【分享】詩歌名句試題匯編

詩歌名句試題匯編【01】廣東部分學(xué)校2025高三開學(xué)聯(lián)考閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。軍中樂劉克莊行營面面設(shè)刁斗，帳門深深萬人守。將軍貴重不據(jù)鞍，夜夜發(fā)兵防隘口。自言虜畏不敢犯，射麋捕鹿來行酒。更闌酒醒山月落，彩縑百段支女樂。誰知營中血戰(zhàn)人，無錢得合金瘡藥。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.一、二句明寫營中戒備森嚴(yán)，將軍警惕性高，實(shí)則暗諷將軍的懦弱無能。B.三、四句將視線轉(zhuǎn)到軍帳外，主要展現(xiàn)了將軍的刻苦操練與御敵防守。C.詩中通過對南宋軍隊(duì)現(xiàn)狀的描述，揭示了其作戰(zhàn)屢屢敗退的深層原因。D.詩人把強(qiáng)烈的愛憎之情融入了形象的表述之中，全詩不著一字評論。16.詩中運(yùn)用了對比手法表達(dá)情感，請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要賞析?！敬鸢浮?5.B16.①將軍一人在帳中懼?jǐn)澄匪琅c士卒萬人防守隘口形成對比，將軍在軍帳內(nèi)行酒作樂與士卒在陣地前沖鋒流血形成對比，將軍揮霍無度地買酒征歌與士卒身負(fù)重傷后無錢買藥形成對比。②在對比之中，詩人對將軍的憤恨、對士卒的同情、對邊防的擔(dān)憂之情表現(xiàn)得淋漓盡致。【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。B.“展現(xiàn)了將軍的刻苦操練……”錯誤，“將軍貴重不據(jù)鞍”意思是將軍性命貴重不騎馬，意在諷刺將軍玩忽職守、縱情享樂的丑惡嘴臉。故選B。【16題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。作者通過鮮明的對比，表達(dá)強(qiáng)烈的感情。首四句寫將軍懦弱怕死?！靶袪I面面設(shè)刁斗，帳門深深萬人守”，入夜，軍營周圍布置了手持刁斗打更巡邏的士卒，將軍住的中軍大帳有萬人守衛(wèi)，這二句明寫營中戒備森嚴(yán)，將軍警惕性很高，暗諷將軍的懦弱無能?！皩④娰F重不據(jù)鞍，夜夜發(fā)兵防隘口”進(jìn)一步寫他的懦弱怕死?！百F重”一詞，語帶譏諷。接著，便用“自言虜畏不敢犯”表現(xiàn)將軍狡詐虛偽，自欺欺人。他把自己置于嚴(yán)密保護(hù)之下，反倒夸口說敵人怕他，不敢來侵犯?！吧涿硬堵箒硇芯?。更闌酒醒山月落，彩縑百段支女樂”三句便露出其耽于享樂的真相。飲酒聽歌要到夜靜更深，為了尋歡作樂賞賜歌兒舞女，不惜揮霍“彩縑百段”。前八句寫將軍的日常生活，不著一字評論，而其燈紅酒綠、醉生夢死、豪奢無度的情景表露無遺。這位守邊將軍的軍旅生活可謂其樂陶陶，然而戰(zhàn)斗在前沿的士兵又是如何？“誰知營中血戰(zhàn)人，無錢得合金瘡藥！”他們浴血奮戰(zhàn)，身負(fù)重傷，可是連救急救危醫(yī)藥費(fèi)也無錢支付?！罢l知”二句感情強(qiáng)烈，是對不顧士兵死活的宋軍高級將領(lǐng)的控訴，是對南宋茍安享樂的統(tǒng)治集團(tuán)的憤怒譴責(zé)。這里，一面是將軍的懼?jǐn)澄匪?，一面是士卒的防邊血?zhàn)；將軍在軍帳內(nèi)行酒作樂，士卒在陣地前沖鋒流血；一邊是揮霍無度地買酒征歌，一邊是身負(fù)重傷后無錢買藥。這種對比，深刻地揭示了封建社會里官兵之間的矛盾，使全詩的感情基調(diào)顯得十分沉郁。詩人表達(dá)了對“將軍”不顧邊境安危和士兵死活、一心貪圖享樂的丑惡行徑的強(qiáng)烈憤慨，同時對戍邊士卒的悲慘境遇寄予了深切的同情。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）鄉(xiāng)村民宿“民樂居”修建時，有人建議運(yùn)用柳宗元《種樹郭橐駝傳》中“_____________，_________________”兩句強(qiáng)調(diào)的植樹者要順應(yīng)樹木天性的方法來栽種樹木。（2）講解蘇軾《石鐘山記》時，李老師告訴學(xué)生下判斷要親自探究、以事實(shí)為依據(jù)，指出“_________________，_________________”的做法是不可取的。（3）古人作詩常用草木繁盛反襯荒涼，來抒發(fā)對盛衰興亡的感慨，如“_____________________，____________________”。【答案】①.能順木之天②.以致其性焉爾③.事不目見耳聞④.而臆斷其有無⑤.映階碧草自春色⑥.隔葉黃鸝空好音（過春風(fēng)十里，盡薺麥青青/朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞：焉爾、臆、階、薺。【02】2025屆鄂豫皖五十三校開學(xué)聯(lián)考閱讀下面兩首唐詩，完成下面小題。江頭五詠·梔子杜甫梔子比眾木，人間誠未多，于身色有用，與道氣相和。紅取風(fēng)霜實(shí)，青看雨露柯。無情移得汝，貴在映江波。寄劉峽州伯華使君四十韻（節(jié)選）杜甫雕刻初誰料，纖毫欲自矜。神融躡飛動，戰(zhàn)勝洗侵凌。15．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．梔子品種珍稀，雖然總是遭受風(fēng)霜雨露，但終能得其所用。B．梔子“貴在映江波”實(shí)為杜甫生出于江邊終老此生的想法。C．杜甫對平凡事物的吟詠開拓了詩歌天地，區(qū)別于早年的詠物詩。D．在文學(xué)創(chuàng)作方面，杜甫不僅關(guān)注藝術(shù)形式，更重視“神”的觀念。16．明代詩評家王嗣奭評價“雕刻初誰料，纖毫欲自矜”兩句為“作文之訣”，既言明為文雕刻之妙，又強(qiáng)調(diào)為文用心之細(xì)。請據(jù)此分析第一首詩的頷聯(lián)和頸聯(lián)。15．B16．頷聯(lián)描述了梔子花不僅外表美麗，而且具有實(shí)際用途。梔子花一身是寶，杜甫才華橫溢，杜甫以梔子自喻，體現(xiàn)了為文用心之細(xì)。頸聯(lián)以鮮明的色彩對比描繪了梔子果實(shí)和葉子的美麗，果實(shí)經(jīng)歷風(fēng)霜后更顯成熟，樹葉在雨露滋潤下更顯青翠。對色彩變化的細(xì)膩捕捉，體現(xiàn)了為文雕刻之妙?！窘馕觥?5．本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。B.“實(shí)為杜甫生出于江邊終老此生的想法”錯誤，尾聯(lián)寫梔子花被“無情”移植到江邊，可貴之處在于它江波中的倒影之美。此句是說梔子花有一種獨(dú)特的美和價值，而非杜甫生出于江邊終老此生的想法。故選B。16．本題考查學(xué)生評價作者情感、觀點(diǎn)態(tài)度的能力。頷聯(lián)描述了梔子花不僅外表美麗，而且具有實(shí)際用途：可以提取黃色染料，又可以入藥，理氣治病。這兩句不僅強(qiáng)調(diào)了梔子花的實(shí)用性，還暗示了作者對于自然界中每一種生命都有其存在的價值和意義的認(rèn)識。梔子花一身是寶，杜甫才華橫溢，杜甫以梔子自喻，體現(xiàn)了為文用心之細(xì)。頸聯(lián)“紅取風(fēng)霜實(shí)”這句話描述了梔子花在經(jīng)歷了風(fēng)霜之后呈現(xiàn)出鮮艷的紅色。這里的“取”字用得非常精妙，它不僅表達(dá)了顏色的變化，還蘊(yùn)含了經(jīng)歷風(fēng)霜之后生命力的頑強(qiáng)和堅(jiān)韌?！扒嗫从曷犊隆眲t描繪了梔子花在雨露滋潤下的綠色枝條。這里的“看”字同樣用得非常巧妙，它不僅僅是視覺上的觀察，還有一種欣賞和感悟的態(tài)度在里面。這兩句不僅展示了梔子的堅(jiān)韌性，也象征著詩人對困難與挑戰(zhàn)后成長的贊揚(yáng)；不僅通過精煉的語言展現(xiàn)了梔子花的獨(dú)特之處，還通過細(xì)致的描寫傳達(dá)了作者對于自然美的深刻感悟。這種對文字的精雕細(xì)琢和對意境的用心營造，正符合王嗣奭所評價的“作文之訣”。17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）學(xué)習(xí)了張孝祥的《念奴嬌·過洞庭》后，小楨被詞人的高潔忠貞所感動，選取了上片“—__________”與下片“_________”兩個語意相近的句子組合作為人生座右銘，立志成為光明磊落、心地純潔的人。（2）杜甫《客至》中“_________，_________”兩句，反映了日常生活中，當(dāng)?shù)弥腿艘獊恚魅藭詽崈舻沫h(huán)境迎接客人的做法。（3）小強(qiáng)在閱讀欣賞古典詩詞時，深深體會到古代詩人善于將抽象的事物形象化，即使是訴諸聽覺的聲音也能通過形象的畫面再現(xiàn)出來，如“_________，_________”。表里俱澄澈肝肺皆冰雪花徑不曾緣客掃蓬門今始為君開間關(guān)鶯語花底滑

