根漂浮不定的彩帶肆意呱呱直叫

一位氣定神閑的歌唱家

3.淺水水洞水底泥土

4.海底的動(dòng)物生活得真自由和快樂呀！孩子，其實(shí)我們也可以像這些小

動(dòng)物一樣活得快樂，自由的。

9、

13.綱難到請(qǐng)求豪

14.你應(yīng)該同情我。

15.只有如果

16.對(duì)狼的兇惡本性是認(rèn)識(shí)的，堅(jiān)決不同情這只受傷的狼。

17.不會(huì)改變同情壞人

閱讀課外短文，完成練習(xí)。

①螞蟻王國的壯壯，是個(gè)有名的大力上。一次，他居然從樹從里抱著一只

比自己重兒百信的死蜻蜓，走了八百里，連螞蟻國王都被他的力氣驚呆了！

②還有一次，那可真是驚除。螞蟻王國里有一個(gè)很大的倉庫，里面的食品

碼（ma）放得比螞蟻們高出十幾倍。那天，螞蟻們齊心協(xié)力把一塊巧克力拖進(jìn)

倉庫，想把它碼上去。不知哪只螞蟻不小心把草堆碰倒了，上面的一個(gè)大米包

落下來。真不得了，這么大的米包落下來，如果砸（zd）在螞蟻身上，還不砸

個(gè)折胳膊斷腿的。在這千鈞（jUn）一發(fā)的時(shí)刻，螞蟻壯壯一步上前，用堅(jiān)實(shí)的

身軀，頂住米包，高喊著：“快閃開！”直到螞蟻們逃離險(xiǎn)區(qū)，他才放下包

來。螞蟻們紛紛圍上來，贊揚(yáng)他的獻(xiàn)身精神。壯壯不住地說：“為了大家，沒什

么！”

③不知哪只螞蟻別出心裁，向螞蟻國王建議，舉行全國舉重比賽。螞蟻國

王欣然同意。壯壯不負(fù)眾望，榮獲了全國的舉重冠軍，并獲得“大力士”稱

號(hào)。當(dāng)他拿到金光閃閃的獎(jiǎng)牌時(shí)，心里異常激動(dòng)。他想：以前我拖過蜻蜓，頂過

下落的米包，賣了那么大力氣，誰給過我獎(jiǎng)勵(lì)？用嘴夸兩句而已。看來我應(yīng)該

注意節(jié)省力氣，留著重大比賽時(shí)用。若平時(shí)把力氣用完，比賽時(shí)就沒有了，那

就吃大虧了。

④從此，壯壯再也不像以前那樣賣力氣地干活了。他時(shí)時(shí)處處找輕松活兒

干，輪到他使力氣時(shí)，不是裝病，就是裝裝樣子，不肯多花一點(diǎn)兒力氣。

⑤當(dāng)?shù)诙稳珖e重比賽開始時(shí)，壯壯信心十足，抱著再拿一次冠軍的愿

望走上賽場?？扇f萬沒想到，他連去年紀(jì)錄的一半也沒達(dá)到，卻讓平時(shí)不起

眼、默默勞動(dòng)的同伴黑黑得了冠軍。壯壯偷偷溜到一個(gè)角落，哇哇大哭起來。

⑥直到很久以后，壯壯才明白：自己總在該出力氣時(shí)偷懶，身上的力氣是會(huì)

消失的。

1.抱著一只死蜻蜓走了八百里的是（）

A.壯壯B.黑黑C.國王D.裁判（pdn）

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