高考總復(fù)習(xí)語(yǔ)文分冊(cè)2第1板塊第6章第2節(jié)考點(diǎn)1擴(kuò)展語(yǔ)句

第二節(jié)突破核心考點(diǎn)，訓(xùn)練規(guī)范養(yǎng)成考點(diǎn)一擴(kuò)展語(yǔ)句“擴(kuò)展語(yǔ)句”是在指定語(yǔ)句的基礎(chǔ)上增添表述內(nèi)容以豐富語(yǔ)句內(nèi)涵的一種考查形式。完成“擴(kuò)展”，有時(shí)需要添加附加成分，如時(shí)間、地點(diǎn)、情態(tài)狀語(yǔ)和具有描摹性、說(shuō)明性的定語(yǔ)；有時(shí)需要增加分句，補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容；有時(shí)需要運(yùn)用修辭(如比喻、對(duì)偶、排比等)，把抽象的內(nèi)容表達(dá)得更具體、豐滿、生動(dòng)、形象；有時(shí)則需要用闡釋、引申、想象、聯(lián)想把語(yǔ)句擴(kuò)展成一個(gè)完整的語(yǔ)段，表現(xiàn)一個(gè)生動(dòng)的畫面。[例1](2013·四川卷)請(qǐng)從曹雪芹、貝多芬以及文學(xué)形象大衛(wèi)·科波菲爾中任選一人，續(xù)寫下面的話。要求：①緊扣首句觀點(diǎn)，符合所選人物境遇；②運(yùn)用排比和反問(wèn)修辭手法；③語(yǔ)意連貫，內(nèi)容充實(shí)；④60～100字。即使在最惡劣的境遇中，人仍然擁有一種不可剝奪的精神力量，這就是苦難帶給人生的意義。答：____________________________________________________________________解題指導(dǎo)：本題考查考生續(xù)寫型擴(kuò)展語(yǔ)句的能力。解答此題，首先要分析所給句子的含意，確定擴(kuò)展點(diǎn)。所給句子中有兩個(gè)關(guān)鍵短語(yǔ)，一是“最惡劣的境遇”，二是“不可剝奪的精神力量”。弄清了擴(kuò)展點(diǎn)后，可從所給的三個(gè)人物形象中選擇一個(gè)自己熟悉的、有內(nèi)容可寫的形象，緊扣所給句子中的兩個(gè)關(guān)鍵短語(yǔ)做文章。比如貝多芬“最惡劣的境遇”包括童年不幸、戀人遠(yuǎn)離、耳疾侵?jǐn)_等，而“不可剝奪的精神力量”包括他人生的夢(mèng)想、心中的激情、對(duì)音樂(lè)的執(zhí)著追求等。在將這些內(nèi)容聯(lián)結(jié)成句后，還要注意檢查是否符合題目的要求，如運(yùn)用排比和反問(wèn)的修辭手法，字?jǐn)?shù)60～100等。答案：(示例1)曹雪芹家道巨變，卻磨煉出傲岸的風(fēng)骨；備受冷遇，卻迸發(fā)出創(chuàng)作的激情；繩床瓦灶，卻熔鑄成生命的華章?！笆晷量嗖粚こ！苯K換來(lái)彪炳千秋的文學(xué)巨著，這難道不是苦難帶給他的人生意義嗎？(示例2)貝多芬童年不幸，卻不曾破滅人生的夢(mèng)想；戀人遠(yuǎn)離，卻不曾消逝心中的激情；耳疾侵?jǐn)_，卻不曾消泯對(duì)音樂(lè)的執(zhí)著。即使在最惡劣的境遇中，他也把痛苦轉(zhuǎn)換為精神的歡樂(lè)。這不就是苦難帶給他的人生意義嗎？(示例3)大衛(wèi)·科波菲爾受盡繼父的毒打與折磨，飽嘗童工的勞苦與屈辱，歷經(jīng)世俗的狡詐與險(xiǎn)惡，但這些不都沒(méi)有改變他“永不卑賤、永不虛偽、永不殘忍”的人生信念嗎？[例2](2012·浙江卷)使用下面的詞語(yǔ)寫一段描寫性文字，要求運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法。(不超過(guò)60字)銀杏樹(shù)初冬疾風(fēng)驟雨凋零答：____________________________________________________________________解題指導(dǎo)：本題以組詞成句的形式考查擴(kuò)展語(yǔ)句、正確運(yùn)用常用的修辭方法的能力。解答本題，應(yīng)首先確定擴(kuò)展的中心對(duì)象是“銀杏樹(shù)”，然后，把其他的幾個(gè)詞語(yǔ)糅合進(jìn)以“銀杏樹(shù)”為描寫對(duì)象的句子中，同時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：一是描寫性，不要寫議論性質(zhì)或說(shuō)明性質(zhì)的文字；二是運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法；三是注意字?jǐn)?shù)上的限制。