中考化學(xué)專題復(fù)習(xí)-科學(xué)探究題

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁2024年中考化學(xué)專題復(fù)習(xí)--科學(xué)探究題1．49中學(xué)化學(xué)興趣小組同學(xué)在學(xué)習(xí)酸和堿發(fā)生中和反應(yīng)時(shí)進(jìn)行下面的實(shí)驗(yàn)探究：【實(shí)驗(yàn)活動(dòng)】【觀察與結(jié)論】同學(xué)們觀察到B燒杯中現(xiàn)象，于是判斷氫氧化鈉和稀鹽酸發(fā)生了反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為?！痉此寂c總結(jié)】由此實(shí)驗(yàn)可知：驗(yàn)證沒有明顯現(xiàn)象的反應(yīng)發(fā)生了，可以通過驗(yàn)證有新物質(zhì)生成或驗(yàn)證來判斷反應(yīng)發(fā)生了?！咎岢鰡栴}】同學(xué)們對反應(yīng)后B燒杯中溶液溶質(zhì)的成分產(chǎn)生了興趣，B燒杯中溶液溶質(zhì)是什么物質(zhì)？（酚酞除外）【猜想與假設(shè)】猜想1：NaCl

猜想2：HClNaClNaOH猜想3：HCl

NaCl【交流討論】小月同學(xué)認(rèn)為猜想2不成立，其理由是?！緦?shí)驗(yàn)活動(dòng)】為了探究溶液中溶質(zhì)成分，小亮取少許B燒杯中溶液，向其中加入有色溶液，觀察到，得出猜想3成立的結(jié)論；【反思與總結(jié)】通過此題的探究，我們可以推而廣之，在探究反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)成分時(shí)，只需要選擇與需要驗(yàn)證的物質(zhì)是否，即可得出正確結(jié)論。2．草酸晶體（H2C2O4?2H2O）熔點(diǎn)較低，加熱會(huì)熔化、氣化和分解。草酸（H2C2O4）受熱會(huì)分解，與氫氧化鈣的反應(yīng)為：。甲、乙兩同學(xué)對草酸受熱分解的產(chǎn)物作如下探究：（1）猜想與假設(shè)：第一種：草酸分解生成CO2和H2；第二種：草酸分解生成CO2、CO和H2O；第三種：。（2）設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)：甲、乙兩同學(xué)分別設(shè)計(jì)了下圖所示的A、B兩套實(shí)驗(yàn)裝置（圖中鐵架臺(tái)略去）。①甲同學(xué)按A裝置實(shí)驗(yàn)，觀察到澄清石灰水變渾濁，認(rèn)為此現(xiàn)象是由草酸晶體受熱分解產(chǎn)生的CO2所導(dǎo)致，此判斷。（填“嚴(yán)密”或“不嚴(yán)密”）②乙同學(xué)的B裝置圖方框內(nèi)的儀器未畫完整，請你幫他畫完。乙同學(xué)按B裝置實(shí)驗(yàn)，看到無水硫酸銅由白變藍(lán)，洗氣瓶中溶液變渾濁。在尖嘴管口點(diǎn)燃剩余氣體，火焰上方罩一個(gè),燒杯，有白色固體生成，證明產(chǎn)物中有；換一個(gè)干、冷燒杯罩在火焰上方，內(nèi)壁無現(xiàn)象，證明產(chǎn)物中無H2。（3）結(jié)論與思考：①草酸受熱分解的化學(xué)方程式為:。②若省略B裝置方框內(nèi)的儀器，整套裝置也能證明產(chǎn)物中有CO2（假設(shè)每步都反應(yīng)完全），方法是：。3．[觀察與問題]鎂條在空氣中久置表面會(huì)變黑，某小組同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究鎂條變黑的條件。I.從生成物角度分析，進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)一:刮下鎂條表面的黑色物質(zhì)于試管中，加入足量的稀鹽酸產(chǎn)生氣體，把生成的氣體通入澄清石灰水，觀察到石灰水變渾濁。由此可知鎂條變黑與空氣中的有關(guān)，原因是。II.從反應(yīng)物角度分析，進(jìn)行探究[猜想與假設(shè)]在實(shí)驗(yàn)一的基礎(chǔ)上猜想鎂條變黑具體與空氣中的哪些物質(zhì)有關(guān)，甲、乙、丙、丁四位同學(xué)分別提出了如下猜想:甲:CO2乙:CO2O2丙:CO2H2O丁:。[實(shí)驗(yàn)與探究]實(shí)驗(yàn)二:通過控制與鎂條接觸的物質(zhì)，利用如圖所示裝置（鎂條長度為3cm，試管容積為20mL），分別進(jìn)行下列4個(gè)實(shí)驗(yàn)，并持續(xù)觀察10天。請將下表中實(shí)驗(yàn)操作補(bǔ)充完整。

