聽(tīng)課月活動(dòng)方案7篇

第第頁(yè)聽(tīng)課月活動(dòng)方案7篇聽(tīng)課月活動(dòng)方案篇1我校是一所農(nóng)村的普通學(xué)校，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)落后，學(xué)校的教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋，老師緊缺，學(xué)苗基礎(chǔ)差，這個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題嚴(yán)重制約著教育教學(xué)的發(fā)展。面對(duì)這種實(shí)際情況，要想提高學(xué)生成績(jī)，必需搞好課堂教學(xué)，所以校長(zhǎng)組織多次會(huì)議，統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認(rèn)得、統(tǒng)一行動(dòng)，把點(diǎn)子打在課堂教學(xué)上。以課堂教學(xué)為突破口，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)不同時(shí)期，實(shí)施了不同的方案。為進(jìn)一步推動(dòng)開(kāi)放教育教學(xué)工作，促進(jìn)老師探討教學(xué)問(wèn)題、溝通教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、構(gòu)建新型開(kāi)放課堂，提高老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)，促進(jìn)我校全體教職工備好課，上好課，研究好課，全面提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量，在我校全體教職工中開(kāi)展互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)，特訂立課堂教學(xué)效果評(píng)價(jià)實(shí)施方案：一、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，要在老師身上下功夫經(jīng)過(guò)幾次領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議討論，訂立并通過(guò)了校內(nèi)《課堂教學(xué)效果評(píng)價(jià)實(shí)施方案》。1、目的：考察每一位老師上課前是不承認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課堂上是否上好每一節(jié)課。2、聽(tīng)課方式：采用告之式和隨堂聽(tīng)課的方式，事先不通知教者，一天聽(tīng)?zhēng)坠?jié)；哪一節(jié)聽(tīng)課、每個(gè)人聽(tīng)?zhēng)状味际潜Ｃ艿?。告之式由教?wù)處組織。3、評(píng)課方式：各評(píng)委要填好上課老師姓名、評(píng)委姓名，并依照每一項(xiàng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分，填好評(píng)語(yǔ)，并把賦分表交給組長(zhǎng)，同時(shí)上課老師在上完課后當(dāng)堂將教案交給評(píng)委傳閱檢查。組長(zhǎng)將評(píng)委的打分單去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分統(tǒng)計(jì)好，整理評(píng)委的點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)，有組織抽時(shí)間給上課老師面對(duì)面的點(diǎn)評(píng)。4、嘉獎(jiǎng)方法通過(guò)校內(nèi)的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，評(píng)出學(xué)校的評(píng)優(yōu)課的參賽人選。期末通過(guò)排序評(píng)出校內(nèi)的優(yōu)質(zhì)課。二、結(jié)合校情，漸漸提高評(píng)課活動(dòng)的質(zhì)量由于我校地處偏僻的農(nóng)村，老師調(diào)配沒(méi)有樂(lè)意到農(nóng)村的，老師緊缺，同時(shí)我校也面對(duì)新老老師有點(diǎn)青黃不接的狀態(tài)。針對(duì)這些情況，校長(zhǎng)又組織了多次教研組長(zhǎng)以上的有關(guān)人員會(huì)議，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)得，討論并訂立了《課堂教學(xué)效果評(píng)價(jià)實(shí)施方案》。實(shí)在步驟如下：1、組建領(lǐng)導(dǎo)小組。課堂教學(xué)效果評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：鄧吾佳副組長(zhǎng)：周霜成員：鄧梅鎮(zhèn)諶和榮饒建輝2、每次的集體備課時(shí)間。