幽咽泉流冰下難（昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑）【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞：俱、澄澈、緣、蓬、幽咽、芙蓉?！?3】湖南·2025屆高三入學(xué)考試閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。舟中二首①（其一）陳師道惡風(fēng)橫江江卷浪，黃流湍猛風(fēng)用壯。疾如萬騎千里來，氣壓三江五湖上。岸上空荒火②夜明，舟中坐起待殘更。少年行路今頭白，不盡還家去國情。【注】①宋哲宗紹圣元年（1094），詩人因黨爭之禍?zhǔn)軤窟B被罷職，作詩于離任途中。②火：文中指磷火。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩一開篇就濃墨重彩地描寫途中所遇的惡風(fēng)巨浪，詩人置身其間，感到驚心動魄。B.首聯(lián)主要是從視覺的角度來描寫突然襲來的風(fēng)浪，與題目中的“舟中”二字相切合。C.本詩與元稹《聞樂天授江州司馬》都寫了“坐起”的細(xì)節(jié)，都表達(dá)詩人被罷職的憤懣。D.尾聯(lián)抒寫詩人去國還家時的萬千感慨，昔日壯志雄心，今已化作縷縷白發(fā)、聲聲嘆息。16.本詩頷聯(lián)寫風(fēng)浪的威勢既迅疾又壯猛時，運(yùn)用了夸張的手法，請結(jié)合詩句簡要分析?！敬鸢浮?5.C16.示例：①“疾如萬騎千里來”，寫風(fēng)浪之迅疾，仿佛萬馬奔騰，瞬息千里。②“氣壓三江五湖上”，寫風(fēng)浪氣勢壯猛，簡直有碾壓三江五湖之威。③此二句虛實(shí)結(jié)合，夸張有度，生動形象地表現(xiàn)了舟中所見風(fēng)浪撼人心魄的巨大威勢?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。C.“都表達(dá)詩人被罷職的憤懣”曲解文意。元稹《聞樂天授江州司馬》：“殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗?！北磉_(dá)了詩人知道好友被貶后的極度震驚和心中的無限悲涼，表現(xiàn)詩人對白居易的關(guān)切之情，并非“表達(dá)詩人被罷職的憤懣”。故選C?！?6題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩歌修辭手法的能力。①“疾如”句比喻中有夸張，詩句寫風(fēng)濤之迅疾，仿佛萬馬破空而來，瞬息千里，將迅猛的風(fēng)浪夸張的比作瞬息千里的萬馬萬騎千里來，氣勢磅礴，撼人心魄。②“氣壓三江五湖上”，以重筆渲染風(fēng)浪的威勢，次寫風(fēng)濤氣勢之猛，有橫壓三江五湖之概，為夸張，緊承上文，將風(fēng)浪的氣勢夸張地形容為能橫壓三江五湖，讓人感到驚心動魄。③詩句通過夸張的修辭聯(lián)想想象，由眼前景想到虛擬的軍隊(duì)和三江五胡，虛實(shí)結(jié)合，夸張有度，生動形象地表現(xiàn)了舟中所見風(fēng)浪撼人心魄的巨大威勢，啟人想象，極具代入感。17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）彤彤暑假參觀社會主義新農(nóng)村，看到海鷗在村子四周時起時落的田園景象，不禁想起了杜甫《客至》中的詩句：“_________，_________?！保?）家長會上，班主任張老師引用柳宗元《種樹郭橐駝傳》中的“_________，_________”兩句，告誡家長們不要溺愛孩子，慣壞孩子。（3）古詩文中描寫事物常用雅稱，比如稱小船為“扁舟”，唐宋詩文中的“_________”“_________”等等，就是如此?！敬鸢浮竣?舍南舍北皆春水②.但見群鷗日日來③.雖曰愛之④.其實(shí)害之⑤.誰家今夜扁舟子⑥.著我一葉扁舟（明朝散發(fā)弄扁舟/駕一葉之扁舟）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞：舍、皆、鷗、著、駕?！?4】2025屆武漢市部分高中高三起點(diǎn)考試閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。老將一首劉克莊昨解兵符歸故里，耳聽邊事幾番新。偶逢戲下①來猶識，欲說遼陽記不真。兒覓寶刀偏愛惜，奴吹蘆管②輒悲辛。夜寒忽作關(guān)山夢，萬一君王起舊人?！咀ⅰ竣賾蛳拢褐覆肯隆?，通“麾”。②蘆管：即蘆笳，胡人卷蘆葉而吹，謂之蘆笳。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．老將歸鄉(xiāng)后仍不時關(guān)注邊關(guān)的新情況，他雖然已被解除兵權(quán)，卻無法真正放下。B．“欲說”表明老將想要傾訴，只可惜年歲已老，記性變差，空余無法言說的悲傷。C．寶刀、蘆管這些事物能勾起老將對邊關(guān)歲月的回憶，并觸發(fā)他內(nèi)心的多種情感。D．詩歌從多個角度刻畫了一個暮年英雄的形象，于落魄中見氣節(jié)，于細(xì)微處見深情。16．最后一聯(lián)寫出了老將的復(fù)雜心態(tài)。請結(jié)合詩句簡要分析。（6分）15．B【解析】選項(xiàng)“記性變差”表述錯誤。B選項(xiàng)的情感推導(dǎo)：①解除兵權(quán)關(guān)聯(lián)遼陽之事；②部下來訪，談?wù)撨|陽之事；③由此勾起傷心之事。所以記不真的情感應(yīng)該是無奈的口吻——算了，記不得了，記不清了，而并不是真實(shí)的記性變差的原因。從下文“關(guān)山夢”“起舊人”可知，老將并非記性變差而忘記舊事，只是欲說還休，有難言之痛。16．①老將日有所思，夜有所夢，對邊關(guān)之事依舊魂?duì)繅艨M。②老將幻想著君王能重新起用舊人，忠君報(bào)國之志不改。③老將自知這只是“萬一”，可能性極小，心生報(bào)國無門之悲。（每點(diǎn)2分，意思對即可。如有其他答案，只要言之有理，亦可酌情給分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）司馬遷《屈原列傳》中，“______”一句用蟬作喻，寫屈原的高潔；“______”一句寫屈原可以與日月爭輝。（2）蘇軾《石鐘山記》不只是游記，在登山臨水的興致中，始終縈繞著求真辨?zhèn)蔚闹既ぁＮ闹小癬_____，______”兩句總結(jié)事理，然后再加以反問，語氣強(qiáng)烈，點(diǎn)明了全篇的主旨，是作者探明石鐘山得名由來的心得。（3）鳥的鳴聲是天籟，音樂是人類創(chuàng)造的藝術(shù)聲音，唐宋詩詞中常常用鳥的鳴聲喻指音樂，如“______，______”。17.①蟬蛻于濁穢②雖與日月爭光可也③事不目見耳聞④而臆斷其有無⑤間關(guān)鶯語花底滑⑥幽咽泉流冰下難（昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑）【05】廣東六校2025屆高三第一次聯(lián)考閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。雙井茶送子瞻①黃庭堅(jiān)人間風(fēng)日不到處，天上玉堂森寶書。想見東坡舊居士，揮毫百斛瀉明珠。我家江南摘云腴，落硙②乖乖雪不如。為君喚起黃州夢，獨(dú)載扁舟向五湖。[注]①1085年，宋神宗去世，年僅十歲的宋哲宗即位，高太后臨朝聽政，在外宦游的蘇軾應(yīng)詔還朝，歷任中書舍人、翰林學(xué)士。②硙、小石磨，研制茶葉的碾具。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.首聯(lián)寫蘇軾任職處，“玉堂”一語雙關(guān)，讓人聯(lián)想到翰林學(xué)士清雅高貴的生活。B.詩人用一個“舊”字，點(diǎn)出蘇軾身份發(fā)生了變化，與尾聯(lián)“黃州夢”遙相呼應(yīng)。C.詩的第四句運(yùn)用比喻手法，寫出蘇軾在黃州任上文思泉涌之態(tài)，對他推崇有加。D.頸聯(lián)扣住標(biāo)題中的送茶一事，極寫茶葉之佳美，暗含了作者對蘇軾友情的珍視。16.詩人欲借送茶喚起蘇軾的“黃州夢”，蘊(yùn)含了對友人的哪些情感？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要分析。（6分）15.（3分）C【解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表現(xiàn)手法、情感內(nèi)容的能力。選項(xiàng)“在黃州任上”表述錯誤，曲解文意。根據(jù)注釋①“在外宦游的蘇軾應(yīng)詔還朝歷任中書舍人、翰林學(xué)士”，可知友人蘇軾此時已從貶謫地黃州被召返回京城，并予以重用:首聯(lián)“人間風(fēng)日不到處，天上玉堂森寶書”，為下文蓄勢，而本聯(lián)“想見”“揮毫百斛瀉明珠”，承接、呼應(yīng)上聯(lián)，可知友人蘇軾身處翰林院任翰林學(xué)士，可謂“春風(fēng)得意馬蹄疾”自然寫起文章來應(yīng)該興致高漲，激情滿懷，文思泉涌，字字珠璣，佳作迭出。故而“文思泉涌之態(tài)”應(yīng)該是說友人現(xiàn)在的寫作狀態(tài)，是想象，是虛寫，而不是友人過去的“在黃州任上”意志一度消沉的寫作狀態(tài)。我們做題不能脫離語境，望文生義，從而墜入出題人設(shè)置的陷阱。16.（6分）①希望清高自守：強(qiáng)調(diào)茶葉采自高處，潔白勝雪，喻示詩人保持美好情操。②提醒官場謹(jǐn)慎：莫因身居顯位而忘記往日的波折。③規(guī)勸功成身退：追懷往日東坡閉居，不如效仿范蠡泛舟五湖。評分參考：每答出一點(diǎn)給2分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。【解析】本題考查學(xué)生在理解詩句的基礎(chǔ)上提取關(guān)鍵信息的能力、知識關(guān)聯(lián)的能力。首先，把握“黃州夢”和“茶”兩個詩歌意象的內(nèi)涵是什么:“黃州”為友人貶謫之地，代表坎坷、挫折、困頓，代表過去流逝的歲月;“夢”代表虛幻、可望而不可得的渴求;“茶”,聯(lián)系詩歌文本語句“云腴”和“霏霏雪不如”，，可知作者托物喻人，用“茶”暗喻具有清高自守的君子品格的人。其次，聯(lián)系尾聯(lián)，體悟作者用意。末句“獨(dú)載扁舟向五湖”，暗用“范蠡泛舟五湖的事典，是上句“為君喚起黃州夢”的結(jié)果的自然延伸，代表著未來的一種閑適自在的生活狀態(tài)。再次，緊扣文本“簡要分析”“詩人”“情感”:希望、提醒、規(guī)勸。【參考譯文】人間風(fēng)吹不到日照不到之地，皇官翰林院那里珍藏著許多寶書。我遙想黃州城郊東坡舊居士，在那揮筆為文好似飛瀉百斛明珠。奉上我江南老家摘下的新茶，用石磨研磨細(xì)細(xì)雪花也比它不如。喝了它能重喚起你黃州舊夢，然后你獨(dú)駕小舟學(xué)范蠡泛游五湖。17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。⑴屈原《離騷》中，揭露楚國小人背棄仁義準(zhǔn)則卻追求歪門邪道，以茍合于世的句子是；“__________，_________?！雹仆醢彩豆鹬ο恪そ鹆陸压拧分校~人感嘆六朝相繼覆亡，如今唯見秋草凄碧的句子是；“__________，_________

