大學(xué)英語任務(wù)型口頭表達 課件 高淼 Unit 5 Mini-speech -Unit 8 Self-assessment Peer Assessment

主編：高淼《大學(xué)英語任務(wù)型口頭表達》目錄英語口頭表達能力Unit1SpeakingAbility英語語音特征Unit2SpokenFeatures口頭表達策略Unit3CommunicativeStrategies敘述性口頭任務(wù)Unit4NarrativeSpeakingTasks主題性發(fā)言Unit5Mini-speech雙人會話Unit6PairedDiscussion多人小組討論Unit7GroupDiscussionUnit8Self-assessment&PeerAssessment口語能力自評與互評Unit5Mini-speech主題性發(fā)言Unit5Mini-speech

主題性發(fā)言任務(wù)分析主題性發(fā)言或陳述性口頭任務(wù)是口語測試中經(jīng)常出現(xiàn)的任務(wù)類型。這類任務(wù)也被標作minispeech,mini-talk或者mini-presentation，主要用于考查考生基于話題用英語進行較長語篇的陳述的能力。北京師范大學(xué)本科生口語測試包含此任務(wù)類型。該任務(wù)采用回答問題的方式，考查學(xué)生準確、連貫地進行口語表達的能力。以下面的測試任務(wù)舉例說明。Unit5Mini-speech

主題性發(fā)言任務(wù)分析Task:Mini-talkDirection:Inthispart,youwillhavetomakeamini-talkbasedonthefollowingquestion.Youwillhave60secondstoprepare.Youmaytakenoteswhilepreparing.Thenyouwillhave1-1.5minutestomakeapresentation.Yourperformancewillbescoredon:?theaccuracyandfluencyofyourlanguage?thecoverageofthetopic?thecoherenceofthetalk?thepronunciation.本測試任務(wù)要求學(xué)生根據(jù)所提供的問題，經(jīng)過60秒的準備，在1-1.5分鐘內(nèi)完成口頭陳述任務(wù)。在試題指示語也給出了評價標準：語言的準確度與流利度；演講信息的豐富度；連貫度；語音語調(diào)。這四個方面是學(xué)生在平時練習(xí)和答題時需要注意的方面。下面以這四個方面來對基于問題的陳述性任務(wù)進行具體分析。Unit5Mini-speech

主題性發(fā)言任務(wù)分析1）語言的準確度與流利度：語言準確度通常從語法和詞匯兩個方面來考查。從詞匯角度來看，詞匯使用應(yīng)該豐富，運用自如且靈活，表達意思準確，應(yīng)該能使用一些常見的詞匯及習(xí)語，使意思表達更加準確。當詞匯選擇有困難時，可進行有效的改述。從語法角度來看，能靈活地使用多種語法結(jié)構(gòu)，避免系統(tǒng)性錯誤（如常常用錯時態(tài)），大部分語句準確無誤。語音流利度指表達流利，偶爾出現(xiàn)重復(fù)或自我糾正的情況；出現(xiàn)猶豫主要是基于思考內(nèi)容，而非尋找合適的詞匯或語法。Unit5Mini-speech

主題性發(fā)言任務(wù)分析2）演講信息的豐富度：本任務(wù)的預(yù)期考生作答為陳述性口頭產(chǎn)出。從文本類型來看，可能是描述性的、解釋性的、議論性的和敘述性的。演講的內(nèi)容應(yīng)該首先明確地表明主題，并針對主題展開討論，要么提供理由，要么援引例子，之后有一個自然的結(jié)論，使得聽者能夠輕松地跟上思路，獲取考生要傳達的信息。從語言表達效果上來看，表述的豐富度也體現(xiàn)了考生語言產(chǎn)出的復(fù)雜度。Unit5Mini-speech