由教研組長(zhǎng)主持各學(xué)科的教研活動(dòng)，首先由老師說(shuō)課，再由其他老師點(diǎn)評(píng)，說(shuō)課內(nèi)容是簡(jiǎn)要說(shuō)出要完成的教學(xué)內(nèi)容，再詳說(shuō)其中的一節(jié)課，每人約莫10～15分鐘。4、聽(tīng)課，老師必需認(rèn)真聽(tīng)公開(kāi)課，并要對(duì)主講老師點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)。5、老師課后都要寫(xiě)教學(xué)反思。課堂有感而發(fā)，每學(xué)期5篇以上。6、每個(gè)學(xué)期召開(kāi)1～2次學(xué)生信息反饋會(huì)，對(duì)全部老師都量化打分。7、期末領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)每一位老師的教案、作業(yè)、說(shuō)課、聽(tīng)課、教學(xué)反思打分，再與考試成績(jī)、學(xué)生反饋打分，進(jìn)行綜合排隊(duì)。對(duì)于排在末幾名的老師，假如各方面對(duì)這幾位有猛烈反響的，學(xué)校將予以談話(huà)。通過(guò)老師優(yōu)化以后，他們的教學(xué)水平、教學(xué)成績(jī)有很大提高，學(xué)生的滿(mǎn)意度不絕提高。由于現(xiàn)在已進(jìn)入新的課程改革時(shí)期，我校的《課堂教學(xué)效果評(píng)價(jià)實(shí)施方案》在執(zhí)行過(guò)程中，不絕的改進(jìn)、去粗取精，使之漸漸趨于完善。三、聽(tīng)課評(píng)課對(duì)象：本學(xué)期全體老師。四、活動(dòng)形式本次課堂教學(xué)效果評(píng)價(jià)活動(dòng)分三步進(jìn)行。第一步由教務(wù)處組織實(shí)施,聽(tīng)課后組織評(píng)課，打分評(píng)比。第二步各教研組組織實(shí)施，做好課堂教學(xué)效果評(píng)價(jià)記錄并評(píng)比。第三步由各學(xué)校行政組織總結(jié)，將課堂教學(xué)好的進(jìn)行物質(zhì)和精神嘉獎(jiǎng)。通過(guò)聽(tīng)課和講評(píng)，相互溝通教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。五、活動(dòng)要求及有關(guān)事宜1、老師每期至少15節(jié)。2、老師聽(tīng)課后交教研組長(zhǎng)簽字，領(lǐng)導(dǎo)的聽(tīng)課交冉校長(zhǎng)簽字有效，班上班長(zhǎng)對(duì)老師的聽(tīng)課做好記錄，以便學(xué)校核對(duì)3、各聽(tīng)課老師聽(tīng)課前要先了解所聽(tīng)課程教材內(nèi)容，聽(tīng)課過(guò)程要認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，要標(biāo)明聽(tīng)課日期、授課人、教學(xué)班級(jí)、課題、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程、板書(shū)、簡(jiǎn)評(píng)等，要有課堂評(píng)價(jià)或教學(xué)建議。4、聽(tīng)課時(shí)，要提前三分鐘進(jìn)入教室，不講話(huà)，不走動(dòng)，不接聽(tīng)移動(dòng)電話(huà)，不無(wú)故離場(chǎng)。嚴(yán)禁實(shí)際未聽(tīng)課卻有聽(tīng)課記載的現(xiàn)象。5、聽(tīng)課人員和授課人員不得請(qǐng)假、遲到、早退。聽(tīng)課后聽(tīng)評(píng)課人要認(rèn)真填寫(xiě)《評(píng)課表》，認(rèn)真搞好聽(tīng)課評(píng)議，評(píng)議應(yīng)先由授課人自評(píng)，再由其他聽(tīng)評(píng)課人員評(píng)議，并與當(dāng)天下午下班前將聽(tīng)評(píng)課有關(guān)料子交教務(wù)科匯總。6、原則上聽(tīng)評(píng)課領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員要參加聽(tīng)評(píng)全部老師的課。提倡其他未擔(dān)負(fù)聽(tīng)評(píng)課任務(wù)的老師視情況樂(lè)觀(guān)參加聽(tīng)課。7、活動(dòng)結(jié)束后每一位老師要撰不少于1000字的課堂教學(xué)反思（列入教研工作量），聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)結(jié)束后一周內(nèi)交教務(wù)科。六、活動(dòng)過(guò)程見(jiàn)附表七、活動(dòng)結(jié)果在課堂教學(xué)效果評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上，評(píng)比出優(yōu)秀課，并予以稱(chēng)贊。？豐饒的西沙群島》評(píng)課稿？豐饒的西沙群島》是六年制學(xué)校語(yǔ)文第五冊(cè)中的一篇精讀課文，也是一篇老課文。