。”⑶古典詩詞中，“虎”既可以象征力量與勇猛，也可以用來表現(xiàn)環(huán)境的兇險(xiǎn)，如“

__________，_________

?！?7.（6分）⑴背繩墨以追曲兮，競周容以為度⑵六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠評分參考：每答對一空給1分，有錯別字該空不給分。⑶示例一：虎鼓瑟兮鸞回車，仙之人兮列如麻（李白《夢游天姥吟留別》）示例二：金戈鐵馬，氣吞萬里如虎（辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）示例三：朝避猛虎，夕避長蛇（李白《蜀道難》）示例四：秦王掃六合，虎視何雄哉（李白《古風(fēng)》）評分參考：每答對一空給1分，有錯別字該空不給分。如有其他答案，只要符合要求，即可給分?！?6】東北三省三校2025高三9月聯(lián)考閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。陪裴使君登岳陽樓①杜甫湖闊兼云涌，樓孤屬曉晴。禮加徐孺子②，詩接謝宣城③雪岸叢梅發(fā)，春泥百草生。敢違漁父問④,從此更南征。[注]①唐大歷四年(769)春作。杜甫時年五十八歲，次年去世。裴使君時任岳州刺史。②徐孺子：徐稚，字孺子。東漢名士，家貧，常親自耕種，德行為人所景仰。③謝宜城：謝腌，曾任宜城太守。④漁父問：屈原《漁父》中有“漁父見百問之曰：‘子非三間大夫與?何故至于斯!’屈原曰：‘舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒，是以見放?！瘽O父曰：‘夫圣人者，不凝滯于物，而能與世推移”。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.首聯(lián)既寫出了洞庭湖的廣闊也突出了岳陽樓的孤絕，與詩題“登樓”相呼應(yīng)。B.頜聯(lián)第二句，詩人用典故，把自己比作謝脁，表達(dá)對自己詩才的肯定和自信。C.頸聯(lián)表面上是寫景，實(shí)際以“叢梅發(fā)”和“百草生”表現(xiàn)此時的喜悅和感激。D.整首詩對仗工穩(wěn)，用詞精當(dāng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)整，氣脈貫通，體現(xiàn)了沉郁頓挫的風(fēng)格。16.請結(jié)合全詩談?wù)勀銓ξ猜?lián)的理解。(6分)15B【解析】頷聯(lián)第二句，詩人把裴使君比作謝脁，表達(dá)對裴使君詩才的贊美。不是表達(dá)出“對自己詩才的肯定和自信”。16.化用屈原被放逐，途中遇漁父的典故，含蓄地借典喻事道出自己的愿望。我到底要不要聽從漁父的規(guī)勸，從此更改我原來南行的念頭?(2分)尾聯(lián)表達(dá)了對裴使君的期待，希望他能像陳蕃賞識徐孺子一樣對待我，讓我能放棄與世推移、南征的想法。(2分)但如果你裴使君不能“禮加徐孺子”,不留下我，那么我豈敢違背漁父的勸說，只好“與世推移”,繼續(xù)無奈地“南征”。(2分)【解析】先分析典故的含義，之后理解典故中“與世推移”的含義，并理解尾聯(lián)的意思，再結(jié)合全詩和注釋全面理解詩人的心境。用屈原被放逐遇漁父的典故，含蓄地借典喻事道出自己的愿望：尾聯(lián)表達(dá)了對裴使君的期待，希望他能像陳蕃賞識徐孺子一樣對待我，讓我能放棄與世推移、南征的想法。如果你裴使君不能“禮加徐孺子”,不留下我，那么我豈敢違背漁父的勸說，只好“與世推移”,繼續(xù)無奈地“南征”。尾聯(lián)寫盡了詩人的凄苦遭遇和無限悲哀，用問句，隱含著此刻無人賞識的悲苦。17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)同樣用“大漠”與“落日”的意象，《使至塞上》寫出了邊塞的雄奇壯闊，《燕歌行》“__________，_________

”卻寫出了邊塞的凄涼與悲壯。(2)在《阿房宮賦》中，杜牧用比較來凸顯秦人的窮奢極欲：阿房宮的“__________"甚至比糧倉中的米粒還多；“__________”甚至比市人之言語之聲還高。(3)小明暑假旅游，如愿登上泰山，有幸在山頂看到了日出時的壯闊景象，讓他不由得聯(lián)想起古代詩文中有關(guān)描寫日出的句子：“__________，_________”17.(1)大漠窮秋塞草腓孤城落日斗兵稀(2分)(2)釘頭磷磷管弦嘔啞(2分)(3)正赤如丹下有紅光動搖承之/日出江花紅勝火春來江水綠如藍(lán)/半壁見海日空中聞天雞(2分，此題為開放性試題)【07】天一小高考2025高三第一次聯(lián)考閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。送梁府教赴括蒼任①趙恬齋聞得官期三月初，此行最喜奉潘與②?。杏花風(fēng)暖好覓句，槐影日長宜讀書。垂世文章星有斗，隨緣富貴水成朵。少須歲月紉天去，半夜金蓮③歸直廬④?！咀ⅰ竣俑蹋骸案畬W(xué)教授”的簡稱。括蒼：古地名。②潘與：奉養(yǎng)父母之典。③金蓮：金蓮燭?！稏|觀奏記》：“上將命令狐絢為相，夜半，幸舍春亭召對，盡蠟燭一炬，方許歸學(xué)士院，乃賜金蓮花燭送之?！敝睆]：舊時侍臣值宿之處。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.梁府教將赴括蒼任職，到任的日期在三月之初，詩人以詩贈別。B.此次赴任友人可就近贍養(yǎng)父母，“最喜”二字可看出友人的孝順之心。C.友人在括蒼的職務(wù)極其清閑，詩人想象友人常常會在風(fēng)和日麗之時作詩讀書。D.詩人預(yù)祝友人能早日回朝擔(dān)任要職，這與柳永《望海潮》的結(jié)尾較為相似。16.本詩頸聯(lián)運(yùn)用了比喻的手法，含蓄地表達(dá)了詩人的情感。請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要賞析。(6分)答:15.答案C命題透析本題考查對詩句含義、藝術(shù)手法的理解、分析能力。思路點(diǎn)撥“友人在括蒼的職務(wù)極其清閑”于文無據(jù)。友人有時間作詩讀書，不一定是因?yàn)槁殑?wù)極其清閑。16.命題透析本題考查對詩歌內(nèi)容、藝術(shù)手法和作者情感態(tài)度的理解、分析能力。答案①頸聯(lián)上句將梁府教的文章比作夜空中的北斗七星，贊美友人的文章燦若星斗，必將流傳后世，永垂不朽。②頸聯(lián)下句將梁府教的顯達(dá)比作渠道中自然到來的流水，認(rèn)為友人不汲汲于功名，但富貴自會到來，有如水到渠成，表達(dá)了對友人的美好祝愿。(每點(diǎn)3分，意思對即可。若有其他答案，合理亦可酌情給分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)暑假期間，小明到天姥山游玩，他看到山中的古跡和美景，聽到猿猴的啼叫聲，馬上想到了李白《夢游天姥吟留別》中的“__________，_________”兩句。(2)老師希望同學(xué)們實(shí)事求是、言必有據(jù)、不要捕風(fēng)捉影、信口開河，就像蘇軾在《石鐘山記》中所批評的“__________，_________

”。(3)古人在寫詩詞時，往往采用時間和空間相結(jié)合的手法以拓展詩歌的審美空間，試舉一例“__________，_________”。答案(1)謝公宿處今尚在淥水蕩漾清猿啼(2)事不目見耳聞而臆斷其有無(3)示例：萬里悲秋常作客百年多病獨(dú)登臺/無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來/巴山楚水凄涼地二十三年棄置身/三十功名塵與土八千里路云和月[每空1分，第(3)題若有其他答案，正確合理亦可給分]【08】炎德·英才·名校聯(lián)合體2025屆高三第一次聯(lián)考閱讀下面的宋詩，完成15~16題。劍州道中見桃李盛開而梅花猶有存者唐庚桃花能紅李能白，春深何處無顏色。不應(yīng)尚有數(shù)枝梅，可是東君①苦留客。向來開處當(dāng)嚴(yán)冬，桃李未在交游中。即今已是丈人行②，肯與年少爭春風(fēng)?【注】①東君：指司春之神。②丈人行：指父輩，長輩。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.首句生動描繪了桃李花開之絢爛，第二句又進(jìn)一步表現(xiàn)桃李花開之盛大。B.“不應(yīng)”承接前句“春深”構(gòu)成語意的轉(zhuǎn)折，“尚有”又強(qiáng)化這種意味。C.因?yàn)橐恢痹诤涞亩扉_放，所以與桃李甚少往來，對此梅花深感遺憾。D.梅花與桃李象征著不同之人，而詩人對梅花的理解，含有以梅自喻之意。16.羅大經(jīng)的《鶴林玉露》記載，當(dāng)朝權(quán)貴見此詩，“惡其自尊”，遂將唐庚貶黜。詩中哪些地方體現(xiàn)唐庚“自尊”之意?請結(jié)合詩歌分析。(6分)15.C(“對此梅花深感遺憾”錯誤，“桃李未在交游中”表現(xiàn)的是梅花的高潔孤傲，沒有遺憾之情。)16.①梅花在桃李花開之時開放，顯得不合時宜，暗示詩人也是一個不合于俗的君子。②向來梅花只在嚴(yán)冬開放，不會與桃花來往，暗示詩人孤芳自賞，不愿與小人交往。③梅花身為長輩，不屑與桃李爭妍，暗示自己也不屑與小人爭權(quán)，對得勢小人有輕蔑之意。評分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)2分，共6分；若有其他答案，言之有理亦可給分。17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)同學(xué)們在探究儒家“仁”的思想時，想到了《孟子》中的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，張老師說，《禮記·禮運(yùn)》中“__________，_________

