教育活動(dòng)中保育工作

第第頁教育活動(dòng)中保育工作教育活動(dòng)中的保育工作一、一日生活中的隨機(jī)教育保育員既是保育工，也是教育工，是幼兒園在園生活的緊要他人，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展起偏緊要的影響作用。保育員與幼兒的互動(dòng)以個(gè)體互動(dòng)為主，組織性不強(qiáng)，但其間潛在的教育成分卻不少于主班老師所組織的活動(dòng)。因此，保育員應(yīng)隨時(shí)注意發(fā)現(xiàn)一日生活中的教育契機(jī)，用自身的教育智慧和經(jīng)驗(yàn)去引導(dǎo)和幫忙幼兒更好地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。實(shí)在來說，保育員在一日生活中進(jìn)行隨機(jī)教育應(yīng)注意遵奉并服從以下幾點(diǎn)：1、有心識(shí)地多察看、傾聽幼兒察看傾聽是了解幼兒的基礎(chǔ)，可以幫忙老師更好地理解幼兒的行為背后的原因，從而實(shí)施適合的教育。作為保育員，當(dāng)看到幼兒的某些做法時(shí)，切記不行從自身的角度片面猜測(cè)事情發(fā)生的原因及過程，輕率的下結(jié)論，給幼兒“貼標(biāo)簽”，而是應(yīng)當(dāng)真誠地傾聽幼兒的想法，多角度地了解事件發(fā)生的真正原因。2、敬重幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)每個(gè)年齡階段的幼兒都會(huì)有一些共性的特點(diǎn)，如小班幼兒愛模仿，容易把想象與現(xiàn)實(shí)相混淆；中、大班幼兒愛問為什么；處于規(guī)定形成期的幼兒愛告狀等。保育員應(yīng)學(xué)習(xí)了解幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，正確對(duì)待特定年齡段的幼兒的某些行為和心理，才略做到敬重幼兒、理解幼兒。3、堅(jiān)持正面教育在日常的隨機(jī)教育中，保育員要注意多采用鼓舞的方式給幼兒以樂觀、正向的引導(dǎo)。當(dāng)幼兒不小心“犯錯(cuò)誤”時(shí)，老師要“慢一拍”的處理問題。認(rèn)真反思所謂的“錯(cuò)誤”行為是否由孩子的本領(lǐng)達(dá)不到而造成的；認(rèn)真考慮所謂的“錯(cuò)誤”行為是否說明幼兒在某方面正需要老師的支持和引導(dǎo)，切忌顯現(xiàn)對(duì)幼兒說反話、話中有話、恐嚇、呵斥、挖苦、冷落等行為。4、與幼兒互動(dòng)時(shí)注意語言的運(yùn)用保育員在與幼兒交談中應(yīng)考慮其特定年齡的接受本領(lǐng)，注意兒童化語言的運(yùn)用，同時(shí)語言盡量簡(jiǎn)潔、明確，使幼兒聽得懂、易接受，切忌長(zhǎng)篇大論，反復(fù)嘮叨，對(duì)于低幼年齡段的幼兒應(yīng)適當(dāng)采用游戲的方式替換說教。二、班級(jí)保育環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作幼兒環(huán)境是指幼兒園內(nèi)能夠滿足幼兒身心發(fā)展所必需具備的一切物質(zhì)條件和精神條件的總和，而幼兒身心發(fā)展的環(huán)境又包含有保育和教育的雙重性質(zhì)。（一）活動(dòng)室墻面保育環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、進(jìn)餐習(xí)慣培養(yǎng)幼兒期是孩子生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐行為習(xí)慣，攝取豐富的營養(yǎng)是幼兒健康成長(zhǎng)的緊要保證。在幼兒園內(nèi)，以培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣為目的，老師可以有針對(duì)性的創(chuàng)設(shè)有關(guān)進(jìn)餐的保育環(huán)境。例如，以環(huán)境提示幼兒以正確的姿勢(shì)和使用餐具的方法進(jìn)餐；創(chuàng)設(shè)有關(guān)食物營養(yǎng)的環(huán)境，加添幼兒對(duì)食物的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，在進(jìn)餐中不挑食不偏食；通過環(huán)境提示幼兒進(jìn)餐后學(xué)會(huì)把餐具、椅子整齊地放在指定位置等。