七年級(jí)地理上冊(cè) 1.3地圖教案3 （新版）新人教版

七年級(jí)地理上冊(cè)1.3地圖教案3（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為七年級(jí)地理上冊(cè)1.3節(jié)“地圖”，圍繞地圖的基本知識(shí)、地圖的讀取與使用、以及地圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用展開(kāi)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的地圖知識(shí)，如方向辨別、地圖上的比例尺等，對(duì)本節(jié)課所涉及的地圖三要素（比例尺、方向、圖例）有一定的認(rèn)識(shí)。此外，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將深化對(duì)地圖種類(lèi)、地圖使用技巧的理解，并與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，學(xué)會(huì)如何在日常生活中運(yùn)用地圖。教學(xué)內(nèi)容與教材緊密相關(guān)，旨在鞏固和提高學(xué)生對(duì)地圖知識(shí)的應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提升學(xué)生的地理空間觀念和地理實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)地圖知識(shí)，學(xué)生將能夠：

1.形成正確的空間觀念，理解地圖上的比例尺、方向和圖例，能運(yùn)用地圖分析地理事物空間分布特征。

2.提高地理實(shí)踐能力，掌握地圖的讀取與使用技巧，能運(yùn)用地圖解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)生活實(shí)用性。

3.培養(yǎng)地理探究思維，通過(guò)對(duì)地圖的觀察、分析、推理，提升地理信息處理和解決問(wèn)題的能力。三、學(xué)情分析針對(duì)七年級(jí)學(xué)生，以下從學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)方面進(jìn)行分析：

1.學(xué)生層次：七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物有較高的興趣。但注意力容易分散，學(xué)習(xí)自覺(jué)性有待提高。此外，學(xué)生在小學(xué)階段的地理學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，對(duì)地圖知識(shí)的掌握程度存在差異。

2.知識(shí)方面：大部分學(xué)生對(duì)地圖的基本概念和要素有一定的了解，如方向、比例尺、圖例等，但深入的知識(shí)點(diǎn)掌握不足。部分學(xué)生對(duì)地圖的種類(lèi)和實(shí)際應(yīng)用了解較少，需要在教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和拓展。

3.能力方面：學(xué)生在小學(xué)階段已具備一定的地圖閱讀能力，但在分析、推理和解決問(wèn)題方面的能力有待提高。此外，學(xué)生對(duì)地圖的實(shí)際應(yīng)用能力較弱，需要通過(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié)加強(qiáng)培養(yǎng)。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、溝通交流方面表現(xiàn)良好，有利于課堂討論和小組活動(dòng)。但在自主學(xué)習(xí)、探究思考方面，部分學(xué)生存在依賴心理，需要教師引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.行為習(xí)慣：七年級(jí)學(xué)生課堂紀(jì)律整體較好，但部分學(xué)生存在上課注意力不集中、作業(yè)敷衍等問(wèn)題。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，需要教師關(guān)注并及時(shí)糾正。

6.影響因素：學(xué)生對(duì)地圖知識(shí)的學(xué)習(xí)受到以下因素影響：

a.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)地圖知識(shí)感興趣，有利于提高學(xué)習(xí)積極性；

b.教學(xué)方法：采用生動(dòng)、形象的教學(xué)方法，有助于吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)習(xí)效果；

c.學(xué)習(xí)氛圍：良好的學(xué)習(xí)氛圍能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)自覺(jué)性；

d.家庭因素：家長(zhǎng)的關(guān)注和支持，有助于學(xué)生更好地投入到地理學(xué)習(xí)中；

e.社會(huì)環(huán)境：社會(huì)對(duì)地理學(xué)科的重視程度，會(huì)影響學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和興趣。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：針對(duì)地圖的基本概念和知識(shí)點(diǎn)，采用生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)例進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解記憶。

b.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對(duì)地圖的種類(lèi)、應(yīng)用等問(wèn)題展開(kāi)探討，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

c.實(shí)踐法：設(shè)計(jì)地圖閱讀和繪制的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握地圖知識(shí)，提高地理實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示地圖圖片、視頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.教學(xué)軟件：運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行地圖操作，增強(qiáng)地理信息處理的實(shí)際體驗(yàn)。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)地圖平臺(tái)，如百度地圖、高德地圖等，展示地圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生對(duì)地圖知識(shí)實(shí)用性的認(rèn)識(shí)。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，采用以下具體措施：

1.創(chuàng)設(shè)情境：以生活中的實(shí)例為背景，創(chuàng)設(shè)地圖應(yīng)用情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地圖知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.互動(dòng)提問(wèn)：在講解過(guò)程中，適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高課堂參與度。

3.案例分析：選取具有代表性的地圖案例，讓學(xué)生分析討論，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.小組合作：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行地圖閱讀、繪制等任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的合作交流，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.課后實(shí)踐：布置與地圖相關(guān)的課后實(shí)踐任務(wù)，如繪制學(xué)校平面圖、調(diào)查家鄉(xiāng)地理事物等，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：提前布置自主學(xué)習(xí)任務(wù)，提供相關(guān)的地圖資源和學(xué)習(xí)指南。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過(guò)查閱資料、觀察身邊的地圖，預(yù)習(xí)地圖的基本知識(shí)。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、預(yù)習(xí)指導(dǎo)。