”兩句表述了同樣的意思。(2)夏日早晨，雨過天晴，小明聽到窗外此起彼伏的鳥鳴聲，不禁想起周邦彥《蘇幕遮·燎沉香》中的“__________，_________

”。(3)宋詞中，詞人常常通過提及漢唐故都長安來隱喻或象征宋代的都城，以體現(xiàn)詞人對歷史的回顧或?qū)蕠乃寄?，如“__________，_________

”。17.(1)故人不獨(dú)親其親不獨(dú)子其子(2)鳥雀呼晴侵曉窺檐語(3)示例一：西北望長安可憐無數(shù)山(辛棄疾《菩薩蠻·書江西造口壁》)示例二：空夢長安認(rèn)取長安道(李清照《蝶戀花·上巳召親族》)示例三：回首夕陽紅盡處應(yīng)是長安(張舜民《賣花聲·題岳陽樓》)評分標(biāo)準(zhǔn)：每句1分，句中出現(xiàn)一個錯別字，或多字、少字等，該句均不得分?！?9】青島市2025屆高三9月考閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。陪江西裴公游襄州延慶寺

皮日休丹霄路上歇征輪，勝地偷閑一日身。不署前驅(qū)驚野鳥，唯將后乘載詩人。巖邊候吏①云遮卻，竹下朝衣露滴新。更向碧山深處問，不妨猶有草茅臣②。[注]①候吏:古代迎送賓客的官員。②草茅臣:在野未出仕之人。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.首聯(lián)緊承詩題，介紹裴公途經(jīng)襄州暫停休，為后文敘寫出游張本。B.頷聯(lián)寫了詩人陪同裴公出游時的情景，出行的浩大陣仗驚動了山鳥。C.頸聯(lián)選取“云”“竹”“露”等意象描寫山中景致，不事雕琢，清新自然。D.本詩尾聯(lián)在語意上比首聯(lián)中“勝地偷閑”更進(jìn)一步，言有盡而意無窮。16.這首詩表達(dá)了詩人復(fù)雜的情感，請結(jié)合詩句加以分析。15.B