主題性發(fā)言任務(wù)分析3）連貫度：和準確度、流利度、復(fù)雜度一樣，連貫度也是語言產(chǎn)出質(zhì)量的重要評價標準。連貫指表達中所有的句子和觀點都緊密聯(lián)系，并組成一個關(guān)聯(lián)的、有邏輯的整體。語篇連貫通過銜接手段實現(xiàn)，銜接手段主要包括連接詞（如first，second,moreover,besides,likewise,

onthecontrast等）、指代和詞匯銜接（如同義詞、反義詞、上下義詞等）。Unit5Mini-speech

主題性發(fā)言任務(wù)分析4）語音語調(diào)：考生在表達過程中應(yīng)該能夠使用多樣的發(fā)音特點，如重讀、弱讀、連讀、節(jié)奏、語調(diào)等?？忌鸁o須以標準的英式發(fā)音或者美式發(fā)音為目標，只要保證語音在表達過程中始終易于聽者理解，母語的口音對聽者理解的影響較小就可以。Unit5Mini-speech

主題性發(fā)言如何作答基于對任務(wù)的分析，我們來看如何進行有效的作答，并在日常學(xué)習(xí)中提高基于話題的口頭陳述能力。要對問題進行有效作答，可以參照PREP方法。PREPPoint（觀點）、Reason（理由）、Example（例子）、Point（觀點）這幾個詞的首字母縮寫。例如你要做一個即興的崗位道別演講，首先一般會表達離開原地時的傷感，之后解釋為什么你會感到傷感。接著你還會講述一個難忘的在崗故事，最后又回到最初的觀點，就是表達傷感。具體來說，Point（觀點）表達你的主要想法。在一分鐘左右的簡短陳述中，一般就表達一個中心思想，這樣才能較好地抓住聽者的注意力。Unit5Mini-speech

主題性發(fā)言如何作答WhenIwasachild,myfavoritecartooncharacterwasCaptainPlanet.

(Point)//

Why?

BecauseCaptainPlanetstoodforeverythingIadmiredinaheroasachild.Hismorals,hisvalues,hischarisma.Hestoodforsavingourplanetfromtheevilsofpollutionanddeforestation.Earth'sgreatestchampion!Andthat'swhatIaspiredtobe.

(Reason)

//

IrememberIusedtocomebackfromschooleveryday,flingmybagtothefloor,jumponthecouchandsingalongtothethemeofCaptainPlanet—"CaptainPlanet!He'sahero.

Gonnatakepollutiondowntozero!"Ijustcouldn'tgetenough!Everyday,Iusedtowatchhimanditwouldinspiremetodosomethinggoodfortheenvironment.

Itwouldteachmetonotlitter,towalkmoreinsteadofusingcarsortoplantatreeonceinawhile.

(Example)//Andthat'swhyCaptainPlanetismyfavoritecartooncharacter.Hewasn'tjustacartoonforme,hewasahero!

(Point)//Unit5Mini-speech

主題性發(fā)言外教示范Twoweeksago,Iwasgivenagiftfrommybestfriend,anantiquewatch,andI'dsayit'soneofthebestpresentsI'veeverreceived.MybestfriendhaslongknownthatIlovecollectingoldantiques,especiallyonesfromoldmarketsales.Itwasmybirthday,sohevisitedthisfamousantiqueshopinanancienttownaroundtwohoursfromhere,inordertopickmeupagift.Iwastouchedbythethoughtandefforthehadputintoit.Anyway,thegiftitselfwaslovely.Itwassmallanddelicate,anantiquewhichwassaidtobe125yearsold,anditcertainlylookedoldasithadsomesmallengravingsontheback.ItwasbasicallyasmallpocketwatchandIreckoneditcosthimafortune.Ididn'taskhimhowmuchitcostofcourse,butIknewitmusthavebeenfairlypriceyjudgingbythedateanddesign.However,Isupposeyouneverknowifanantiqueisarealone,oronewhichismadetolookrealandisactuallyareplica.Nonetheless,IwillbetreasuringitasitisagiftfromsomeonewhoclearlyshowedthatIamhighupintheirthoughts.Unit5Mini-speech