編號(hào)主要實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象①先收集滿二氧化碳，再加入2ml濃硫酸鎂條始終無明顯變化②先集滿體積比為1:1的二氧化碳和氧氣的混合氣體，再加入mL濃硫酸鎂條始終無明顯變化③先收集滿二氧化碳，再加入2mL蒸餾水鎂條始終無明顯變化④先集滿體積比為1:1的二氧化碳和氧氣的混合氣體，再加入2mL蒸餾水鎂條第1天開始變黑至第10天全部變黑[解釋與結(jié)論]（1）實(shí)驗(yàn)①和②中的濃硫酸的作用是。在這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中（填“能”或“不能”）用燒堿代替濃硫酸，原因是（用化學(xué)方程式表示）。（2）實(shí)驗(yàn)③的目的。（3）由上述實(shí)驗(yàn)可推知，鎂條變黑的條件是。[反思與評價(jià)]（4）在猜想與假設(shè)時(shí)，同學(xué)們認(rèn)為鎂條變黑與N2無關(guān)，其理由是。4．某固體物質(zhì)可能由NaOH、Na2CO3、Na2SO4中的一種或幾種組成，為確定其成分，化學(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了探究?！柑岢鰡栴}」該固體的成分是什么？「做出猜想」猜想一：；猜想二：Na2CO3；猜想三：Na2SO4；猜想四：NaOH、Na2CO3；猜想五：Na2SO4、Na2CO3；猜想六：NaOH、Na2SO4；猜想七：NaOH、Na2CO3、Na2SO4?！钢R(shí)回顧」NaOH、Na2CO3的溶液都顯性「查閱資料」I.硫酸鈉是無色、透明的晶體，易溶入水，其水溶液顯中性。II.BaCl2溶液、Ba(NO3)2溶液、NaNO3溶液都顯中性「實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證」實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論第1步：取適量樣品入試管中，加足量的水，固體全部溶解，向所得的溶液中滴入幾滴酚酞溶液試管中溶液變?yōu)榧t色猜想錯(cuò)誤第2步：取第1步中所得溶液適量滴入試管中，再向其中加入足量的稀硝酸溶液中紅色消失，有氣泡產(chǎn)生

