幼兒園健康教育概述-課件

2019

幼兒園健康教育概述第一課幼兒園健康教育概述一、幼兒園健康教育的概念二、幼兒園健康教育的目標三、幼兒園健康教育活動的內(nèi)容四、幼兒園健康教育活動的方法

活動一開始，教師給幼兒講了一個故事《兔寶寶的禮物》故事大概是這樣的：兔媽媽過生日，小兔們商量送給媽媽什么禮物呢？他們?nèi)フ髑蟀职忠庖?，兔爸爸在小兔的耳邊說了幾句話，小兔們很驚訝，但還是去做準備了。原來他們送給媽媽的禮物是，他們把自己的襪子洗得干干凈凈，用一個行動來表達對媽媽的愛。兔媽媽看到這個禮物后，流著眼淚慰地說：“我的孩子長大了，這是我收到的最好的禮物呀?！甭犕赀@個故事，班級的幼兒立刻活躍起來，“老師，你教我們洗襪子，好嗎？”于是，熱熱鬧鬧的動手洗襪子活動展開了，孩子們紛紛脫下自己的襪子，在教師的示范下，幼兒學會了如何搓洗，哪個地方要重點洗，如何打肥皂，如何擰干，如何晾曬等。幼兒在迫不及待中開始洗自己的襪子，看著清清的水在變得逐漸渾濁，水的上面漂浮著一層黑黒的肥皂泡，幼兒的一雙雙小手在用力搓著。幼兒在體驗著勞動的快樂，在快樂中又學會了一種本領(lǐng)。同時又懂得了如何去關(guān)愛自己的親人。幼兒興致勃勃的拿著用自己的雙手勞動換來的果實，臉上洋溢著發(fā)自內(nèi)心的幸福微笑。教師又通過家園互動的形式，設(shè)計了“我是關(guān)愛小明星”欄目來鼓勵幼兒做好自己的事情，并采取了用評比的形式讓這種愛延續(xù)。幼兒園健康教育就是根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點，提高幼兒健康認知，改善幼兒的健康態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的健康行為，保持和促進幼兒健康的系統(tǒng)的教育活動。一、幼兒園健康教育的概念二、幼兒園健康教育的目標幼兒園健康教育活動的目標，是指通過健康教育活動使幼兒的身心發(fā)展應該實現(xiàn)的健康水平或教育結(jié)果。它對幼兒身心健康的發(fā)展具有預知和規(guī)范的作用，也是衡量健康教育活動成效的評價尺度。主要從以下三個方面進行理解：（一）幼兒園健康教育的總目標（二）幼兒園健康教育的分類目標（三）幼兒園健康教育的年齡目標1．兒童會認同自身對維護健康的責任性2．兒童會認同與健康有關(guān)聯(lián)的自身需要3．兒童會比較安全的行為和有危害的行為4．兒童會初步獲取改進或保持自身健康的策略和方法5．兒童會初步學會預防受傷害和處理自身健康問題的策略和方法6．兒童會初步運用處理緊急事件的技能（一）幼兒園健康教育的總目標（二）幼兒園健康教育的分類目標1．個人衛(wèi)生和生活習慣目標2．心理和社會適應目標3．生活自理能力目標4．安全和自我保護目標5．體育鍛煉（三）幼兒園健康教育的年齡目標分析《指南》中不同年齡階段幼兒健康領(lǐng)域目標（一）身心狀況（1）具有健康的體態(tài)（2）情緒安定愉快（3）具有一定的適應能力（二）動作發(fā)展（1）具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏（2）具有一定的力量和耐力（3）手的動作靈活協(xié)調(diào)（三）生活習慣與生活能力（1）具有良好的生活與衛(wèi)生習慣（2）具有基本的生活自理能力（3）具備基本的安全知識和自我保護能力三、幼兒園健康教育活動的內(nèi)容根據(jù)健康概念的理解，幼兒健康教育內(nèi)容大致分為三大方面：（一）幼兒生活自理能力的教育（二）幼兒體育鍛煉（三）幼兒心理健康教育四、幼兒園健康教育活動的方法1.動作與行為練習法2.講解示范法3.情景表演法4.討論評議法5.感知體驗法6.游戲法1.動作與行為練習法指讓幼兒對已學過的生活技能、健康行為等進行反復練習，加深理解，形成穩(wěn)定的技能和良好行為習慣的方法。例如：幼兒飯前便后要洗手2.講解示范法指教師邊講解邊結(jié)合動作演示，或以實物、模型演示，具體而形象地向幼兒傳授有關(guān)健康的知識和技能，提高幼兒對健康的認識水平。例如：教幼兒穿衣、吃飯、體育技能的學習等。3.情景演示法現(xiàn)場或通過錄像向幼兒展示生活情景，讓幼兒觀察和分析情景中所涉及的健康問題。由于情景表演的主題源于幼兒的現(xiàn)實生活，因而能激發(fā)幼兒的興趣，較好地幫助幼兒認識生活中可能遇到的同類問題和沖突，樹立正確的健康態(tài)度和行為?！景咐浚阂挥變航處煘榱俗屝“嘤變豪斫馀赖礁咛幍奈ｋU，創(chuàng)設(shè)了一個“小公雞站到高處打鳴叫小朋友起床”的情景，教師扮演小公雞。小公雞長大了，覺得自己的本領(lǐng)很高，所以得意的站到高處（桌子上）打鳴叫小朋友起床，但是不小心從高處摔了下來，受傷留血了，哎呀！該怎么辦呢？小朋友們都很著急，有的小朋友說把小公雞送醫(yī)院，有的說要貼“創(chuàng)可貼”，還有的幼兒很擔心小公雞會不會死掉……這個情景表演引起幼兒的思考和討論，最后幼兒教師再對幼兒進行安全教育并讓幼兒想一想：生活中有哪些比較高的地方我們不能隨便攀爬？會有什么樣的危險？4.討論評議法指在幼兒參與健康教育的過程中，讓他們提出問題，發(fā)表自己的意見和看法，最后得出結(jié)論，形成共識。這種方法能有效地幫助幼兒表達自己的真實想法，在討論、評議中提高他們辨別是非的能力和對健康的認識水平。【案例】：炎熱的夏天到了，小朋友們最喜歡吃哪些東西來解暑呢？是冒著嘶嘶涼氣的冷飲還是冰凍的西瓜？或者是帶著冰塊的果汁飲料？小朋友們討論：炎熱的夏天多吃這些冷的東西好不好呢？5.感知體驗法指讓幼兒通過各種感官來認識和判別事物的特性。這種方法能有效地激發(fā)幼兒參與活動和在活動中探究的興趣，加強他們對事物認識的印象。例如，在讓幼兒認識各種食物，向幼兒介紹簡單的營養(yǎng)知識時，讓幼兒親眼看一看，親手摸一摸，親自聞一聞、嘗一嘗，他們往往會十分樂意，且對認識的食物留下深刻的印象。例如，在讓幼兒認識各種食物，向幼兒介紹簡單的營養(yǎng)知識時，讓幼兒親眼看一看，親手摸一摸，親自聞一聞、嘗一嘗，他們往往會十分樂意，且對認識的食物留下深刻的印象。6.游戲法游戲法是指將幼兒難以理解或枯燥的健康教育知識和技能變成有趣的模仿活動或具體的游戲情節(jié)來提高他們學習的興趣。例如體育活動與游戲的相結(jié)合，幼兒教師想在體育教學中培養(yǎng)幼兒的