第7課誰是最可愛的人（學(xué)生版）

第7課《誰是最可愛的人》學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、了解通訊的文體特征。2、學(xué)習(xí)志愿軍戰(zhàn)士的愛國(guó)主義、國(guó)際主義、革命主義精神。1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真通讀全文，借助工具書查閱難懂的字、詞，給課文分段并歸納段落大意。2.學(xué)習(xí)本文綜合運(yùn)用記敘、描寫、議論、抒情等多種表達(dá)方式，生動(dòng)形象地進(jìn)行報(bào)道的方法。（一）基礎(chǔ)知識(shí)一、作者簡(jiǎn)介魏?。?920—2008），河南鄭州人，詩人、作家。他的作品都及時(shí)反映現(xiàn)實(shí)生活，洋溢著飽滿的熱情。他憑借長(zhǎng)篇小說《東方》，在1982年獲得第一屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，2019年9月23日，該小說入選“新中國(guó)70年70部長(zhǎng)篇小說典藏”。二、字音詞義放縱zòng：堅(jiān)韌rèn：淳chún樸：謙遜xùn：覆fù滅：奮不顧gù身：三、文章結(jié)構(gòu)第一部分（1~3）：指出志愿軍戰(zhàn)士是“最可愛的人”，歌頌他們崇高的精神境界，抒發(fā)對(duì)志愿軍戰(zhàn)士無比的熱愛和崇敬。第二部分（4~14）：以三個(gè)典型事例表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士崇高的思想品質(zhì)，具體說明他們是我們最可愛的人。第三部分（15）：號(hào)召人們熱愛志愿軍戰(zhàn)士，再次強(qiáng)調(diào)他們確實(shí)是我們最可愛的人。1.第2段運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？運(yùn)用設(shè)問的修辭手法，明確提出“我們的戰(zhàn)士”是最可愛的人，呼應(yīng)文章題目，引起讀者注意。2.最可愛的人需要具備哪些特點(diǎn)？純潔高尚的品質(zhì)，堅(jiān)韌剛強(qiáng)的意志，淳樸謙遜的氣質(zhì)，美麗寬廣的胸懷。3.第3段介紹“我們的戰(zhàn)士”時(shí)運(yùn)用了什么修辭手法，有什么作用？運(yùn)用排比，從品質(zhì)、意志、氣質(zhì)、胸懷四個(gè)方面，贊揚(yáng)志愿軍戰(zhàn)士崇高的思想境界，四個(gè)“那樣”飽含贊頌的激情，語氣整齊，情感強(qiáng)烈。4.課文選取了哪三個(gè)典型事例？各表現(xiàn)志愿軍什么精神？①松骨峰戰(zhàn)斗——革命英雄主義；②馬玉祥火中救小孩——國(guó)際主義；③防空洞中的談話——愛國(guó)主義。5.課文結(jié)尾兩段運(yùn)用了什么表達(dá)方式，起什么作用？議論和抒情?？偨Y(jié)三個(gè)事例，贊揚(yáng)戰(zhàn)士可愛，引起讀者共鳴；呼應(yīng)開頭，使文章渾然一體。6.主題概述本文真實(shí)地表現(xiàn)了中國(guó)人民志愿軍可歌可泣的英雄事跡和偉大胸懷，歌頌了他們的愛國(guó)主義、國(guó)際主義和革命英雄主義精神，熱情贊頌志愿軍戰(zhàn)士是最可愛的人。一、中國(guó)人民志愿軍高舉保衛(wèi)和平、反抗侵略的正義旗幟，經(jīng)過浴血奮戰(zhàn)，拼來了山河無恙、家國(guó)安寧。閱讀課文，看看文中敘述了志愿軍戰(zhàn)士哪些英雄事跡，分別表現(xiàn)了他們?cè)鯓拥木衿焚|(zhì)。參考答案：二、作者在敘述事件時(shí)，既用自己的語言進(jìn)行敘述，又不時(shí)引用受訪者的話。結(jié)合文中相關(guān)例子，說說這種寫法的表達(dá)效果。參考答案：三、本文具有強(qiáng)烈的抒情色彩，不僅在事實(shí)的記敘中飽含感情，有些段落更集中運(yùn)用了抒情、議論的表達(dá)方式，使人讀后引發(fā)強(qiáng)烈的共鳴。試著找出這樣的段落，有感情地朗讀，并從人稱、句式和修辭手法的運(yùn)用等方面體會(huì)其抒情效果。人稱句式修辭手法四、文中第5段關(guān)于松骨峰戰(zhàn)斗的描寫生動(dòng)細(xì)膩，具有很強(qiáng)的畫面感。閱讀這段文字，結(jié)合具體語句進(jìn)行賞析。參考答案：題組A基礎(chǔ)過關(guān)練一、選擇題1．下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（