猜想一和錯(cuò)誤第3步：取第2步中反應(yīng)后溶液適量滴入試管中，再向其中加入BaCl2溶液無白色沉淀生成猜想錯(cuò)誤第4步：另取第1步中所得溶液適量滴入試管中，再向其中加入足量的硝酸鋇溶液猜想四正確「反思總結(jié)」在鑒別物質(zhì)時(shí)，應(yīng)根據(jù)各物質(zhì)獨(dú)有的性質(zhì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證，同時(shí)要注意不同物質(zhì)共有的性質(zhì)對實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的干擾。例如，上述鑒別中，只有碳酸鈉能與稀硝酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡，碳酸鈉溶液和硫酸鈉溶液都能與氯化鋇溶液反應(yīng)產(chǎn)生沉淀等。5．化學(xué)興趣小組的同學(xué)們對一包花肥的成分產(chǎn)生了興趣?；瘜W(xué)老師只告訴大家這種花肥他是用KNO3、NH4Cl、Ca（NO3）2、KCl、K2CO3中的幾種固定配制而成的。（1）確定花肥的成分，小偉同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)，請你與他一起完成。實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論及化學(xué)方程式I取少量花肥于試管中，加水溶解，得無色溶液。向其中滴加少量溶液有白色沉淀產(chǎn)生一定有Ca（NO3）2Ⅱ另取少量花肥于試管中，加水溶解，得無色溶液。向其中滴加適量AgNO3溶液一定有KCl（2）小倩同學(xué)提出，實(shí)驗(yàn)II不能得出相應(yīng)的結(jié)論，還可能含有氯化銨，她的理由是。為此，應(yīng)該補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)如下。實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取少量花肥，沒有NH4Cl（3）通過對以上實(shí)驗(yàn)的分析，你認(rèn)為這包花肥一定含有的物質(zhì)是。一定不含有的物質(zhì)是。可能含有的物質(zhì)是KNO3。6．老師在講解金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用：位于前面的金屬能把后面的金屬從它們化合物的溶液中置換出來時(shí)，告訴學(xué)生不用K、Ca、Na等活潑金屬來置換。小雙同學(xué)對此進(jìn)行了思考，并查閱資料，對金屬鈉和硫酸銅溶液的反應(yīng)進(jìn)行探究。（1）寫出鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式?！静殚嗁Y料】常溫下鈉就能與水發(fā)生劇烈反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Na+2H2O＝2NaOH+H2↑?！咎岢霾孪搿坎孪胍唬航饘兮c和硫酸銅溶液反應(yīng)會(huì)有銅生成。猜想二：金屬鈉和硫酸銅溶液反應(yīng)，只會(huì)生成氫氧化銅沉淀?！緦?shí)驗(yàn)及現(xiàn)象】切取不同大小的鈉塊分別投入兩種不同濃度的硫酸銅溶液中，有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下表所示：實(shí)驗(yàn)編號(hào)鈉塊大小硫酸銅溶液實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象①綠豆大小稀溶液10mL有氣泡產(chǎn)生，并產(chǎn)生藍(lán)綠色沉淀②綠豆大小濃溶液10mL有氣泡產(chǎn)生，并產(chǎn)生藍(lán)色絮狀沉淀③豌豆大小稀溶液10mL有氣泡產(chǎn)生，并產(chǎn)生藍(lán)色絮狀沉淀小雙同學(xué)咨詢老師后，得知藍(lán)綠色沉淀為堿式銅鹽?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】（2）上述實(shí)驗(yàn)中均未觀察到色固體的生成，由此判斷猜想一錯(cuò)誤。（3）由實(shí)驗(yàn)可以判斷出猜想二（填“正確”或“錯(cuò)誤”）?！緦?shí)驗(yàn)反思】（4）實(shí)驗(yàn)中生成氫氧化銅沉淀的原理是。（5）為了用鈉置換出硫酸銅中的銅元素，小雙同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：方案一：把鈉塊和無水硫酸銅直接混合，在干燥的空氣中加熱。方案二：把鈉塊和無水硫酸銅直接混合，隔絕空氣加熱。請從兩個(gè)方案中選出合理的方案，并說明理由：。7．某?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)學(xué)習(xí)了酸、堿、鹽的知識(shí)后，對課本中“酸、堿、鹽之間并不是都能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)”這句話產(chǎn)生了興趣，展開了探究性學(xué)習(xí)?！咎岢鰡栴}】發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)應(yīng)具備哪些條件？

（1）【活動(dòng)探究】該小組同學(xué)進(jìn)行以下四組實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)均能反應(yīng)，寫出④的化學(xué)方程式：。①硝酸鋇溶液與稀硫酸