課文分別從海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面介紹西沙群島的美景。從整篇課文來(lái)看，《豐饒的西沙群島》篇幅較長(zhǎng)，很多語(yǔ)句描寫(xiě)美妙。如何做到長(zhǎng)文短教，必需從學(xué)生的學(xué)情啟程。李國(guó)老師的這堂課是第一課時(shí)的教學(xué)，由于篇幅較長(zhǎng)，李國(guó)老師有選擇、有重點(diǎn)地把字詞的學(xué)習(xí)作為這節(jié)課的緊要內(nèi)容。整堂課分四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行一、激趣導(dǎo)入二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字三、研讀課文，理解內(nèi)容四、課堂小結(jié)李國(guó)老師的這堂課，有這么幾大亮點(diǎn):1、教態(tài)自然大方，語(yǔ)言有親和力李國(guó)老師教學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)，不過(guò)給我感覺(jué)上課不拘謹(jǐn)，很自然。譬如，初讀課文后，詢(xún)問(wèn)學(xué)生，課文描寫(xiě)了西沙群島的哪幾個(gè)地方呢？學(xué)生并沒(méi)有按預(yù)設(shè)回答老師，而是例舉了西沙群島的生物。李國(guó)老師并不是趕忙否定學(xué)生，而是順勢(shì)一導(dǎo)，對(duì)，這些東西生活在什么地方呢？很自然就把課文所描寫(xiě)的幾個(gè)地方引導(dǎo)出來(lái)了。2、敬重學(xué)生主體地位，促進(jìn)自動(dòng)學(xué)習(xí)的形成培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略是如今學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的緊要任務(wù)之一、假如我們?cè)诮虒W(xué)中正確引導(dǎo)學(xué)生自動(dòng)地探究并掌握學(xué)習(xí)過(guò)程，那么我們的語(yǔ)文教學(xué)更能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)自身的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行自我檢驗(yàn)、自我評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我探究學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愿望，從而使學(xué)習(xí)過(guò)程不絕地得到優(yōu)化。在李國(guó)老師執(zhí)教的這節(jié)課上，大部分的環(huán)節(jié)都能充分體現(xiàn)學(xué)生運(yùn)用自身的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，譬如在初讀課文時(shí)，請(qǐng)學(xué)聽(tīng)課月活動(dòng)方案篇2為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理，保障課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)老師課堂教學(xué)水平的提高，經(jīng)研究決議，本學(xué)期開(kāi)始學(xué)校將實(shí)施行政人員抽課聽(tīng)課制度，并以此作為反饋老師教學(xué)效果、教學(xué)態(tài)度和教學(xué)水平的有效手段。每周確定為“行政聽(tīng)課日”?！靶姓?tīng)課日”活動(dòng)中，全部聽(tīng)課人員必需保證在協(xié)調(diào)好自身教學(xué)工作和分管工作的前提下，擠出時(shí)間走入課堂，認(rèn)真認(rèn)真記錄教學(xué)過(guò)程，關(guān)注課堂教學(xué)常規(guī)，課后及時(shí)進(jìn)行評(píng)課，并做好聽(tīng)課評(píng)課記錄。一、抽課對(duì)象：（名師工作室導(dǎo)師除外）年齡在35周歲以下的在職全體任課老師（新學(xué)年第一學(xué)期新進(jìn)校老師除外）授課人員由校長(zhǎng)室在周四老師例會(huì)時(shí)以抽簽方式確定。二、聽(tīng)課人員：抽課聽(tīng)課由校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)，由督導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層行政人員、教研組長(zhǎng)和班級(jí)組長(zhǎng)構(gòu)成聽(tīng)課小組。聽(tīng)課內(nèi)容包含：聽(tīng)課、評(píng)課、檢查教學(xué)計(jì)劃、教案、作業(yè)等。三、上課布置與要求1.上課時(shí)間：每周一下午第一節(jié)課2.三樓多媒體教室（體育課在操場(chǎng)）3.