）A．憔悴（qiáo）

摁倒（èn）

喧囂（xiāo）

屏住呼吸（pǐng）B．淳樸（chún）

憋悶（biē）

堅(jiān)韌（rèn）

絢麗多姿（xuàn）C．找茬（chà）

過癮（yǐn）

污穢（suì）

姍姍來遲（shān）D．豁亮（huò）

哺育（bǔ）

要訣（jié）

酣然入夢(mèng)（hān）2．下面語段橫線處依次填入的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）親愛的朋友們，當(dāng)你坐上早晨第一列電車馳向工廠的時(shí)候，當(dāng)你扛上犁耙走向田野的時(shí)候，當(dāng)你喝完一杯豆?jié){提著書包走向?qū)W校的時(shí)候，當(dāng)你坐到辦公桌前開始這一天工作的時(shí)候，當(dāng)你往孩子口里塞蘋果的時(shí)候，當(dāng)你和愛人一起散步的時(shí)候……______朋友！你是這么愛我們的祖國(guó)，愛我們的偉大領(lǐng)袖毛主席，你一定會(huì)深深地愛我們的戰(zhàn)士——他們確實(shí)是我們最可愛的人?。ü?jié)選自魏巍《誰是最可愛的人》）①請(qǐng)你意識(shí)到這是一種幸福吧②你也許很驚訝地說：“這是很平常的呀！”③因?yàn)橹挥心阋庾R(shí)到這一點(diǎn)，你才能更深刻地了解我們的戰(zhàn)士在朝鮮奮不顧身的原因④可是，從朝鮮歸來的人，會(huì)知道你正生活在幸福中⑤朋友，你是否意識(shí)到你是在幸福之中呢A．①③⑤④② B．⑤①②④③ C．①③⑤②④ D．⑤②④①③3．下列各項(xiàng)語法知識(shí)中，表述不正確的一項(xiàng)是（

）A．“我感到他們是最可愛的人”是陳述語氣。B．“游擊隊(duì)員正穿過高大的樹林和茂密的青紗帳”，這句話的主干是“游擊隊(duì)員穿過樹林和青紗帳”。C．“我確實(shí)親眼看到過倒掛著還能開花的仙人掌”一句中的“還”是介詞。D．“互相挑逗”“春紅已謝”“活潑熱鬧”“爭(zhēng)取民主”，這四個(gè)短語類型分別是偏正短語、主謂短語、并列短語、動(dòng)賓短語。4．下列語句空格處填入的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）他們看來是很平凡、很簡(jiǎn)單的哩，既看不出他們有什么高深的知識(shí)，又看不出他們有什么豐富的感情?？墒牵乙f，這是由于他跟我們的戰(zhàn)士接觸太少，還沒有了解我們的戰(zhàn)士：他們的______是那樣地純潔和高尚，他們的______是那樣地堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的______是那樣地淳樸和謙遜，他們的______是那樣地美麗和寬廣！A．品質(zhì)

意志氣質(zhì)胸懷 B．品質(zhì)氣質(zhì)意志胸懷C．氣質(zhì)品質(zhì)胸懷意志 D．氣質(zhì)胸懷品質(zhì)意志二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合5．閱讀語段，按要求完成下面題目。①在朝鮮的每一天，我都被一些東西感動(dòng)著；我的思想感情的朝水，在放縱奔流著；我想把一切東西都告訴給我祖國(guó)的朋友們。但我最急于告訴你們的，是我思想感情的一段重要經(jīng)厲，這就是：我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人?、谡l是我們最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人。③也許還有人心里隱隱約約地說：你說的就是那些“兵”嗎？他們看來是很平凡、很簡(jiǎn)單的哩，【甲】看不出他們有什么高深的知識(shí)，【乙】看不出他們有什么豐富的感情?？墒?，我要說，這是由于他跟我們的戰(zhàn)士接觸太少，還沒有了解我們的戰(zhàn)士：他們的品質(zhì)是那樣地純潔和高尚，他們的意志是那樣地堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣地淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣地美麗和寬廣！（1）給下面詞語中加點(diǎn)字注音。放縱（）