②稀硫酸與碳酸鉀溶液

③稀鹽酸與氫氧化鈉溶液④硝酸鋇溶液與碳酸鉀（2）【理論分析】上述反應(yīng)為什么能夠發(fā)生？是因?yàn)樵谶@些反應(yīng)物的溶液中有特殊的陰、陽離子，它們兩兩結(jié)合生成了沉淀或氣體或水。如：①中有；②中有；③中有；④中有兩種離子，所以才發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。（3）【得出結(jié)論】經(jīng)過分析，該小組同學(xué)得出以下結(jié)論：生成物中是否有沉淀或氣體或，是判斷酸、堿、鹽之間能否發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的主要條件。（4）【形成網(wǎng)絡(luò)】按照一定的順序排列某些離子，就可以形成一種知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在網(wǎng)絡(luò)中，用“－”相連接的陰、陽離子間能兩兩結(jié)合生成沉淀或氣體或水?，F(xiàn)有、兩種離子，請將它們填入下面合適的“”內(nèi)，使其形成一個(gè)更為完整的復(fù)分解反應(yīng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

8．如圖是同學(xué)們學(xué)習(xí)過的三個(gè)重要實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察，回答下列問題:（1）圖甲是測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過程中，可觀察到:紅磷劇烈燃燒、放出大量熱、；打開彈簧夾，集氣瓶內(nèi)水面上升，進(jìn)入的水量約為。（2）如圖乙A所示，天平?jīng)]有調(diào)節(jié)平衡，要使該天平平衡，應(yīng)采取的措施是；小亮同學(xué)用圖乙B所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，反應(yīng)前稱得左盤內(nèi)裝置及物質(zhì)的總重量為g,然后注入氫氧化鈉溶液，觀察到的現(xiàn)象是，反應(yīng)完畢后，能證明化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量守恒的現(xiàn)象是。（3）圖丙是在實(shí)驗(yàn)室里制得鐵的裝置，回答下列問題:①A處玻璃管內(nèi)發(fā)生的化學(xué)方程式。②B處可觀察到的現(xiàn)象是；C處酒精燈的作用是。③待四氧化三鐵完全反應(yīng)后，停止加熱A處，在斷開A、B之前應(yīng)繼續(xù)通入一氧化碳至A處玻璃管冷卻，若不繼續(xù)通入一氧化碳，可能出現(xiàn)的后果是。9．市面上有一種名為“炸包”的整蠱玩具，由于其能產(chǎn)生一定的“爆炸”效果，從而深得中小學(xué)生的喜愛。某化學(xué)小組的同學(xué)對該玩具產(chǎn)生了濃厚的興趣，在老師的指導(dǎo)下，他們對“炸包”展開了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。探究一：分析“炸包”爆炸的原因(1)小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)在“炸包”內(nèi)隱藏著一個(gè)小塑料袋，用手捏破小塑料袋后，小塑料袋中的液體與“炸包”中的白色粉末接觸，“炸包”會(huì)迅速膨脹，產(chǎn)生“爆炸”效果。請你結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析“炸包”“爆炸”的原因可能是。探究二：測定“炸包”中小塑料袋內(nèi)液體的酸堿性(2)取少量小塑料袋內(nèi)的液體于試管中，(寫出實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象)，說明小塑料袋內(nèi)的液體呈酸性。探究三：探究“炸包”中白色固體的成分(3)在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們推測該白色固體的成分可能是CaCO3、Na2CO3和NaHCO3中的一種，并設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)講行驗(yàn)證：【實(shí)驗(yàn)1】實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論①取適量白色固體于燒杯中，加入足量蒸餾水充分?jǐn)嚢璋咨腆w中不含CaCO3②?、僦猩僭S溶液于試管中，滴加適量有氣泡產(chǎn)生白色固體中含有Na2CO3或NaHCO3中的一種【實(shí)驗(yàn)2】同學(xué)們利用“炸包”內(nèi)的白色固體又設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步探究，圖1中澄清石灰水變渾濁，圖2中澄清石灰水不變渾濁。