上課要求：（1）授課老師在周一上午供應(yīng)授課內(nèi)容及紙質(zhì)教案一份，藝體類(lèi)學(xué)科教研組長(zhǎng)需供應(yīng)本學(xué)科各年段教學(xué)內(nèi)容紙質(zhì)稿一份。（上交給督導(dǎo)處周瓊妹老師）（2）授課老師不得采取變通的方法，臨時(shí)有心調(diào)換教學(xué)內(nèi)容，更不得拒絕或變相拒絕授課任務(wù)。四、評(píng)課要求：1.評(píng)課時(shí)間：聽(tīng)課人員對(duì)每次聽(tīng)課做到聽(tīng)后即評(píng)。2.評(píng)課角度：要突出對(duì)課堂教學(xué)有效性的評(píng)議，還可以對(duì)老師教學(xué)中的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)語(yǔ)言、課堂管理、作業(yè)設(shè)置、結(jié)構(gòu)布置、知識(shí)密度乃至板書(shū)、教態(tài)等若干方面逐一進(jìn)行評(píng)價(jià)。3.評(píng)課人員：依據(jù)學(xué)科性質(zhì)，評(píng)課以同學(xué)科的老師為主，其他聽(tīng)課老師以評(píng)課記錄表方式反饋聽(tīng)課感受或建議。每次評(píng)課由專(zhuān)人負(fù)責(zé)收集、整理評(píng)課記錄表，檢查、收集授課老師教案，填寫(xiě)《達(dá)八學(xué)?！靶姓?tīng)課日”評(píng)價(jià)反饋信息表》。4.評(píng)價(jià)形式：聽(tīng)課行政及時(shí)向授課老師反饋聽(tīng)課評(píng)價(jià)，對(duì)教學(xué)本領(lǐng)強(qiáng)、教學(xué)態(tài)度好的老師予以稱(chēng)贊；對(duì)教學(xué)亮點(diǎn)和教學(xué)特色充分確定；對(duì)課堂教學(xué)中值得商榷的問(wèn)題樂(lè)觀(guān)地提出來(lái)進(jìn)行探討；對(duì)教學(xué)中顯現(xiàn)的問(wèn)題誠(chéng)懇的提出改進(jìn)方法或建議。五、資料的整理與歸檔：1.每次聽(tīng)課后，教案、聽(tīng)課記錄表、《達(dá)八學(xué)?！靶姓?tīng)課日”評(píng)價(jià)反饋信息表》等均由專(zhuān)人負(fù)責(zé)收集、整理，并于周三前交由督導(dǎo)處存檔。（名單附后）2.為便于積累教學(xué)資料和評(píng)課的進(jìn)行，授課過(guò)程由信息中心全程錄像。達(dá)八學(xué)?！靶姓?tīng)課日”評(píng)課記錄表授課老師教學(xué)班級(jí)教學(xué)內(nèi)容評(píng)課人員聽(tīng)課感受或建議：聽(tīng)課月活動(dòng)方案篇3一、目的意義聽(tīng)課評(píng)課是學(xué)校課堂教學(xué)研究的基本途徑和方式，是學(xué)校校本教研活動(dòng)的緊要內(nèi)容，是學(xué)校了解和掌握老師教學(xué)水平的緊要手段。學(xué)校針對(duì)校內(nèi)存在的自悅耳課的意識(shí)不強(qiáng)、聽(tīng)課節(jié)數(shù)不達(dá)標(biāo)、聽(tīng)課記錄較簡(jiǎn)單、評(píng)課水平還不足高等現(xiàn)象，決議在全校強(qiáng)化開(kāi)展全員性聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，著力提高聽(tīng)課、評(píng)課工作的認(rèn)得，完善聽(tīng)課、評(píng)課工作的制度，進(jìn)一步提高聽(tīng)課、評(píng)課水平。同時(shí)，通過(guò)聽(tīng)評(píng)課，以評(píng)促研，濃厚教研氛圍；以評(píng)督學(xué)，促進(jìn)老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)；以評(píng)引辯，營(yíng)造業(yè)務(wù)研討的濃厚氛圍。通過(guò)活動(dòng)不絕總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高老師隊(duì)伍的整體教學(xué)水平，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。二、組織機(jī)構(gòu)為使“聽(tīng)課、評(píng)課”活動(dòng)有條不紊進(jìn)行的同時(shí)能收到實(shí)效，學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)工作小組。組長(zhǎng)：xx（校長(zhǎng)，分管語(yǔ)文學(xué)科）副組長(zhǎng)：xx（副校長(zhǎng)，分管教學(xué)）xx（副校長(zhǎng)）xx（教導(dǎo)主任，分管數(shù)學(xué)學(xué)科）xx（教導(dǎo)副主任，分管綜合學(xué)科）xx（教導(dǎo)副主任，分管英語(yǔ)學(xué)科）組員：全部任課老師三、大力宣傳，營(yíng)造氛圍學(xué)校將召開(kāi)全校老師大會(huì)，敘述開(kāi)展“聽(tīng)課、評(píng)課”活動(dòng)目的意義，使每一位老師樂(lè)于全身心投入“聽(tīng)課、評(píng)課”活動(dòng)中來(lái)，為該活動(dòng)實(shí)施營(yíng)造良好的氛圍。