謙遜（）（2）【甲】【乙】?jī)商幪钊氲年P(guān)聯(lián)詞語，正確的一項(xiàng)是（

）A．盡管……可是…… B．只要……就……C．既……又…… D．也許……也許……（3）寫出語段中畫浪線句子的修辭方法：。（4）語段①中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來并修改。應(yīng)將“”改為“”；應(yīng)將“”改為“”。（5）語段選自課文《誰是最可愛的人》，下面是本文作者的一項(xiàng)是（

）A．朱自清 B．蕭紅 C．冰心 D．魏巍三、語言表達(dá)6．近日上映的電影《長(zhǎng)津湖》，選取抗美援朝長(zhǎng)津湖之戰(zhàn)為背景，以震撼場(chǎng)面、感人細(xì)節(jié)和精湛演技，再現(xiàn)“最可愛的人”的壯美形象，彰顯了自強(qiáng)不息的民族精神，一度贏得全網(wǎng)大熱糧、票房大滿貫。學(xué)校組織大家去影院觀影，深入感受自強(qiáng)不息的精神。觀影結(jié)束后，學(xué)校又組織大家去探望健在的抗美援朝志愿軍老兵，向“最可愛的人”致敬，弘揚(yáng)偉大抗美援朝精神。讓英雄不朽，讓精神長(zhǎng)存！學(xué)校準(zhǔn)備讓你代表同學(xué)們向那些還健在的志愿軍老兵裝達(dá)敬意，你會(huì)說：四、綜合性學(xué)習(xí)閱讀下面選文，完成小題?！静牧弦弧壳嗪?、新疆，神秘的古羅布泊，馬革裹尸的戰(zhàn)場(chǎng)，不知道稼先有沒有想起過我們?cè)诶ッ鲿r(shí)一起背誦的《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》：浩浩乎！平沙無垠，夐不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風(fēng)悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群。亭長(zhǎng)告余曰：“此古戰(zhàn)場(chǎng)也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞！”也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時(shí)候是什么心情？“粗估”參數(shù)的時(shí)候，要有物理直覺；晝夜不斷地籌劃計(jì)算時(shí)，要有數(shù)學(xué)見地；決定方案時(shí)，要有勇進(jìn)的膽識(shí)和穩(wěn)健的?？墒抢碚撌欠駵?zhǔn)確永遠(yuǎn)是一個(gè)問題。不知稼先在關(guān)鍵性的方案上簽字的時(shí)候，手有沒有顫抖？戈壁灘上常常風(fēng)沙呼嘯，氣溫往往在零下三十多攝氏度。核武器試驗(yàn)時(shí)大大小小突發(fā)的問題層出不窮。稼先雖有“福將”之稱，意外總是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院長(zhǎng)以后，一次井下突然有一個(gè)信號(hào)測(cè)不到了，大家十分焦慮，人們勸他回去，他只說了一句話：“我不能走?！奔偃缬幸惶炷奈粚?dǎo)演要攝制《鄧稼先傳》，我要向他建議采用五四時(shí)代的一首歌作為背景音樂。那是我兒時(shí)從父親口中學(xué)到的：中國(guó)男兒