由上述實(shí)驗(yàn)可得出“炸包”內(nèi)的白色固體為碳酸氫鈉，圖1澄清石灰水所在試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。探究四：分析“炸包”選用碳酸氫鈉的原因【信息檢索】①鈉鹽與酸的反應(yīng)速率比鈣鹽與酸的反應(yīng)速率快；②小組同學(xué)在老師的幫助下，從相關(guān)廠家獲知了部分碳酸鹽和碳酸氫鹽的價(jià)格，如下表：鹽的種類Na2CO3CaCO3NaHCO3K2CO3Ca(HCO3)2價(jià)格(元/噸)2200600170061003000【交流討論】(4)從反應(yīng)速率、原料成本等角度分析，“炸包”選用碳酸氫鈉的原因是。(5)有同學(xué)了解到，“炸包玩具使用的酸為檸檬酸，檸檬酸是天然的防腐劑和食品添加劑。但部分“炸包”玩具廠家為了壓低成本，使用了具有腐蝕性和能揮發(fā)出毒性氣體的工業(yè)廢酸，具有非常大的安全隱患。你對青少年及家長選購?fù)婢邥r(shí)的建議是。10．現(xiàn)有一包白色粉末，是由Na2CO3、K2SO4、NaOH、BaCl2中的一種或幾種物質(zhì)組成。為確定其成分，興趣小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究：【實(shí)驗(yàn)探究】為確定白色粉末的成分，小組同學(xué)對濾渣和濾液成分進(jìn)行探究?！咀龀霾孪搿客瑢W(xué)們通過討論對濾渣成分做出以下猜想：猜想一：BaCO3猜想二：BaSO4猜想二：BaCO3、BaSO4【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】(1)請你和同學(xué)們一起設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取少量濾渣于試管中，加入足量的。觀察到。猜想一成立【繼續(xù)探究】(2)同學(xué)們繼續(xù)對濾液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究。結(jié)合上述探究結(jié)果，同學(xué)們分析認(rèn)為濾液中一定含有的溶質(zhì)是。還可能含有Na2CO3、NaOH、BaCl2。【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】(3)同學(xué)們分別取少量濾液于三支試管中，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并記錄如下：實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論1加入無色酚酞溶液溶液由無色變?yōu)榧t色濾液中含有Na2CO32加入硫酸鈉溶液產(chǎn)生白色沉淀濾液中含有BaCl23加入溶液產(chǎn)生藍(lán)色沉淀濾液中含有NaOH【反思評價(jià)】(4)寫出實(shí)驗(yàn)2中產(chǎn)生白色沉淀的化學(xué)方程式。(5)實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2結(jié)論相悖，同學(xué)們討論交流后一致認(rèn)為實(shí)驗(yàn)的結(jié)論不合理?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】(6)白色粉末由（填數(shù)字）種物質(zhì)組成。11．泡騰片含有NaHCO3和檸檬酸等物質(zhì)，放入水中時(shí)，NaHCO3完全反應(yīng)產(chǎn)生CO2。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)欲測定某品牌泡騰片中NaHCO3的含量，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下：

