七年級地理上冊 4.3人類的聚居地-聚落教學設計 （新版）新人教版

七年級地理上冊4.3人類的聚居地——聚落教學設計（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容來自七年級地理上冊4.3節(jié)“人類的聚居地——聚落”，重點探討聚落的形成、分類、分布及影響因素。教學內容與學生已有知識的聯系在于，學生已在之前的學習中了解了地球與地圖的基本知識，以及我國地理環(huán)境的基本特征。本節(jié)內容在此基礎上，進一步引導學生了解人類聚居地的選擇與地理環(huán)境的關系，如聚落多分布于河流、交通要道附近，以及地形、氣候等自然因素對聚落形成的影響。通過本節(jié)課的學習，學生將能結合已有知識，深入理解人類聚居地的發(fā)展規(guī)律及其與地理環(huán)境的相互關系。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：首先，通過分析聚落的形成與地理環(huán)境的關系，提升學生的地理空間思維能力，使其能夠從地理角度審視人類活動與環(huán)境的互動。其次，通過探討聚落分類及特點，提高學生的地理觀察與分類能力，培養(yǎng)其細致觀察和歸納總結的能力。再次，通過研究聚落分布的影響因素，強化學生運用地理知識解決實際問題的能力，使其能夠結合現實情境進行分析與思考。最后，通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和交流表達能力，提升其地理學科綜合素養(yǎng)，符合新教材對學生全面發(fā)展的要求。三、學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：在進入本節(jié)課之前，學生已學習過地理環(huán)境對人類活動的影響，了解了一定的地理術語和概念，如地形、氣候、河流等。同時，學生對我國地理環(huán)境特點有初步的認識，為學習聚落與地理環(huán)境的關系奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對實際生活中的地理現象具有一定的興趣。他們在觀察、分析和解決問題方面具有一定的能力，但獨立思考能力尚待提高。學生的學習風格多樣，部分學生擅長圖像記憶，部分學生喜歡通過討論交流來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習聚落這一概念時，學生可能會對聚落的分類和特點產生混淆，難以把握各種聚落類型的區(qū)別。此外，分析聚落與地理環(huán)境的關系時，學生可能會感到難以將所學知識應用到實際問題中，如理解地形、氣候等自然因素如何具體影響聚落的形成與發(fā)展。在小組合作學習中，學生可能面臨團隊協(xié)作和溝通的挑戰(zhàn)，如何平衡個人觀點與團隊意見，提高學習效率。因此，在教學過程中，教師需關注學生的困難，適時引導和提供支持。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：針對聚落的基本概念、分類及特點等理論知識，采用講授法進行系統(tǒng)講解，使學生掌握必要的地理知識。

2.討論法：針對聚落與地理環(huán)境的關系，組織學生進行小組討論，引導學生從不同角度分析問題，提高學生的思辨能力。

3.實踐法：結合實際案例，組織學生進行戶外觀察或模擬實驗，讓學生親身感受聚落與地理環(huán)境的關系，增強學生的實踐能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體設備展示聚落的圖片、視頻等資料，直觀地呈現聚落的特點和分布情況，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件：運用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學生通過操作軟件，分析聚落與地理環(huán)境的關系，提高學生的地理空間思維能力。

3.網絡資源：引導學生利用網絡資源，收集有關聚落的資料，拓展學生的知識面，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。

具體實施：

1.課堂導入：通過展示不同類型的聚落圖片，激發(fā)學生的興趣，引導學生思考聚落與地理環(huán)境的關系。

2.理論講解：采用講授法，詳細講解聚落的概念、分類、特點等理論知識，為學生后續(xù)的討論和實踐奠定基礎。

3.小組討論：將學生分成若干小組，針對聚落與地理環(huán)境的關系展開討論，引導學生從地形、氣候、水資源等方面進行分析。

4.實踐活動：組織學生進行戶外觀察或模擬實驗，讓學生親身感受聚落與地理環(huán)境的關系，提高學生的實踐能力。

5.案例分析：運用多媒體設備展示典型聚落案例，引導學生運用所學知識進行分析，提高學生的應用能力。

6.總結評價：通過課堂小結、小組互評、教師評價等方式，對學生的學習成果進行總結和反饋，促進學生全面發(fā)展。

在教學過程中，注重運用多種教學方法和手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的主動性和參與度。同時，關注學生的個體差異，因材施教，使學生在愉快的氛圍中掌握地理知識，提高學科素養(yǎng)。五、教學流程本節(jié)課的教學流程分為課前準備、課中教學和課后鞏固三個階段，共計45分鐘。