16.①悠閑自得、休憩之樂。首聯(lián)寫詩人與裴公忙中偷閑，作一日游玩，心情甚好，傳達(dá)休憩之樂。②對美景的喜愛。頸聯(lián)寫出了清晨云霧繚繞，露水晶瑩欲滴的美景;而尾聯(lián)“更向碧山深處問”則進(jìn)一步表達(dá)了作者對景色的喜愛與贊美。③對草茅臣的向往之情。尾聯(lián)寫詩人渴望深入碧山探尋，結(jié)識在野未出仕之人。(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《論語·衛(wèi)靈公》中“___________,___________”兩句表達(dá)了將心比心、推已及人之意，是“仁”的表現(xiàn)之一。(2)高適《燕歌行》中，“___________,___________”兩句描寫出了邊塞的廣袤、蒼涼、壯美,與王維的“大漠孤煙直，長河落日圓”異曲同工。(3)古詩詞中經(jīng)常以野草繁茂表現(xiàn)荒涼衰敗，如姜夔《揚(yáng)州慢》中的詩句“___________，___________”。17.(1)己所不欲，勿施于人。(2)大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。(3)過春風(fēng)十里，盡薺麥青青?！?0】福建漳州2025屆高三9月考閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。黃鶴樓①游似長江巨浪拍天浮，城郭相望萬景收。漢水北吞云夢②入，蜀江西帶洞庭③流。角聲交送千家月，帆影中分兩岸秋。黃鶴樓高人不見，卻隨鸚鵡過汀洲。[注]①黃鶴樓：位于湖北省武漢市，長江和漢江交匯處。②云夢：云夢澤，江漢平原上的古代湖泊群的總稱。③洞庭：洞庭湖，位于湖南省北部。長江經(jīng)荊江段，其水流最終匯入洞庭湖。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．開篇寫詩人登樓遠(yuǎn)眺，以眼前壯闊景象極寫黃鶴樓之高，氣勢宏大。B．一“吞”一“帶”，盡顯漢水和蜀江的氣魄，使黃鶴樓的氣勢倍增。C．頸聯(lián)以角聲、帆影等意象描繪了一幅美妙的秋江月景圖，意境寧靜。D．本詩與崔顥的《黃鶴樓》都是登臨古跡、即景生情的吊古懷鄉(xiāng)之作。16．本詩前兩聯(lián)中，遠(yuǎn)近結(jié)合和虛實(shí)結(jié)合兩種寫法的使用取得了很好的藝術(shù)效果，請簡要賞析。（6分）15.D“都是登臨古跡、即景生情的吊古懷鄉(xiāng)之作”說法有誤。崔顥的《黃鶴樓》中的尾聯(lián)“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”表達(dá)思鄉(xiāng)之愁情；而本詩主要摹寫的是黃鶴樓的雄奇及周邊景物的廣闊壯美，并無懷鄉(xiāng)之愁16.①“遠(yuǎn)處的城郭/城鎮(zhèn)（1分）”與“近處的江景/長江（1分）”相結(jié)合（能夠?qū)懗鲞h(yuǎn)近結(jié)合的具體內(nèi)容/或準(zhǔn)確闡釋首聯(lián)）；景象“廣闊壯美/壯闊宏大（1分）”等類似的表達(dá)（能夠?qū)懗鏊囆g(shù)效果）。②由“眼前的長江景象（1分）”，“想象流經(jīng)云夢澤和洞庭湖的場景（1分）”（能夠?qū)懗鎏搶?shí)結(jié)合的具體內(nèi)容/或準(zhǔn)確闡釋頷聯(lián)）；展現(xiàn)其“氣象不凡/不凡氣魄/氣勢倍增（1分）”等類似的表達(dá)（能夠?qū)懗鏊囆g(shù)效果）。解析：首聯(lián)運(yùn)用遠(yuǎn)近結(jié)合的手法展現(xiàn)江水浩渺、波濤洶涌的氣勢。上句近看長江“拍天巨浪”，下句遠(yuǎn)眺“城郭”萬景，上下兩句的近遠(yuǎn)之景相互映襯，景物廣闊壯美。頷聯(lián)寫詩人由眼前所見漢水和長江，想象漢水流經(jīng)的云夢澤和長江流經(jīng)的洞庭湖的場景，表現(xiàn)出漢水和蜀江的壯闊氣勢（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）小剛經(jīng)常用荀子《勸學(xué)》中的“______，______”兩句來勉勵自己：盡管自己資質(zhì)平庸，但只要不斷努力、持之以恒，定能收獲成功。（2）研究性學(xué)習(xí)小組成員發(fā)現(xiàn)，中國古代建筑采用榫卯來連接構(gòu)件，有時也會使用“門釘”加以裝飾，這可以從杜牧《阿房宮賦》“______，______”兩句中得到印證。（3）中國古典詩詞常借助草木的榮枯來反映國家興衰、朝代更迭，寄托思想感情，如“______，______”。（1）駑馬十駕功在不舍（2）釘頭磷磷多于在庾之粟粒（3）題干關(guān)鍵詞：中國古典詩詞（范圍文章不能用）+草木+國家/朝代興衰更迭示例一：過春風(fēng)十里盡薺麥青青（這句順序很多錯誤，或者和別的句子變成一句錯誤如：盡薺麥青青廢池喬木）示例二：國破山河在城春草木深示例三：朱雀橋邊野草花烏衣巷口夕陽斜示例四：六朝舊事隨流水但寒煙衰草凝綠示例五：廢池喬木猶厭言兵示例六：念橋邊紅藥年年知為誰生【11】雅禮中學(xué)2025高三9月測試閱讀下面的宋詩，完成15～16題。泊平江百花洲楊萬里【注】吳中好處是蘇州，卻為王程得勝游。半世三江五湖棹，十年四泊百花洲。岸傍楊柳都相識，眼底云山苦見留。莫怨孤舟無定處，此身自是一孤舟?！咀ⅰ織钊f里：字廷秀，號誠齋，江西吉州人。15、下列對這首詩歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．首聯(lián)寫詩人因朝廷公務(wù)而得以盡情游玩蘇州，頗具欣喜陶醉之態(tài)。B．頷聯(lián)回憶半生漂泊之旅，敘寫自己和百花洲的淵源，點(diǎn)明了題旨。C．尾聯(lián)嗔怪孤舟居無定所，實(shí)則表明自身處境，照應(yīng)頷聯(lián)所寫內(nèi)容。D．整首詩抒寫旅途感受，語言平易樸實(shí)，語調(diào)流暢，藝術(shù)感染力強(qiáng)。16、周必大在《宋詩紀(jì)事》中說：“誠齋寫人情意，曲盡其妙。”請結(jié)合本詩的頸聯(lián)談?wù)勀愕睦斫?。?分）15、C（考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容和賞析詩歌情感、語言的能力。C項(xiàng)“尾聯(lián)嗔怪孤舟居無定所”錯誤，由“莫怨孤舟無定處”可知，詩人是說不要責(zé)怪孤舟東飄西蕩了無定處。故選C。）16、①運(yùn)用擬人手法。將自己喜歡楊柳，依戀眼底云山，說成岸旁楊柳都認(rèn)得自己，眼底云山苦苦挽留自己。②詩人以移情之物襯托主觀之情，使物我渾然一體，既突出了詩人對此間的熟悉，更寫出了對此地風(fēng)物的深情，顯得饒有情致而又不落俗套。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17、補(bǔ)寫下列句子中空缺的部分。（6分）（1）《詩經(jīng)》雖與我們相隔久遠(yuǎn)，但是我們現(xiàn)在讀起來依然覺得其生動傳神。比如《靜女》中“____________________，__________________”就形象地描摹了當(dāng)女子藏起來時，男子撓頭、徘徊不進(jìn)的樣子。（2）“雪”是古詩文中用于多種情境的意象，如《念奴嬌·赤壁懷古》中“______________”一句將浪花比作雪，寫出了浪花的潔白；《登泰山記》中“______________”一句寫出了雪反射的光照亮了南面的天空的情景。（3）美妙的樂曲常使周圍的一切沉浸其中?！独顟{箜擘引》中“吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔”與《琵琶行》中“________________，________________”有著異曲同工之妙。17、（1）愛而不見搔首踟躕（2）卷起千堆雪明燭天南（3）東船西舫悄無言唯見江心秋月白【12】江西南昌2025屆高三9月考閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。三高亭羅與之灼灼曾暉漸欲西，長橋弭棹倚欄時。湖光渺游浮寒鑒，山色依稀抹黛眉。一舸功成非本志，三秋歸思亦何遲。始終唯有天隨子①，笑卻旌招②理釣絲。[注]①天隨子：唐代詩人陸龜蒙初仕后隱，別號天隨子。②旌招：以旌招之，征召賢士。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)寫詩人停船歸岸在長橋上憑欄凝望三高亭景觀，正值夕陽西下彩霞滿天之時。B.頷聯(lián)以“浮寒鑒”“抹黛眉”作比，描寫三高亭周圍湖水泛光、山色秀美的景象。C.前兩聯(lián)寫景筆觸細(xì)致，賦予靜態(tài)的景物以豐富的動感，表現(xiàn)了詩人欣喜愉悅之情。D.詩歌尾聯(lián)抒發(fā)自己情志，含蓄蘊(yùn)藉。一“笑”一“理”，輕松自然卻耐人回味。16.“一舸功成非本志”，作者的“本志”是什么？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析?！敬鸢浮?5.C16.作者的“本志”：①歸思之情，由“三秋歸思亦何遲”可知，作者渴望早日回到故鄉(xiāng)。②歸隱之情，由“始終唯有天隨子”可知，作者至始至終仰慕辭官歸隱的陸龜蒙，“笑卻旌招理釣絲”，表達(dá)對為官的不屑，對隱居生活的向往?！窘馕觥俊菊w分析】這首宋詩《三高亭》通過描繪夕陽西下、湖光山色的美景，表達(dá)了詩人對功名利祿的淡泊和對隱逸生活的向往。首聯(lián)寫詩人停船憑欄，頷聯(lián)描繪湖光山色，景色優(yōu)美動人。頸聯(lián)和尾聯(lián)則轉(zhuǎn)入抒情，表達(dá)了詩人對功成名就的淡然態(tài)度和對隱居生活的向往。全詩語言清新自然，情感真摯，既有對自然美景的贊美，又有對人生志向的深思，耐人尋味?！?5題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容及表達(dá)技巧的理解和賞析能力。C.“表現(xiàn)了詩人欣喜愉悅之情”錯誤，首聯(lián)描繪了一幅夕陽西下的畫面，營造出了一種寧靜而略帶惆悵的氛圍，為全詩奠定了一種深沉的情感基調(diào)。頷聯(lián)主要描寫了湖水和山色，一個“寒”字不僅寫出了湖水的清冷，也可能反映出詩人內(nèi)心的某種孤寂或落寞。前兩聯(lián)詩人通過寫景表達(dá)出時光易逝的悵惘和思?xì)w的愁緒，而非欣喜愉悅之情。故選C?！?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞分析詩歌詩眼的能力。①詩句“三秋歸思亦何遲”一句中“歸思”直接表明了作者的思鄉(xiāng)之情?！叭铩狈褐笗r間很久，這里強(qiáng)調(diào)了歸思的長久，這表明作者內(nèi)心深處對故鄉(xiāng)的思念是持續(xù)且強(qiáng)烈的，體現(xiàn)出作者渴望回歸故鄉(xiāng)的情感。②詩中提到“始終唯有天隨子”，天隨子即陸龜蒙，他初仕后隱，這種人生選擇成為作者所仰慕的典范。陸龜蒙能夠放棄官場的名利，回歸到自然之中，過上隱居的生活，這種行為在作者看來是符合自己內(nèi)心追求的?！靶s旌招理釣絲”一句進(jìn)一步深化了這種歸隱的情感?！办赫小币鉃檎髡儋t士，而作者用“笑卻”二字，表達(dá)了對這種被朝廷征召為官的不屑態(tài)度?！袄磲灲z”是一種歸隱生活的象征，這表明作者并不看重官場的功名利祿，而是向往那種寧靜、自在的隱居生活，就像陸龜蒙一樣，擺脫官場的束縛，在大自然中尋找內(nèi)心的寧靜與自由。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《諫太宗十思疏》中，魏征建議唐太宗治理國家要全面做到“十思”，發(fā)揚(yáng)光大“九德”，并且在用人和從諫方面應(yīng)“_____________，_____________”。（2）暮春之夜，獨(dú)立贛江岸邊，明月高懸，江水清澈，天空明凈，令人不禁想起張若虛《春江花月夜》中的詩句：“_________________，_______________?！保?）古詩文中常借梧桐來表達(dá)豐富的情感，如“_________________，______________”就是這樣。【答案】①.簡能而任之②.擇善而從之③.江天一色無纖塵④.皎皎空中孤月輪⑤.春風(fēng)桃李花開夜⑥.秋雨梧桐葉落時（金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜/寂寞梧桐，深院鎖清秋）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞有：簡、纖、皎、梧?！?3】浙江強(qiáng)基聯(lián)盟2025高三8月聯(lián)考閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。因覽鏡照見衰年?duì)蠲灿懈兴巍に吴苑鳈懬宄磕罾嫌?，只堪丘壑便懸車。暗圍廓落頻移眼，坐況蒼華不滿梳。綻綬①轉(zhuǎn)慚龜鈕印，土膏空負(fù)?dān)Q頭鋤。人生出處真難決，羨殺賢哉漢二疏②。注：①“繽綬”，一種黑黃而近暗綠的絲帶，古代丞相以上官吏將其用作印綬。②“漢二疏”指疏廣和疏受，他們同為漢宣帝時太子的師傅。功成名就主動引退，叔侄兩人上疏請求辭官回鄉(xiāng)。被后世文人引為美談。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.清晨時分，詩人起床對鏡自照，由鏡中自己現(xiàn)實(shí)狀態(tài)生發(fā)出沉重的感嘆。B.詩人主要通過視覺的角度，借助昏暗的光線描寫了窮困潦倒的自我形象。C.詩人遣詞造句典雅博奧，通過典雅的意象和蘊(yùn)藉的語言表達(dá)了眾多感受。D.面對現(xiàn)實(shí)和理想之間的矛盾，詩人因無所適從，不知如何取舍而“難決”。16.本詩以“鏡”為媒介，通過“鏡中像”觀照了詩人的現(xiàn)實(shí)，也映射了詩人的理想，請結(jié)合內(nèi)容簡要分析?！敬鸢浮?5.B16.本詩以“鏡”為媒介，通過“鏡中像”觀照了詩人的現(xiàn)實(shí)，也映射了詩人的理想。具體分析如下：（1）觀照現(xiàn)實(shí)：詩人清晨起床對鏡自照，發(fā)現(xiàn)眼睛昏花，視力下降，頭發(fā)稀疏，容顏衰老，表達(dá)了詩人對年華逝去的傷感和對自身境遇的無奈。（2）映射理想：詩人聯(lián)想到功成名就主動引退的“漢二疏”，表達(dá)了自己也想辭官歸隱的理想，同時流露出對現(xiàn)實(shí)處境的無奈和無所適從的困惑?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。B．“描寫了窮困潦倒的自我形象”錯，這首詩并沒有直接描寫窮困潦倒的自我形象，而是通過詩人對鏡自照，感嘆自己的衰老和對現(xiàn)實(shí)與理想之間矛盾的無奈。詩中的“暗圍廓落頻移眼”和“坐況蒼華不滿梳”更多地表達(dá)了詩人對自己衰老狀態(tài)的感慨，而不是窮困潦倒。故選B。【16題詳解】本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。本詩以“鏡”為媒介，通過“鏡中像”觀照了詩人的現(xiàn)實(shí)，也映射了詩人的理想。（1）詩人在清晨起床，對鏡自照，看到自己衰老的面容，感嘆歲月的無情。詩中的“拂檻清晨念老余”和“坐況蒼華不滿梳”反映了詩人對自己衰老狀態(tài)的認(rèn)識和無奈。（2）同時，詩人通過“綻綬轉(zhuǎn)慚龜鈕印”和“土膏空負(fù)?dān)Q頭鋤”表達(dá)了自己對功名利祿的淡泊和對田園生活的向往。詩人的理想是追求一種超脫世俗，回歸自然的生活狀態(tài)，這種理想與他現(xiàn)實(shí)中的官場生活形成了鮮明的對比。最后，詩人以“人生出處真難決，羨殺賢哉漢二疏”表達(dá)了自己對人生選擇的困惑和對漢二疏（指漢代的疏廣和疏受，他們以清廉著稱）的羨慕，進(jìn)一步強(qiáng)化了理想與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出句子中的空缺部分。（1）張若虛《春江花月夜》以“月”為核心營造出空靈曼妙的意境，“____________，____________”兩句，寄寓了離人情懷和月灑江林的寥落。（2）《小窗幽記》中說：“大豪杰，舍己為人，小丈夫，因人利己?！边@個道理用《〈論語〉十二章》中的句子來表達(dá)，就是“____________，____________”。（3）中國的酒文化歷史悠久，文人墨客也留下大量與酒有關(guān)的詩文名句，表達(dá)各自的情懷，如李白的“____________”，陶淵明的“____________”?！敬鸢浮竣?不知乘月幾人歸②.落月?lián)u情滿江樹③.君子喻于義④.小人喻于利⑤.會須一飲三百杯（兩人對酌山花開）⑥.引壺觴以自酌（造飲輒盡）【解析】易錯字詞：乘、搖、喻、義、酌、觴、輒?！?4】重慶市南開中學(xué)2025高三一檢閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。送貢仲章之燕梅堯臣天啟文明泰運(yùn)興，漢庭來召魯諸生。我嬰世網(wǎng)空投老，君向容臺早著名。水闊風(fēng)高鵬翼健，沙干云暖馬蹄輕。歸來衣錦看他日，何用樽前唱渭城。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.第二句中“漢庭”指當(dāng)今朝廷，“魯諸生”指天下人才，這一句體現(xiàn)了朝廷重視人才，求賢若渴。B.第四句中“容臺”是禮署、禮部的別稱，這一句表明貢仲章很早以前就受到朝廷賞識，取得名聲。C.尾聯(lián)中“渭城”指《渭城曲》,表達(dá)離別深情；“何用”則是詩人勸慰友人無須為離別而留戀感傷。D.本詩雖言送別，但是意境開闊，情感豪邁，不見傷感，體現(xiàn)了詩人對友人的深厚情誼和美好祝愿。16.詩歌的頸聯(lián)頗具藝術(shù)特色，請加以賞析。(6分)15.D詩人“不見傷感”錯，“我嬰世網(wǎng)空投老”表現(xiàn)了對自己年歲已老久困世俗的悲苦。16.①想象(虛寫)友人旅途的場景，渡水時水面遼闊、風(fēng)力強(qiáng)勁，行路時天氣晴好。表達(dá)了詩人對友人一路順?biāo)斓淖８?，又暗含他對朋友仕途順利的祝福。②運(yùn)用比喻(象征)手法，把友人比作鵬鳥(以“鵬鳥”象征友人),“翼健”則表現(xiàn)了友人才華卓越，表達(dá)了詩人對友人才華的肯定。(一點(diǎn)3分)微信公眾號霧都資料庫(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)習(xí)出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)小李最近走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，春風(fēng)得意，他父親在給他的家書中引用《諫太宗十思疏》中“