2、身體認(rèn)得與保護(hù)在《幼兒教育引導(dǎo)綱要（試行）》中，幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中要求幼兒知道必需的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自身，尤其到了大班，該目標(biāo)中進(jìn)一步提出老師要漸漸引導(dǎo)幼兒初步了解身體緊要部位的功能及保護(hù)方法。因此，從中班到大班，老師可以依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，以五官保健、安全常識(shí)、健康察看等為緊要內(nèi)容，充分利用班級(jí)墻面對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育。（1）身高幼兒時(shí)期身高每年至少應(yīng)增長(zhǎng)5cm，以春季增長(zhǎng)最快，老師可以在一些比較窄的墻面貼上量身高量貼紙，便于幼兒隨時(shí)了解自身的身高增長(zhǎng)情況。（2）視力在閱讀區(qū)及書寫區(qū)的靠近墻面，老師可以以培養(yǎng)幼兒正確讀、寫姿勢(shì)為目的進(jìn)行保育環(huán)境創(chuàng)設(shè)，或者在主題墻上以對(duì)眼睛的認(rèn)得及視力保護(hù)等為內(nèi)容進(jìn)行主題墻創(chuàng)設(shè)。（3）口腔牙齒保健教育是各年齡班幼兒的緊要內(nèi)容，尤其對(duì)于大班年齡段的幼兒，他們的認(rèn)知水平進(jìn)一步提高，同時(shí)正處于換牙時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的老師假如適時(shí)地讓幼兒對(duì)牙齒生上進(jìn)行初步了解，并使其明白換牙是發(fā)育中經(jīng)過的正常生理現(xiàn)象，不但可以進(jìn)一步豐富幼兒對(duì)牙齒的認(rèn)知，而且可以減少幼兒在換牙過程中的緊張與畏懼。（4）健康察看在日常生活中，老師可以引導(dǎo)幼兒通過察看自身身體顯現(xiàn)的更改，來了解自身的健康情形，如尿液顏色、鼻子流血、口腔潰瘍、大便干燥等現(xiàn)象都反映近期幼兒的身體情形。因此，老師可以通過形象的圖畫，幫忙幼兒認(rèn)得自身的身體的健康情況，并學(xué)習(xí)讓自身的身體健康的簡(jiǎn)單方法。（5）體育運(yùn)動(dòng)與安全保護(hù)《幼兒園教育引導(dǎo)綱要（試行）》中要求，老師應(yīng)通過幼兒感興趣的方式鼓舞幼兒樂觀參加體育活動(dòng)，鼓舞幼兒探究器材的多種方法，并教會(huì)幼兒必需的安全常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自身。以體育運(yùn)動(dòng)與安全保護(hù)為主題，創(chuàng)設(shè)班級(jí)主題墻充分體現(xiàn)了幼兒園保育與教育相結(jié)合的教育原則。3、自我服務(wù)《幼兒教育引導(dǎo)綱要（試行）》中明確規(guī)定，幼兒在園內(nèi)擁有良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，有基本的生活自理本領(lǐng)。所以，老師應(yīng)通過多種形式，漸漸引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣以及基本的生活自理本領(lǐng)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的環(huán)境是一種緊要的形式。（1）生活常規(guī)培養(yǎng)生活活動(dòng)是幼兒在幼兒園的緊要活動(dòng)，適合的環(huán)境有助于幼兒在生活中掌握必需的生活常識(shí)與技能，同時(shí)養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，保持愉快的情緒情感。（2）自理本領(lǐng)像疊衣裳、抹擦手油、系鞋帶、編辮子等自理本領(lǐng)，需要確定的技能技巧，老師可以通過確定的環(huán)境布置，教給幼兒相應(yīng)的方法。（3）飲水飲水是保證幼兒身體健康的緊要方法，除了在固定的時(shí)間老師組織幼兒飲水外，還應(yīng)鼓舞幼兒依據(jù)自身的口渴程度自主飲水，老師可在飲水機(jī)相近墻面創(chuàng)設(shè)環(huán)境提示幼兒自動(dòng)飲水。