1.課前準備（5分鐘）

（1）教師準備：搜集聚落的相關圖片、視頻等資料，制作多媒體課件；設計小組討論題目，準備戶外實踐活動方案。

（2）學生準備：預習課本4.3節(jié)內容，了解聚落的基本概念和分類；搜集有關聚落的資料，為課堂討論做準備。

2.課中教學（35分鐘）

（1）導入新課（5分鐘）

教師通過展示不同類型的聚落圖片，引導學生思考聚落與地理環(huán)境的關系，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）理論講解（10分鐘）

教師采用講授法，詳細講解聚落的概念、分類、特點等理論知識，為學生后續(xù)的討論和實踐奠定基礎。

（3）小組討論（10分鐘）

學生分成若干小組，針對聚落與地理環(huán)境的關系展開討論。教師巡回指導，引導學生從地形、氣候、水資源等方面進行分析。

舉例：小組討論題目可以是“分析我國南方地區(qū)聚落分布的特點及其與地理環(huán)境的關系”。

（4）實踐活動（5分鐘）

組織學生進行戶外觀察或模擬實驗，讓學生親身感受聚落與地理環(huán)境的關系。

舉例：戶外觀察活動，學生觀察學校周邊的聚落，分析其地理位置、地形、氣候等自然因素對聚落形成的影響。

（5）案例分析（5分鐘）

教師運用多媒體設備展示典型聚落案例，引導學生運用所學知識進行分析。

舉例：分析北京市的聚落發(fā)展歷程，探討地理環(huán)境對聚落形成與發(fā)展的作用。

（6）總結評價（5分鐘）

3.課后鞏固（5分鐘）

（1）作業(yè)布置：布置與聚落相關的作業(yè)，如分析自己所在地區(qū)的聚落特點，撰寫小論文或制作手抄報。

（2）拓展閱讀：推薦與聚落相關的書籍、文章，拓展學生的知識面。

（3）課后反思：學生反思本節(jié)課的學習過程，總結自己在聚落與地理環(huán)境關系方面的收獲和不足。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國古鎮(zhèn)》：介紹我國古鎮(zhèn)的歷史、文化及地理特點，幫助學生了解不同地域聚落的文化特色。

-《城市與地理環(huán)境》：探討城市聚落與地理環(huán)境的關系，分析城市發(fā)展中的地理因素。

-《鄉(xiāng)村聚落與現代農業(yè)》：闡述鄉(xiāng)村聚落在新時期農業(yè)發(fā)展中的作用，以及現代農業(yè)對鄉(xiāng)村聚落的影響。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生參觀當地的博物館、古跡等，了解當地聚落的歷史變遷和地理環(huán)境。

-組織學生進行戶外考察，觀察和分析周邊聚落的特點及其與地理環(huán)境的關系。

-引導學生利用網絡資源，收集有關聚落研究的最新成果，了解聚落研究的前沿動態(tài)。

-鼓勵學生結合所學知識，開展課后小組研究，探討以下問題：

a.不同地區(qū)聚落的建筑風格與地理環(huán)境的關系。

b.聚落形態(tài)與經濟發(fā)展、人口增長等因素的相互影響。

c.現代化進程中，聚落面臨的問題和挑戰(zhàn)，以及應對策略。七、典型例題講解例題一：

題目：請結合你所學的地理知識，分析以下聚落形成與發(fā)展的地理因素。

描述：某古鎮(zhèn)位于長江中游的河谷地帶，氣候濕潤，土地肥沃，有豐富的水資源和森林資源。該古鎮(zhèn)始建于唐朝，經過宋、元、明、清等朝代的繁榮發(fā)展，形成了獨特的建筑風格和文化傳統(tǒng)。