-教學(xué)手段：學(xué)習(xí)指南、網(wǎng)絡(luò)資源、地圖實(shí)物。

-作用和目的：激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

具體分析和舉例：

-教師提供預(yù)習(xí)任務(wù)單，包括地圖的基本概念和要素的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生通過(guò)觀察家門(mén)前的街道地圖，了解比例尺和方向的應(yīng)用。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：講解地圖知識(shí)，組織討論和實(shí)踐活動(dòng)。

-學(xué)生活動(dòng)：參與討論，進(jìn)行地圖繪制和閱讀練習(xí)。

-教學(xué)方法：講授法、討論法、實(shí)踐法。

-教學(xué)手段：多媒體展示、GIS軟件、實(shí)物地圖。

-作用和目的：加深對(duì)地圖知識(shí)的理解，提高地圖閱讀和實(shí)際應(yīng)用能力，突破重難點(diǎn)。

具體分析和舉例：

-教師通過(guò)多媒體展示不同類(lèi)型的地圖，講解其特點(diǎn)和應(yīng)用。

-學(xué)生分組討論地圖在實(shí)際生活中的使用案例，如旅行規(guī)劃、導(dǎo)航等。

-學(xué)生使用GIS軟件進(jìn)行地圖互動(dòng)操作，加深對(duì)比例尺和方向的理解。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置具有挑戰(zhàn)性的課后任務(wù)，提供必要的指導(dǎo)和支持。

-學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立或合作完成課后任務(wù)，如制作家鄉(xiāng)旅游地圖。

-教學(xué)方法：探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。

-教學(xué)手段：網(wǎng)絡(luò)資源、地圖制作軟件。

-作用和目的：鞏固所學(xué)知識(shí)，提升學(xué)生的地理實(shí)踐能力，促進(jìn)知識(shí)的拓展和深化。

具體分析和舉例：

-學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源和地圖制作軟件，合作完成一份詳細(xì)的家鄉(xiāng)旅游地圖。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，將地圖理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高解決問(wèn)題的能力。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《地圖的故事》：介紹地圖的歷史發(fā)展、地圖制作技術(shù)的演變等，幫助學(xué)生了解地圖的起源和發(fā)展過(guò)程。

-《地理信息系統(tǒng)（GIS）應(yīng)用》：介紹GIS在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用案例，如城市規(guī)劃、環(huán)境保護(hù)、資源管理等，加深學(xué)生對(duì)地圖信息系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

-《地圖與旅行》：探討地圖在旅行中的重要作用，包括路線規(guī)劃、景點(diǎn)介紹、安全導(dǎo)航等，提高學(xué)生對(duì)地圖實(shí)用性的理解。

-《地圖繪制的藝術(shù)》：介紹地圖繪制的技巧和藝術(shù)性，分析不同風(fēng)格地圖的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地圖制作的興趣。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，收集不同類(lèi)型的地圖，分析其特點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)景。

-學(xué)生可以嘗試使用地圖軟件（如GoogleEarth、ArcGIS等）進(jìn)行簡(jiǎn)單的地圖繪制和空間分析，體驗(yàn)地圖信息技術(shù)的魅力。

-布置課題研究任務(wù)，如調(diào)查學(xué)校周邊的交通狀況，并制作交通地圖；或研究家鄉(xiāng)的自然資源分布，繪制相應(yīng)的專(zhuān)題地圖。

-組織學(xué)生參與地理實(shí)踐活動(dòng)，如戶外徒步、城市探索等，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中應(yīng)用地圖知識(shí)，提高地理實(shí)踐能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)在這次地圖教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，有一些收獲，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)實(shí)際案例和互動(dòng)討論，學(xué)生的參與度明顯提高，他們對(duì)地圖知識(shí)的理解和應(yīng)用能力也有所增強(qiáng)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可能還需要更多的個(gè)別輔導(dǎo)和鞏固練習(xí)。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂時(shí)間的分配還需更加合理，特別是在實(shí)踐環(huán)節(jié)，應(yīng)該給予學(xué)生更多的時(shí)間去操作和探索。此外，課堂紀(jì)律的管理也需要加強(qiáng)，尤其是在小組討論時(shí)，要確保每位學(xué)生都能積極參與，避免出現(xiàn)部分學(xué)生閑聊的情況。

至于教學(xué)效果，大部分學(xué)生能夠掌握地圖的基本知識(shí)和技能，他們?cè)诘貓D閱讀和繪制方面的表現(xiàn)令人滿意。情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣明顯提升，這讓我感到很欣慰。然而，也有部分學(xué)生對(duì)地圖的深入學(xué)習(xí)仍感到困難，這提示我在今后的教學(xué)中要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異。