四、聽(tīng)、評(píng)課形式聽(tīng)、評(píng)課機(jī)制建立三個(gè)層級(jí)的運(yùn)行模式：1、校級(jí)教研活?lèi)偠?、評(píng)課2、預(yù)約聽(tīng)課及通知聽(tīng)課、評(píng)課，3、家常聽(tīng)課、評(píng)課。五、實(shí)施要求1.保證聽(tīng)課數(shù)量，確保機(jī)制運(yùn)行。校長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節(jié)，分管教學(xué)的副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任每學(xué)期聽(tīng)課不少于40節(jié)，學(xué)校行政聽(tīng)課應(yīng)多于30節(jié)（特殊情況的由校長(zhǎng)室斟酌），全部行政聽(tīng)課中本校的聽(tīng)課不少于60%，35周歲以下（含35周歲）青年老師聽(tīng)課原則上不少于40節(jié)，其他任課老師每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)（老老師及綜合學(xué)科老師視情況而定），全部任課老師聽(tīng)課本校的不少于60%。[原則上每人聽(tīng)校內(nèi)課每周不少于1節(jié)]校級(jí)教研活?lèi)偠n時(shí)間布置：語(yǔ)文在周二，數(shù)學(xué)在周三，英語(yǔ)在周四，研討時(shí)間初步定于中午12:201:00.2.做好聽(tīng)課記錄，保證聽(tīng)課質(zhì)量。聽(tīng)課老師必需在聽(tīng)課筆記上認(rèn)真做好記錄。聽(tīng)課記錄緊要包含教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)評(píng)點(diǎn)兩個(gè)方面。教學(xué)實(shí)錄緊要圍繞“教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生活動(dòng)”進(jìn)行，包含:①聽(tīng)課時(shí)間、學(xué)科、班級(jí)、執(zhí)教者、課題、第幾課時(shí)等；②教學(xué)過(guò)程。包含教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容，以及教學(xué)時(shí)采用的方法；③各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間布置；④學(xué)生互動(dòng)情況；⑤教學(xué)效果。教學(xué)實(shí)錄記到什么程度，要依據(jù)每次聽(tīng)課的目的和教學(xué)內(nèi)容來(lái)確定，通常有下面三種形式:一種是簡(jiǎn)錄，簡(jiǎn)要記錄教學(xué)步驟、方法、板書(shū)等；二種是詳錄，比較認(rèn)真地把教學(xué)步驟記下來(lái)；三種是記實(shí)，把老師開(kāi)始講課，師生活動(dòng)，直到下課都記錄下來(lái)。要依據(jù)不同課型及老師特點(diǎn)，提倡老師運(yùn)用不同形式記錄。教學(xué)評(píng)點(diǎn)緊要圍繞“哪些方面好，為什么好”“哪些方面不足，為什么不足”“對(duì)于不足之處如何改進(jìn)，為什么這樣改進(jìn)”的思路進(jìn)行，包含:①教材處理與教學(xué)思路、目標(biāo)；②教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵；③課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；④教學(xué)方法選擇；⑤教學(xué)手段運(yùn)用；⑥教學(xué)基本功；⑦教學(xué)思想。寫(xiě)教學(xué)評(píng)點(diǎn)可以采取兩種記錄形式:一種是簡(jiǎn)評(píng)，把師生雙邊活動(dòng)后所產(chǎn)生的反饋感受，隨時(shí)記錄下來(lái)；二種是總評(píng)，就是對(duì)簡(jiǎn)評(píng)綜合分析后所形成的看法或建議記在記錄本上。3.落實(shí)評(píng)課工作，提高評(píng)課質(zhì)量獨(dú)立聽(tīng)課原則上當(dāng)天聽(tīng)課當(dāng)天評(píng)課，聽(tīng)課人必需對(duì)所聽(tīng)的課與授課者進(jìn)行溝通點(diǎn)評(píng)，授課者要做好有關(guān)記錄，可作為教后小記。集體聽(tīng)課（班級(jí)組或教研組活動(dòng)）必需組織研討和評(píng)課，每位聽(tīng)課者必需發(fā)言,并有專(zhuān)人作好記錄，要求全部評(píng)課記錄中老師評(píng)課發(fā)言及書(shū)面評(píng)課次數(shù)達(dá)確定數(shù)量，評(píng)課發(fā)言及書(shū)面評(píng)課次數(shù)與平均評(píng)課次數(shù)相差大于50%的將進(jìn)行考核。