答案：(示例)曾經(jīng)在春夏時(shí)節(jié)歡唱、搖曳的銀杏樹(shù)在初冬疾風(fēng)驟雨的侵襲下，枝葉凋零，如同干癟的老婦人。抓住基點(diǎn)，明確方向，合理想象——三步搞定擴(kuò)展語(yǔ)句1．閱讀下列材料，請(qǐng)以“低頭族，你錯(cuò)過(guò)了太多太多”開(kāi)頭，以“抬起頭吧！”為結(jié)尾寫一段話，對(duì)“低頭族”提出勸告。要求語(yǔ)意連貫，表達(dá)生動(dòng)形象，至少運(yùn)用一種修辭手法，不超過(guò)80字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。情景：火車、地鐵、公交車內(nèi)的“低頭族”越來(lái)越多，尤其是包括學(xué)生在內(nèi)的青年人，上車后很快拿出，不管路程長(zhǎng)短，不論坐著還是站著，人人都眼睛盯著屏幕……低頭族，你錯(cuò)過(guò)了太多太多。________________抬起頭吧！解析：根據(jù)題干要求可知答案要包括兩部分內(nèi)容，一是錯(cuò)過(guò)的東西，一是勸告的語(yǔ)言。錯(cuò)過(guò)的一定要寫積極向上的美好的，或者對(duì)人身心有益的東西，勸告的語(yǔ)言一定要跟前面所寫的錯(cuò)過(guò)的內(nèi)容相關(guān)聯(lián)。答案：你錯(cuò)過(guò)了那晴日陽(yáng)光斜射在車窗映出的繽紛色彩，你錯(cuò)過(guò)了那游子歸鄉(xiāng)路上深切企盼的眼神。當(dāng)你專注于屏幕，便阻斷了同外界的交流。多看看窗外的美景，多觀察一下周圍的人吧！這是一個(gè)能讓你溫暖，讓你感動(dòng)的世界！2．請(qǐng)根據(jù)白居易的詩(shī)句“晴空星月落池塘”寫一個(gè)場(chǎng)景。要求：①想象合理；②語(yǔ)言生動(dòng)；③不超過(guò)70字。解析：這是一道語(yǔ)句擴(kuò)展的題目。答題時(shí)注意扣住所給材料的要求，此題注意“晴空”“星月”“池塘”等意象，然后由這些意象聯(lián)想，創(chuàng)設(shè)意境。注意語(yǔ)言的生動(dòng)，生動(dòng)的方式主要是運(yùn)用修辭。答案：(1)晴朗的夜空中，繁星璀璨，新月如鉤，就像深色的錦緞上點(diǎn)綴著珍珠與美玉。夜空下的池塘，澄澈如鏡，把漫天星斗攬入懷中，又像把珍珠撒在了水面上。(2)在寧?kù)o的夜晚，晴空下一方平靜的池塘清澈如鏡，引得天上的星星和月亮前來(lái)臨水梳妝，它們?cè)谒械牡褂霸桨l(fā)光鮮艷麗。3．使用下面的詞語(yǔ)，至少運(yùn)用一種修辭手法，寫一段不少于60字且意思完整的話。詞語(yǔ)：節(jié)儉幸福行動(dòng)務(wù)實(shí)中國(guó)夢(mèng)解析：題干中所給的五個(gè)詞語(yǔ)，其中“務(wù)實(shí)”“行動(dòng)”和“中國(guó)夢(mèng)”三者之間既具有一定的邏輯性，又具有一定的引申性，可依據(jù)三者的邏輯關(guān)系組織語(yǔ)言；而“節(jié)儉”是與“浪費(fèi)”相對(duì)的行為，它是中華民族的一種美德，可依據(jù)一定的邏輯關(guān)系將“節(jié)儉”與“幸福”有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，并和“中國(guó)夢(mèng)”的有關(guān)內(nèi)容構(gòu)成意思完整的一段話。同時(shí)，還要注意題干中的修辭(至少運(yùn)用一種修辭手法)及字?jǐn)?shù)要求(不少于60字)。答案：節(jié)儉是一種美德，像搖曳的花朵，用無(wú)聲的語(yǔ)言闡釋民族復(fù)興的幸福；務(wù)實(shí)是一種踏實(shí)的作風(fēng)，似沉靜的高山，用實(shí)際行動(dòng)解讀中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵。4．請(qǐng)按以下要求把“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)故事擴(kuò)寫成不少于200字的短文。(1)以記敘和語(yǔ)言描寫為主。(2)要有心理描寫。(3)要有“不僅……反而……”的句式。(4)結(jié)尾用一句話點(diǎn)明你對(duì)這一故事的看法。負(fù)荊請(qǐng)罪廉頗聞之，肉袒負(fù)荊，因賓客至藺相如門謝罪。曰：“鄙賤之人，不知將軍寬之至此也?！弊湎嗯c歡，為刎頸之交。答案：廉頗聽(tīng)到藺相如避讓自己的原因后，心里很慚愧，他沒(méi)想到藺相如不僅沒(méi)有對(duì)他惡言相向，反而對(duì)他有這么高的評(píng)價(jià)。他思來(lái)想去，決定向藺相如請(qǐng)罪。他赤身