C組拓展演練-09《木蘭詩(shī)》

七年級(jí)下冊(cè)第二單元第九課木蘭詩(shī)C組1+X拓展閱讀主題本冊(cè)課外古詩(shī)詞閱讀八篇文體古代詩(shī)歌篇目《竹里館》《春夜洛城聞笛》《逢入京使》《晚春》《泊秦淮》《賈生》《過(guò)松源晨炊漆公店（其五）》《約客》第一部分課內(nèi)精讀1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(1)當(dāng)戶理紅妝（________________________）(2)著我舊時(shí)裳（______）(3)朔氣傳金柝（_________）(4)雌兔眼迷離（________________）2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(1)策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。(2)雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？3.品味“開(kāi)”“坐”“脫”“著”“理”“帖”這六個(gè)動(dòng)詞的表達(dá)作用。4.“阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征?！边@幾句運(yùn)用的修辭方法是______，表現(xiàn)了木蘭___________的性格。5.由選文最后一段演變而來(lái)的成語(yǔ)是什么？其含義是什么？6.從遣詞造句角度賞析“小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊”?！敬鸢浮?.(1)女子的艷麗裝束(2)穿(3)北方(4)瞇著眼2.(1)記最大的功，賞賜很多財(cái)物。(2)雄雌兩只兔子一起并排著跑，怎么能分辨出哪個(gè)是雄兔，哪個(gè)是雌兔呢？3.表達(dá)了木蘭與家人團(tuán)聚、重溫和平的女兒生活的喜悅心情。4.(1).對(duì)偶(2).當(dāng)機(jī)立斷5.撲朔迷離。原指分辨不清雄雌男女，后用來(lái)形容事情錯(cuò)綜復(fù)雜，不易識(shí)別。6.擬聲詞“霍霍”，惟妙惟肖地描繪出小弟磨刀時(shí)內(nèi)心急切的情態(tài)，淋漓盡致地表現(xiàn)出小弟抑制不住的欣喜之情。【解析】1.要根據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時(shí)注意分析詞語(yǔ)前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文在出題中常常出以今釋古的類型的題。同時(shí)注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題多古今異義詞，如“著”：穿。所以千萬(wàn)不要以今釋古。2.注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如此題中的“策勛”“強(qiáng)”“走”“安”等詞語(yǔ)的翻譯，還要注意翻譯完之后一定要對(duì)句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。3.考查動(dòng)詞的表現(xiàn)力?！伴_(kāi)”“坐”“脫”“著”“理”“貼”這6個(gè)詞的表達(dá)作用：木蘭多年女扮男裝之后終于可以還原女兒身的的復(fù)雜的心情以及回到家鄉(xiāng)看到舊物之后對(duì)往日的懷念及安全返回家中重新生活時(shí)激動(dòng)的心情。從木蘭詩(shī)看來(lái)，木蘭具有樸素善良、驍勇剛強(qiáng)的巾幗英雄的形象，歌頌了她深明大義、勇于獻(xiàn)身的崇高精神和不慕榮利的崇高品德，充滿了濃烈的浪漫主義氣息。4.考查修辭手法的類型及其表達(dá)作用?！鞍敓o(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征”運(yùn)用的是典型的對(duì)偶的修辭手法。作用表現(xiàn)了木蘭當(dāng)機(jī)立斷的性格。表現(xiàn)了木蘭勇敢堅(jiān)毅的英雄風(fēng)范和極其有孝心的性格特點(diǎn)。5.考查對(duì)文中成語(yǔ)的積累?？蓮摹靶弁媚_撲朔，雌兔眼迷離”提取“撲朔”“迷離”，組成“撲朔迷離”這個(gè)成語(yǔ)。意思，原指分辨不清雄雌男女，后用來(lái)形容事情錯(cuò)綜復(fù)雜，不易識(shí)別。在詩(shī)中義，撲朔：亂動(dòng)。迷離：眼睛半閉。難辨兔的雄雌，分辨不清雄雌男女。