主題性發(fā)言外教示范這個主題性發(fā)言的焦點聚焦在描述上。外教的作答大體上遵循了任務(wù)分析中的PREP流程。首先makeapoint，直截了當?shù)鼗卮鹆藛栴}，即最近收到的最好的禮物為anantiquewatch。接著外教將原因和例子融合在一起描述。他認為古董手表是最好的禮物的原因在于他朋友的感情投入。在朋友生日的時候贈送朋友最喜歡的物品作為生日禮物，體現(xiàn)了友誼的深厚。之后，在例子方面，外教主要是對這個古童手表進行了詳細的描述，涵蓋了外形介紹、價格、真實性三個方面。最后，外教又緊扣主題，回應(yīng)了他最開始提出的觀點，但是用了不同的措辭。最后一句回答了題目，而且將他描述的原因也融人其中。前后呼應(yīng)構(gòu)成了完整的語篇。Unit6PairedDiscussion雙人會話Unit6PairedDiscussion

雙人對話任務(wù)分析會話是日常交際中最普遍的交流形式，也是外語學(xué)習(xí)發(fā)生的途徑，如課堂里的師生互動和生生互動都是學(xué)習(xí)語言和使用語言的過程。雙人會話（paired-discussion）是口語測試的常見任務(wù)類型。這類任務(wù)主要考查學(xué)生的口語互動能力?；幽芰Πㄒ韵聨c：能在會話中流暢地接過話輪、保持話輪、停止話輪的能力：能否通過使用回饋語（responsetokens，如"Uh-huh,yeah,right”）來表示傾聽的能力；以及能否在會話中斷時及時修復(fù)從而使會話不斷發(fā)展，實現(xiàn)交際目的的能力。Unit6PairedDiscussion

雙人對話任務(wù)分析雙人會話任務(wù)通常要求兩位結(jié)對考生圍繞指定話題進行討論，會話目的或為做出選擇達成共識、或為解決問題、或者是兩人在交談中表達自己對話題所反映的問題的看法?？忌枰⒁獾氖?，任何會話都是兩個人共建而成，不是一個人的“獨角戲”，考生需要傾聽對方的發(fā)言，并在此基礎(chǔ)上進一步深化和拓展，而不是不斷轉(zhuǎn)化話題，自說自話，使話輪之間欠缺內(nèi)容上的緊密關(guān)聯(lián)。這即是學(xué)習(xí)者的“會話能力”，也是口語測試中會話任務(wù)所要考查的一個主要能力。下面以具體的測試任務(wù)來說明。Unit6PairedDiscussion

雙人對話任務(wù)分析本會話任務(wù)圍繞“如何吸引更多旅游者”這一話題展開，為學(xué)生提供五個不同的途徑，要求學(xué)生討論這些途徑可能會吸引旅客的原因，并通過溝通協(xié)商，就“哪一種途徑最為有效”達成共識?？荚囍锌忌?分鐘的準備時間、3分鐘的會話時間。本任務(wù)從“互動交際、語法和詞匯、連貫和流利、語音語調(diào)”四個方面來評價考生的表現(xiàn)。選自CambridgeEnglishFirst,SpeakingSamplePaper,2015（P81）Unit6PairedDiscussion

雙人對話如何作答基于對任務(wù)的分析，我們來看如何進行有效的作答，并在日常學(xué)習(xí)中提高會話能力。第一，讀懂指令，清晰地表達自己的看法。以上面的例題為例，首先要知道，本任務(wù)需要兩位考生圍繞指定的話題展開，因此在準備階段，要快速思考關(guān)于任務(wù)中的每一種“吸引游客的途徑”有哪些相關(guān)的例子可以用來支撐自己的觀點，確保在思維導(dǎo)圖的每一個信息節(jié)點上自已都有話可說。在平時的語言學(xué)習(xí)中，也要從閱讀、聽力等輸人層面多積累不同話題的表達法和例子，這樣在口語表達時就可以更加自如且從容。第二，準備時間之后，開始作答時可以主動發(fā)起會話；如果話輪由對方先發(fā)起，可以認真傾聽，在對方話輪快要結(jié)束時，及時接過話輪，進一步推進會話。話輪管理能力是互動能力的重要體現(xiàn)。Unit6PairedDiscussion