（4）值日生在中、大班幼兒會(huì)輪流承當(dāng)確定的值日生工作，老師可以創(chuàng)設(shè)一些關(guān)于值日生的墻面環(huán)境。（二）盥洗室保育環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、如廁緊要圍繞培養(yǎng)幼兒良好的如廁習(xí)慣為目標(biāo)而進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，老師可以用卡通人物進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，也可以采用幼兒真實(shí)操作的照片進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，幫忙幼兒一目了然的知道如何做才是正確的。2、洗手洗手也是幼兒在盥洗室內(nèi)的緊要工作，在進(jìn)行洗手環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)，老師可從以下幾方面考慮：①圍繞洗手方法，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，幫忙幼兒在洗手過程中將其不絕強(qiáng)化漸漸內(nèi)化成自發(fā)行為；提示幼兒洗手后及時(shí)關(guān)閉水龍頭，培養(yǎng)節(jié)省用水的意識(shí)。②擦手的方法也很緊要，在寒冷季節(jié)若手沒有擦干，極容易顯現(xiàn)皴的現(xiàn)象。因此擦手及掛毛巾的方法是環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容。③對(duì)洗手池前的鏡子進(jìn)行裝飾，使盥洗室的環(huán)境更加美觀和富有童趣。（三）睡眠室保育環(huán)境創(chuàng)設(shè)安靜、溫馨、舒適的睡眠空間，能保證幼兒良好的睡眠。在科學(xué)擺放床位以及保持室內(nèi)良好空氣的基礎(chǔ)上，睡眠室的墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求安靜、溫馨、柔和，主色忌深粉、大紅、黑色，躲避奇形怪狀的動(dòng)物畫像，以星星、月亮、棉被、男孩兒、女孩兒、不冷不熱的動(dòng)物等符合睡眠環(huán)境的圖案進(jìn)行創(chuàng)設(shè)。（四）班級(jí)門口保育環(huán)境創(chuàng)設(shè)班級(jí)門口保育環(huán)境，是老師和家長(zhǎng)對(duì)幼兒健康情況進(jìn)行溝通的有效窗口。老師可以將幼兒園的保育措施呈現(xiàn)在家園聯(lián)系欄上，也可以對(duì)幼兒的身體、生活各方面情況進(jìn)行介紹。家長(zhǎng)則可以將孩子的身體健康情況告知老師，以便老師有針對(duì)性的進(jìn)行照料。篇2:幼兒園保育和教育四年規(guī)劃峰云幼兒園保育和教育四年規(guī)劃保育和教育1、工作目標(biāo)以《學(xué)前教育綱要》《課程指南》《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為準(zhǔn)則，以創(chuàng)市優(yōu)質(zhì)園質(zhì)量為標(biāo)準(zhǔn)，以新課程理念為引導(dǎo)，進(jìn)一步優(yōu)化與完善課程方案，拓展與完善結(jié)構(gòu)游戲特色項(xiàng)目，形成平衡、整合、有效促進(jìn)幼兒發(fā)展的課程體系和游戲特色項(xiàng)目。優(yōu)化保教工作的管理，構(gòu)建課程運(yùn)作管理機(jī)制。重視教研組建設(shè)，提升老師專業(yè)水平，激發(fā)老師的合作與創(chuàng)新精神，充分挖掘和培養(yǎng)師、幼的各種潛能，以優(yōu)質(zhì)保教工作服務(wù)家長(zhǎng)、取信于社會(huì)。力爭(zhēng)12項(xiàng)科研課題區(qū)級(jí)立項(xiàng)。2、緊要任務(wù)（1）完善《幼兒園課程實(shí)施方案》；（2）探究并積累園本課程實(shí)施中的有效“教”與“學(xué)”的方法；（3）實(shí)踐并完善園本課程監(jiān)控評(píng)價(jià)機(jī)制。