6.賞析詩(shī)句。可抓住關(guān)鍵詞“霍霍”來(lái)分析。磨刀霍霍，常用來(lái)形容為做好某一件事而提前做充分的準(zhǔn)備、躍躍欲試的樣子。在這里惟妙惟肖地描繪出小弟磨刀時(shí)內(nèi)心急切的情態(tài)，淋漓盡致地表現(xiàn)出小弟抑制不住的欣喜之情。描寫(xiě)家中的歡樂(lè)氣氛，展現(xiàn)濃郁的親情。第二部分本冊(cè)課外古詩(shī)詞誦讀八篇【河北省滄州市河間市20202021學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題】竹里館王維〔唐代〕獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照。1.幽樹(shù)林中的幽深渲染了怎樣的境界？2.詩(shī)中表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，作簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.幽深等字的運(yùn)用，渲染了一種幽靜、雅致的境界。2.詩(shī)中描述了詩(shī)人在幽深的竹林中享受著安寧與自在的生活，時(shí)而獨(dú)坐冥想，時(shí)而彈彈琴，時(shí)而長(zhǎng)嘯，無(wú)人來(lái)擾，到了夜晚，自有明月相伴，展現(xiàn)出如詩(shī)如畫(huà)的美景，表現(xiàn)了詩(shī)人淡泊的生活態(tài)度高雅的生活情趣?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查詩(shī)歌的煉字。“深林人不知”意思是深深的山林中無(wú)人知曉。與上句“獨(dú)坐幽篁里”對(duì)應(yīng)，幽深的竹林，沒(méi)有人來(lái)打擾，給詩(shī)人提供了幽深茂密、清幽的陶冶性情的環(huán)境。【2題詳解】本題考查詩(shī)人情感的分析。結(jié)合詩(shī)句來(lái)體會(huì)作者的心情即可。詩(shī)歌的前兩句寫(xiě)詩(shī)人“獨(dú)坐”“彈琴”“長(zhǎng)嘯”等動(dòng)作，后兩句寫(xiě)夜靜人寂，明月相伴，構(gòu)成了全詩(shī)優(yōu)美、高雅的意境，傳達(dá)出詩(shī)人寧?kù)o、淡泊的心情?！蔼?dú)”是“獨(dú)自”的意思，詩(shī)人獨(dú)自坐在幽靜的竹林里，時(shí)而彈琴，時(shí)而長(zhǎng)嘯，這一系列高雅的動(dòng)作，表現(xiàn)詩(shī)人的孤高自許、高潔脫俗，借景抒情，表達(dá)了詩(shī)人寧?kù)o、淡泊、愉悅的心情?！舅拇ㄊ?nèi)江市20202021學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題】春夜洛城聞笛李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。1.全詩(shī)扣緊一個(gè)“______”字抒寫(xiě)自己的感受。詩(shī)中揭示主旨的句子是__________________。2.“誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散人春風(fēng)滿洛城”中“滿”字用得極為精妙。請(qǐng)賞析其表達(dá)效果?！敬鸢浮?.①.聞②.何人不起故園情。2.“滿”充滿、彌漫，形象地描繪出笛聲隨風(fēng)飄蕩充滿整個(gè)洛陽(yáng)城的情景，引發(fā)了陽(yáng)笛人的孤寂和思鄉(xiāng)之情。【解析】【1題詳解】本題考查詩(shī)歌的鑒賞、理解?！洞阂孤宄锹劦选肥翘拼?shī)人李白創(chuàng)作的七言絕句。全詩(shī)扣緊一個(gè)“聞”字，抒寫(xiě)自己聞笛的感受?！昂稳瞬黄鸸蕡@情”的意思是：哪個(gè)人的思鄉(xiāng)之情不會(huì)因此而油然而生呢？抒發(fā)了作者客居洛陽(yáng)夜深人靜之時(shí)被笛聲引起的思鄉(xiāng)之情，揭示了詩(shī)歌主旨?！?題詳解】本題考查詩(shī)歌煉字?！罢l(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城”意思是：是誰(shuí)家的庭院，飛出幽隱的玉笛聲？融入春風(fēng)中，飄滿洛陽(yáng)古城。“滿”充滿、彌漫，“滿洛城”，笛聲隨著春風(fēng)進(jìn)入洛城，仿佛無(wú)處不在，無(wú)處不聞，聽(tīng)到笛聲以后，自然引發(fā)陽(yáng)笛人思鄉(xiāng)的情懷。