聽(tīng)課要依據(jù)新課程要求，對(duì)授課老師作恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互促進(jìn)、共同提高的目的，評(píng)價(jià)后，評(píng)課老師還應(yīng)認(rèn)真填寫(xiě)好“評(píng)課記錄表”，并上交教導(dǎo)處，教導(dǎo)處應(yīng)及時(shí)細(xì)致的對(duì)各老師的評(píng)課記錄進(jìn)行批閱，對(duì)馬虎了事，不認(rèn)真對(duì)待的應(yīng)重新填寫(xiě)。六、相關(guān)措施1.加強(qiáng)對(duì)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校成立聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，分管負(fù)責(zé)人實(shí)在抓，結(jié)合學(xué)校實(shí)際訂立出本校聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)方案。努力營(yíng)造濃厚的活動(dòng)氛圍，鼓舞和提倡老師多深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課。每12周要求在行政會(huì)上對(duì)上周聽(tīng)課情況進(jìn)行總結(jié)通報(bào)，尤其把一些老師的典型課作為案例進(jìn)行解剖性點(diǎn)評(píng)和宣傳。聽(tīng)課月活動(dòng)方案篇4為了推動(dòng)學(xué)校課堂教學(xué)改革，真實(shí)地了解老師課堂教學(xué)情形，促進(jìn)老師之間的相互溝通與借鑒，提高課堂教學(xué)水平，特訂立推門(mén)聽(tīng)課制度，并以此作為檢查、反饋老師教學(xué)效果和教學(xué)態(tài)度教學(xué)水平的有效手段。一、聽(tīng)課的組織管理推門(mén)聽(tīng)課實(shí)行由校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織管理。由校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、各班級(jí)組長(zhǎng)、各教研組長(zhǎng)（備課組長(zhǎng)）共同構(gòu)成聽(tīng)課委員會(huì)。二、聽(tīng)課的形式每周至少隨機(jī)聽(tīng)1節(jié)。聽(tīng)課采取提前不通知授課人、不通知授課班的方式，由教導(dǎo)處隨機(jī)抽簽決議或訂立布置，課前十分鐘組織相關(guān)聽(tīng)課人員入班。每學(xué)期必需將全部在職任課的老師的課抽聽(tīng)一遍。三、聽(tīng)課人員的構(gòu)成聽(tīng)課構(gòu)成員由學(xué)校行政班子成員一名、相關(guān)班級(jí)的班級(jí)組長(zhǎng)或相關(guān)學(xué)科教研組長(zhǎng)、同學(xué)科老師（無(wú)課）或其他老師（無(wú)課）參加聽(tīng)課。四、聽(tīng)課評(píng)價(jià)聽(tīng)課組可以對(duì)授課老師的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，設(shè)立優(yōu)、良、一般、差四個(gè)等次，推門(mén)課的等次記入老師教學(xué)業(yè)務(wù)檔案，其結(jié)果作為老師期終教學(xué)考核的緊要依據(jù)之一、五、聽(tīng)課的要求1.學(xué)校實(shí)施“推門(mén)聽(tīng)課制度”。全部課堂一律開(kāi)放，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)無(wú)須事先招呼，可以隨時(shí)進(jìn)入課堂聽(tīng)課。執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽(tīng)課。2.隨堂聽(tīng)課的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)填寫(xiě)《中心學(xué)校推門(mén)聽(tīng)課評(píng)價(jià)表》。3.經(jīng)檢查若發(fā)現(xiàn)上課無(wú)教案或上課內(nèi)容和教案不符的老師，將在老師年度考核中依據(jù)《中心學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求》予以扣分。4.聽(tīng)課范圍要涉及各年段，鼓舞老師跨學(xué)科聽(tīng)課。5.聽(tīng)課老師要在上課鈴聲響起前進(jìn)入教室；聽(tīng)課過(guò)程中關(guān)閉移動(dòng)電話(huà)或調(diào)至振動(dòng)狀態(tài)；上、下課與學(xué)生一起起立，以示對(duì)執(zhí)教者的.敬重。6.聽(tīng)課時(shí)要做到聽(tīng)、看、記、思、議有機(jī)結(jié)合。聽(tīng)：①老師引導(dǎo)的智慧，②教學(xué)環(huán)節(jié)的進(jìn)展，③教學(xué)方法的運(yùn)用，④課堂練習(xí)的效果?？