（4）完善科研日常管理，使之制度化、規(guī)范化，實(shí)踐化；（5）以“親子結(jié)構(gòu)游戲的實(shí)踐研究”為重點(diǎn)，鼓舞老師不絕找尋教育教學(xué)中的熱點(diǎn)與難點(diǎn)問題，開展創(chuàng)新性研究，不絕提高科研本領(lǐng)。3、緊要措施（1）深入學(xué)習(xí)《上海市學(xué)前教育課程指南（試行）》《上海市園長(zhǎng)課程管理引導(dǎo)看法》《上海市幼兒園保教質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》《幼小銜接引導(dǎo)看法》和《03歲教養(yǎng)方案》等文件，領(lǐng)悟其所提倡的課程理念，并貫徹與園本課程的實(shí)施中。（2）完善課程實(shí)施管理機(jī)制。（3）聘請(qǐng)市、區(qū)專家定期來園引導(dǎo)園本課程實(shí)施過程，加強(qiáng)課程過程化管理與監(jiān)控，確保課程實(shí)施的科學(xué)性、實(shí)效性。（4）樂觀探究園本課程實(shí)施中“教”與“學(xué)”的有效方法，不絕實(shí)踐與提煉，上升到理性認(rèn)得，更好地引導(dǎo)課程實(shí)施。（5）在園本課程的實(shí)施中，鼓舞老師樂觀開展角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、個(gè)別化學(xué)習(xí)等活動(dòng)組織與領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)踐探究，使園本課程內(nèi)容體現(xiàn)實(shí)效性和均衡性。4、責(zé)任要求責(zé)任部門：園長(zhǎng)室、教研組、保研組責(zé)任人：園長(zhǎng)責(zé)任成員：副園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、保研組長(zhǎng)（二）衛(wèi)生保健1、工作目標(biāo)（1）漸漸建立健全幼兒園衛(wèi)生保健工作制度，初步形成保健管理組織、保健管理網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范操作的細(xì)則等一系列工作要求。（2）基本形成種類齊全的幼兒園衛(wèi)生保健資料，樂觀開展保健課題的研究。（3）對(duì)保教人員、幼兒、家長(zhǎng)開展形式多樣、內(nèi)容豐富的健康安全教育，積累確定的經(jīng)驗(yàn)，并匯編成冊(cè)。2、緊要任務(wù)（1）加強(qiáng)對(duì)特殊幼兒（肥胖兒、體弱兒等）的干涉工作，特殊幼兒的管理率實(shí)現(xiàn)100%。（2）鞏固安全教育特色，完善安全教育內(nèi)容，使之系列化、主題化。（3）不發(fā)生責(zé)任事故，一般事故發(fā)生率掌控在0.5%以下。3、緊要措施l將安全教育納入日常課程活動(dòng)中，每月設(shè)計(jì)安全集體活動(dòng)方案一則，對(duì)幼兒進(jìn)行連續(xù)性的安全教育，加強(qiáng)孩子自護(hù)本領(lǐng)和躲避不安全的意識(shí)。l安全小組人員進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)環(huán)境、玩具的巡察，及時(shí)排出安全隱患。l通過家長(zhǎng)會(huì)、告示、告家長(zhǎng)書、網(wǎng)上友情提示、峰之橋家園小報(bào)、個(gè)別引導(dǎo)等形式，有針對(duì)性的進(jìn)行健康宣教，增長(zhǎng)家、園之間的了解、理解和搭配，共同促進(jìn)幼兒生理、心理兩方面的健康發(fā)展。l老師在一日活動(dòng)中要把好安全關(guān)，依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)場(chǎng)合進(jìn)行一日活動(dòng)的布置，杜絕事故的發(fā)生。4、責(zé)任要求責(zé)任部門：園長(zhǎng)室、總務(wù)室、保健室責(zé)任人：園長(zhǎng)責(zé)任成員：總務(wù)主任、保研組長(zhǎng)緊要職責(zé)：（1）園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制度的建立，監(jiān)督實(shí)施、反思調(diào)整等。（2）總務(wù)負(fù)責(zé)規(guī)劃的訂立、工作的落實(shí)與開展，保研組長(zhǎng)實(shí)在負(fù)責(zé)三大員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與引導(dǎo)。