【福建省廈門(mén)市20202021學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題】逢入京使岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。1.下面對(duì)這首詩(shī)理解分析不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)歌首句“路漫漫”既寫(xiě)出了路途遙遠(yuǎn)的事實(shí)，也為后面詩(shī)人的情感抒發(fā)做鋪墊。B.詩(shī)歌第二句中的“龍鐘”是年老體衰的意思，眼淚打濕了雙袖，可淚水仍舊未干。C.詩(shī)歌第三句中“逢”字照應(yīng)題目，趕赴邊塞途中，詩(shī)人遇到作為入京使者的故人。D.整首詩(shī)語(yǔ)言樸素自然，清新明快，充滿了邊塞氣息，既有生活情趣，又有人情味。2.“憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心理？【答案】1.B2.示例：表達(dá)了詩(shī)人掛念親人而又不想讓親人擔(dān)心，報(bào)國(guó)與思親難以兩全的復(fù)雜情感。【解析】【1題詳解】本題考查詩(shī)句的理解分析。B.有誤，“龍鐘”指的是涕淚淋漓的樣子，不是“年老體衰”的意思。故選B。【2題詳解】本題考查對(duì)詩(shī)歌情感的解讀。理解詩(shī)人情感，解讀人物心理，要聯(lián)系整首詩(shī)的內(nèi)容，并結(jié)合詩(shī)句中的關(guān)鍵詞分析，“憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”的意思是“請(qǐng)告家人說(shuō)我平安無(wú)恙”。聯(lián)系全詩(shī)及本句，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家人的思念之情，“報(bào)平安”一詞則傳達(dá)出詩(shī)人希望入京使把自己平安的消息告訴家人，讓家人放心，不要牽掛自己。體現(xiàn)了詩(shī)人既想報(bào)國(guó)又擔(dān)心親人掛念自己的復(fù)雜心理?！竞幽鲜∩糖鹗需铣强h20202021學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題】晚春（唐·韓愈）草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。1.詩(shī)的前兩句寫(xiě)出了怎樣的晚春景致？2.全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？【答案】1.草木留春、萬(wàn)紫千紅或花草樹(shù)木競(jìng)相開(kāi)放、爭(zhēng)妍斗艷的美麗景象。（意思對(duì)即可）2.這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)春光的珍惜，對(duì)春天的留戀、喜愛(ài)之情。（意思對(duì)即可）【解析】【1題詳解】考查賞析詩(shī)中畫(huà)面。本詩(shī)前兩句寫(xiě)景，選取暮春時(shí)節(jié)的草樹(shù)為切入點(diǎn)，花草樹(shù)木得知春天不久就要離去，都想留住春天的腳步，競(jìng)相吐艷爭(zhēng)芳，霎時(shí)萬(wàn)紫千紅，繁花似錦。既表現(xiàn)了暮春景色的美好，也表現(xiàn)了作者的惜春之意?！?題詳解】考查賞析作者的思想感情。詩(shī)人全用擬人手法，不說(shuō)人之惜春，而說(shuō)草樹(shù)亦知春將不久，因而百花爭(zhēng)艷，各呈芳菲。湊熱鬧的還有樸素?zé)o華的楊花榆莢，像飛雪一般漫天遍野地飄舞。從而表達(dá)了自己對(duì)于暮春美好景色的喜愛(ài)與贊美和留春惜春之意?！窘K省無(wú)錫市20202021學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題】泊秦淮煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。1.詩(shī)歌第一句____________的表現(xiàn)手法，連用兩個(gè)“籠”字，將________、________、________、________四種景物融合在一起，匯成一副朦朧的水色夜景圖，為下文抒情議論做鋪墊。2.全詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣感情？【答案】1.①.