矗孩賹W(xué)生的行為狀態(tài)，②學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間，③學(xué)生的參加方式，④學(xué)生的參加廣度。記：①教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的突破，②生成的有效開(kāi)發(fā)，③聽(tīng)課過(guò)程時(shí)的零星體會(huì)。思：①老師教材處理的靈活，②主導(dǎo)作用與主體地位的融合。議：①精彩片斷的賞析，②教學(xué)疏漏對(duì)學(xué)生的影響，③教學(xué)的建議或完善的方法。聽(tīng)課月活動(dòng)方案篇5邀請(qǐng)式聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)方案為激發(fā)我校老師參加課堂教學(xué)研究的自動(dòng)性，提高教研活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性，進(jìn)而進(jìn)一步提升老師課堂教學(xué)水平，經(jīng)學(xué)校研究，訂立邀請(qǐng)式聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)方案如下：一、目標(biāo)與主題強(qiáng)化學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為的規(guī)范性，優(yōu)化現(xiàn)代化教學(xué)媒體手段的輔佑襄助作用。二、方式與程序采用邀請(qǐng)式聽(tīng)評(píng)課方式開(kāi)展全員聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，活動(dòng)圍繞統(tǒng)一主題，確定統(tǒng)一目標(biāo)，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課等方式，不絕強(qiáng)化學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為的規(guī)范性，不絕優(yōu)化現(xiàn)代化教學(xué)媒體手段在教學(xué)中的輔佑襄助作用，進(jìn)一步提升廣闊老師的課堂教學(xué)水平。實(shí)在實(shí)施程序如下：第一步：講課老師自動(dòng)邀請(qǐng)聽(tīng)課。要求講課老師在學(xué)校統(tǒng)一劃定的周次范圍內(nèi)（見(jiàn)附表），提前一天邀請(qǐng)部分老師來(lái)聽(tīng)課（邀請(qǐng)人員包含教務(wù)處人員一名，同學(xué)科老師不少于3人）。提出邀請(qǐng)后，學(xué)校教科室依據(jù)邀請(qǐng)先后次序每學(xué)科每天最多布置兩人講課，因行動(dòng)滯后造成當(dāng)周沒(méi)時(shí)間講課的按未落實(shí)聽(tīng)課邀請(qǐng)?zhí)幚?。第二步：學(xué)科組長(zhǎng)發(fā)布講課信息。講課老師所在學(xué)科組長(zhǎng)面向全校老師，提前一天在群發(fā)布該老師講課公告，公告內(nèi)容包含講課時(shí)間、地方、節(jié)次、班級(jí)和學(xué)科等，以方便其它學(xué)科老師選擇性聽(tīng)課。第三步：組織評(píng)課溝通。要求講課老師上完課當(dāng)天自動(dòng)聯(lián)系教務(wù)處和同學(xué)科聽(tīng)課老師進(jìn)行評(píng)課溝通。第四步：追蹤聽(tīng)課。教學(xué)管理人員就當(dāng)節(jié)課存在的典型問(wèn)題做好記錄，并在講課后某個(gè)時(shí)間對(duì)講課老師選擇性進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課，以驗(yàn)證問(wèn)題的改進(jìn)情況。三、考核與評(píng)估1.本次活動(dòng)學(xué)校將依據(jù)老師參加情況進(jìn)行量化考核，講課老師能按第一步要求自動(dòng)完成聽(tīng)課邀請(qǐng)記量化分5分，講課老師能按第三步要求自動(dòng)聯(lián)系相關(guān)人員評(píng)課溝通記量化分5分。被邀請(qǐng)聽(tīng)課和評(píng)課的老師如拒絕參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)每次扣2分。2.集中聽(tīng)課活動(dòng)學(xué)校一學(xué)期集中布置一次，故本次活動(dòng)開(kāi)始后，各任課老師確定要樂(lè)觀(guān)參加，依據(jù)學(xué)校規(guī)定聽(tīng)完規(guī)定數(shù)量的課，并力爭(zhēng)多聽(tīng)?zhēng)坠?jié)，以便相互借鑒和學(xué)習(xí)，相關(guān)聽(tīng)課數(shù)量量化標(biāo)準(zhǔn)參見(jiàn)以前規(guī)定。聽(tīng)課月活動(dòng)方案篇6一、思想認(rèn)得1、把每一節(jié)課都上好，努力提高每節(jié)課的效益，是每個(gè)老師的責(zé)任，也是老師行業(yè)的基本要求。