按圖示連接裝置并加入藥品，取用的泡騰片質(zhì)量為10g。打開止水夾a通入適量空氣后，稱量D裝置，其質(zhì)量為10g。關(guān)閉止水夾a，用注射器向B裝置中注入適量水。待裝置B中無氣泡產(chǎn)生后，打開止水夾a，再次通入適量空氣，第二次稱量D裝置，其質(zhì)量為12.2g?；卮鹣铝袉栴}：(1)A裝置中濃NaOH溶液的作用是(2)C裝置中濃硫酸的作用是。(3)堿石灰主要含CaO和NaOH，D裝置中堿石灰吸收CO2質(zhì)量增加，寫出所涉及反應(yīng)的一個(gè)化學(xué)方程式：(4)步驟中再次通入空氣的目的是。(5)若省略E裝置，則測得NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(填“偏大”“偏小”或“不變”)。實(shí)驗(yàn)測定泡騰片中所含NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為。12．化學(xué)興趣小組的同學(xué)欲用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置，通過實(shí)驗(yàn)探究質(zhì)量守恒定律，根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，兩位同學(xué)用了不同的藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表所示：所用藥品實(shí)驗(yàn)前后天平是否平衡小景氯化鈉溶液、硝酸鉀溶液平衡小波碳酸鈣、稀鹽酸不平衡（1）小景同學(xué)的天平一直平衡，他認(rèn)為他的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律，但在小組討論時(shí)，被同學(xué)指出設(shè)計(jì)錯(cuò)誤，原因是。（2）小波同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中天平不平衡，你認(rèn)為該反應(yīng)是否（填“符合”、“不符合”之一）質(zhì)量守恒定律，欲使反應(yīng)前后天平平衡，可對該裝置做的改進(jìn)方法是（3）化學(xué)反應(yīng)前后，下列諸項(xiàng)中肯定沒有變化的是（填A(yù)、B、C、D之一）①原子的數(shù)目