寓情于景（借景抒情、融情于景）；②.煙、③.水、④.月⑤.沙。2.表了詩(shī)人對(duì)統(tǒng)治階級(jí)荒淫無(wú)度生活的憂慮悲憤，對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切擔(dān)憂?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解?！盁熁\寒水月籠沙”的意思是“迷離的月色下，輕煙籠罩寒水、白沙”。煙、水、月、沙四者，被兩個(gè)“籠”字和諧地溶合在一起，繪成一幅極其淡雅的水邊夜色。它是那么柔和幽靜，而又隱含著微微浮動(dòng)流走的意態(tài)，筆墨是那樣輕淡，可那迷蒙冷寂的氣氛又是那么濃。采用了寓情于景（借景抒情、融情于景）的表現(xiàn)手法?！?題詳解】本題考查詩(shī)歌情感。在理解的基礎(chǔ)上賞析。詩(shī)歌的大意是“迷離的月色下，輕煙籠罩寒水、白沙，小船夜泊秦淮，靠近岸邊酒家。賣(mài)唱為生的歌女為人作樂(lè)，哪知亡國(guó)之恨？隔著江水仍然高唱著《玉樹(shù)后庭花》”。本詩(shī)是詩(shī)人夜泊秦淮時(shí)觸景感懷之作，兩句寫(xiě)秦淮夜景，后兩句抒發(fā)感慨，借陳后主因追求荒淫享樂(lè)終至亡國(guó)的歷史，諷刺那些不從中汲取教訓(xùn)而醉生夢(mèng)死的晚唐統(tǒng)治者，表現(xiàn)了作者對(duì)國(guó)家命運(yùn)的無(wú)比關(guān)懷和深切憂慮的情懷?！娟兾魇∥靼彩形囱?yún)^(qū)20202021學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題】賈生李商隱宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無(wú)倫?？蓱z夜半虛前席，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神。1.從這首詩(shī)首句中“求”“訪”“逐”等詞語(yǔ)中，你讀出了哪些信息？2.“可憐”一詞表達(dá)了作者怎樣的感情？這首詩(shī)在行文結(jié)構(gòu)方面有什么特點(diǎn)？請(qǐng)作簡(jiǎn)要的賞析。【答案】1.首句“求”“訪”，可以看出揚(yáng)文帝賢意愿之殷切，待賢態(tài)度之誠(chéng)懇和謙虛；“逐”，更可見(jiàn)其網(wǎng)羅賢才已達(dá)到“野無(wú)遺賢”的程度。由“求”而“訪”到“逐”，層層遞進(jìn)，表現(xiàn)了文帝對(duì)賈誼的器重。2.（1）“可憐”是可惜、可悲的意思，是全詩(shī)的關(guān)鍵，貌似輕描淡寫(xiě)的“可憐”與“虛”連用，增強(qiáng)語(yǔ)氣，使讀者對(duì)漢文帝“夜半前席”的重賢姿態(tài)從根本上產(chǎn)生了懷疑，可謂舉重而若輕。（2）詩(shī)中這一句承轉(zhuǎn)交錯(cuò)，是全詩(shī)樞紐。精煉自然，渾然無(wú)跡，表達(dá)了作者對(duì)文帝不顧百姓蒼生疾苦的批評(píng)之情?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩(shī)句的能力?！靶仪筚t訪逐臣，賈生才調(diào)更無(wú)倫”的意思是漢文帝求賢在未央宮前殿召見(jiàn)被貶的臣子，賈誼才氣縱橫無(wú)與倫比。從正面著筆，絲毫不露貶意。首句中“宣室”代指皇上文帝，“求”是指尋求，尋求的是“賢士”，“訪”的意思是咨詢，“逐臣”是指被放逐之臣，指賈誼曾被貶謫。首句用“求”“訪”，仿佛熱烈頌揚(yáng)文帝尋求賢士意愿的深切和殷勤，對(duì)待賢士態(tài)度的誠(chéng)懇和謙遜可以稱得上求賢若渴，虛懷若谷?！扒筚t”而至“訪逐臣”，更可見(jiàn)其網(wǎng)羅賢才已達(dá)到“野無(wú)遺賢”的程度。次句隱含文帝對(duì)賈誼的推重、贊嘆之詞?！安耪{(diào)”，兼指才能和風(fēng)調(diào)，與“更無(wú)倫”的贊嘆配合，令人宛見(jiàn)賈生少年才俊、意氣風(fēng)發(fā)的精神風(fēng)貌。這兩句，由“求”而“訪”而贊，層層遞進(jìn)，表現(xiàn)了文帝對(duì)賈生的推服器重。如果不看下文，幾乎會(huì)誤認(rèn)為這是一篇圣主求賢頌。其實(shí)，這正是作者故弄狡獪之處。【2題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌的情感和行文結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的能力。