2、學(xué)生連續(xù)和諧、歡快的成長(zhǎng)緊要是通過(guò)每節(jié)課的教學(xué)得以實(shí)現(xiàn)的，只有把每節(jié)課上好，教學(xué)質(zhì)量才得以保證，學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣才略得到培養(yǎng)。3、對(duì)“家常課”進(jìn)行評(píng)估、引導(dǎo)，其根本目的是在全校提倡“嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，善導(dǎo)創(chuàng)新”的教風(fēng)，促進(jìn)每位老師把功夫用在平常，努力提高日常課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)也要求教學(xué)管理部門(mén)能夠把控各科教學(xué)情形，及時(shí)引導(dǎo)、督促相關(guān)學(xué)科老師改進(jìn)課堂教學(xué)。二、“家常聽(tīng)課”評(píng)估、引導(dǎo)的布置1．“家常課”的評(píng)估以上課的基本要求為準(zhǔn)，重點(diǎn)關(guān)注課前準(zhǔn)備情況、課堂常規(guī)、教學(xué)手段和媒體使用、學(xué)生參加度（學(xué)生活動(dòng)時(shí)間）、教學(xué)任務(wù)完成情況、課堂效率（學(xué)生在知識(shí)、習(xí)慣、本領(lǐng)等方面的發(fā)展）。2．構(gòu)成若干評(píng)估、引導(dǎo)小組，每組2—3人（由行政，備課組長(zhǎng)，骨干老師等構(gòu)成），先在語(yǔ)、數(shù)、英學(xué)科試行。語(yǔ)文分1—4班級(jí)、5—6班級(jí)兩組，1—4班級(jí)組由x牽頭，x為組員，5—6班級(jí)組由x牽頭牽頭，x為組員；數(shù)學(xué)分1—4班級(jí)、5—6班級(jí)兩組，1—4班級(jí)組由x和x共同牽頭，x為組員，5—6班級(jí)組由x共同牽頭，x為組員；英語(yǔ)由x牽頭，x為組員。每組按要求每周至少聽(tīng)一節(jié)“家常課”。三、操作方法：1、每組要有計(jì)劃布置聽(tīng)課對(duì)象，擴(kuò)大“家常課”的聽(tīng)課面。2、聽(tīng)課者要認(rèn)真填寫(xiě)聽(tīng)課筆記，填寫(xiě)“‘家常課聽(tīng)課情況記錄表”。并檢查教學(xué)進(jìn)度、本節(jié)課的備課情況及二次備課的超前備課量、抽查本學(xué)科部分學(xué)生的作業(yè)，然后與被聽(tīng)課者進(jìn)行溝通，及時(shí)將情況反饋給被聽(tīng)課者。3、行政會(huì)集中反饋，并形成評(píng)估報(bào)告。行政會(huì)上交聽(tīng)課反饋表，集中反饋老師課堂教學(xué)中的共性?xún)?yōu)缺點(diǎn)，商討解決問(wèn)題的方法。每?jī)芍苄纬梢淮卧u(píng)估報(bào)告，評(píng)估報(bào)告要指出本學(xué)科課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、不足，特別對(duì)下一階段本學(xué)科教學(xué)要提出引導(dǎo)看法。分學(xué)科由相關(guān)行政依據(jù)“評(píng)估報(bào)告”與學(xué)科組老師進(jìn)行溝通，促進(jìn)老師們改進(jìn)課堂教學(xué)，提高質(zhì)量。聽(tīng)課月活動(dòng)方案篇7為進(jìn)一步深化課程改革，推動(dòng)素養(yǎng)教育，探究教學(xué)新模式，促使老師業(yè)務(wù)水平實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，經(jīng)校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處研究決議，在全校老師隊(duì)伍中開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。實(shí)在實(shí)施方案如下：一、組織領(lǐng)導(dǎo)組長(zhǎng)：李鋒副組長(zhǎng):謝云剛張國(guó)安組員：各學(xué)科教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)和全體行政人員二、參加人員全體老師三、組織形式第一階段（10月下旬至11月上旬）：以教研組為單位進(jìn)行活動(dòng)，由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)訂立本組活動(dòng)計(jì)劃，主持本組聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，記錄本組老師出勤、聽(tīng)評(píng)課的情況，（可與同課異構(gòu)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)）；推出本組參加校級(jí)活動(dòng)成員。第二階段（11中下旬）：1、校級(jí)活動(dòng)。每一節(jié)課，都是面向全校的公開(kāi)課，是本教研組教研