，

”兩句話，告誡他待人要真誠謙虛，才能團(tuán)結(jié)群眾。(2)老張?jiān)谝淮尉蹠嫌龅揭晃黄嫒?，勸酒時或呼《將進(jìn)酒》中“將進(jìn)酒，杯莫?！?或詠《短歌行》中“

，

”,或唱《菩薩蠻》中“遇酒且呵呵，人生能幾何?”……最后酩酊大醉，倒地就睡。(3)中國歷來有贈人香花芳草以示情意的傳統(tǒng)，這一傳統(tǒng)在古詩中每每可見，如“

，

”。17.(1)竭誠則胡越為一體

傲物則骨肉為行路(2)何以解憂

唯有杜康(3)靜女其孌，貽我彤管/自牧歸黃，洵美且異/采之欲遺誰，所思在遠(yuǎn)道/江南無所有，聊贈一枝春【15】黃岡市2025屆高三9月調(diào)研閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。次韻和甫詠雪王安石奔走風(fēng)云四面來，坐看山壟玉崔嵬。平治險(xiǎn)穢非無德，潤澤焦枯是有才。勢合便疑包地盡，功成終欲放春回。寒鄉(xiāng)不念豐年瑞，只憶青天萬里開?！咀ⅰ看嗽妼懹谕醢彩路◤?qiáng)力推行之時。和甫，王安石之弟王安禮，字和甫。15.下面對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.首聯(lián)上句寫寒風(fēng)凜冽，陰云密布，下句寫詩人坐看雪落山壟，玉山崔嵬，意境雄渾開闊。B.頷聯(lián)寫雪能平治險(xiǎn)惡之所，滋潤枯竭之地，盡顯才德，也表明此刻詩人心情極度低落怨憤。C.頸聯(lián)寫大雪過后，世界變成白皚皚的一片，而春天終會來到，一切都將變得美好。D.尾聯(lián)發(fā)表議論，寒鄉(xiāng)之人不會念及兆示豐年的瑞雪，只盼望晴空萬里帶來的溫暖。16.好的詠物詩既能觀照物象本身，更能言志抒懷。請結(jié)合全詩加以分析。（6分）15.B（“表明此刻詩人心情極度低落怨憤”錯，應(yīng)是暗示作者有改變現(xiàn)實(shí)、造福蒼生的偉大抱負(fù)。）16.①全詩句句貼近雪來寫，表現(xiàn)雪的特質(zhì)、功用、處境等，又通過對雪的描繪托物言志，言志抒懷。②詩歌首句寫雪的冰清玉潔，頷聯(lián)寫其清除污穢、滋潤焦枯的作用，表達(dá)了詩人有像瑞雪一樣惠濟(jì)蒼生的愿望，寄托了詩人治理積弊的偉大抱負(fù)。③頸聯(lián)寫白雪覆蓋世界，只待功成之時便放春歸來，由雪的鋪合之勢、“功成身退”表現(xiàn)了詩人樂觀的心態(tài)、改革成功的信心。④尾聯(lián)寫寒鄉(xiāng)之人只盼天晴而并不感念豐年的瑞雪，含蓄表達(dá)百姓對變法的不理解以及對目光短淺的保守者的批判。（答對1點(diǎn)2分，答對2點(diǎn)4分，答對3點(diǎn)滿分6分，其它言之成理的答案亦可酌情給分。）【答案解析】“觀照物象本身”意思是所寫內(nèi)容符合物的特征；“言志抒懷”是說思想情感有所寄托。本詩為托物言志詩。前兩聯(lián)借寫雪的色彩、功用來表達(dá)詩人自己也要為國為民平治險(xiǎn)穢的理想。領(lǐng)聯(lián)的意思是大雪清除世界的污穢，功德圓滿；大雪滋潤焦枯的萬物，普濟(jì)眾生。寫雪能夠“平治險(xiǎn)穢”“潤澤焦枯”，表明詩人有改革現(xiàn)實(shí)和惠濟(jì)蒼生的才能。頸聯(lián)的意思是整個世界成了白皚皚一片，春天終會來到，一切都將會變得美好。表達(dá)了樂觀的心態(tài)，對未來功業(yè)有成的信心。尾聯(lián)寫寒鄉(xiāng)人不感念帶來豐年的瑞雪，含蓄表達(dá)了百姓對王安石推行新法的不理解。詩人借此批評那些目光短淺、不理解新法的保守者。而詩人通過對“雪”的贊詠，寄托了自己治理積弊、改善民生、潤澤蒼生的偉大抱負(fù)。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）在杜甫的《客至》中，詩句“，”采用與客談話的口吻，寫寂寞之中，佳客臨門，內(nèi)心備感欣喜的情形。（2）針對魏晉名士崇尚虛無的思想傾向王羲之在《蘭亭集序》中用“，”兩句進(jìn)行了批評。（3）春華秋實(shí)，春種秋收，“春”與“秋”，是最好的兩個季節(jié)，古代不少文人墨客也把“春”與“秋”同時吟進(jìn)了詩詞里，如“，”。17.（1）花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開；（2）固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作；（3）示例一：春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾；示例二：春種一粒粟，秋收萬顆子；示例三：今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度。示例四：春花秋月何時了？往事知多少。（評分細(xì)則：答對1空1分，答對6空滿分6分，有錯別字該空不給分。）【16】河南漯河2025屆高三9月考閱讀下面這首詩，完成15～16題。隋宮①李商隱紫泉宮殿鎖煙霞，欲取蕪城作帝家。玉璽不緣歸日角②，錦帆應(yīng)是到天涯。于今腐草無螢火③，終古垂楊有暮鴉。地下若逢陳后主，豈宜重問《后庭花》？【注】①此詩是詩人晚年江東之游時所作，約作于唐宣宗大中十一年（857年），當(dāng)時李商隱因柳仲郢推薦，任鹽鐵推官，游江東。②日角：帝王相，此喻指李淵。③古人以為螢火蟲是腐草變化出未的?！端鍟o(jì)》：“大業(yè)十二年，上于景華宮征求螢火，得數(shù)斛，夜出游山放之，光遍巖谷。”15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．第一句“紫泉宮”是宮殿名，此處代指隋煬帝在長安的宮殿，照應(yīng)標(biāo)題“隋宮”。B．第四句詩人想象隋煬帝的游船會走到天涯，是以他貪圖逸游的性格特征為依據(jù)的。C．第五句說當(dāng)年放螢的地方此時已成廢墟，只有“腐草”而已，抒發(fā)了昔盛今衰之感。D．尾聯(lián)詩人以假設(shè)、反詰的語氣，諷刺隋煬帝觀賞《后庭花》舞蹈的行為是亡國之因。16．杜牧在《阿房宮賦》里說，“秦人不暇自哀而后人哀之，后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也”，處于同一時代的李商隱在詩中也有類似表達(dá)。對此你怎樣理解？請簡要分析。15．D16．①杜牧《阿房宮賦》借秦人極奢而亡諷諫唐朝統(tǒng)治者要吸取歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以免重蹈覆轍，屬于借古諷今；②李商隱《隋宮》寫隋煬帝沒有借鑒前朝教訓(xùn)，貪圖享樂，終致亡國。其目的是在借古諷今，諷諫唐朝統(tǒng)治者以史為鑒?！痉治觥?5．D.“諷刺隋煬帝觀賞《后庭花》舞蹈的行為是亡國之因”錯，隋煬帝觀賞《后庭花》舞蹈是李商隱在詩中的想象，并非事實(shí)。16．李詩是一首詠史吊古詩，內(nèi)容雖是歌詠隋宮，其實(shí)是諷刺隋煬帝楊廣的荒淫亡國。此詩寫隋煬帝為了尋歡作樂，無休止地出外巡游，奢侈昏庸，開鑿運(yùn)河，建造行宮，勞民傷財(cái)，終于為自己制造了亡國的條件，成了和陳后主一樣的亡國之君。尾聯(lián)“地下若逢陳后主，豈宜重問《后庭花》”用楊廣與陳叔寶夢中相遇的故事，以假設(shè)、反詰的語氣，把批判荒淫亡國的主題深刻地揭示出來。諷古是為喻今，詩人把隋煬帝當(dāng)作歷史上以荒淫奢華著稱的暴君的典型，來告誡晚唐的那些荒淫腐朽、醉生夢死的統(tǒng)治者。杜牧在《阿房宮賦》中說“秦人不暇自哀而后人哀之，后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也”意思是，秦人來不及哀悼自己，而后人替他們哀傷；如果后人哀悼他卻不把他作為鑒戒吸取教訓(xùn)，也只會使更后的人又來哀悼這后人啊?？偨Y(jié)秦王朝滅亡的歷史教訓(xùn)，向當(dāng)世統(tǒng)治者發(fā)出警告，借古諷今，表達(dá)了諷諭朝政的主題。(三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）蘇軾《赤壁賦》中“