中國(guó)男兒要將只手撐天空長(zhǎng)江大河

亞洲之東

峨峨昆侖古今多少奇丈夫碎首黃塵

燕然勒功

至今熱血猶殷紅我父親誕生于1896年，那是中華民族任人宰割的時(shí)代，他一生都喜歡這歌曲。（選自《鄧稼先》）【材料二】還是在二次戰(zhàn)役的時(shí)候，有一支志愿軍的部隊(duì)向敵后猛插，去切斷軍隅里敵人的逃路。當(dāng)他們趕到書堂站時(shí)，逃敵也恰恰趕到那里，眼看就要從汽車路上開過去。這支部隊(duì)的先頭連就匆匆占領(lǐng)了汽車路邊一個(gè)很低的光光的小山崗，阻住敵人。一場(chǎng)壯烈的搏斗就開始了。敵人為了逃命，用了32架飛機(jī)、10多輛坦克發(fā)起集團(tuán)沖鋒，向這個(gè)連的陣地洶涌卷來，整個(gè)山頂?shù)耐炼急淮蚍?，汽油彈的火焰把這個(gè)陣地?zé)t了。但是，勇士們?cè)谶@煙與火的山岡上，高喊著口號(hào)，一次又一次把敵人打死在陣地前面。敵人的死尸像谷個(gè)子似的在山前堆滿了，血也把這山岡流紅了。可是敵人還是要拼死爭(zhēng)奪，好使自己的主力不致覆滅。這場(chǎng)激戰(zhàn)整整持續(xù)了八個(gè)小時(shí)。最后，勇士們的子彈打光了。蜂擁上來的敵人占領(lǐng)了山頭，把他們壓到山腳。飛機(jī)擲下的汽油彈把他們的身上燒著了火。這時(shí)候，勇士們是仍然不會(huì)后退的呀，他們把槍一摔，向敵人撲去，身上帽子上呼呼地冒著火苗，把敵人抱住，讓身上的火，也把占領(lǐng)陣地的敵人燒死……據(jù)這個(gè)營(yíng)的營(yíng)長(zhǎng)告訴我，戰(zhàn)后，這個(gè)連的陣地上，槍支完全摔碎了，機(jī)槍零件扔得滿山都是。烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢(shì)，有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有掐住敵人脖子把敵人摁倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。有一個(gè)戰(zhàn)士，他手里還緊握著一個(gè)手榴彈，彈體上沾滿腦漿；和他死在一起的美國(guó)鬼子，腦漿迸裂，涂了一地。另一個(gè)戰(zhàn)士，嘴里還銜著敵人的半塊耳朵。在掩埋烈士遺體的時(shí)候，由于他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開，以致把有些人的手指都掰斷了……雖然這個(gè)連傷亡很大，他們卻打死了300多敵人，更重要的，他們使得我們部隊(duì)的主力趕上來，聚殲了敵人。這就是朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上一次最壯烈的戰(zhàn)斗——松骨峰戰(zhàn)斗，或者叫書堂站戰(zhàn)斗。（選自《誰是最可愛的人》）7．家國(guó)情懷是人類共有的一種樸素情感，概括說說它在兩則材料中分別體現(xiàn)在哪里。8．初一年級(jí)七班舉行“天下國(guó)家”的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你擬一條宣傳標(biāo)語。9．讀了以上兩則材料，請(qǐng)你在黑板報(bào)的“愛國(guó)專欄”運(yùn)用排比的修辭手法寫一段話，抒發(fā)對(duì)英雄人物的崇敬和贊美之情。10．2020年是中國(guó)人民志愿軍抗美援朝出國(guó)作戰(zhàn)70周年，為此學(xué)校舉辦“致敬英雄”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）[活動(dòng)設(shè)計(jì)]本次活動(dòng)擬由三個(gè)部分組成，請(qǐng)仿照示例，再設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。示例：邀請(qǐng)志愿軍老戰(zhàn)士講戰(zhàn)斗故事。（2）[盛情邀請(qǐng)]為了讓同學(xué)們受到更深刻的愛國(guó)主義教育，學(xué)校擬邀請(qǐng)志愿軍老戰(zhàn)士趙爺爺于10月25日來校作英雄事跡報(bào)告，請(qǐng)你以學(xué)校團(tuán)委的名義發(fā)出邀請(qǐng)。（3）[即興抒懷]活動(dòng)結(jié)束后，一個(gè)同學(xué)寫了如下感言，其中一個(gè)句子有語病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姟?/p>