雙人對話如何作答第三，任務(wù)要求兩位考生在會話中要對每一種“方法”都表達自己的看法，所以要在有限的作答時間之內(nèi)涵蓋所有“方法”，并通過使用諸如“whataboutthisone？”的話語實現(xiàn)不同“方法”之間的順暢過渡。第四，和“小組討論”一樣，雙人會話需要雙方“共建”，合作完成。任何一方都不宜過于控制話語，傾聽和讓渡話輪給對方也是會話能力的一部分，雙方產(chǎn)出均衡是較為理想的作答表現(xiàn)。

Unit6PairedDiscussion

雙人對話外教示范A:Solet'stalkaboutwaystokeepfitandhealthy.Whatdoyouthinkarethebestmethods?B:Well,Ithinktherearelotsofpossibilities,butsometimesdoingonethingbyitselfisnotenough.A:That'sagoodpoint!Asjustvisitingthedoctorregularlyisn'tactuallygoingtomakesomeonehealthy.Afterall,actionsspeaklouderthanwords.B:Mythoughtsentirely.Mostadolescentsoradultsknowhowtokeepfitandhealthy,it'sjustthattheydon'tact.A:It'snoteasywhichiswhyobesityisabighealthproblemtoday.B:Solet'stakeoutgoingtoseethedoctorregularly.I'dalsoargueagainstgoingtothegymregularly.Therearemanysportsandactivitiesthatonecandowhichdonotrequireagymnasium.Forexample,runningoutside,swimming,hiking,orplayingasportareallfineactivitieswhichdonotincludegoingtoagym.A:True.Ilikegoingtothegymbutit'snotoneofthemostessentialfactorsinremaininghealthy.However,Ithinkspendingtimeoutdoorseverydayis.

Unit6PairedDiscussion

雙人對話外教示范Thesedayswhenwetalkabouthealth,wearenotjusttalkingaboutphysicalhealthbutmentalhealthtoo.Andspendingtimeindoorsallthetimeiscertainlybadforsomeone'smentalhealth.B:Certainly.Mentalhealthisjustasimportantasphysicalhealth,especiallyforyoungpeople,solet'ssayspendingtimeoutdoorsisoneofthetwomostimportantelements.It'sofcoursephysicallyhealthyaswell.A:Sonowweneedtochoosefromeithersleeping8hoursanightoreatingatregulartimes.Whichonedoyouthinkismoreimportant?B:Wellagainthereisnodoubttheycouldbothbeconsideredimportant.ButI'dargueforsleeping8hoursanight.Researchhasshownthatpoorsleepcanaffectthebrainandphysicalhealthinnumerousways.Unit6PairedDiscussion

雙人對話外教示范A:Eatingatregulartimesisvitaltoo.B:Itis,butitisnotalwaysfeasible.Iwouldsayeatinghealthyismoreimportantthaneatingatregulartimes,andwhethersomeoneeatslunchat11:45a.m.or1p.m.isnotofhugeimportance.A:Thatexamplemakesitcleartome.Sosleeping8hoursanightandspendingtimeoutdoorseverydayaretwoofthebestwaystokeepfitandhealthy.B:I'dsayso!Unit6PairedDiscussion

雙人對話外教示范外教示范的雙人（外教A、B）會話圍繞“哪些活動有助于人們保持健康？”展開。兩人對會話的貢獻均等，話輪交替自然、連貫。首先A以“Solet'stalkaboutwaystokeepfitandhealthy.”引出話題，開啟會話，并以“whatdoyouthinkarethebestmethods？”邀請同伴發(fā)言。B認為提示中的五種方法如果只做一種并不能有效促進健康，A用“That'sagoodpoint”表示認同，并以“visitingthedoctor”作為例子來支撐上一話輪里B的觀點，并進一步拓展，認為做到比想到和說到更加重要。B對此做出積極回應(yīng)，A在B的基礎(chǔ)上進一步展開，談到青少年肥胖是由于人們不能做到健康生活引起的。在這里，兩人達成共識，認為“規(guī)律地看Unit6PairedDiscussion