針對(duì)存在的問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：一是增加課堂上的即時(shí)反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困惑；二是設(shè)計(jì)更多分層教學(xué)活動(dòng)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；三是加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保每位學(xué)生都能專(zhuān)注于學(xué)習(xí)。

展望未來(lái)的教學(xué)，我會(huì)繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，如引入更多生活化的案例，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和實(shí)用性。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)踐和探究，不斷提高他們的地理核心素養(yǎng)?？傊?，這次教學(xué)經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到，教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過(guò)程，我將以此為契機(jī)，努力提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.地圖基本概念

-比例尺、方向、圖例

2.地圖種類(lèi)與應(yīng)用

-自然地圖、人文地圖

-實(shí)際生活案例

3.地圖閱讀與繪制

-技巧與步驟

-實(shí)踐練習(xí)

4.地圖與GIS

-地理信息系統(tǒng)簡(jiǎn)介

-地圖信息技術(shù)的應(yīng)用

板書(shū)設(shè)計(jì)以簡(jiǎn)潔明了為原則，通過(guò)清晰的層次結(jié)構(gòu)和精煉的關(guān)鍵詞，突出教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)。同時(shí)，結(jié)合藝術(shù)性的布局和趣味性的元素，如地圖符號(hào)、小圖標(biāo)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。板書(shū)不僅展示了地圖知識(shí)的核心內(nèi)容，而且通過(guò)視覺(jué)效果的優(yōu)化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程要點(diǎn)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：在課堂上，我設(shè)計(jì)了一系列問(wèn)題來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)地圖知識(shí)的理解。例如，詢問(wèn)學(xué)生如何通過(guò)地圖上的比例尺來(lái)確定實(shí)際距離，或者如何根據(jù)方向指示找到目的地。通過(guò)學(xué)生的回答，我可以即時(shí)了解他們對(duì)地圖要素的理解程度，并及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。

-觀察：在學(xué)生進(jìn)行小組討論或?qū)嵺`活動(dòng)中，我仔細(xì)觀察他們的參與度和合作精神。我注意到有些學(xué)生非常積極，能夠主動(dòng)提出問(wèn)題并尋求解決方案，而有些學(xué)生則相對(duì)被動(dòng)。這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要更多地鼓勵(lì)和激發(fā)那些不夠積極主動(dòng)的學(xué)生。

-測(cè)試：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我進(jìn)行了一次課堂小測(cè)試，包括填空題和選擇題，測(cè)試學(xué)生對(duì)地圖基本概念和應(yīng)用的掌握程度。通過(guò)測(cè)試結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠理解并應(yīng)用地圖知識(shí)，但也有一些學(xué)生在比例尺和方向的理解上存在困難。這提示我在今后的教學(xué)中需要更加關(guān)注這些難點(diǎn)，并提供更多的練習(xí)和解釋。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改作業(yè)：我對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真的批改，并給出了詳細(xì)的評(píng)語(yǔ)。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的作業(yè)完成得很好，他們能夠正確地回答問(wèn)題并展示出對(duì)地圖知識(shí)的理解。然而，也有一些學(xué)生的作業(yè)存在一些錯(cuò)誤，特別是在地圖繪制和比例尺的應(yīng)用上。我在評(píng)語(yǔ)中指出了這些問(wèn)題，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提供了一些改進(jìn)的建議。

-及時(shí)反饋：我及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我給予了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。對(duì)于存在問(wèn)題的學(xué)生，我提供了個(gè)別輔導(dǎo)和支持，幫助他們理解和掌握地圖知識(shí)。重點(diǎn)題型整理題型一：地圖基本概念的應(yīng)用

問(wèn)題：請(qǐng)解釋比例尺在地圖上的作用，并舉例說(shuō)明其應(yīng)用。

答案：比例尺表示地圖上的距離與實(shí)際地理距離的比例關(guān)系。例如，如果比例尺是1:100000，意味著地圖上的1厘米代表實(shí)際中的100000厘米（即1公里）。比例尺有助于我們?cè)诘貓D上估算實(shí)際距離。

題型二：地圖種類(lèi)與特點(diǎn)

問(wèn)題：描述自然地圖和人文地圖的主要特點(diǎn)，并各舉一個(gè)例子。

答案：自然地圖主要展示自然地理特征，如地形、氣候、植被等。例如，等高線地形圖展示地表的高低起伏。人文地圖主要展示人類(lèi)活動(dòng)及其分布，如人口密度、交通網(wǎng)絡(luò)、城市布局等。例如，行政區(qū)劃圖展示不同行政區(qū)域的劃分。

題型三：地圖閱讀技巧

問(wèn)題：請(qǐng)說(shuō)明如何通過(guò)地圖上的方向指示找到目的地。

答案：首先，我們需要確定自己的當(dāng)前位置。然后，根據(jù)地圖上的方向指示（通常有上北下南，左西右東的規(guī)則），確定目的地的方向。最后，沿著該方向前進(jìn)，直至到達(dá)目的地。

題型四：地圖繪制實(shí)踐

問(wèn)題：請(qǐng)