篇3:規(guī)范幼兒園保育教育活動(dòng)工作方案丁嘴中心幼兒園開展規(guī)范幼兒園保育教育活動(dòng)工作方案為了認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部、省、市、區(qū)級(jí)關(guān)于“規(guī)范幼兒園保育教育工作，防止學(xué)?；F(xiàn)象”文件精神，進(jìn)一步規(guī)范幼兒園保育教育工作，樂觀遵奉并服從幼兒年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，做到以游戲?yàn)橛變簣@的基本活動(dòng)，科學(xué)訂立保教工作計(jì)劃，合理布置和組織幼兒一日活動(dòng)，特訂立如下方案：一、組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)文件內(nèi)容，深刻領(lǐng)悟文件精神。為了規(guī)范幼兒園保育教育工作，防止和矯正學(xué)?；F(xiàn)象，幼兒園要組織全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)文件內(nèi)容，深刻領(lǐng)悟文件精神，為進(jìn)一步規(guī)范幼兒園保育教育工作，提高一日活動(dòng)質(zhì)量，提升幼兒園辦園內(nèi)涵奠定基礎(chǔ)。二、對(duì)照文件要求，開展自查自糾。對(duì)照教育部“規(guī)范幼兒園保育教育工作，防止和矯正學(xué)?；F(xiàn)象”文件要求，結(jié)合我園實(shí)際，及時(shí)利用午休和下午辦公時(shí)間開展自查自糾活動(dòng)，將文件內(nèi)容印發(fā)人手一份，讓每位老師與文件精神逐條對(duì)照，查找各自工作中的不足及存在的問題，以書面和溝通等不同形式進(jìn)行匯報(bào)，以便每位老師及時(shí)且有針對(duì)性地進(jìn)行整改，以實(shí)現(xiàn)規(guī)范幼兒園保育教育工作的目的。三、園內(nèi)組織督查，確保工作落實(shí)。對(duì)照文件要求，組織全園老師開展不同形式的自查自糾活動(dòng)（如全園性集體自查，班級(jí)組自查及個(gè)人自查）,認(rèn)真查找幼兒園保育教育工作中存在的問題及不足，討論解決整改方案，訂立切實(shí)可行有效的整改措施并及時(shí)予以落實(shí)。幼兒園成立以王軍校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的督查小組，對(duì)整改情況分項(xiàng)分時(shí)間進(jìn)行督查，確保整改工作落實(shí)到位。四、實(shí)在措施1、對(duì)照“規(guī)范幼兒園保育教育工作，防止和矯正學(xué)?；F(xiàn)象”文件要求，從幼兒年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律啟程，矯正幼兒園工作中存在的“學(xué)?；苯逃齼?nèi)容和方式，嚴(yán)格執(zhí)行保教工作計(jì)劃，合理布置和組織幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容，真正把游戲作為幼兒園的基本活動(dòng)，快捷運(yùn)用集體、小組、個(gè)別活動(dòng)等多種形式磨練幼兒的體魄，激發(fā)幼兒探究欲望和學(xué)習(xí)興趣，使幼兒從小養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。2、認(rèn)真落實(shí)文件精神，進(jìn)一步豐富幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容，樂觀為幼兒創(chuàng)設(shè)多種活動(dòng)空間，如戶外活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)等，為幼兒配備豐富的玩具、游戲料子和幼兒讀物，為幼兒自主游戲和學(xué)習(xí)探究供應(yīng)條件。3、樂觀與學(xué)校搭配做好幼小銜接工作，嚴(yán)格義務(wù)教育招生政策，規(guī)范招生程序，嚴(yán)格執(zhí)行就近免試入學(xué)制度，不讓不足入學(xué)年齡的幼兒接受義務(wù)教育。4、加大社會(huì)宣傳，形結(jié)婚園合力。通過各種形式（