銘記歷史，我們當(dāng)不忘烈士英名。這次主題活動(dòng)，不僅是對(duì)抗美援朝那段歷史的追憶，更是對(duì)參與者心靈的洗禮。我們要發(fā)揚(yáng)和繼承革命老前輩們的艱苦奮斗精神，奮發(fā)向上，爭(zhēng)做薪火傳人。題組B能力提升練閱讀下面文章，完成小題。松骨峰戰(zhàn)斗①還是在二次戰(zhàn)役的時(shí)候，有一支志愿軍的部隊(duì)向敵后猛插，去切斷軍隅里敵人的逃路。當(dāng)他們趕到書堂站時(shí)，逃敵也恰恰趕到那里，眼看就要從汽車路上開過去。這支部隊(duì)的先頭連就匆匆占領(lǐng)了汽車路邊一個(gè)很低的光光的小山岡，阻住敵人。一場(chǎng)壯烈的搏斗就開始了。敵人為了逃命，用了32架飛機(jī)、10多輛坦克發(fā)起集團(tuán)沖鋒，向這個(gè)連的陣地洶涌卷來，整個(gè)山頂?shù)耐炼急淮蚍?，汽油彈的火焰把這個(gè)陣地?zé)t了。但是，勇士們?cè)谶@煙與火的山岡上，高喊著口號(hào)，一次又一次把敵人打死在陣地前面。敵人的死尸像谷個(gè)子似的在山前堆滿了，血也把這山岡流紅了。可是敵人還是要拼死爭(zhēng)奪，好使自己的主力不致覆滅。這場(chǎng)激戰(zhàn)整整持續(xù)了8個(gè)小時(shí)。最后，勇士們的子彈打光了。蜂擁上來的敵人占領(lǐng)了山頭，把他們壓到山腳。飛機(jī)擲下的汽油彈把他們的身上燒著了火。這時(shí)候，勇士們是仍然不會(huì)后退的呀，他們把槍一摔，向敵人撲去，身上帽子上呼呼地冒著火苗，把敵人抱住，讓身上的火，也把占領(lǐng)陣地的敵人燒死?！瓝?jù)這個(gè)營(yíng)的營(yíng)長(zhǎng)告訴我，戰(zhàn)后，這個(gè)連的陣地上，槍支完全摔碎了，機(jī)槍零件扔得滿山都是。烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢(shì)，有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有掐住敵人脖子把敵人摁倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。有一個(gè)戰(zhàn)士，他手里還緊握著一個(gè)手榴彈，彈體上沾滿腦漿；和他死在一起的美國(guó)鬼子，腦漿迸裂，涂了一地。另一個(gè)戰(zhàn)士，嘴里還銜著敵人的半塊耳朵。在掩埋烈士遺體的時(shí)候，由于他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開，以致把有些人的手指都掰斷了?！m然這個(gè)連傷亡很大，他們卻打死了300多敵人，更重要的，他們使得我們部隊(duì)的主力趕上來，聚殲了敵人。②這就是朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上一次最壯烈的戰(zhàn)斗——松骨峰戰(zhàn)斗，或者叫書堂站戰(zhàn)斗。假若需要立紀(jì)念碑的話，讓我把帶火撲敵和用刺刀跟敵人拼死在一起的烈士們的名字記下吧。他們的名字是：王金傳、邢玉堂、王文英、熊官全、王金侯、趙錫杰、隋金山、李玉安、丁振岱、張貴生、崔玉亮、李樹國(guó)。還有一個(gè)戰(zhàn)士，已經(jīng)不可能知道他的名字了。讓我們的烈士們千載萬世永垂不朽吧?、圻@個(gè)營(yíng)的營(yíng)長(zhǎng)向我敘說了以上的情形，他的聲調(diào)是緩慢的，他的感情是沉重的。他說在陣地上掩埋烈士的時(shí)候，他掉了眼淚。但是，他接著說：“你不要以為我是為他們傷心，不，我是為他們驕傲！我覺得我們的戰(zhàn)士太偉大了，太可愛了，我不能不被他們感動(dòng)得掉下淚來?！雹芘笥眩?dāng)你聽到這段英雄事跡的時(shí)候，你的感想如何呢？你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？你不以我們的祖國(guó)有著這樣的英雄而自豪嗎？（節(jié)選自通訊《誰是最可愛的人》）11．文中畫線句子從哪些方面暗示了松骨峰戰(zhàn)斗的悲壯慘烈？這支部隊(duì)的先頭連就匆匆占領(lǐng)了汽車路邊一個(gè)很低的光光的小山岡，阻住敵人。12．