Module 3 Unit 2 Weather初中英語教案課件

PAGEPAGE7TeachingPlanofOxfordEnglish1BModule3ThingsaroundusUnit2Weather教材內(nèi)容：2.單元中各板塊的內(nèi)容與作用分析單元板塊內(nèi)容呈現(xiàn)作用分析Lookandlearn圖文：四個(gè)核心單詞本單元的核心詞匯Lookandsay對(duì)話：詢問當(dāng)天的天氣核心句型的語境創(chuàng)設(shè)Playagame對(duì)話：猜出圖片中的天氣核心句型的操練方式Doasurvey表格：選擇自己喜歡的天氣核心詞匯的操練方式Sayandact對(duì)話：夏天活動(dòng)去海邊核心語言的復(fù)現(xiàn)、滾動(dòng)和拓展Listenandenjoy兒歌：Rain,rain,goaway調(diào)動(dòng)課堂氣氛3.單元整體目標(biāo)語言運(yùn)用目標(biāo)在故事語境中，借助圖片和板書，模仿運(yùn)用核心詞匯sunny,cloudy,rainy,windy口頭描述不同的天氣，模仿運(yùn)用核心句型Howistheweather?It’s…詢問天氣情況并做應(yīng)回答。做到語音語調(diào)正確優(yōu)美，表達(dá)較為流暢，并帶有一定情感。語言學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 能在故事語境中感知、理解、認(rèn)讀核心詞匯sunny,cloudy,rainy,windy，并能借助圖片簡單描述不同的天氣。2. 能在故事語境中聽懂并仿說核心句型Howistheweather?It’s…。做到語音正確，表達(dá)流暢，富有情感。3. 能在語境中綜合運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，借助圖片和板書，模仿描述自己喜歡的天氣,能做的活動(dòng)以及帶來的感受。做到語音正確，表達(dá)較有邏輯，并帶有一定情感。語言情感目標(biāo)通過一個(gè)單元學(xué)習(xí)，學(xué)生能在活動(dòng)中體驗(yàn)不同天氣的特征，并享受不同天氣帶來的樂趣。4.分課時(shí)目標(biāo)課時(shí)話題與板塊核心語言語用任務(wù)知識(shí)與技能Period1HappyindifferentweatherLookandlearnLookandsayrainy,sunny,windyIt’s…Ican…Howhappy!能簡單描述天氣特征，能做的活動(dòng)以及帶來的感受It’s…Ican…Howhappy!1.能正確理解并跟讀核心詞匯2.能在語境中感知、理解、模仿表達(dá)核心語言。Period2GotothebeachLookandlearnLookandsaySayandactPlayagameListenandenjoysunny,cloudy,rainy,windyHowistheweather?It’s…It’s…Ican…Howhappy!能模仿詢問他人天氣情況Howistheweather?并用It’s…正確應(yīng)答。能熟練描述天氣特征，能做的活動(dòng)以及帶來的感受It’s…Ican…Howhappy!1.能正確理解并朗讀核心詞匯2.能在語境中模仿核心句型與同伴進(jìn)行正確應(yīng)答。3.能在語境中模仿表達(dá)核心語言。Period3TheweatherIlikeLookandlearnLookandsaySayandactPlayagameDoasurveyListenandenjoysunny,cloudy,rainy,windyHowistheweather?It’s…Ilike…days.Ican…Howhappy!能熟練詢問他人天氣情況Howistheweather?并用It’s…正確應(yīng)答。能熟練描述自己喜歡的天氣，能做的活動(dòng)以及帶來的感受。Ilike…days.Ican…Howhappy！1.能正確理解并熟練朗讀核心詞匯。2.能在語境中熟練模仿核心句型并正確應(yīng)答。3.能在語境中模仿表達(dá)核心語言。Module3Unit2WeatherPeriod1Sub-topic:HappyindifferentweatherI．Objectives：1.Contents:(1)Wordsandexpressions:rainy,sunny,windy(2)Sentencestructure:It’s…2.Abilities:(1)Beabletoidentifythedifferentweather(2)Beabletotalkaboutactivitieswecandoondifferentweatherandexpressfeelings3.Culture:GettoknowdifferentweatherII.LanguageFocus:UsingthekeywordsincontextUsingthekeypatternstotalkaboutactivitieswecandoondifferentweatherandexpressfeelingsIII.Difficulty:Topronouncetheword“rainy”correctlyToreadandactashappyasFroggyIV.Teachingaids:pptV.Teachingprocedures:學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容活動(dòng)序號(hào)導(dǎo)學(xué)方法設(shè)計(jì)與說明教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)能有節(jié)奏地朗讀兒歌。