（1）“可憐夜半虛前席，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神”的意思是可惜文帝半夜移膝靠近賈誼聽(tīng)講，不問(wèn)百姓生機(jī)只問(wèn)起鬼神之事?！翱蓱z”是可惜，可嘆的意思。（2）“可憐夜半虛前席”是轉(zhuǎn)句，是全詩(shī)樞紐。所謂“夜半前席”，把文帝當(dāng)時(shí)那種虛心垂詢、凝神傾聽(tīng)、以至于“不自知膝之前于席”的情狀描繪得惟妙惟肖。詩(shī)人通過(guò)這個(gè)生動(dòng)的細(xì)節(jié)的渲染，才把由“求”而“訪”而贊“重賢”達(dá)到高潮?！耙拱胩撉跋鼻凹由稀翱蓱z”兩字，而不用感情色彩強(qiáng)烈的“可悲”“可嘆”一類詞語(yǔ)，只說(shuō)“可憐”，一方面是為末句的警策留有余地，另一方面也是因?yàn)橛谩翱蓱z”，比“可悲”“可嘆”更為含蘊(yùn)?？此平o文帝留有余地，其實(shí)隱含嘲諷?！疤摗笔恰翱兆?、徒然”的意思。只輕輕一點(diǎn)，就使讀者對(duì)文帝“夜半前席”的重賢姿態(tài)從根本上產(chǎn)生了懷疑。如此推重賢者，何以竟然成“虛”？詩(shī)人引而不發(fā)，給讀者留下了懸念。這一句藝術(shù)處理，精煉自然，表達(dá)了作者對(duì)文帝不顧百姓蒼生疾苦的批評(píng)之情。過(guò)松源晨炊漆公店（其五）楊萬(wàn)里莫言下嶺便無(wú)難，賺得行人錯(cuò)喜歡。政入萬(wàn)山圍子里，一山放出一山攔。1．末句的“放出”和“攔”用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？2．本詩(shī)表達(dá)了怎樣的人生哲理？是通過(guò)什么來(lái)表現(xiàn)這個(gè)深刻哲理的？【答案】1．?dāng)M人，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了山山相連的特點(diǎn)，富有情趣。2．人生哲理——人生就是這樣：一個(gè)問(wèn)題解決了，另一個(gè)問(wèn)題又出現(xiàn)在眼前，周而復(fù)始，永無(wú)止境。用“行山路”來(lái)隱喻“人生充滿困難”這一哲理。【解析】1．考查詩(shī)人的煉字技巧?！胺拧薄皵r”等動(dòng)詞的運(yùn)用了擬人的修辭方法，生動(dòng)形象，表現(xiàn)力強(qiáng)，賦予“萬(wàn)山”人的思想、人的性格，使萬(wàn)山活了起來(lái)。山本無(wú)知，“一山放過(guò)一山攔”的形容卻把山變成了有生命有靈性的東西。它仿佛給行人布置了一個(gè)迷魂陣，設(shè)置了層層疊疊的圈套。行人的種種心情——意外、驚詫、厭煩，直至恍然大悟，也都在這一“攔”一“放”的重復(fù)中體現(xiàn)出來(lái)了。2．考查對(duì)詩(shī)歌主題的理解。讀懂詩(shī)句內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。第一問(wèn)，這首詩(shī)的意思是：不要說(shuō)從山嶺上下來(lái)就沒(méi)有困難，騙得前來(lái)爬山的人白白地歡喜一場(chǎng)。好比行走在群山的包圍之中，你剛攀過(guò)一座山，另一座山立刻出現(xiàn)阻攔去路。此詩(shī)明寫(xiě)登山的感受，實(shí)為談人生哲理：一個(gè)問(wèn)題解決了，又一個(gè)問(wèn)題出現(xiàn)在眼前，周而復(fù)始，永無(wú)止境。第二問(wèn)，走入到崇山峻嶺之中，你才從一重山里出來(lái)，可是又被另一重山攔住了。詩(shī)人借助景物描寫(xiě)和生動(dòng)形象的比喻，借助“行山路”這個(gè)意象，說(shuō)明一個(gè)具有普遍意義的深刻道理?！旧綎|省德州市臨邑縣20202021學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題】約客趙師秀黃梅時(shí)節(jié)家家雨。青草池塘處處蛙。有約不來(lái)過(guò)夜半。閑敲棋子落燈花。1.請(qǐng)從聽(tīng)覺(jué)角度賞析本詩(shī)景物描寫(xiě)的句子。2.品味“閑敲棋子落燈花”一句中“敲”字的妙處。【答案】1.“雨”是“黃梅時(shí)節(jié)”的雨，聲音細(xì)密低回，是低音部；“蛙”是“青草池塘”的蛙，聲音密集響亮，是高音部?！凹壹摇薄疤幪帯睂?xiě)出了聲音分布的空間之廣與節(jié)奏之快，表現(xiàn)了夏夜雨中蛙鳴的熱鬧，以聲襯靜，表現(xiàn)了詩(shī)人等待的煩悶與內(nèi)心的