作者在講述松骨峰戰(zhàn)斗時(shí)，既用自己的語言進(jìn)行敘述，又引用營(yíng)長(zhǎng)的話來講述，這樣的寫法有何作用？13．新時(shí)期新時(shí)代，各行各業(yè)的英雄人物很多，誰是你心目中最可愛的人？請(qǐng)闡述理由。閱讀下面的文字，完成下面小題。誰是最可愛的人（節(jié)選）魏?、僬l都知道，朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)是艱苦些。但戰(zhàn)士們是怎樣想的呢？有一次，我見到一個(gè)戰(zhàn)士，在防空洞里，吃一口炒面，就一口雪。我問他：“你不覺得苦嗎？”他把正送往嘴里的一勺雪收回來，笑了笑，說：“怎么能不覺得？我們革命軍隊(duì)又不是個(gè)怪物。不過我們的光榮也就在這里?！彼研∩變焊纱喾畔拢d奮地說：“拿吃雪來說吧。我在這里吃雪，正是為了我們祖國(guó)的人民不吃雪。他們可以坐在挺豁亮的屋子里，泡上一壺茶，守住個(gè)小火爐子，想吃點(diǎn)什么就做點(diǎn)什么?！彼种噶酥釜M小潮濕的防空洞說“再比如蹲防空洞吧，多憋悶的慌哩，眼看著外面好好的太陽不能曬，光光的馬路不能走?？墒俏以谶@里蹲防空洞，祖國(guó)的人民就可以不蹲防空洞呀，他們就可以在馬路上不慌不忙地走啊。他們想騎車子也行，想走路也行，邊溜噠邊說話也行。只要能使人民得到幸福，就是我們最大的幸福，所以——”他又把雪放到嘴里，像總結(jié)似地說：“我在這里流點(diǎn)血不算什么，吃這點(diǎn)苦又算什么哩！”我又問：“你想不想祖國(guó)?。俊彼ζ饋恚骸罢l不想哩，說不想，那是假話，可是我不愿意回去。如果回去，祖國(guó)的老百姓問：‘我們托付給你們的任務(wù)完成得怎么樣啦？’我怎么答對(duì)呢？我說‘朝鮮半邊紅，半邊黑’，這算什么話呢？”我接著問：“你們經(jīng)歷了這么多危險(xiǎn)，吃了這么多苦，你們對(duì)祖國(guó)對(duì)朝鮮有什么要求嗎？”他想了一下，才回答我：“我們什么也不要?？墒钦f心里話——我這話可不一定恰當(dāng)啊，我們是想要這么大的一個(gè)東西……”他笑著，用手指比個(gè)銅子兒大小，怕我不明白：“一塊‘朝鮮解放紀(jì)念章’，我們?cè)敢獯髟谛馗希氐皆蹅兊淖鎳?guó)去?！雹谂笥褌?，用不著多舉例，你已經(jīng)可以了解到我們的戰(zhàn)士是怎樣的一種人，這種人是什么一種品質(zhì)，他們的靈魂是多么的美麗和寬廣。他們是歷史上、世界上第一流的戰(zhàn)士，第一流的人！他們是世界上一切偉大人民的優(yōu)秀之花！是我們值得驕傲的祖國(guó)之花！我們以我們的祖國(guó)有這樣的英雄而驕傲，我們以生在這個(gè)英雄的國(guó)度而自豪！14．與前文講述“”和“馬玉樣救朝鮮兒童”的英雄事跡不同，選文第①段作者記錄了與一名志愿軍戰(zhàn)士的一次談話，并通過的交流方式來推進(jìn)內(nèi)容和情感。15．第②段畫線句“他把小勺兒干脆放下，興奮地說”，他為什么這么“興奮”？16．第②段畫線句中的“歷史上、世界上”是否有重復(fù)之嫌？說說你的理解。17．與前文兩個(gè)事例聯(lián)系起來看，選文第①段寫“與戰(zhàn)士的談話”有什么作用？題組C培優(yōu)拔尖練閱讀下面文本，完成文后問題。文本一：①“人家說了再做，我是做了再說。”②“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說?！雹圩鳛閷W(xué)者和詩人的聞一多先生，在30年代國(guó)立青島大學(xué)的兩年時(shí)間，我對(duì)他是有著深刻印象的。那時(shí)候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級(jí)階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)凌亂，他是無暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。④不動(dòng)不響，無聲無聞。一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。⑤他并沒有先“說”，但他“做”了。做出了卓越的成績(jī)。（節(jié)選課文臧克家的《說和做——記聞一多先生言行片段》）文本二：還是在二次戰(zhàn)役的時(shí)候，有一支志愿軍的部隊(duì)向敵后猛插，去切斷軍隅里敵人的逃路。