能復(fù)習(xí)與本課話題相關(guān)的舊知：warm,hot等能感知語境，進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。能在語境中感知、理解sunny的意思，并正確跟讀。能用It’ssunny.描述晴天。能在語境中感知、理解windy的意思，并正確跟讀。能用It’swindy.描述刮風(fēng)天。能在語境中感知、理解rainy的意思，并正確跟讀。能用It’srainy.描述雨天。能整體感知故事，體會(huì)不同天氣的樂趣。能模仿故事，簡單描述天氣特征，能做的活動(dòng)以及帶來的感受。Pre-taskpreparation1.Sayarhyme:Fourseasons2.Askandanswer3.ListentothebackgroundofthestoryWhile-taskprocedureScene14.Learn:sunnyIt’ssunny.Scene25.Learn:windyIt’swindy6.Scene3Learn:rainyIt’srainy.Post-taskactivities7.Listenandfollowthestory8.AskMousetocomeout9.TheendofthestoryHomework12345678Howmanyseasonsarethereinayear?Let’ssayarhyme<Fourseasons>.Howisspring/summer/autumn/winter?Todaywewilltalkmoreaboutweather.Ourstoryis<Differentweather>Oneday,FroggyasksMousetocomeoutandplay.Hesays…(Mouse!Mouse!Comeout!)Uh-o!Froggygoesaway.Howistheweather?WhatcanFroggydo?HowisFroggy?Let’sactashappyasFroggyOh!It’samessagefromFroggy.Howistheweathertoday?Let’slistenandchoose.It’swindy.WhatcanFroggydo?HowisFroggy?WillMousecomeout?Mouseisstillathome.Oh!It’savideofromFroggy.Wow!Froggyissohappy!WhatcanFroggydo?Howistheweather?WillMousecomeout?Mouse:Hmm…Letmereviewthemessagesandthinkitover.Whatcanyoudoondifferentweather?WouldyoupleasetellMouse?Icanhaveatryfirst.(Read,sayoract)Mousefinallycomesout.EveryoneishappyindifferentweatherReadandacttheminibook.1-1Saytherhyme<Fourseasons>2-1Answerthequestions3-1Gettoknowthebackgroundofthestory.4-1Listenandunderstand4-2-1Readandrepeat:sunny4-2-2Sayachant4-3Answerthequestions4-4Completetheminibook4-5ListentoFroggyagain4-6TrytobeFroggy.5-1Listenandchoose5-2-1Readandrepeat:windy5-2-2Sayachant5-3Trytosay:It’swindy.Icanflyakite.5-4Completetheminibook5-5ReadandactasFroggy6-1Watchavideo6-2-1Readandrepeat:rainy6-2-2Sayachant6-3Answerthequestions6-4Completetheminibook6-5ReadandactasFroggy7-1Listenandenjoythestory8-1TellMousewhatyoudoondifferentweatherIt’s_____.Ican______.How_______.Mouse!Mouse!Comeout!通過兒歌活躍課堂氣氛，幫助學(xué)生迅速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過問答復(fù)習(xí)上一課中與本課相關(guān)內(nèi)容。通過感知語境，了解本課話題。通過聲音和圖片感知理解sunny。通過老師的問題Howistheweather?WhatcanFroggydo?HowisFroggy?逐步獲取信息，完成自己的小書。再聽文本，感受Froggy在晴天騎自行車快樂的心情，嘗試模仿演讀。通過聽語音，從兩幅圖片中選擇windy，檢測(cè)學(xué)生是否理解意義。通過看圖說話，梳理板書，逐步理解文本，完成小書，并模仿Froggy演讀。通過視頻感受青蛙快樂的心情，并逐步獲取信息，梳理板書，在語境中學(xué)習(xí)rainy,完成小書。通過小組內(nèi)自主學(xué)習(xí)，嘗試模仿演讀。通過老鼠和青蛙的聊天記錄復(fù)習(xí)鞏固主文本，再次感受青蛙在不同天氣體驗(yàn)到的快樂，以及老鼠猶豫可能要出來的心情。通過學(xué)生在不同天氣做的活動(dòng)帶來的感受來感染老鼠，呼喚老鼠出來玩。Blackboarddesign1BM3U2WeatherPeriod1DifferentweatherIt’s…Ican…..Howsunnyrideabicyclewindy