②分子的數(shù)目

③元素的種類④原子的種類

⑤物質(zhì)的種類

⑥分子的種類A只有①④⑥

B只有①③④

C只有①②④D只有②③⑥（4）小玉同學(xué)做完了質(zhì)量守恒定律的探究實(shí)驗(yàn)后，又欲測定一瓶標(biāo)簽破損的稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。她取了50g稀硫酸樣品，逐滴加入10%的氫氧化鈉溶液，用pH計(jì)測定溶液中pH變化如圖所示，試回答：①當(dāng)?shù)稳霘溲趸c溶液15g時(shí)（即圖中a點(diǎn)，燒杯內(nèi)溶液中含有的溶質(zhì)有、（寫化學(xué)式）。②計(jì)算所測稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)（計(jì)算結(jié)果精確至0.1%）。13．為進(jìn)一步確定湖邊收集的氣體的組成，同學(xué)們進(jìn)行了以下探究過程，請你參與并協(xié)助他們完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。[提出猜想]收集的氣體中可能含有CH4、CO2、CO和H2O[查閱資料]CO+CuOCu+CO2；CH4+4CuO4Cu+CO2+H2O[設(shè)計(jì)方案]：化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)經(jīng)過討論，設(shè)計(jì)了如下圖所示的裝置進(jìn)行“猜想”的實(shí)驗(yàn)探究。已知：A為儲(chǔ)氣罐，存放湖邊收集的氣體；B中裝有濃硫酸；C中裝有CuO；D中盛裝無水硫酸銅白色粉末；E中裝有澄清石灰水。(提示：無水硫酸銅白色粉末遇水會(huì)變藍(lán))[討論與交流](1)該系列裝置還缺少尾氣處理裝置，你認(rèn)為尾氣處理的方法可以；(寫一種即可)(2)請你設(shè)計(jì)完成上圖方框內(nèi)的實(shí)驗(yàn)方案(選用下列裝置，按連接順序填寫)。(3)原氣體中若含有CH4，則D中的現(xiàn)象是，E中發(fā)生的化學(xué)方程式是：。(4)老師認(rèn)為以上設(shè)計(jì)仍有缺陷，不能確定氣體是否存在。(5)小王同學(xué)和小李同學(xué)想通過定量實(shí)驗(yàn)的方法檢驗(yàn)尚不能確定的氣體，于是對實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行了改進(jìn)，E裝置中的試劑改為足量的X溶液，可達(dá)到更好的吸收效果。則x為，試驗(yàn)后為證明X有剩余，可以通過加入和驗(yàn)證。(6)實(shí)驗(yàn)中若試劑用量充足調(diào)換B跟D的位置，對測定結(jié)果有無影響？(填“有”或“無”)。14．設(shè)計(jì)方案是實(shí)驗(yàn)探究的保證，感悟方法是探究的根本目的。某合作學(xué)習(xí)小組開展了如下探究。實(shí)驗(yàn)一：檢驗(yàn)氫氧化鈉溶液中是否含有氫氧化鈣?！痉治觥繌慕M成上看，氫氧化鈣和氫氧化鈉都屬于堿，它們在水溶液中都能解離出相同的（填符號(hào)），所以具有相似的化學(xué)性質(zhì)。但由于解離出的Na+和Ca2+不同，所以性質(zhì)也有不同。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)可加入能解離出CO32－的試劑，利用CO32－與Ca2+結(jié)合產(chǎn)生白色沉淀這一特殊現(xiàn)象予以檢驗(yàn)?！驹O(shè)計(jì)方案并實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象結(jié)論方案一取少量待測溶液于試管中，通入CO2出現(xiàn)白色沉淀氫氧化鈉溶液中含有氫氧化鈣。方案二取少量待測溶液于試管中，滴加溶液。出現(xiàn)白色沉淀寫出上述方案中出現(xiàn)白色沉淀的一個(gè)化學(xué)方程式?！痉椒ǜ形颉吭跈z驗(yàn)物質(zhì)時(shí)，要分析物質(zhì)的組成和，據(jù)此選擇加入恰當(dāng)?shù)脑噭?，最后根?jù)不同現(xiàn)象得出結(jié)論?！狙由焯骄俊繉?shí)驗(yàn)二：有一包白色固體，可能含有氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉、硫酸鈉和硝酸鋇中的一種或幾種，為探究其組成，某合作學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：（1）上述實(shí)驗(yàn)中，過濾操作用到的玻璃儀器有：燒杯、玻璃棒和。（2）小晶同學(xué)通過上述實(shí)驗(yàn)推知：白色固體樣品中一定不含有。（3）為確定白色固體樣品中可能存在的物質(zhì)，小燕對沉淀C進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象結(jié)論取少量沉淀C于試管中，加入過量有氣泡產(chǎn)生，沉淀全部消失白色固體樣品中一定含有（4）小虎同學(xué)認(rèn)為白色固體中還有物質(zhì)不能確認(rèn)其是否存在，其理由是（用化學(xué)方程式表示）。如要確認(rèn)，只需將上述實(shí)驗(yàn)方案中所加的一種試劑改為即可?！痉椒ǜ形颉咳羝渌镔|(zhì)的存在對所檢驗(yàn)的物質(zhì)有干擾時(shí)，可先將干擾物質(zhì)轉(zhuǎn)化，再選擇加入恰當(dāng)?shù)脑噭?，最后根?jù)不同現(xiàn)象得出結(jié)論。答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁參考答案：1．紅色溶液變成無色NaOH+HCl=NaCl+H2O反應(yīng)物消失溶液不顯堿性且氫氧化鈉和稀鹽酸不共存溶液變紅色發(fā)生反應(yīng)且有明顯現(xiàn)象2．草酸分解生成CO2和H2O；不嚴(yán)密澄清石灰水CO;稱量實(shí)驗(yàn)前后盛有堿石灰的干燥管的質(zhì)量。3．二氧化碳黑色物質(zhì)中含碳元素，說明空氣中的二氧化碳參加反應(yīng)CO2、H2O、O22干燥裝置內(nèi)的氣體不能探究鎂條在只和二氧化碳、水接觸的情況下是否會(huì)變黑鎂條同時(shí)與CO2、O2和H2O接觸N2的化學(xué)性質(zhì)不活潑，常溫下很難與Mg反應(yīng)4．NaOH/氫氧化鈉堿三六五和七有白色沉淀生成，溶液為紅色5．碳酸鈉溶液產(chǎn)生白色沉淀氯化銨也能和硝酸銀反應(yīng)生成白色沉淀氯化銀