當(dāng)他們趕到書堂站時(shí)，逃敵也恰恰趕到那里，眼看就要從汽車路上開過去。這支部隊(duì)的先頭連就匆匆占領(lǐng)了汽車路邊一個(gè)很低的光光的小山崗，阻住敵人。一場(chǎng)壯烈的搏斗就開始了。敵人為了逃命，用32架飛機(jī)，10多輛坦克發(fā)起集團(tuán)沖鋒，向這個(gè)連的陣地洶涌卷來，整個(gè)山頂?shù)耐炼急淮蚍?，汽油彈的火焰把這個(gè)陣地?zé)t了。但是，勇士們?cè)谶@煙與火的山崗上，高喊著口號(hào)，一次又一次把敵人打死在陣地前面。敵人的死尸像谷子似的在山前堆滿了，血也把這山崗流紅了，可是敵人還是要拼死爭(zhēng)奪，好使自己的主力不致覆滅。這場(chǎng)激戰(zhàn)整整持續(xù)了8個(gè)小時(shí)。最后，勇士們的子彈打光了。蜂擁上來的敵人占領(lǐng)了山頭，把他們壓到山腳。飛機(jī)擲下的汽油彈把他們的身上燒著了火。這時(shí)候，勇士們是仍然不會(huì)后退的呀，他們把槍一摔，向敵人撲去，身上帽子上嗚嗚地冒著火苗，把敵人抱住，讓身上的火，也把占領(lǐng)陣地的敵人燒死。……據(jù)這個(gè)營(yíng)的營(yíng)長(zhǎng)告訴我，戰(zhàn)后，這個(gè)連的陣地上，槍支完全摔碎了，機(jī)槍零件扔得滿山都是。烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢(shì)，有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有掐住敵人脖子把敵人摁倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。有一個(gè)戰(zhàn)士，他手里還緊握著一個(gè)手榴彈，彈體上沾滿腦漿，和他死在一起的美國(guó)鬼子，腦漿迸裂，涂了一地。另一個(gè)戰(zhàn)士，嘴里還銜著敵人的半塊耳朵。在掩埋烈士遺體的時(shí)候，由于他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開，以致把有些人的手指都掰斷了?！m然這個(gè)連傷亡很大，他們卻打死了300多敵人，更重要的，他們使我們部隊(duì)的主力趕上來，聚殲了敵人。（節(jié)選課文魏巍的《誰是最可愛的人》）文本三：有一年夏天，老王給我們樓下人家送冰，愿意給我們家?guī)?，車費(fèi)減半。我們當(dāng)然不要他減半收費(fèi)。每天清晨，老王抱著冰上三樓，代我們放入冰箱。他送的冰比他前任送的大一倍，冰價(jià)相等。胡同口蹬三輪的我們大多熟識(shí)，老王是其中最老實(shí)的。他從沒看透我們是好欺負(fù)的主顧，他大概壓根兒沒想到這點(diǎn)。（節(jié)選課文楊絳的《老王》）18．分別概括文本一、二、三的內(nèi)容。文本一：文本二：文本三：賞析?語言19．從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上說說文本一引用聞一多先生的話為開頭有何作用？20．文本二描寫生動(dòng)細(xì)膩，具有很強(qiáng)的畫面感，請(qǐng)對(duì)下面的語句進(jìn)行賞析。①整個(gè)山頂都被打翻了，汽油彈的火焰把這個(gè)陣地?zé)t了。（從修辭的角度）②這時(shí)候，勇士們是仍然不會(huì)后退的呀，他們把槍一摔，向敵人撲去，身上帽子上嗚嗚地冒著火苗，把敵人抱住，讓身上的火，也把占領(lǐng)陣地的敵人燒死。（從描寫的角度）21．聯(lián)系文本三，揣摩句中加點(diǎn)詞表情達(dá)意的效果。他從沒看透我們是好欺負(fù)的主顧，他大概壓根兒沒有想到這點(diǎn)。（“從”和“壓根兒”強(qiáng)調(diào)的是什么？“大概”同“壓根兒”是否矛盾？）感悟?形象22．在上面的三個(gè)文本中，你認(rèn)為誰是最可愛的人？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容具體分析。23．閱讀下面文段材料，完成問題。材料—：這就是朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上一次最壯烈的戰(zhàn)斗——松骨峰戰(zhàn)斗，或者叫書堂站戰(zhàn)斗。