雙人對話外教示范醫(yī)生”并不是一個行之有效的方法，之后由B引出對“goingtothegymregularly”的看法，認為人們可以隨時隨地進行運動，而不是一定要去健身房。接下來，A在表示自己喜歡去健身房之前，先以“True”作為回應(yīng)，開啟自己的話輪，體現(xiàn)了會話中的“禮貌原則”。之后，A發(fā)表自己的觀點，認為每天堅持戶外活動是保持健康的重要手段，并且強調(diào)健康包括身體和精神兩個層面，而戶外活動有助于這兩個層面的健康。B以"Certainly”表示贊同，并在此基礎(chǔ)上進一步強化和拓展："Mentalhealthisjustasimportantas

physical

health，especiallyforyoungpeople,solet'ssayspendingtimeoutdoorsisoneofthetwomostimportantelements.It'sofcoursephysicallyhealthyaswell."Unit6PairedDiscussion

雙人對話外教示范接下來，針對提示圖上剩余的兩種方式“sleeping8hourseverynight”和

“eating

atregulartime”，A發(fā)起“提問”—哪種更加重要？B使用相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)作為證據(jù)，來支撐自己的觀點“sleeping8hoursismoreimportant”。A的回應(yīng)比較直接（Eatingat

regulartimesisvitaltoo），但非常自然，“too”一詞也讓其不顯唐突。B表達不同意見，但并不是單刀直人的“No”，或“I

donotagreewithyou”等，而是用了“Itis,but..”的句型使得回應(yīng)顯得委婉和有禮貌，并進一步清晰地解釋、說明了自己的觀點，即吃得健康比吃得規(guī)律更為重要。A認同B的例子，到此兩人達成共識：每天保持8小時睡眠和戶外活動是保持健康的兩個最重要的途徑。Unit7GroupDiscussion多人小組討論Unit7GroupDiscussion

多人小組討論任務(wù)分析互動性口語任務(wù)的另一個常見形式是多人小組討論，考生一般被分為了3人一組。在規(guī)定時間內(nèi)就指定活題展開討論。該任務(wù)主要考查考生用英語進行連貫的口頭表達的能力，以及傳達信息、發(fā)表信息、參與討論和進行辯論等口頭互動能力。討論時間為5~10分鐘。以下面的測試任務(wù)舉例說明：Unit7GroupDiscussion

多人小組討論任務(wù)分析Task:GroupdiscussionInthispart,you'llhaveadiscussionaboutlearningnewwords.Eachofyoushouldsharevoteachotheryouropinionsonthegiventopic.Yourperformancewillbejudgedaccordingtoyourlanguagequalityandyourcontributiontothediscussion.YourtopicisWhichwayisbettertoremembernewwords,learningappsorpaperbooks?Youhave1minutetoprepareandthendiscusstogetherforabout5minutes.該任務(wù)準備時間較短，考生需要快速理清思路，就指定話題發(fā)表意見并與同伴進行討論，最后最好能取得一致意見?？脊僦饕獜囊韵氯齻€方面評價考生任務(wù)完成的情況：語言的準確度和范圍、話語的長短和連貫度、語言的靈活性和適切性。Unit7GroupDiscussion

多人小組討論如何作答基于對任務(wù)的分析，我們來看如何進行有效的作答，以便在日常學(xué)習(xí)中提高口頭討論和論述觀點的能力。1）觀點明確。考生應(yīng)明確陳述自己對指定話題的觀點和態(tài)度，在發(fā)言時不要偏離主題，切忌觀點不明確、在兩種觀點間搖擺不定。以下句型可以幫助考生表達自己的觀點或者發(fā)表不同意見。2）積極互動。多人小組討論任務(wù)是一個交流任務(wù)，每個會話人都應(yīng)該對話題的討論有貢獻，并主動參與交談。積極互動的方式包括保持眼神交流、點頭、微笑等肢體語言層面上的手段，而在語言層面可采用下面的語言手段加入討論，對同伴的觀點做出一些評論。如果發(fā)現(xiàn)有組員一直沒參與討論，也可以主動邀請他/她加人。Unit7GroupDiscussion