解答：該古鎮(zhèn)的形成與發(fā)展受到以下地理因素的影響：

1.地形：河谷地帶提供了較為平坦的土地，有利于聚落的建立和擴展。

2.氣候：濕潤的氣候有利于農業(yè)生產，提供了充足的食物來源。

3.水資源：長江及其支流為古鎮(zhèn)提供了豐富的水資源，方便了交通和灌溉。

4.森林資源：豐富的森林資源為建筑提供了材料，也支持了當地的手工業(yè)發(fā)展。

例題二：

題目：描述并分析以下城市聚落的空間布局特點及其形成原因。

描述：某城市位于山谷之中，東西狹長，南北較窄。城市的主要商業(yè)區(qū)和居住區(qū)分列于山谷兩側的山坡上，而工業(yè)區(qū)則位于山谷底部的平原區(qū)域。

解答：該城市的空間布局特點及其形成原因如下：

1.空間布局特點：城市呈東西狹長，南北狹窄的帶狀分布，商業(yè)區(qū)和居住區(qū)分居山坡，工業(yè)區(qū)位于平原。

2.形成原因：

-地形：山谷地形限制了城市的橫向擴展，導致城市沿山谷方向發(fā)展。

-商業(yè)和居住區(qū)：山坡地形提供了良好的視野和通風條件，適合居住和商業(yè)活動。

-工業(yè)區(qū)：平原區(qū)域便于工業(yè)區(qū)的布局和運輸，且對居住區(qū)的影響較小。

例題三：

題目：分析以下鄉(xiāng)村聚落的特點及其適應的農業(yè)生產方式。

描述：某鄉(xiāng)村位于丘陵地區(qū)，村莊房屋多采用石頭和土坯建造，屋頂多為平頂或斜頂，村周圍有大片的梯田。

解答：該鄉(xiāng)村聚落的特點及其適應的農業(yè)生產方式如下：

1.特點：房屋采用當地材料，屋頂平頂或斜頂，適應當地多雨的氣候；梯田適應丘陵地形，有效利用土地資源。

2.適應的農業(yè)生產方式：

-梯田農業(yè)：適應丘陵地區(qū)，提高土地利用率，減少水土流失。

-多樣化種植：利用當地氣候和土壤條件，進行多樣化的農作物種植。

例題四：

題目：根據以下描述，分析聚落面臨的問題并提出解決措施。

描述：某城市因工業(yè)發(fā)展迅速，城市規(guī)模不斷擴大，導致交通擁堵、空氣污染嚴重，城市居民的生活質量受到影響。

解答：該城市聚落面臨的問題及解決措施如下：

1.問題：

-交通擁堵：城市擴張導致交通需求增加，現有道路無法滿足需求。

-空氣污染：工業(yè)發(fā)展和汽車尾氣排放導致空氣質量下降。

2.解決措施：

-交通優(yōu)化：建設新的交通線路，改善公共交通系統(tǒng)，提倡綠色出行。

-環(huán)保措施：加強工業(yè)污染治理，推廣清潔能源，提高環(huán)保意識。

例題五：

題目：討論以下聚落發(fā)展中可持續(xù)發(fā)展的策略。

描述：某沿海城市旅游資源豐富，近年來旅游業(yè)發(fā)展迅速，但也帶來了一些環(huán)境問題，如海灘污染、生態(tài)破壞等。

解答：該城市聚落發(fā)展中可持續(xù)發(fā)展的策略包括：

1.生態(tài)旅游：推廣生態(tài)旅游，保護自然景觀和生態(tài)環(huán)境。

2.環(huán)境治理：加強海灘清潔和生態(tài)修復，提高游客環(huán)保意識。

3.經濟多元化：發(fā)展除旅游業(yè)以外的其他產業(yè)，減少對旅游業(yè)的依賴。

4.規(guī)劃管理：合理規(guī)劃城市發(fā)展，控制旅游規(guī)模，確保旅游業(yè)與城市發(fā)展的協(xié)調。八、板書設計①重點知識點：

-聚落的定義

-聚落的分類

-聚落與地理環(huán)境的關系

②重點詞：

-聚落

-地