假若需要立紀(jì)念碑的話，讓我把帶火撲敵和用刺刀跟敵人拼死在一起的烈士們的名字記下吧。他們的名字是：王金傳、邢玉堂、王文英、熊官全、王金侯、趙錫杰、隋金山、李玉安、丁振岱、張貴生、崔玉亮、李樹國(guó)。還有一個(gè)戰(zhàn)士，已經(jīng)不可能知道他的名字了。讓我們的烈士們千載萬世永垂不朽吧！這個(gè)營(yíng)的營(yíng)長(zhǎng)向我敘說了以上的情形，他的聲調(diào)是緩慢的，他的感情是沉重的。他說在陣地上掩埋烈士的時(shí)候，他掉了眼淚。但是，他接著說：“你不要以為我是為他們傷心，不，我是為他們驕傲！我覺得我們的戰(zhàn)士太偉大了，太可愛了，我不能不被他們感動(dòng)得掉下淚來?！迸笥旬?dāng)你聽到這段英雄事跡的時(shí)候，你的感想如何呢？你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？你不以我們的祖國(guó)有著這樣的英雄而自豪嗎？——節(jié)選自魏巍《誰是最可愛的人》材料二：朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)，是第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后參戰(zhàn)國(guó)最多、死傷人數(shù)最多的一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。在那塊“世界上最不適宜大兵團(tuán)作戰(zhàn)”的地區(qū)，武器裝備極其懸殊的交戰(zhàn)雙方構(gòu)筑了世界戰(zhàn)爭(zhēng)史上最復(fù)雜的工事，跨洋過海登陸朝鮮半島的美軍實(shí)施了將這塊土地變成“世界上最沒用的地方”的轟炸，而為保家衛(wèi)國(guó)出兵朝鮮的上百萬中國(guó)人民志愿軍用生命進(jìn)行了感天動(dòng)地的殊死戰(zhàn)斗。三年后，戰(zhàn)爭(zhēng)停止在它爆發(fā)的地方。一九九八年夏季里最炎熱的一天，我見到了當(dāng)年志愿軍主力軍主力師主力團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)范天恩。一九五年十一月三十日，在朝鮮半島西部松骨峰戰(zhàn)場(chǎng)上，在美軍炸彈燃起的熊熊烈焰中，范天恩的團(tuán)子彈耗盡，官兵們用帶著彈孔的身體死死地拖住美軍士兵，直至雙方都被燒焦。戰(zhàn)后，范天恩成為唯一被收入日文版的《朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)名人錄》的中國(guó)團(tuán)長(zhǎng)。一個(gè)打過無數(shù)硬仗的指揮員，一個(gè)舉世聞名的戰(zhàn)斗英雄，暮年的時(shí)候憶及他所經(jīng)歷的戰(zhàn)爭(zhēng)，無法忘記的只有普通士兵。范天恩眼里含著混濁的老淚說：“真正打起仗來，英雄是這些士兵。”士兵，戰(zhàn)爭(zhēng)中最普通、最重要、最大數(shù)量的人，他們成為我寫作《朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)》的唯一動(dòng)因。那些在極其艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)條件下進(jìn)行了舉世無雙的英勇戰(zhàn)斗的志愿軍戰(zhàn)士，即使時(shí)光過去了半個(gè)多世紀(jì)，他們依然值得我為他們動(dòng)人的生命故事而歌而泣：他們?cè)┲鴨我侣穹诤涞纳w馬高原上，然后開始徒步追擊美軍的坦克；他們?cè)徊ǖ瓜碌诙邕^尸體繼續(xù)沖鋒，哪怕戰(zhàn)斗到僅剩一人；他們?cè)诖蟊舆呉粋€(gè)接一個(gè)用身體滾過雷區(qū)，為沖擊的部隊(duì)開路…?！恳粋€(gè)人都那么年輕，卻犧牲得驚天動(dòng)地，他們值得今天生活在和平與幸福中的所有中國(guó)人記住：記住我們這個(gè)民族曾有過如此優(yōu)秀的兒女，記住我們這支軍隊(duì)曾有過如此不屈的精神。我們必須記住，因?yàn)樗麄兣c我們血脈相連，他們與我們