多人小組討論如何作答3）保持連貫和流利。在口語考試中，考生還需要注意語言的連貫度和流利度。所謂連貫，就是語言邏輯是否通暢，連貫標記使用是否自然；所謂流利，就是在說話時不要出現(xiàn)長時間的停頓，只有這樣，才能呈現(xiàn)足量的答語?？忌鷳?yīng)忌諱中途中斷談話，陷入沉思，這種情況往往顯示考生不能完成交際任務(wù)。考生可準備一些表達來填補那些用于思考的沉默時間，這樣既可以為自己爭取思考的時間，又會使談話連貫、通暢。經(jīng)過討論，小組成員應(yīng)盡量能對指定話題達成一致，并結(jié)束討論。Unit7GroupDiscussion

多人小組討論如何作答以上三個方面的內(nèi)容希望能幫助同學(xué)們更好地理解和完成小組討論任務(wù)。最后需要提醒的一點是，多人小組討論并不是某個人的滔滔不絕，而是成員之間的流暢交流，以每個人的口語輸出量大致相當為佳。Unit7GroupDiscussion

多人小組討論外教示范A:Soourtopicisaboutwhetherlearningappsorpaperbooksarebetterforrememberingnewwords.Whichmethoddoyouprefer?B:Well,it'saninterestingtopic.I'dsaylearningappsaremorepreferableformepersonally.C:Really?Ibegtodiffer.I'vealwayspreferredpaperbooksforlearningandmemorizingnewvocabulary.Whatadvantageswouldyousaylearningappshave?B:Ijustfindlearningappsareinkeepingwiththemodernworld.Wedomostthingselectronicallynow,andit'sjustsomuchconvenienttolearnviaanapp.Forexample,whenI'msittingonthecrowdedbusgoingtoclass,IwilloftentakeoutmyphoneandrevisewordsthatIlearntthepreviousday.IfIhadapaperbookitwouldbeinconvenient,andI'dprobablyforgettotakeitaswell!A:That'sagoodpoint.Peoplerarelyforgettheirphones,soifyouhaveappswhichcanassistwithlearning,Thenyoucanoftenfindsmallgapsinyourdaywhereyoucanefficientlyrevisevocabulary.C:I'dagreewiththataspect.However,thereasonIpreferrememberingnewwordsfrompaperbooksis

Unit7GroupDiscussion

多人小組討論外教示范becauseifwordsareinapaperbookitmeansIhavewrittenthem!AndifIhavewrittenthesewords,thatisthefirststeptorememberingandlearningthenewword.Incontrast,ifIseenewwordsonaphonescreenithasnoconnectiontomeinthefirstplace,soIamlesslikelytorememberit.B:I'veneverthoughtofthat!A:Meneither.Isupposethatisanadvantagetopaperbooks.Theprocessofwritingthenewwords,orifit'sacharacterbasedlanguagesuchasKorean,ChineseorJapanese,thenwritingthecharacterorwordwoulddefin-itelyhelpwithremembering.C:Exactly!That'swhyweseeforeignstudentsatourschoolwhoarelearningChineseusepaperbooks.Be-causeit'smorepracticalforwriting,whichthensubsequentlyaidestherememberingofthatwordorcharacter.A:ButhowaboutwithEnglish?Asthat'sthelanguagewearetalkingaboutrememberingwordsfrom.B:WithEnglishI'dstilldefinitelyargueforapps.Theyareprettysmartthesedaysandoftenfree!Itwillre-memberhowyouperformfromdaytoday,andsetyounewchallengesdependingonyourspeedandlevelofprogression.

Unit7GroupDiscussion

多人小組討論外教示范C:Yeah,Ihavetoadmitthatisabigadvantage.Theyarehighlytechnologicalandwillalwaysupdate.A:Iwasonthefencebeforehand,butIalsothinklearningappsarebetter.Therearead