，

”兩句以明月為喻，形象地說明了對事物增減的辯證認(rèn)識。（2）《念奴嬌·過洞庭》中“

，

”兩句寫出了張孝祥內(nèi)心與洞庭月色相融合，沉醉之妙無法言傳的情態(tài)。（3）在古詩詞中，作者經(jīng)常借用數(shù)量詞進(jìn)行夸張表達(dá)，或營造宏大的畫面感，或傳達(dá)強(qiáng)烈的情感，試舉出一例：“

，

?！?7．盈虛者如彼

而卒莫消長也

悠然心會

妙處難與君說

天臺四萬八千丈

對此欲倒東南傾（萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺／千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面／玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉）【詳解】易錯字有：“盈”“卒”“悠”“傾”“喚”“遮”“鑒”“頃”“扁”?！?7】2025屆廣東衡水金卷高三年級摸底聯(lián)考閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。夜宿斜溪聞杜鵑韓元吉船窗初日弄暉暉，起坐胡床自攬衣。無數(shù)青山隨岸改，幾聲幽鳥喚人歸。鷗盟好在重游戲，蝶夢驚回果是非。便擬走書聞稚子，歸來同買釣魚磯。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.詩題雖為“夜宿斜溪聞杜鵑”，但詩歌是從次日清晨寫起，與題意若斷若續(xù)。B.詩人看見朝陽灑下清輝，于是起身坐于胡床?！芭弊只o為動，活潑有趣。C.青山隨行舟改變面貌，鳥兒送來婉轉(zhuǎn)的啼鳴。這里的“幽鳥”不一定是杜鵑。D.眼前的美景引發(fā)了詩人的感觸，他準(zhǔn)備寫信約幼子歸來垂釣，共享美好景色。16.本詩頸聯(lián)運(yùn)用典故表達(dá)了詩人的情感，請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要賞析。(6分)15.C“這里的‘幽鳥’不一定是杜鵑”錯，杜鵑又名子規(guī)，與“子歸”諧音，從“聞杜鵑”“喚人歸”“歸來”等處來看，頷聯(lián)下句的“幽鳥”一定是杜鵑。16.①“鷗盟”句運(yùn)用《列子》中海邊有人和鷗鳥為友的典故，說自己與鷗鳥的盟誓仍在，委婉地表達(dá)了希望歸隱的心情。②“蝶夢”句運(yùn)用《莊子》中莊周夢到自己變成蝴蝶的典故，寫詩人自己對人世的領(lǐng)悟，含蓄地表達(dá)了對仕途的厭倦之情。(每點(diǎn)3分，意思對即可。如有其他答案，只要言之成理，亦可酌情給分)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)歷史課上，呂老師引用《過秦論》中的“

，

”兩句，來形容秦末廣大百姓踴躍加入起義軍的浩大場景。(2)談到中國古代橋梁時，陳老師引來用《阿房宮賦》中的“

，

”兩句，表達(dá)古代橋梁建筑之美，感嘆古人比喻之精妙。(3)古代文人，常常以樂景襯哀情，來加重哀傷的程度，如“

，

”。17.(1)天下云集響應(yīng)贏糧而景從(2)長橋臥波未云何龍(3)示例一：映階碧草自春色隔葉黃鸝空好音示例二：念橋邊紅藥年年知為誰生示例三：渭城朝雨浥輕塵客舍青青柳色新示例四：蜀江水碧蜀山青圣主朝朝暮暮情[每答對一空給1分，有錯別字該空不給分。第(3)小題如有其他答案，只要符合要求，即可給分]【18】2025屆江西部分高中盟校高三第一次聯(lián)考閱讀下面兩首唐詩，完成15～16題。廬山謠寄盧侍御虛舟（節(jié)選）李白登高壯觀天地間，大江茫茫去不還。黃云萬里動風(fēng)色、白波九道流雪山。西岳云臺歌送丹邱子（節(jié)選）李白西岳崢嶸何壯哉，黃河如絲天際來。黃河萬里觸山動，盤渦轂①轉(zhuǎn)秦地雷?！咀ⅰ竣佥灒很囕?、車輪中間車軸貫入處的圓木。15.下列對這兩首詩歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.與蘇軾的“卷起千堆雪”相比，“流雪山”除同樣描寫壯麗景色外，還多了寧靜的氛圍。B.第二首詩的一、二句既寫高峻壯美的西岳華山，又寫宛如絲帶的黃河、二者相互映襯。C.第二首詩中的“觸山動”是視覺，“秦地雷”是聽覺，生動展現(xiàn)了所寫對象的特征。D.兩首詩均以描寫自然風(fēng)景為主，詩人借景抒情，表達(dá)了對壯麗山河的獨(dú)特感受。16.中國古典文學(xué)研究專家房日晰認(rèn)為，李白的詩歌“具有超人的恢宏氣度”“竭力追求自然本色”。請結(jié)合兩首詩的相關(guān)內(nèi)容簡要賞析。（6分）15.【答案】A【解析】“還多了寧靜的氛圍”錯誤，兩者都通過強(qiáng)烈的視覺形象和動態(tài)描寫，展現(xiàn)了江水的洶涌與力量。16.【答案】（1）恢宏氣度：①意象壯美，詩人目之所見不是小橋流水，而是名山大川——華山、長江、黃河，與詩人的闊大胸襟相契合；②語帶夸張，氣勢磅礴，“萬里”“天際來”運(yùn)用夸張手法描繪出壯美景象。（答對一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)3分；意思對即可）（2）自然本色：①語言明白曉暢，貼切自然，詩人對大江、大河、大山的描繪不事雕琢，表現(xiàn)其特色時，比喻形象，生動貼切；②寫所見所聞，詩句間如行云流水般連貫自然；③情感自然流瀉，“壯觀”“何壯哉”直抒胸臆，贊美之情溢于言表。（答對一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)3分；答出兩點(diǎn)、意思對即可）（本題為開放性試題，圍繞詩歌“恢宏、自然”的風(fēng)格來回答即可。其他答案言之成理也可酌情給分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）“用典”為文人常用手法，現(xiàn)代音樂教育家吳梅“感飄零，紅粉與青衫，無人吊”中的“青衫”就化用了白居易《琵琶行》中的“

？

”兩句。（2）古之君子謹(jǐn)小慎微，重視“小”處，如司馬遷在《屈原列傳》中以

”一句，表達(dá)深遠(yuǎn)的意義；又如歐陽修在《五代史伶官傳序》中以“

”一句，指出“小”也會釀成大的禍患。（3）“杏花”是春天的使者，也是詩人寄托情思的載體。唐宋詩人常用這一意象來抒情達(dá)意，如，“

，

?！薄?9】2025屆陜西省教育聯(lián)盟高三一模閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。白帝①杜甫白帝城中云出門，白帝城下雨翻盆。高江急峽雷霆斗，古木蒼藤日月昏。戎馬不如歸馬逸，千家今有百家存。哀哀寡婦誅求盡，慟哭秋原何處村？【注】①此詩作于唐代宗大歷元年（766）秋，詩人在夔州，當(dāng)時連年混戰(zhàn)，吐蕃也不斷入侵。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．首聯(lián)運(yùn)用民歌的復(fù)沓句法，寫出云雨翻騰的奇險(xiǎn)景象，描寫極富張力和動感。B．頷聯(lián)集中了詩人當(dāng)時所見七種意象，進(jìn)一步渲染了雷電與江水激蕩的宏大場面。C．前四句以云雨寄興，暗寫時代動亂，為后四句展現(xiàn)腥風(fēng)血雨中的社會面貌造勢。D．頸聯(lián)分別將“戎馬”與“歸馬”、“千家”與“百家”相對應(yīng)，形成一種一唱三嘆的效果。16．詩歌后兩聯(lián)揭示了怎樣的社會現(xiàn)實(shí)？寄寓了詩人怎樣的情感？請結(jié)合詩歌簡要分析。（6分）答：__________________________________15．B（“當(dāng)時所見七種意象”錯，此處“日月”為偏義復(fù)詞，即指日，雷雨天氣，詩人不可能同時見到日、月，故頷聯(lián)是集中了六種意象。）16．①頸聯(lián)上句寫戎馬因勞思逸，下句憶昔傷今，突出了戰(zhàn)亂時兵戈之慘、人口凋耗、村落蕭條的景象。②尾聯(lián)借孤苦無依、終日哀傷慟哭的寡婦形象，表現(xiàn)官府對百姓搜刮殆盡的殘酷現(xiàn)實(shí)。③詩人通過對戰(zhàn)亂時滿目瘡痍的社會的描寫，表達(dá)了對國家動蕩、民不聊生的社會現(xiàn)實(shí)沉郁的憂愁與哀思。（每點(diǎn)2分，意對即可，如有其他答案，言之成理則酌情給分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《過秦論》中描述秦始皇鞏固北部邊防所采取的措施的兩句是“______________，______________”。（2）《尚書》作為中華優(yōu)秀文化典籍，常常被古代文人引用，如歐陽修在《五代史伶官傳序》中引用“______________，______________”兩句揭示了人不應(yīng)該驕傲自滿而應(yīng)謙虛謹(jǐn)慎的道理。（3）龍是中國古代神話中的動物，是中華民族的象征之一，也常常被古代文人寫入詩文中，如“______________，______________”。17．（1）乃使蒙恬北筑長城而守藩籬卻匈奴七百余里（2）滿招損謙得益（3）示例一：水不在深有龍則靈（劉禹錫《陋室銘》）示例二：積水成淵蛟龍生焉（荀子《勸學(xué)》）示例三：長橋臥波未云何龍（杜牧《阿房宮賦》）示例四：上有六龍回日之高標(biāo)下有沖波逆折之回川（李白《蜀道難》）（每空1分，錯字、漏字、添字則該空不得分）【20】江淮十校2025屆高三第一次聯(lián)考閱讀下面這首宋詞，完成15～16題卜算子蔣冕①注斜日墜荒山，云黑天垂暮。時見空中一雁來，冷入殘?zhí)J去。驚起卻低飛，有意同誰語？啄盡枝頭數(shù)點(diǎn)霜，還向空中舉。①蔣冕：明世宗時大臣，為人剛正卻遭到他人忌恨和排擠。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．詞一開篇就勾勒了荒涼陰沉的環(huán)境：荒山野外，斜日西墜；天地云垂，暮色蒼蒼。B．詞上片語意低沉，“冷”字與蘇軾《卜算子》中“寂寞沙洲冷”的“冷”意思不同。C．下片“有意同誰語”是說雁的搏擊萬里之“意”，無人可語，足見其寂寞孤獨(dú)。D．全詞托物言志，寫景興懷，通篇寫雁，卻又處處言己，含蘊(yùn)深廣，風(fēng)格清奇。B（“冷”意思相同，均表現(xiàn)了環(huán)境的凄冷，及作者內(nèi)心的孤寂愁苦。）16．《明史·蔣冕傳》中評價蔣冕時說“論者謂有古大臣風(fēng)”。“古大臣之風(fēng)”指一些在君主專制下的大臣，能不畏威權(quán)、堅(jiān)持原則，能煥發(fā)自己坦蕩光明、健康自由的人格品質(zhì)。請結(jié)合本詞最后兩句“啄盡枝頭數(shù)點(diǎn)霜，還向空中舉”，簡要分析他的“古大臣風(fēng)”。①品格高潔，不同流俗?！白谋M枝頭數(shù)點(diǎn)霜”雁啄食蘆葦上的霜花，餐霜飲露，脫盡煙火氣息，暗示出大雁的高潔品質(zhì)，這正是作者自己孤高性格的寫照，體現(xiàn)了他“古大臣風(fēng)”。②追求高遠(yuǎn)，頑強(qiáng)不屈。大雁雖處境孤危，不被理解，但“還向空中舉”，振翅高飛，表現(xiàn)出了其在困境中奮起的昂揚(yáng)斗志和頑強(qiáng)品格。這也體現(xiàn)了作者自己在困境能仍能不改初心，繼續(xù)追尋自己的理想，亦是他“古大臣風(fēng)”的體現(xiàn)。（一點(diǎn)3分，答對2點(diǎn)6分，其他答案言之成理，亦可酌情給分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）電視劇《甄嬛傳》中，皇帝為廢妃甄嬛回宮擬定了“熹”作為封號，并釋義“往事暗沉不可追，來日之路光明燦爛”。這與陶淵明在《歸去來兮辭（并序）》中“_______，_______”兩句有異曲同工之妙。（2）“櫓”在古代有很多含義。如在蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》“檣櫓灰飛煙滅”一句中指船槳，在賈誼的《過秦論》中指大盾牌，文中相應(yīng)的語句是“_______，________”。（3）小李最近讀一本歷史小說，其中有一個畫面讓他印象深刻：主人公一邊照著鏡子一邊抒發(fā)年華易逝、人生易老感慨。他不禁想起前人的詩句“_______，_______”。（1）悟已往之不諫知來者之可追（2）伏尸百萬流血漂櫓（3）示例一：塞上長城空自許鏡中衰鬢已先斑示例二：君不見高堂明鏡悲白發(fā)朝如青絲暮成雪示例三：曉鏡但愁云鬢改夜吟應(yīng)覺月光寒示例四：嘆而今登樓攬鏡事機(jī)頻誤。【21】河南2025高三9月質(zhì)檢閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。上鄭員外方干為郡至公兼至察古今能有幾多人。憂民一似清吟苦，守節(jié)還如未達(dá)貧。利刃從前堪切玉，澄潭到底不容塵。潛夫豈合干旌旆，甘棹漁舟下釣綸。下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）鄭員外既公正又明察，對轄地也治理得極好，這類官員在歷史上是不多的。B.鄭員外雖然身居高位，但仍能做到清廉不貪，堅(jiān)守氣節(jié)，懷有一顆憂民之心。C.本詩用多種手法展現(xiàn)鄭員外的形象，先開門見山直接贊美，后用自己側(cè)面烘托。D.許人認(rèn)為自己是個潛夫（隱士），拜訪鄭員外會有失身份，所以甘愿乘舟垂的。16.本詩頸聯(lián)運(yùn)用了比喻的手法，請對此作簡要分析。（6分）D【解析】本題考查鑒賞詩歌語言、形象、思想內(nèi)容的能力?！鞍菰L鄭員外會有失身份”有誤?！皾摲蜇M合干旌旆”的意思是，作為一個隱者，不該去拜訪鄭員外，詩中沒有“有失身份”的意思?！敬鸢浮竣佟袄小庇鞑湃A，“玉”喻困難，“澄潭”喻內(nèi)心，“塵”喻不良思想。②上句說的是鄭員外才干杰出，能解決所遇到的困難；下句說的是鄭員外內(nèi)心純潔，容不得世俗的污穢。③這兩句先贊美鄭員外的才干，后贊美鄭員外的品格，塑造了一個優(yōu)秀的官員形象。（每點(diǎn)2分，共6分，言之有理即可）【解析】本題考查鑒賞詩歌的情感和表現(xiàn)手法的能力。從鄭員外的身份看，他是一個太守，管理著一個郡。對于一個官員而言，“利刃”自然是喻其才干，而“切玉”可以理解為鄭員外憑借其才干來解決工作中遇到的困難?！俺翁丁奔闯纬旱乃?，對于一個官員而言，把它理解為其內(nèi)心十分恰當(dāng)。潭不容塵，就是其內(nèi)心容不得世俗的污穢。這兩句運(yùn)用比喻，贊美了鄭員外的才干和品格。17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）負(fù)責(zé)人召開關(guān)于鄉(xiāng)村振興的會議時，諄諄告誡在座的干部，不能生事擾民，不能對著百姓滔滔不絕、廢話連篇。其間，他提到了《種樹郭橐駝傳》中描述官員召集百姓開會的兩句“

，

”。（2）李老師在課堂上講解“設(shè)問”這一修辭手法時，隨口引誦了《涉江采芙蓉》中“

？

”兩句，同學(xué)們覺得此例很是得當(dāng)。（3）長安是著名古都，唐宋詩人常在詩詞中提到它，以表達(dá)自己回京的愿望、對家鄉(xiāng)的思念以及愿得到重用的企盼等思想感情，比如“

，

”?！敬鸢浮浚?）鳴鼓而聚之擊木而召之（2）采之欲遺誰所思在遠(yuǎn)道（3）（示例）西北望長安可憐無數(shù)山/家住吳門久作長安旅/總為浮云能蔽日長安不見使人愁/云白山青萬余里愁看直北是長安（每空1分，共6分。有錯別字則該空不得分）【22】九師聯(lián)盟2025高三上學(xué)期開學(xué)考閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。寄尹師魯①石延年十年一夢花空委，依舊河山損桃李。雁聲北去燕南飛，高樓日日春風(fēng)里。眉黛石州②山對起，嬌波淚落妝如洗。汾河不斷天南流，天色無情淡如水?！咀ⅰ竣偈幽辏罕彼卧娙耍蠒ㄗh加強(qiáng)“二邊之備”（對契丹和西夏的防務(wù)）。尹師魯即尹洙，石延年的好友，當(dāng)時正在陜西抗擊西夏的前線。時西夏侵宋，石延年奉命前往河?xùn)|征調(diào)民兵備邊。②石州：州名，治所在今陜西離石。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.開頭表達(dá)詩人對時光飛逝的感慨，“損桃李”與“花空委”呼應(yīng)，比喻美好事物的破碎。B.“雁聲北去”“燕南飛”分別指春季、秋季，在此表明四季的更替，暗示思念始終如一。C.“淚落”實(shí)寫詩人思念友人因過分悲傷而淚如雨下，用詞精準(zhǔn)細(xì)致，將情感推向高潮。D.本詩作于戰(zhàn)爭時期，但詩中并未有正面書寫戰(zhàn)爭的句子，這個特點(diǎn)與《燕歌行》不同。16.《澠水燕談錄》中將尾聯(lián)首句寫作“汾河不斷水南流”，你覺得哪一種版本更合理？請簡要說明理由。（6分）C（“實(shí)寫詩人思念友人因過分悲傷而淚如雨下”錯，頸聯(lián)描繪女子整日面對遠(yuǎn)山愁眉不展，淚流滿面弄濕粉妝的場面，是詩人借女子口吻表達(dá)對尹師魯?shù)乃寄钪?。?6.（示例一）“天”更合理，理由如下：①上下一致：尾聯(lián)下句有“天”有“水”，且通過景物描寫將二者聯(lián)系起來；上句若用“天”表示“汾河源源不斷地朝南向天際流去”，則可以與下句的內(nèi)容、手法特點(diǎn)保持一致。②空間拓展：“天”的廣闊無垠能夠營造出一種宏大而空曠的氛圍，增強(qiáng)了詩歌的意境深度，讓讀者感受到詩人在廣闊天地間的孤獨(dú)和渺小。③情感表達(dá)：“天南流”有一種向著未知的遠(yuǎn)方奔去、無法阻的意味象征著命運(yùn)的不可捉摸和世事的無常，更能體現(xiàn)人對國家局勢的擔(dān)憂以及對友人安危的掛等復(fù)雜情感。（每點(diǎn)3分，任意答兩點(diǎn)給滿分，意對即可，其他答案言之成理可酌情給分）（示例二）“水”更合理，理由如下：①語義邏輯：“水南流”更直接地強(qiáng)調(diào)了水流的方向，可能暗示著戰(zhàn)爭局勢或人生境遇的流轉(zhuǎn)，使詩歌的表達(dá)更具邏輯性和連貫性。②意象呼應(yīng)：“水”南流與“嬌波淚落妝如洗”中“淚落”的意象相呼應(yīng)，水的流動與淚水的流淌相互映襯，增強(qiáng)了詩歌情感的感染力，使讀者更能體會到詩人內(nèi)心的悲傷。③氛圍營造：“水”的流動感和柔和性能夠營造出一種柔和而凄涼的氛圍，與整首詩的情感基調(diào)相符合，使讀者更容易沉浸在詩歌所傳達(dá)的悲傷情緒中。④寓意象征：“水”可以象征著時間的流逝或